{"id":681859,"date":"2026-05-31T00:27:15","date_gmt":"2026-05-30T22:27:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/formation-troubles-dys-en-entreprise-programme-avis-et-objectifs-dynseo-2\/"},"modified":"2026-05-31T00:31:21","modified_gmt":"2026-05-30T22:31:21","slug":"formacao-disturbios-dis-em-empresa-programa-avisos-e-objetivos-dynseo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/formacao-disturbios-dis-em-empresa-programa-avisos-e-objetivos-dynseo\/","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o Dist\u00farbios DIS em empresa: programa, avisos e objetivos \u2014 DYNSEO"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; width=&#8221;100%&#8221; max_width=&#8221;100%&#8221; 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implantar esta forma\u00e7\u00e3o na empresa<\/pee>\n<div class=\"hero-badges\">\n    <span class=\"badge\">\u2705 Certificante Qualiopi N\u00b0 11757351875<\/span><br \/>\n    <span class=\"badge\">\ud83d\udcbb 100% online \u00b7 No seu ritmo<\/span><br \/>\n    <span class=\"badge\">\ud83c\udfe2 Implanta\u00e7\u00e3o multi-colaboradores<\/span><br \/>\n    <span class=\"badge\">\ud83d\udcb0 Financi\u00e1vel OPCO<\/span>\n  <\/div>\n<\/header>\n<p><main class=\"container\"><\/p>\n<div class=\"intro-box\">\n    <pee>Na Fran\u00e7a, entre 6 e 8 % dos adultos s\u00e3o afetados por um dist\u00farbio DIS \u2014 dislexia, dispraxia, discalculia, disortografia, disfasia. Em uma empresa de 500 funcion\u00e1rios, isso representa em m\u00e9dia de 30 a 40 colaboradores que navegam todos os dias em um ambiente profissional que n\u00e3o foi projetado para sua forma de processar a informa\u00e7\u00e3o. Resultado: subdesempenho cr\u00f4nico, absente\u00edsmo, tens\u00f5es gerenciais, riscos psicossociais elevados, e sobretudo \u2014 uma perda l\u00edquida de valor para a empresa. A forma\u00e7\u00e3o DYNSEO <em>Dist\u00farbios DIS em empresa: identificar, adaptar e valorizar<\/em> oferece aos gerentes, aos RH e \u00e0s equipes as ferramentas concretas para mudar a situa\u00e7\u00e3o.<\/pee>\n  <\/div>\n<p>  <!-- Bloc formation central --><br \/>\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/transtornos-dys-na-empresa-identificar-adaptar-e-valorizar-pt-pt\/\" target=\"_blank\" style=\"text-decoration:none\"><\/p>\n<div class=\"formation-card\">\n    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Stimuler-et-creer-du-lien-9.png\" alt=\"Forma\u00e7\u00e3o Dist\u00farbios DIS em empresa DYNSEO\" loading=\"lazy\"><\/p>\n<div class=\"fc-content\">\n<div class=\"fc-badges\">\n        <span class=\"fc-badge\">Qualiopi certificado<\/span><br \/>\n        <span class=\"fc-badge\">Online \u00b7 Ass\u00edncrono<\/span><br \/>\n        <span class=\"fc-badge\">OPCO eleg\u00edvel<\/span><br \/>\n        <span class=\"fc-badge\">Multi-licen\u00e7as<\/span>\n      <\/div>\n<h3>Dist\u00farbios DIS na empresa :<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>identificar, adaptar e valorizar<\/h3>\n<pee>Forma\u00e7\u00e3o certificadora 100% online para gerentes, RH e supervisores. Compreender os dist\u00farbios DIS, adaptar as pr\u00e1ticas gerenciais e valorizar os perfis neuroat\u00edpicos na empresa.<\/pee>\n      <span class=\"btn-cta\">Acessar a forma\u00e7\u00e3o \u2192<\/span>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>  <\/a><\/p>\n<h2>1. Por que formar suas equipes sobre os dist\u00farbios DIS na empresa?<\/h2>\n<h3>1.1 Um desafio de desempenho e inclus\u00e3o frequentemente subestimado<\/h3>\n<pee>Os dist\u00farbios DIS s\u00e3o dist\u00farbios neurodesenvolvimentais que afetam fun\u00e7\u00f5es cognitivas espec\u00edficas \u2014 a decodifica\u00e7\u00e3o da escrita para a dislexia, a coordena\u00e7\u00e3o e o planejamento gestual para a dispraxia, o processamento de n\u00fameros para a discalculia, a produ\u00e7\u00e3o escrita para a disortografia, a linguagem oral para a disfasia. Eles n\u00e3o afetam a intelig\u00eancia geral \u2014 muitos estudos confirmam que pessoas com dist\u00farbios DIS apresentam pontua\u00e7\u00f5es de QI perfeitamente dentro da norma, ou at\u00e9 superiores \u2014 mas impactam fortemente a forma como essas pessoas processam a informa\u00e7\u00e3o em contextos espec\u00edficos.<\/pee>\n<pee>No ambiente profissional, as consequ\u00eancias s\u00e3o concretas e mensur\u00e1veis. Um funcion\u00e1rio disl\u00e9xico pode levar duas a tr\u00eas vezes mais tempo para redigir um e-mail ou um relat\u00f3rio do que um colega sem essa particularidade. Um colaborador dispraxico pode ter dificuldades em se organizar no espa\u00e7o, gerenciar simultaneamente v\u00e1rias tarefas ou se orientar em ambientes novos. Um adulto discalculico pode enfrentar dificuldades reais com tabelas de dados num\u00e9ricos e relat\u00f3rios financeiros. Essas dificuldades s\u00e3o reais, permanentes e geram uma fadiga cognitiva acumulada que contribui diretamente para o absente\u00edsmo e os riscos psicossociais.<\/pee>\n<pee>No entanto, a maioria dos gerentes identifica essas dificuldades como problemas de motiva\u00e7\u00e3o, rigor ou intelig\u00eancia \u2014 por falta de forma\u00e7\u00e3o para reconhecer os perfis DIS. Essa falta de conhecimento \u00e9 cara: gera conflitos desnecess\u00e1rios, avalia\u00e7\u00f5es injustas e a perda de colaboradores que poderiam ter trazido um valor real se seu ambiente de trabalho tivesse sido adaptado. A <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/transtornos-dys-na-empresa-identificar-adaptar-e-valorizar-pt-pt\/\">forma\u00e7\u00e3o DYNSEO sobre os dist\u00farbios DIS na empresa<\/a> \u00e9 precisamente concebida para quebrar esse ciclo.<\/pee>\n<h3>1.2 O quadro legal que se aplica aos empregadores<\/h3>\n<pee>A lei de 11 de fevereiro de 2005 para a igualdade de direitos e oportunidades das pessoas com defici\u00eancia imp\u00f5e \u00e0s empresas com 20 funcion\u00e1rios ou mais empregar pelo menos 6% de trabalhadores com defici\u00eancia (Obriga\u00e7\u00e3o de Emprego de Trabalhadores com Defici\u00eancia \u2014 OETH). Os dist\u00farbios DIS podem dar direito ao Reconhecimento da Qualidade de Trabalhador com Defici\u00eancia (RQTH), o que significa que uma parte significativa dos funcion\u00e1rios com dist\u00farbios DIS pode ser contabilizada na OETH da empresa \u2014 desde que seja declarada e acompanhada.<\/pee>\n<pee>As empresas que n\u00e3o respeitam a OETH devem pagar uma contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 AGEFIPH (setor privado) ou ao FIPHFP (setor p\u00fablico), que pode representar v\u00e1rios milhares de euros por unidade faltante. Por outro lado, as empresas que recrutam e mant\u00eam em emprego trabalhadores reconhecidos como deficientes se beneficiam de ajudas para adapta\u00e7\u00e3o de postos de trabalho, subs\u00eddios para forma\u00e7\u00e3o e acompanhamento personalizado da AGEFIPH. Formar seus gerentes para identificar e acompanhar os perfis DIS n\u00e3o \u00e9 apenas um ato de inclus\u00e3o \u2014 \u00e9 tamb\u00e9m uma alavanca financeira concreta na gest\u00e3o da OETH.<\/pee>\n<div class=\"legal\">\n    <pee>\u2696\ufe0f <strong>Lembrete legal:<\/strong> A lei de 2005 obriga o empregador a tomar <em>medidas apropriadas<\/em> para permitir que os trabalhadores com defici\u00eancia acessem um emprego, o exer\u00e7am e evoluam profissionalmente \u2014 a menos que essas medidas representem uma <em>carga desproporcional<\/em>. A recusa em implementar adapta\u00e7\u00f5es razo\u00e1veis para um funcion\u00e1rio reconhecido como deficiente constitui uma discrimina\u00e7\u00e3o direta pass\u00edvel de san\u00e7\u00f5es penais e civis. A forma\u00e7\u00e3o dos gerentes sobre os dist\u00farbios DIS contribui diretamente para cumprir essa obriga\u00e7\u00e3o de adapta\u00e7\u00e3o razo\u00e1vel.<\/pee>\n  <\/div>\n<h3>1.3 O ROI da inclus\u00e3o DIS na empresa<\/h3>\n<pee>Os dados econ\u00f4micos sobre a neurodiversidade nas empresas convergem em um ponto: as empresas que investem na inclus\u00e3o de perfis neuroat\u00edpicos obt\u00eam uma vantagem competitiva mensur\u00e1vel. Um estudo da McKinsey (Diversity Wins, 2020) mostrou que as empresas no quartil superior de diversidade t\u00eam 35% mais chances de ter desempenho financeiro superior \u00e0 mediana de seu setor. A France Strat\u00e9gie estima que a inclus\u00e3o profissional de pessoas com defici\u00eancia gera um retorno sobre investimento de 3 para 1 para as empresas engajadas.<\/pee>\n<pee>Para os perfis DIS especificamente, as pesquisas sobre as for\u00e7as associadas aos c\u00e9rebros DIS \u2014 pensamento em tr\u00eas dimens\u00f5es, criatividade associativa, vis\u00e3o sist\u00eamica, resili\u00eancia diante do fracasso \u2014 mostram que esses colaboradores, devidamente acompanhados, superam em tarefas criativas, estrat\u00e9gicas e de resolu\u00e7\u00e3o de problemas complexos. Grandes empresas internacionais \u2014 incluindo v\u00e1rias GAFAM e grupos do CAC 40 \u2014 implementaram programas ativos de recrutamento de perfis neuroat\u00edpicos precisamente por essas qualidades. Treinar seus gerentes para valorizar esses perfis em vez de apenas toler\u00e1-los \u00e9, portanto, um investimento com ROI r\u00e1pido.<\/pee>\n<h2>2. Programa detalhado da forma\u00e7\u00e3o DYNSEO<\/h2>\n<h3>2.1 Objetivos pedag\u00f3gicos<\/h3>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o <em>Dist\u00farbios DIS na empresa: identificar, adaptar e valorizar<\/em> persegue quatro objetivos pedag\u00f3gicos principais. O primeiro \u00e9 permitir que os participantes <strong>compreendam os mecanismos neurol\u00f3gicos<\/strong> dos dist\u00farbios DIS \u2014 distinguir a dislexia da dispraxia, a discalculia da disfasia \u2014 e identificar as manifesta\u00e7\u00f5es profissionais concretas de cada dist\u00farbio. Essa base te\u00f3rica \u00e9 indispens\u00e1vel para evitar confus\u00f5es (um colaborador dispraxico que perde suas coisas n\u00e3o \u00e9 desatento \u2014 ele apresenta um d\u00e9ficit de processamento espacial) e rotula\u00e7\u00f5es redutivas.<\/pee>\n<pee>O segundo objetivo \u00e9 treinar os participantes para <strong>identificar os sinais de alerta<\/strong> de um dist\u00farbio DIS n\u00e3o diagnosticado ou n\u00e3o declarado. A maioria dos adultos DIS n\u00e3o tem um diagn\u00f3stico formal \u2014 muitos passaram por sua escolaridade e trajet\u00f3ria profissional desenvolvendo estrat\u00e9gias de compensa\u00e7\u00e3o que mascaram suas dificuldades aos olhos dos outros. Um gerente treinado sabe reconhecer os padr\u00f5es comportamentais que podem indicar um dist\u00farbio DIS subjacente e como abord\u00e1-lo de maneira apropriada.<\/pee>\n<pee>O terceiro objetivo \u00e9 fornecer aos participantes um <strong>cat\u00e1logo de adapta\u00e7\u00f5es concretas<\/strong> \u2014 adapta\u00e7\u00f5es do posto de trabalho, modifica\u00e7\u00f5es nas comunica\u00e7\u00f5es escritas, ferramentas digitais de assist\u00eancia, organiza\u00e7\u00e3o do trabalho \u2014 que permitem ao colaborador DIS compensar suas dificuldades e expressar seu potencial real. Essas adapta\u00e7\u00f5es s\u00e3o, na grande maioria dos casos, simples, de baixo custo e ben\u00e9ficas para toda a equipe. O quarto objetivo \u00e9 <strong>valorizar os pontos fortes<\/strong> dos perfis DIS \u2014 criatividade, pensamento visual, originalidade das abordagens \u2014 na estrat\u00e9gia da equipe e da empresa.<\/pee>\n<h3>2.2 Estrutura modular da forma\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<div class=\"schema\">\n<h4>\ud83d\uddc2\ufe0f Percurso de forma\u00e7\u00e3o \u2014 Dist\u00farbios DIS na empresa<\/h4>\n<div class=\"steps\">\n<div class=\"step\">\n<div class=\"sn\">1<\/div>\n<div class=\"st\">Compreender os DIS<\/div>\n<div class=\"sd\">Mecanismos neurol\u00f3gicos &#038; manifesta\u00e7\u00f5es profissionais<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"step\">\n<div class=\"sn\">2<\/div>\n<div class=\"st\">Identificar os sinais<\/div>\n<div class=\"sd\">Perfis DIS n\u00e3o diagnosticados na equipe<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"step\">\n<div class=\"sn\">3<\/div>\n<div class=\"st\">Adaptar &#038; acompanhar<\/div>\n<div class=\"sd\">Ajustes, ferramentas, comunica\u00e7\u00e3o inclusiva<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"step\">\n<div class=\"sn\">4<\/div>\n<div class=\"st\">Valorizar os pontos fortes<\/div>\n<div class=\"sd\">For\u00e7ar o ROI dos perfis neuroat\u00edpicos<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"step\">\n<div class=\"sn\">5<\/div>\n<div class=\"st\">Quadro legal &#038; RQTH<\/div>\n<div class=\"sd\">OETH, AGEFIPH, ajustes razo\u00e1veis<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/p><\/div>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o \u00e9 estruturada em m\u00f3dulos tem\u00e1ticos acess\u00edveis sob demanda, o que permite a cada participante progredir no seu pr\u00f3prio ritmo e retornar aos conte\u00fados que mais o interessam. Os m\u00f3dulos cobrem os diferentes tipos de dist\u00farbios DIS de forma sequencial, apresentando para cada um: a descri\u00e7\u00e3o neurol\u00f3gica acess\u00edvel, as manifesta\u00e7\u00f5es profissionais concretas, as adapta\u00e7\u00f5es recomendadas e os recursos pr\u00e1ticos para download.<\/pee>\n<h3>2.3 Tabela comparativa dos dist\u00farbios DIS e seus impactos na empresa<\/h3>\n<div class=\"table-wrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Dist\u00farbio DIS<\/th>\n<th>Fun\u00e7\u00f5es afetadas<\/th>\n<th>Manifesta\u00e7\u00f5es profissionais<\/th>\n<th>Adapta\u00e7\u00f5es chave<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>Dislexia<\/strong><\/td>\n<td>Decodifica\u00e7\u00e3o fonol\u00f3gica, leitura, ortografia<\/td>\n<td>Lentid\u00e3o na leitura, erros nos escritos, dificuldade com textos longos, ansiedade ao escrever<\/td>\n<td>Sintetizador de voz, corretor ortogr\u00e1fico, suportes visuais, prazos adicionais<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Dispraxia (TDC)<\/strong><\/td>\n<td>Planejamento motor, coordena\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o espacial<\/td>\n<td>Desorganiza\u00e7\u00e3o, perda de objetos, dificuldade de orienta\u00e7\u00e3o, lentid\u00e3o gestual, dificuldades inform\u00e1ticas<\/td>\n<td>Listas estruturadas, espa\u00e7o de trabalho organizado, ferramentas de anota\u00e7\u00f5es adaptadas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Discalculia<\/strong><\/td>\n<td>Processamento num\u00e9rico, senso das quantidades<\/td>\n<td>Dificuldades com n\u00fameros, erros de c\u00e1lculo, pain\u00e9is complexos, gest\u00e3o do tempo<\/td>\n<td>Calculadora, visuais de dados, reformula\u00e7\u00e3o em texto, verifica\u00e7\u00e3o em dupla<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Disortografia<\/strong><\/td>\n<td>Produ\u00e7\u00e3o ortogr\u00e1fica, mem\u00f3ria ortogr\u00e1fica<\/td>\n<td>Erros significativos nos escritos, vergonha das comunica\u00e7\u00f5es, evita\u00e7\u00e3o de tarefas escritas<\/td>\n<td>Corretivos avan\u00e7ados, fase de revis\u00e3o dedicada, valoriza\u00e7\u00e3o do oral<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>Disfasia<\/strong><\/td>\n<td>Linguagem oral, sintaxe, vocabul\u00e1rio<\/td>\n<td>Dificuldades de express\u00e3o oral espont\u00e2nea, reuni\u00f5es exaustivas, reformula\u00e7\u00f5es dif\u00edceis<\/td>\n<td>Agenda antecipada, perguntas fechadas, resumos escritos p\u00f3s-reuni\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table><\/div>\n<h2>3. Para quem \u00e9 esta forma\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n<h3>3.1 Os perfis priorit\u00e1rios<\/h3>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o <em>Dist\u00farbios DIS na empresa<\/em> \u00e9 projetada para tr\u00eas fam\u00edlias de p\u00fablicos priorit\u00e1rios na empresa. Os <strong>gerentes operacionais e l\u00edderes de equipe<\/strong> s\u00e3o o alvo principal: s\u00e3o eles que vivenciam diariamente as manifesta\u00e7\u00f5es dos dist\u00farbios DIS em sua equipe, que fazem as avalia\u00e7\u00f5es anuais, que definem os objetivos e gerenciam as tens\u00f5es. Uma forma\u00e7\u00e3o de algumas horas pode transformar sua capacidade de entender e apoiar um colaborador DIS, evitando meses de tens\u00f5es desnecess\u00e1rias e os riscos de uma sa\u00edda ou de um afastamento m\u00e9dico.<\/pee>\n<pee>Os <strong>profissionais de RH e os respons\u00e1veis pela forma\u00e7\u00e3o<\/strong> constituem o segundo p\u00fablico-alvo. S\u00e3o eles que projetam os percursos de integra\u00e7\u00e3o, que gerenciam as entrevistas anuais e os planos de desenvolvimento de compet\u00eancias, e que coordenam os processos de reconhecimento da defici\u00eancia (RQTH) com a medicina do trabalho. Um conhecimento aprofundado dos dist\u00farbios DIS permite-lhes propor percursos de forma\u00e7\u00e3o adaptados, integrar adapta\u00e7\u00f5es nos processos de RH padr\u00e3o e criar um ambiente onde os colaboradores DIS se sintam leg\u00edtimos para declarar sua situa\u00e7\u00e3o.<\/pee>\n<pee>Os <strong>respons\u00e1veis pela inclus\u00e3o e os referenciadores de defici\u00eancia<\/strong> constituem o terceiro p\u00fablico. Eles geralmente t\u00eam um conhecimento geral da defici\u00eancia na empresa, mas podem carecer de conte\u00fado t\u00e9cnico sobre os dist\u00farbios DIS especificamente \u2014 distinguir um perfil disl\u00e9xico de um perfil dispraxico, compreender as quest\u00f5es da discalculia em contexto financeiro, conhecer as ferramentas de assist\u00eancia tecnol\u00f3gica mais eficazes. Esta forma\u00e7\u00e3o lhes fornece os fundamentos necess\u00e1rios para um acompanhamento de qualidade.<\/pee>\n<h3>3.2 Os setores que mais se beneficiam<\/h3>\n<pee>Todos os setores s\u00e3o afetados pelos dist\u00farbios DIS, mas alguns apresentam desafios particularmente agudos. Os setores com alta intensidade de comunica\u00e7\u00e3o escrita \u2014 finan\u00e7as, direito, seguros, consultoria, administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica \u2014 s\u00e3o aqueles onde os colaboradores DIS enfrentam as dificuldades mais vis\u00edveis e mais estigmatizadas. O setor banc\u00e1rio, os escrit\u00f3rios de advocacia, as grandes administra\u00e7\u00f5es, as empresas de consultoria geram um volume de escritos tal que os colaboradores disl\u00e9xicos ou disortogr\u00e1ficos frequentemente sofrem sem que ningu\u00e9m entenda o porqu\u00ea.<\/pee>\n<pee>Os setores com forte componente t\u00e9cnica \u2014 inform\u00e1tica, engenharia, design, arquitetura \u2014 frequentemente apresentam uma super-representa\u00e7\u00e3o de perfis DIS, precisamente porque os c\u00e9rebros DIS t\u00eam for\u00e7as particulares no pensamento espacial e sist\u00eamico. Esses colaboradores s\u00e3o frequentemente excelentes t\u00e9cnicos ou designers, mas podem encontrar dificuldades nos aspectos administrativos e redacionais de seu cargo. Formar seus gerentes para entender essa realidade e adaptar as tarefas \u00e9 particularmente rent\u00e1vel nesses ambientes.<\/pee>\n<div class=\"cta-block\">\n<h3>Formar seus gerentes sobre dist\u00farbios DIS na empresa<\/h3>\n<pee>Forma\u00e7\u00e3o 100% online, certificada Qualiopi, implant\u00e1vel em toda a sua equipe de gest\u00e3o. Financi\u00e1vel atrav\u00e9s do seu OPCO no \u00e2mbito do Plano de Desenvolvimento de Compet\u00eancias.<\/pee>\n<div class=\"btns\">\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/transtornos-dys-na-empresa-identificar-adaptar-e-valorizar-pt-pt\/\" class=\"btn-w\">Acessar a forma\u00e7\u00e3o \u2192<\/a><br \/>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/os-nossos-cursos-de-formacao\/\" class=\"btn-o\">Cat\u00e1logo de forma\u00e7\u00f5es<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>4. Modalidades pr\u00e1ticas e implanta\u00e7\u00e3o na empresa<\/h2>\n<h3>4.1 Formato e acessibilidade<\/h3>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o est\u00e1 totalmente dispon\u00edvel online, em acesso ass\u00edncrono \u2014 os participantes acessam os m\u00f3dulos quando desejam, a partir de seu local de trabalho, de casa em teletrabalho, ou de um dispositivo m\u00f3vel. N\u00e3o h\u00e1 nenhuma restri\u00e7\u00e3o de hor\u00e1rio ou de presen\u00e7a simult\u00e2nea, o que facilita consideravelmente a implanta\u00e7\u00e3o em equipes dispersas geograficamente ou cujos agendas s\u00e3o carregadas. Essa flexibilidade \u00e9 particularmente valiosa para grandes empresas e redes multi-sites.<\/pee>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o \u00e9 certificada: \u00e9 produzida pela DYNSEO (Qualiopi N\u00b0 11757351875), organismo de forma\u00e7\u00e3o certificado de acordo com o referencial nacional de qualidade. Ao final da forma\u00e7\u00e3o, os participantes recebem um certificado de forma\u00e7\u00e3o que pode ser adicionado ao seu dossi\u00ea de desenvolvimento de compet\u00eancias. Essa certifica\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m permite a cobertura da forma\u00e7\u00e3o pelos OPCO (OPCO EP, ATLAS, AKTO, OCAPIAT, etc.) no \u00e2mbito do plano de desenvolvimento de compet\u00eancias das empresas, e pelo FNE-Forma\u00e7\u00e3o para os funcion\u00e1rios em atividade parcial.<\/pee>\n<h3>4.2 Implanta\u00e7\u00e3o em grupo na empresa<\/h3>\n<pee>A DYNSEO oferece licen\u00e7as multi-colaboradores permitindo a implanta\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o em toda a gest\u00e3o de uma empresa em condi\u00e7\u00f5es tarif\u00e1rias adaptadas aos volumes. Uma implanta\u00e7\u00e3o em grupo na equipe de uma empresa de m\u00e9dio porte (50 a 500 gerentes) pode ser coordenada com o servi\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o interno, com integra\u00e7\u00e3o poss\u00edvel no cat\u00e1logo da plataforma LMS existente via SCORM ou LTI.<\/pee>\n<pee>Para as empresas que desejam um acompanhamento personalizado, a DYNSEO tamb\u00e9m oferece formatos intra-empresa com adapta\u00e7\u00e3o do conte\u00fado \u00e0s especificidades setoriais e aos casos de uso da organiza\u00e7\u00e3o (depoimentos de colaboradores DIS da empresa, estudos de caso contextualizados, oficinas de pr\u00e1tica conduzidas por um especialista). Esses formatos intra podem ser organizados em combina\u00e7\u00e3o com as forma\u00e7\u00f5es online para maximizar a fixa\u00e7\u00e3o.<\/pee>\n<h3>4.3 Ferramentas pr\u00e1ticas inclu\u00eddas<\/h3>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o inclui acesso a um cat\u00e1logo de ferramentas pr\u00e1ticas para download para facilitar a implementa\u00e7\u00e3o imediata no ambiente de trabalho. Entre os recursos mais utilizados: a <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-reperage-dys-adulte\/\">ficha de identifica\u00e7\u00e3o DIS adulto<\/a> para identificar os sinais de alerta, o <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/adaptation-supports-dys\/\">guia de adapta\u00e7\u00e3o dos suportes escritos DIS<\/a> para revisar as comunica\u00e7\u00f5es da equipe, a <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/outils-numeriques-dys\/\">checklist das ferramentas digitais DIS<\/a> que lista os melhores aplicativos de assist\u00eancia tecnol\u00f3gica, e o <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/as-nossas-ferramentas\/confusoes-de-ajuda-a-memoria-b-d-p-q\/\">auxiliar para confus\u00f5es de letras<\/a> utilizado por colaboradores com dislexia.<\/pee>\n<pee>Essas ferramentas s\u00e3o projetadas para serem imediatamente utiliz\u00e1veis \u2014 n\u00e3o como recursos te\u00f3ricos para guardar em uma gaveta, mas como suportes de trabalho do dia a dia. A <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/as-nossas-ferramentas\/lista-de-verificacao-ortografica\/\">grade de revis\u00e3o ortogr\u00e1fica<\/a> por exemplo \u00e9 uma ferramenta que os colaboradores com disortografia podem usar antes de qualquer produ\u00e7\u00e3o escrita importante, reduzindo sua carga cognitiva e sua ansiedade em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 escrita. Esses recursos est\u00e3o dispon\u00edveis gratuitamente no <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/as-nossas-ferramentas\/\">cat\u00e1logo de ferramentas DYNSEO<\/a>.<\/pee>\n<h2>5. A neurodiversidade como um ativo estrat\u00e9gico para a empresa<\/h2>\n<h3>5.1 As for\u00e7as dos perfis DIS no ambiente profissional<\/h3>\n<pee>Os c\u00e9rebros DIS apresentam particularidades no processamento da informa\u00e7\u00e3o que, nos contextos adequados, se traduzem em compet\u00eancias not\u00e1veis. O pensamento em 3D e a visualiza\u00e7\u00e3o espacial excepcional s\u00e3o caracter\u00edsticas de muitos perfis dislexicos \u2014 uma particularidade documentada nas pesquisas de Linda Kreger Silverman e reconhecida em setores como arquitetura, design industrial, cirurgia, engenharia. Muitos empreendedores de refer\u00eancia \u2014 Richard Branson, John Chambers (ex-CEO da Cisco), Charles Schwab \u2014 s\u00e3o dislexicos e atribuem sua capacidade de pensar de forma diferente a essa particularidade neurol\u00f3gica.<\/pee>\n<pee>O pensamento divergente \u2014 a capacidade de gerar m\u00faltiplas solu\u00e7\u00f5es para um problema em vez de uma \u00fanica solu\u00e7\u00e3o l\u00f3gica \u2014 tamb\u00e9m \u00e9 sobre-representado nos perfis DIS. Em ambientes profissionais que valorizam a inova\u00e7\u00e3o, a criatividade e a sa\u00edda dos caminhos tradicionais, essa compet\u00eancia \u00e9 valiosa. Estudos realizados pela University of Cambridge e pelo INSEAD documentaram uma correla\u00e7\u00e3o positiva entre perfis DIS e sucesso empresarial, precisamente porque o empreendedorismo valoriza a originalidade de pensamento em vez da conformidade processual.<\/pee>\n<h3>5.2 Integrar a neurodiversidade na estrat\u00e9gia RSE \/ ESG<\/h3>\n<pee>A inclus\u00e3o da neurodiversidade na empresa \u00e9 cada vez mais considerada um eixo \u00e0 parte das estrat\u00e9gias RSE e ESG. Investidores institucionais, ag\u00eancias de classifica\u00e7\u00e3o ESG e grandes compradores est\u00e3o prestando cada vez mais aten\u00e7\u00e3o \u00e0s pr\u00e1ticas de inclus\u00e3o profissional em seus crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o. As empresas que podem documentar programas ativos de forma\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o para perfis neuroat\u00edpicos marcam pontos nas avalia\u00e7\u00f5es ESG e melhoram sua pontua\u00e7\u00e3o nos eixos &#8220;social&#8221; e &#8220;governan\u00e7a&#8221;.<\/pee>\n<pee>A marca empregadora tamb\u00e9m se beneficia desse compromisso. Os candidatos das gera\u00e7\u00f5es Y e Z, para quem os valores da empresa e a autenticidade de suas pr\u00e1ticas de inclus\u00e3o s\u00e3o determinantes na escolha de um empregador, identificam como um sinal forte o fato de que uma organiza\u00e7\u00e3o investe na forma\u00e7\u00e3o de seus gerentes sobre neurodiversidade. Em um mercado de trabalho competitivo para perfis qualificados, essa diferencia\u00e7\u00e3o contribui para a atratividade e reten\u00e7\u00e3o de talentos.<\/pee>\n<h3>5.3 O cat\u00e1logo completo de forma\u00e7\u00f5es sobre neurodiversidade DYNSEO<\/h3>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o sobre dist\u00farbios DIS faz parte de um cat\u00e1logo completo de cinco forma\u00e7\u00f5es sobre neurodiversidade \/ inclus\u00e3o projetadas para empresas. Essas forma\u00e7\u00f5es cobrem todo o espectro da neurodiversidade no ambiente profissional e podem ser implantadas de forma complementar para formar toda a gest\u00e3o em uma cultura inclusiva coerente.<\/pee>\n<div class=\"formations-grid\">\n<div class=\"fg-card\">\n<h5>\ud83e\udde0 Defici\u00eancia invis\u00edvel<\/h5>\n<pee>O que o gerente deve saber para identificar e apoiar um colaborador com uma defici\u00eancia n\u00e3o vis\u00edvel<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/deficiencia-invisivel-o-que-o-gerente-deve-saber-pt-pt\/\">Descobrir \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<div class=\"fg-card\">\n<h5>\ud83d\udd04 Gerente neuroat\u00edpico<\/h5>\n<pee>12 boas pr\u00e1ticas concretas para gerenciar um colaborador TDAH, autista, DIS ou HPI<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/gerenciar-um-colaborador-neuroatipico-pt-pt\/\">Descobrir \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<div class=\"fg-card\">\n<h5>\u267e\ufe0f Autismo na empresa<\/h5>\n<pee>Compreender os TSA no ambiente profissional e criar as condi\u00e7\u00f5es para uma inclus\u00e3o bem-sucedida<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/comprendre-lautismo-en-milieu-professionnel\/\">Descobrir \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<div class=\"fg-card\">\n<h5>\u26a1 TDAH no trabalho<\/h5>\n<pee>Reconhecer e apoiar um funcion\u00e1rio adulto com TDAH \u2014 adapta\u00e7\u00f5es, comunica\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/tdah-no-trabalho-reconhecer-e-acompanhar-pt-pt\/\">Descobrir \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fg-card\">\n<h5>\ud83c\udfed ESAT<\/h5>\n<pee>Compreender e adaptar o ambiente de trabalho no Lar de idosos \u2014 para monitores e supervisores<\/pee>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/trabalhar-em-esat-compreender-e-adaptar-o-ambiente-de-trabalho-pt-pt\/\">Descobrir \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<h2>6. Retornos de experi\u00eancia e impacto no terreno<\/h2>\n<h3>6.1 O que os participantes ret\u00eam<\/h3>\n<pee>Os retornos dos participantes da forma\u00e7\u00e3o revelam sistematicamente v\u00e1rios momentos de conscientiza\u00e7\u00e3o particularmente impactantes. A descoberta de que os dist\u00farbios DIS n\u00e3o est\u00e3o relacionados \u00e0 intelig\u00eancia \u2014 e que alguns colaboradores que os gerentes haviam identificado como &#8220;pregui\u00e7osos&#8221; ou &#8220;pouco rigorosos&#8221; apresentavam, na verdade, dist\u00farbios DIS n\u00e3o identificados \u2014 \u00e9 frequentemente descrita como uma virada na forma de abordar a gest\u00e3o. V\u00e1rios participantes relatam ter reconhecido retrospectivamente um perfil DIS em um colaborador que haviam avaliado mal ou com o qual tiveram tens\u00f5es recorrentes.<\/pee>\n<pee>A parte pr\u00e1tica \u2014 as ferramentas de adapta\u00e7\u00e3o das comunica\u00e7\u00f5es, as adapta\u00e7\u00f5es simples de posto, as ferramentas digitais de assist\u00eancia \u2014 \u00e9 universalmente aclamada por sua operacionalidade imediata. Os gerentes que participaram da forma\u00e7\u00e3o relatam ter modificado suas pr\u00e1ticas de comunica\u00e7\u00e3o (e-mails mais curtos, pontos-chave em negrito, instru\u00e7\u00f5es orais em vez de apenas escritas) j\u00e1 nos dias seguintes, e notaram uma melhoria significativa na qualidade das trocas com seus colaboradores.<\/pee>\n<h3>6.2 Desdobramento em m\u00faltiplos n\u00edveis na empresa<\/h3>\n<pee>As empresas que obt\u00eam os melhores resultados desdobram a forma\u00e7\u00e3o em v\u00e1rios n\u00edveis simultaneamente. O desdobramento junto aos gerentes operacionais \u00e9 o ponto de partida indispens\u00e1vel \u2014 \u00e9 a\u00ed que as mudan\u00e7as de pr\u00e1tica t\u00eam o maior impacto imediato. A extens\u00e3o \u00e0s equipes de RH permite ent\u00e3o ajustar os processos sist\u00eamicos \u2014 entrevistas anuais, grades de avalia\u00e7\u00e3o, processos de integra\u00e7\u00e3o \u2014 para torn\u00e1-los mais acess\u00edveis aos perfis DIS. Por fim, uma sensibiliza\u00e7\u00e3o geral junto a todos os colaboradores pode ser organizada para criar uma cultura empresarial onde os perfis DIS se sintam leg\u00edtimos para falar sobre suas necessidades.<\/pee>\n<pee>DYNSEO oferece um acompanhamento desse desdobramento em m\u00faltiplos n\u00edveis, com a possibilidade de coordenar as forma\u00e7\u00f5es \u00e0 dist\u00e2ncia com a miss\u00e3o de inclus\u00e3o da empresa, o m\u00e9dico do trabalho e os OPCO. Para as empresas que est\u00e3o prestes a submeter sua Declara\u00e7\u00e3o Obrigat\u00f3ria de Emprego de Trabalhadores com Defici\u00eancia (DOETH), um desdobramento documentado de forma\u00e7\u00e3o sobre os dist\u00farbios DIS pode contribuir para valorizar os esfor\u00e7os da empresa junto \u00e0 AGEFIPH.<\/pee>\n<h2>7. As aplica\u00e7\u00f5es DYNSEO como alavanca para a manuten\u00e7\u00e3o no emprego dos perfis DIS<\/h2>\n<h3>7.1 FERNANDO: estimula\u00e7\u00e3o cognitiva para adultos DIS e TDAH<\/h3>\n<pee>Al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o dos gerentes, DYNSEO oferece ferramentas digitais de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva diretamente utiliz\u00e1veis pelos colaboradores envolvidos. O aplicativo <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/o-programa-dos-treinadores\/fernando-o-seu-treinador-de-cerebro\/\">FERNANDO<\/a> \u00e9 projetado para adultos e oferece atividades cognitivas adaptadas \u2014 mem\u00f3ria de trabalho, aten\u00e7\u00e3o seletiva, flexibilidade cognitiva, linguagem \u2014 que podem ser praticadas diariamente em poucos minutos. Para um colaborador disl\u00e9xico ou TDAH cujas fun\u00e7\u00f5es executivas est\u00e3o fragilizadas, uma pr\u00e1tica regular de FERNANDO pode contribuir para a manuten\u00e7\u00e3o dos recursos cognitivos necess\u00e1rios \u00e0s exig\u00eancias do trabalho.<\/pee>\n<pee>Essa dimens\u00e3o &#8220;cuidado de si cognitivo&#8221; ainda \u00e9 pouco desenvolvida no ambiente profissional, mas se alinha a uma tend\u00eancia de fundo na medicina do trabalho: a preven\u00e7\u00e3o do esgotamento cognitivo dos trabalhadores neuroat\u00edpicos. Um colaborador DIS que gerencia sua condi\u00e7\u00e3o de forma ativa \u2014 combinando adapta\u00e7\u00f5es de posto adequadas, ferramentas de assist\u00eancia tecnol\u00f3gica e uma pr\u00e1tica regular de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva \u2014 \u00e9 significativamente mais resiliente e mais produtivo do que um colaborador que deve compensar tudo sozinho, sem recursos. As empresas que disponibilizam FERNANDO para seus colaboradores neuroat\u00edpicos investem em seu capital humano de forma concreta e mensur\u00e1vel.<\/pee>\n<h3>7.2 MEU DICION\u00c1RIO: facilitar a comunica\u00e7\u00e3o para perfis com dificuldades de express\u00e3o<\/h3>\n<pee>Para os colaboradores disfasicos ou que apresentam dificuldades severas de comunica\u00e7\u00e3o verbal, o aplicativo <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/mon-dico-une-application-pour-favoriser-la-communication\/\">MEU DICION\u00c1RIO<\/a> da DYNSEO oferece um sistema de comunica\u00e7\u00e3o por pictogramas que pode facilitar a express\u00e3o em certos contextos profissionais. Se seu uso principal visa pessoas com autismo ou afasia, pode ser um recurso complementar para perfis com disfasia severa em situa\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o particularmente dif\u00edceis.<\/pee>\n<h2>8. Construir uma pol\u00edtica de inclus\u00e3o coerente em torno dos dist\u00farbios DIS<\/h2>\n<h3>8.1 Da forma\u00e7\u00e3o \u00e0 pol\u00edtica da empresa<\/h3>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o dos gerentes \u00e9 uma primeira etapa indispens\u00e1vel, mas insuficiente se n\u00e3o for integrada em uma pol\u00edtica de inclus\u00e3o mais ampla e coerente. Uma pol\u00edtica DIS eficaz na empresa articula v\u00e1rios n\u00edveis de a\u00e7\u00e3o complementares. No n\u00edvel da detec\u00e7\u00e3o e do recrutamento, as descri\u00e7\u00f5es de cargos e os processos de recrutamento podem ser revisados para eliminar os preconceitos desfavor\u00e1veis aos perfis DIS \u2014 por exemplo, n\u00e3o exigir testes de reda\u00e7\u00e3o para cargos que n\u00e3o requerem essa compet\u00eancia em particular. No n\u00edvel da integra\u00e7\u00e3o, os processos de onboarding podem incluir uma entrevista dedicada \u00e0s necessidades de adapta\u00e7\u00e3o com a miss\u00e3o de inclus\u00e3o. No n\u00edvel do dia a dia, as pr\u00e1ticas de comunica\u00e7\u00e3o em equipe podem ser padronizadas para serem acess\u00edveis a todos.<\/pee>\n<pee>Essa pol\u00edtica coerente requer uma coordena\u00e7\u00e3o entre a dire\u00e7\u00e3o de RH, os gerentes operacionais, a miss\u00e3o de inclus\u00e3o, a medicina do trabalho e as inst\u00e2ncias representativas dos colaboradores (CSE). A forma\u00e7\u00e3o DYNSEO cria a linguagem comum necess\u00e1ria para essa coordena\u00e7\u00e3o \u2014 permitindo que todos esses atores falem sobre os dist\u00farbios DIS com as mesmas refer\u00eancias e as mesmas palavras, reduzindo mal-entendidos e \u00e2ngulos mortos na assist\u00eancia.<\/pee>\n<h3>8.2 RQTH, AAH, PCH: conhecer os dispositivos para melhor orientar<\/h3>\n<pee>Uma parte importante da forma\u00e7\u00e3o \u00e9 dedicada ao panorama dos dispositivos de ajuda e acompanhamento dispon\u00edveis para os colaboradores DIS e seus empregadores. O Reconhecimento da Qualidade de Trabalhador com Defici\u00eancia (RQTH), concedido pela MDPH (Casa Departamental das Pessoas com Defici\u00eancia), \u00e9 o dispositivo central \u2014 ele abre direitos para o colaborador (adapta\u00e7\u00f5es de posto, acesso a ofertas de emprego adaptadas, acompanhamento profissional refor\u00e7ado) e para o empregador (contabiliza\u00e7\u00e3o na OETH, acesso \u00e0s ajudas AGEFIPH). O RQTH \u00e9 v\u00e1lido de 1 a 5 anos e renov\u00e1vel.<\/pee>\n<pee>A AGEFIPH (Associa\u00e7\u00e3o de Gest\u00e3o do Fundo para a Inser\u00e7\u00e3o Profissional das Pessoas com Defici\u00eancia) financia ajudas concretas para os empregadores que recrutam ou mant\u00eam em emprego trabalhadores reconhecidos como deficientes: ajuda na adapta\u00e7\u00e3o dos postos de trabalho, ajuda na acessibilidade digital, ajuda na forma\u00e7\u00e3o dos gerentes. Essas ajudas s\u00e3o desconhecidas por muitas empresas que poderiam se beneficiar delas. Um gerente formado pela DYNSEO conhece a exist\u00eancia desses dispositivos e pode orientar seu colaborador e seu servi\u00e7o de RH para os recursos apropriados.<\/pee>\n<h3>8.3 O \u00edndice de igualdade profissional e os dist\u00farbios DIS<\/h3>\n<pee>O \u00edndice de igualdade profissional, tornado obrigat\u00f3rio para empresas com mais de 50 colaboradores, mede as disparidades de remunera\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o entre mulheres e homens. Embora n\u00e3o me\u00e7a diretamente a inclus\u00e3o da defici\u00eancia, cria uma cultura de medi\u00e7\u00e3o e transpar\u00eancia das pr\u00e1ticas de RH que \u00e9 favor\u00e1vel \u00e0s pol\u00edticas de inclus\u00e3o como um todo. As empresas que se acostumaram a medir e publicar seus indicadores de igualdade tamb\u00e9m est\u00e3o mais inclinadas a medir seus indicadores de inclus\u00e3o da defici\u00eancia \u2014 e a us\u00e1-los como alavancas de marca empregadora.<\/pee>\n<pee>Al\u00e9m disso, a Lei Clima &#038; Resili\u00eancia de agosto de 2021 introduziu obriga\u00e7\u00f5es de relat\u00f3rios extra-financeiros que incluem indicadores sobre diversidade e inclus\u00e3o. Para as empresas sujeitas \u00e0 DPEF (Declara\u00e7\u00e3o de Desempenho Extra-Financeiro) \u2014 aquelas com mais de 500 colaboradores e mais de 40M\u20ac de faturamento \u2014 a aus\u00eancia de uma pol\u00edtica formal sobre defici\u00eancia e neurodiversidade pode ser identificada como uma lacuna pelos auditores ESG. Formar seus gerentes sobre neurodiversidade se inscreve, portanto, diretamente nas obriga\u00e7\u00f5es de relat\u00f3rios ESG das grandes empresas.<\/pee>\n<p><\/main><\/p>\n<section class=\"faq-section\">\n<div class=\"container\">\n<h2>FAQ \u2014 Forma\u00e7\u00e3o Dist\u00farbios DIS em empresa<\/h2>\n<div class=\"faq-wrap\">\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre dislexia, dispraxia e discalculia?<\/h4>\n<pee>Esses tr\u00eas dist\u00farbios pertencem \u00e0 fam\u00edlia dos dist\u00farbios DIS, mas dizem respeito a fun\u00e7\u00f5es cognitivas diferentes. A dislexia afeta a decodifica\u00e7\u00e3o fonol\u00f3gica \u2014 o processamento das liga\u00e7\u00f5es entre sons e letras, o que impacta a leitura e a ortografia. A dispraxia (Transtorno do Desenvolvimento da Coordena\u00e7\u00e3o) afeta o planejamento e a execu\u00e7\u00e3o de gestos coordenados \u2014 a motricidade fina, a organiza\u00e7\u00e3o espacial, a navega\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o. A discalculia afeta o processamento num\u00e9rico \u2014 a compreens\u00e3o das quantidades, os c\u00e1lculos, a leitura de dados num\u00e9ricos. Esses dist\u00farbios podem coexistir (fala-se ent\u00e3o de comorbidade DIS) e n\u00e3o afetam a intelig\u00eancia geral.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Como financiar esta forma\u00e7\u00e3o para meus gerentes?<\/h4>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o pode ser financiada atrav\u00e9s de v\u00e1rios dispositivos. No \u00e2mbito do Plano de Desenvolvimento de Compet\u00eancias (PDC), o empregador pode declar\u00e1-la e ser reembolsado pelo seu OPCO (de acordo com as regras de cobertura do OPCO de ramo em quest\u00e3o). Ela tamb\u00e9m \u00e9 eleg\u00edvel para o CPF (Conta Pessoal de Forma\u00e7\u00e3o) para os funcion\u00e1rios que desejam faz\u00ea-la de forma individual. Para as empresas eleg\u00edveis ao FNE-Forma\u00e7\u00e3o, uma cobertura \u00e9 poss\u00edvel de acordo com as condi\u00e7\u00f5es em vigor. Entre em contato diretamente com a DYNSEO para um or\u00e7amento e assist\u00eancia na constitui\u00e7\u00e3o do dossi\u00ea de financiamento.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Um gerente pode diagnosticar um dist\u00farbio DIS em um colaborador?<\/h4>\n<pee>N\u00e3o \u2014 e a forma\u00e7\u00e3o insiste explicitamente sobre este ponto. Um gerente n\u00e3o diagnostica. O diagn\u00f3stico de um dist\u00farbio DIS \u00e9 feito por um m\u00e9dico especialista (neuropediatra, neuropsic\u00f3logo, fonoaudi\u00f3logo no \u00e2mbito de uma avalia\u00e7\u00e3o completa). O papel do gerente treinado \u00e9 identificar comportamentos que podem indicar um dist\u00farbio DIS potencial, adaptar sua gest\u00e3o em consequ\u00eancia sem esperar um diagn\u00f3stico formal, e orientar o colaborador para os recursos apropriados (medicina do trabalho, miss\u00e3o de defici\u00eancia) se ele desejar. A forma\u00e7\u00e3o fornece as chaves para fazer essa distin\u00e7\u00e3o e evitar a patologiza\u00e7\u00e3o abusiva ou etiquetagens inadequadas.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>O que fazer se um colaborador se recusar a falar sobre suas dificuldades DIS?<\/h4>\n<pee>A recusa em declarar ou abordar suas dificuldades \u00e9 frequente e compreens\u00edvel \u2014 muitos adultos DIS viveram anos de vergonha escolar e profissional em torno de suas dificuldades e n\u00e3o confiam que seu empregador os tratar\u00e1 de forma justa. O gerente treinado n\u00e3o deve for\u00e7ar o di\u00e1logo \u2014 seu papel \u00e9 criar as condi\u00e7\u00f5es que permitem esse di\u00e1logo se o colaborador desejar. Isso passa por adapta\u00e7\u00f5es nas comunica\u00e7\u00f5es que beneficiam a todos (n\u00e3o apenas os perfis DIS), por uma cultura de equipe onde a diferen\u00e7a \u00e9 vis\u00edvel e respeitada, e por uma postura gerencial onde as dificuldades podem ser expressas sem risco de estigmatiza\u00e7\u00e3o ou impacto negativo na avalia\u00e7\u00e3o.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>As adapta\u00e7\u00f5es para os perfis DIS exigem investimentos significativos?<\/h4>\n<pee>Na grande maioria dos casos, n\u00e3o. As adapta\u00e7\u00f5es mais eficazes s\u00e3o gratuitas ou muito baratas: reformular as instru\u00e7\u00f5es oralmente em vez de apenas por escrito, destacar as informa\u00e7\u00f5es-chave nos e-mails, fornecer a pauta das reuni\u00f5es com anteced\u00eancia, dar tempo adicional para os entreg\u00e1veis escritos, permitir a grava\u00e7\u00e3o vocal das reuni\u00f5es. As ferramentas digitais de assist\u00eancia (corretores ortogr\u00e1ficos avan\u00e7ados, s\u00edntese de voz, softwares de ditado) representam custos muito baixos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 dura\u00e7\u00e3o de uso. A AGEFIPH pode financiar uma parte das adapta\u00e7\u00f5es de posto para os funcion\u00e1rios benefici\u00e1rios da RQTH, reduzindo ainda mais o custo para o empregador.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>A forma\u00e7\u00e3o pode ser adaptada ao meu setor espec\u00edfico?<\/h4>\n<pee>Sim. Em formato intra-empresa, a DYNSEO oferece uma adapta\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados e dos estudos de caso \u00e0s especificidades setoriais \u2014 ind\u00fastria, finan\u00e7as, sa\u00fade, com\u00e9rcio, fun\u00e7\u00e3o p\u00fablica. As manifesta\u00e7\u00f5es dos dist\u00farbios DIS e as adapta\u00e7\u00f5es mais pertinentes variam significativamente de acordo com o tipo de cargo e o setor: um perfil disl\u00e9xico em um escrit\u00f3rio de advocacia n\u00e3o tem as mesmas necessidades que um perfil dispraxico em uma f\u00e1brica de produ\u00e7\u00e3o. Entre em contato com a DYNSEO para discutir uma adapta\u00e7\u00e3o intra sob medida.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Como medir o impacto da forma\u00e7\u00e3o nas equipes?<\/h4>\n<pee>V\u00e1rios indicadores podem ser acompanhados antes e depois da forma\u00e7\u00e3o. Os indicadores de RH diretos incluem: a taxa de declara\u00e7\u00e3o de RQTH (um ambiente mais inclusivo encoraja os funcion\u00e1rios a declarar), a taxa de absente\u00edsmo dos perfis DIS identificados, o n\u00famero de solicita\u00e7\u00f5es de adapta\u00e7\u00f5es de posto, e os resultados nas pesquisas de engajamento sobre os itens relativos \u00e0 inclus\u00e3o. Os indicadores gerenciais incluem a avalia\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas inclusivas nos 360\u00b0 gerentes e a evolu\u00e7\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es anuais dos colaboradores DIS identificados. A DYNSEO pode acompanhar a implementa\u00e7\u00e3o de um dispositivo de medi\u00e7\u00e3o do impacto adaptado \u00e0 sua organiza\u00e7\u00e3o.<\/pee>\n      <\/div>\n<div class=\"faq-item\">\n<h4>Esta forma\u00e7\u00e3o \u00e9 pertinente se minha empresa n\u00e3o tem nenhum funcion\u00e1rio DIS declarado?<\/h4>\n<pee>Ela \u00e9 ainda mais pertinente. A aus\u00eancia de funcion\u00e1rios DIS declarados n\u00e3o significa a aus\u00eancia de funcion\u00e1rios DIS \u2014 isso significa que o ambiente ainda n\u00e3o \u00e9 suficientemente inclusivo para que esses funcion\u00e1rios se sintam seguros para declarar. A grande maioria dos adultos DIS n\u00e3o \u00e9 reconhecida como RQTH, seja porque nunca tiveram um diagn\u00f3stico formal, seja porque temem as consequ\u00eancias de uma declara\u00e7\u00e3o em suas carreiras. Formar os gerentes cria o ambiente de confian\u00e7a que permite gradualmente aos funcion\u00e1rios DIS levantar a m\u00e3o \u2014 o que \u00e9 ben\u00e9fico para eles e para a empresa, que pode ent\u00e3o implementar adapta\u00e7\u00f5es e contabilizar esses funcion\u00e1rios em sua taxa OETH.<\/pee>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/section>\n<p><!-- CTA final --><\/p>\n<div class=\"container\">\n<div class=\"cta-block\" style=\"margin:0 0 60px\">\n<h3>Desdobre a forma\u00e7\u00e3o DIS na sua empresa<\/h3>\n<pee>Forma\u00e7\u00e3o certificada Qualiopi, 100% online, financi\u00e1vel pelo OPCO. Licen\u00e7as multi-colaboradores dispon\u00edveis para um desdobramento em toda a sua equipe.<\/pee>\n<div class=\"btns\">\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/transtornos-dys-na-empresa-identificar-adaptar-e-valorizar-pt-pt\/\" class=\"btn-w\">Acessar a forma\u00e7\u00e3o \u2192<\/a><br \/>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/os-nossos-cursos-de-formacao\/\" class=\"btn-o\">Ver todo o cat\u00e1logo<\/a>\n    <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n<footer>\n  <pee>DYNSEO \u2014 Forma\u00e7\u00f5es neurodiversidade &amp; inclus\u00e3o em empresa \u00b7 Certificado Qualiopi N\u00b0 11757351875<\/pee>\n<div class=\"footer-links\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/transtornos-dys-na-empresa-identificar-adaptar-e-valorizar-pt-pt\/\">Forma\u00e7\u00e3o DIS<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/deficiencia-invisivel-o-que-o-gerente-deve-saber-pt-pt\/\">Defici\u00eancia invis\u00edvel<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/tdah-no-trabalho-reconhecer-e-acompanhar-pt-pt\/\">TDAH no trabalho<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/os-nossos-cursos-de-formacao\/\">Cat\u00e1logo de forma\u00e7\u00f5es<\/a><br \/>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/as-nossas-ferramentas\/\">Ferramentas gratuitas<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":412655,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" 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empresa<\/p>\n  <div class=\"hero-badges\">\n    <span class=\"badge\">\u2705 Certificante Qualiopi N\u00b0 11757351875<\/span>\n    <span class=\"badge\">\ud83d\udcbb 100% online \u00b7 No seu ritmo<\/span>\n    <span class=\"badge\">\ud83c\udfe2 Implanta\u00e7\u00e3o multi-colaboradores<\/span>\n    <span class=\"badge\">\ud83d\udcb0 Financi\u00e1vel OPCO<\/span>\n  <\/div>\n<\/header>\n\n<main class=\"container\">\n\n  <div class=\"intro-box\">\n    <p>Na Fran\u00e7a, entre 6 e 8 % dos adultos s\u00e3o afetados por um dist\u00farbio DIS \u2014 dislexia, dispraxia, discalculia, disortografia, disfasia. Em uma empresa de 500 funcion\u00e1rios, isso representa em m\u00e9dia de 30 a 40 colaboradores que navegam todos os dias em um ambiente profissional que n\u00e3o foi projetado para sua forma de processar a informa\u00e7\u00e3o. Resultado: subdesempenho cr\u00f4nico, absente\u00edsmo, tens\u00f5es gerenciais, riscos psicossociais elevados, e sobretudo \u2014 uma perda l\u00edquida de valor para a empresa. A forma\u00e7\u00e3o DYNSEO <em>Dist\u00farbios DIS em empresa: identificar, adaptar e valorizar<\/em> oferece aos gerentes, aos RH e \u00e0s equipes as ferramentas concretas para mudar a situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n  <\/div>\n\n  <!-- Bloc formation central -->\n  <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" target=\"_blank\" style=\"text-decoration:none\">\n  <div class=\"formation-card\">\n    <img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Stimuler-et-creer-du-lien-9.png\" alt=\"Forma\u00e7\u00e3o Dist\u00farbios DIS em empresa DYNSEO\" loading=\"lazy\">\n    <div class=\"fc-content\">\n<div class=\"fc-badges\">\n        <span class=\"fc-badge\">Qualiopi certificado<\/span>\n        <span class=\"fc-badge\">Online \u00b7 Ass\u00edncrono<\/span>\n        <span class=\"fc-badge\">OPCO eleg\u00edvel<\/span>\n        <span class=\"fc-badge\">Multi-licen\u00e7as<\/span>\n      <\/div>\n      <h3>Dist\u00farbios DIS na empresa :<br>identificar, adaptar e valorizar<\/h3>\n      <p>Forma\u00e7\u00e3o certificadora 100% online para gerentes, RH e supervisores. Compreender os dist\u00farbios DIS, adaptar as pr\u00e1ticas gerenciais e valorizar os perfis neuroat\u00edpicos na empresa.<\/p>\n      <span class=\"btn-cta\">Acessar a forma\u00e7\u00e3o \u2192<\/span>\n    <\/div>\n  <\/div>\n  <\/a>\n\n  <h2>1. Por que formar suas equipes sobre os dist\u00farbios DIS na empresa?<\/h2>\n\n  <h3>1.1 Um desafio de desempenho e inclus\u00e3o frequentemente subestimado<\/h3>\n\n  <p>Os dist\u00farbios DIS s\u00e3o dist\u00farbios neurodesenvolvimentais que afetam fun\u00e7\u00f5es cognitivas espec\u00edficas \u2014 a decodifica\u00e7\u00e3o da escrita para a dislexia, a coordena\u00e7\u00e3o e o planejamento gestual para a dispraxia, o processamento de n\u00fameros para a discalculia, a produ\u00e7\u00e3o escrita para a disortografia, a linguagem oral para a disfasia. Eles n\u00e3o afetam a intelig\u00eancia geral \u2014 muitos estudos confirmam que pessoas com dist\u00farbios DIS apresentam pontua\u00e7\u00f5es de QI perfeitamente dentro da norma, ou at\u00e9 superiores \u2014 mas impactam fortemente a forma como essas pessoas processam a informa\u00e7\u00e3o em contextos espec\u00edficos.<\/p>\n\n  <p>No ambiente profissional, as consequ\u00eancias s\u00e3o concretas e mensur\u00e1veis. Um funcion\u00e1rio disl\u00e9xico pode levar duas a tr\u00eas vezes mais tempo para redigir um e-mail ou um relat\u00f3rio do que um colega sem essa particularidade. Um colaborador dispraxico pode ter dificuldades em se organizar no espa\u00e7o, gerenciar simultaneamente v\u00e1rias tarefas ou se orientar em ambientes novos. Um adulto discalculico pode enfrentar dificuldades reais com tabelas de dados num\u00e9ricos e relat\u00f3rios financeiros. Essas dificuldades s\u00e3o reais, permanentes e geram uma fadiga cognitiva acumulada que contribui diretamente para o absente\u00edsmo e os riscos psicossociais.<\/p>\n\n  <p>No entanto, a maioria dos gerentes identifica essas dificuldades como problemas de motiva\u00e7\u00e3o, rigor ou intelig\u00eancia \u2014 por falta de forma\u00e7\u00e3o para reconhecer os perfis DIS. Essa falta de conhecimento \u00e9 cara: gera conflitos desnecess\u00e1rios, avalia\u00e7\u00f5es injustas e a perda de colaboradores que poderiam ter trazido um valor real se seu ambiente de trabalho tivesse sido adaptado. A <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\">forma\u00e7\u00e3o DYNSEO sobre os dist\u00farbios DIS na empresa<\/a> \u00e9 precisamente concebida para quebrar esse ciclo.<\/p>\n\n  <h3>1.2 O quadro legal que se aplica aos empregadores<\/h3>\n\n  <p>A lei de 11 de fevereiro de 2005 para a igualdade de direitos e oportunidades das pessoas com defici\u00eancia imp\u00f5e \u00e0s empresas com 20 funcion\u00e1rios ou mais empregar pelo menos 6% de trabalhadores com defici\u00eancia (Obriga\u00e7\u00e3o de Emprego de Trabalhadores com Defici\u00eancia \u2014 OETH). Os dist\u00farbios DIS podem dar direito ao Reconhecimento da Qualidade de Trabalhador com Defici\u00eancia (RQTH), o que significa que uma parte significativa dos funcion\u00e1rios com dist\u00farbios DIS pode ser contabilizada na OETH da empresa \u2014 desde que seja declarada e acompanhada.<\/p>\n\n  <p>As empresas que n\u00e3o respeitam a OETH devem pagar uma contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 AGEFIPH (setor privado) ou ao FIPHFP (setor p\u00fablico), que pode representar v\u00e1rios milhares de euros por unidade faltante. Por outro lado, as empresas que recrutam e mant\u00eam em emprego trabalhadores reconhecidos como deficientes se beneficiam de ajudas para adapta\u00e7\u00e3o de postos de trabalho, subs\u00eddios para forma\u00e7\u00e3o e acompanhamento personalizado da AGEFIPH. Formar seus gerentes para identificar e acompanhar os perfis DIS n\u00e3o \u00e9 apenas um ato de inclus\u00e3o \u2014 \u00e9 tamb\u00e9m uma alavanca financeira concreta na gest\u00e3o da OETH.<\/p>\n<div class=\"legal\">\n    <p>\u2696\ufe0f <strong>Lembrete legal:<\/strong> A lei de 2005 obriga o empregador a tomar <em>medidas apropriadas<\/em> para permitir que os trabalhadores com defici\u00eancia acessem um emprego, o exer\u00e7am e evoluam profissionalmente \u2014 a menos que essas medidas representem uma <em>carga desproporcional<\/em>. A recusa em implementar adapta\u00e7\u00f5es razo\u00e1veis para um funcion\u00e1rio reconhecido como deficiente constitui uma discrimina\u00e7\u00e3o direta pass\u00edvel de san\u00e7\u00f5es penais e civis. A forma\u00e7\u00e3o dos gerentes sobre os dist\u00farbios DIS contribui diretamente para cumprir essa obriga\u00e7\u00e3o de adapta\u00e7\u00e3o razo\u00e1vel.<\/p>\n  <\/div>\n\n  <h3>1.3 O ROI da inclus\u00e3o DIS na empresa<\/h3>\n\n  <p>Os dados econ\u00f4micos sobre a neurodiversidade nas empresas convergem em um ponto: as empresas que investem na inclus\u00e3o de perfis neuroat\u00edpicos obt\u00eam uma vantagem competitiva mensur\u00e1vel. Um estudo da McKinsey (Diversity Wins, 2020) mostrou que as empresas no quartil superior de diversidade t\u00eam 35% mais chances de ter desempenho financeiro superior \u00e0 mediana de seu setor. A France Strat\u00e9gie estima que a inclus\u00e3o profissional de pessoas com defici\u00eancia gera um retorno sobre investimento de 3 para 1 para as empresas engajadas.<\/p>\n\n  <p>Para os perfis DIS especificamente, as pesquisas sobre as for\u00e7as associadas aos c\u00e9rebros DIS \u2014 pensamento em tr\u00eas dimens\u00f5es, criatividade associativa, vis\u00e3o sist\u00eamica, resili\u00eancia diante do fracasso \u2014 mostram que esses colaboradores, devidamente acompanhados, superam em tarefas criativas, estrat\u00e9gicas e de resolu\u00e7\u00e3o de problemas complexos. Grandes empresas internacionais \u2014 incluindo v\u00e1rias GAFAM e grupos do CAC 40 \u2014 implementaram programas ativos de recrutamento de perfis neuroat\u00edpicos precisamente por essas qualidades. Treinar seus gerentes para valorizar esses perfis em vez de apenas toler\u00e1-los \u00e9, portanto, um investimento com ROI r\u00e1pido.<\/p>\n\n  <h2>2. Programa detalhado da forma\u00e7\u00e3o DYNSEO<\/h2>\n\n  <h3>2.1 Objetivos pedag\u00f3gicos<\/h3>\n\n  <p>A forma\u00e7\u00e3o <em>Dist\u00farbios DIS na empresa: identificar, adaptar e valorizar<\/em> persegue quatro objetivos pedag\u00f3gicos principais. O primeiro \u00e9 permitir que os participantes <strong>compreendam os mecanismos neurol\u00f3gicos<\/strong> dos dist\u00farbios DIS \u2014 distinguir a dislexia da dispraxia, a discalculia da disfasia \u2014 e identificar as manifesta\u00e7\u00f5es profissionais concretas de cada dist\u00farbio. Essa base te\u00f3rica \u00e9 indispens\u00e1vel para evitar confus\u00f5es (um colaborador dispraxico que perde suas coisas n\u00e3o \u00e9 desatento \u2014 ele apresenta um d\u00e9ficit de processamento espacial) e rotula\u00e7\u00f5es redutivas.<\/p>\n\n  <p>O segundo objetivo \u00e9 treinar os participantes para <strong>identificar os sinais de alerta<\/strong> de um dist\u00farbio DIS n\u00e3o diagnosticado ou n\u00e3o declarado. A maioria dos adultos DIS n\u00e3o tem um diagn\u00f3stico formal \u2014 muitos passaram por sua escolaridade e trajet\u00f3ria profissional desenvolvendo estrat\u00e9gias de compensa\u00e7\u00e3o que mascaram suas dificuldades aos olhos dos outros. Um gerente treinado sabe reconhecer os padr\u00f5es comportamentais que podem indicar um dist\u00farbio DIS subjacente e como abord\u00e1-lo de maneira apropriada.<\/p>\n\n  <p>O terceiro objetivo \u00e9 fornecer aos participantes um <strong>cat\u00e1logo de adapta\u00e7\u00f5es concretas<\/strong> \u2014 adapta\u00e7\u00f5es do posto de trabalho, modifica\u00e7\u00f5es nas comunica\u00e7\u00f5es escritas, ferramentas digitais de assist\u00eancia, organiza\u00e7\u00e3o do trabalho \u2014 que permitem ao colaborador DIS compensar suas dificuldades e expressar seu potencial real. Essas adapta\u00e7\u00f5es s\u00e3o, na grande maioria dos casos, simples, de baixo custo e ben\u00e9ficas para toda a equipe. O quarto objetivo \u00e9 <strong>valorizar os pontos fortes<\/strong> dos perfis DIS \u2014 criatividade, pensamento visual, originalidade das abordagens \u2014 na estrat\u00e9gia da equipe e da empresa.<\/p>\n\n  <h3>2.2 Estrutura modular da forma\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<div class=\"schema\">\n    <h4>\ud83d\uddc2\ufe0f Percurso de forma\u00e7\u00e3o \u2014 Dist\u00farbios DIS na empresa<\/h4>\n    <div class=\"steps\">\n      <div class=\"step\"><div class=\"sn\">1<\/div><div class=\"st\">Compreender os DIS<\/div><div class=\"sd\">Mecanismos neurol\u00f3gicos & manifesta\u00e7\u00f5es profissionais<\/div><\/div>\n      <div class=\"step\"><div class=\"sn\">2<\/div><div class=\"st\">Identificar os sinais<\/div><div class=\"sd\">Perfis DIS n\u00e3o diagnosticados na equipe<\/div><\/div>\n      <div class=\"step\"><div class=\"sn\">3<\/div><div class=\"st\">Adaptar & acompanhar<\/div><div class=\"sd\">Ajustes, ferramentas, comunica\u00e7\u00e3o inclusiva<\/div><\/div>\n      <div class=\"step\"><div class=\"sn\">4<\/div><div class=\"st\">Valorizar os pontos fortes<\/div><div class=\"sd\">For\u00e7ar o ROI dos perfis neuroat\u00edpicos<\/div><\/div>\n      <div class=\"step\"><div class=\"sn\">5<\/div><div class=\"st\">Quadro legal & RQTH<\/div><div class=\"sd\">OETH, AGEFIPH, ajustes razo\u00e1veis<\/div><\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <p>A forma\u00e7\u00e3o \u00e9 estruturada em m\u00f3dulos tem\u00e1ticos acess\u00edveis sob demanda, o que permite a cada participante progredir no seu pr\u00f3prio ritmo e retornar aos conte\u00fados que mais o interessam. Os m\u00f3dulos cobrem os diferentes tipos de dist\u00farbios DIS de forma sequencial, apresentando para cada um: a descri\u00e7\u00e3o neurol\u00f3gica acess\u00edvel, as manifesta\u00e7\u00f5es profissionais concretas, as adapta\u00e7\u00f5es recomendadas e os recursos pr\u00e1ticos para download.<\/p>\n\n  <h3>2.3 Tabela comparativa dos dist\u00farbios DIS e seus impactos na empresa<\/h3>\n<div class=\"table-wrap\">\n    <table>\n      <thead>\n        <tr>\n          <th>Dist\u00farbio DIS<\/th>\n          <th>Fun\u00e7\u00f5es afetadas<\/th>\n          <th>Manifesta\u00e7\u00f5es profissionais<\/th>\n          <th>Adapta\u00e7\u00f5es chave<\/th>\n        <\/tr>\n      <\/thead>\n      <tbody>\n        <tr>\n          <td><strong>Dislexia<\/strong><\/td>\n          <td>Decodifica\u00e7\u00e3o fonol\u00f3gica, leitura, ortografia<\/td>\n          <td>Lentid\u00e3o na leitura, erros nos escritos, dificuldade com textos longos, ansiedade ao escrever<\/td>\n          <td>Sintetizador de voz, corretor ortogr\u00e1fico, suportes visuais, prazos adicionais<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td><strong>Dispraxia (TDC)<\/strong><\/td>\n          <td>Planejamento motor, coordena\u00e7\u00e3o, organiza\u00e7\u00e3o espacial<\/td>\n          <td>Desorganiza\u00e7\u00e3o, perda de objetos, dificuldade de orienta\u00e7\u00e3o, lentid\u00e3o gestual, dificuldades inform\u00e1ticas<\/td>\n          <td>Listas estruturadas, espa\u00e7o de trabalho organizado, ferramentas de anota\u00e7\u00f5es adaptadas<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td><strong>Discalculia<\/strong><\/td>\n          <td>Processamento num\u00e9rico, senso das quantidades<\/td>\n          <td>Dificuldades com n\u00fameros, erros de c\u00e1lculo, pain\u00e9is complexos, gest\u00e3o do tempo<\/td>\n          <td>Calculadora, visuais de dados, reformula\u00e7\u00e3o em texto, verifica\u00e7\u00e3o em dupla<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td><strong>Disortografia<\/strong><\/td>\n          <td>Produ\u00e7\u00e3o ortogr\u00e1fica, mem\u00f3ria ortogr\u00e1fica<\/td>\n          <td>Erros significativos nos escritos, vergonha das comunica\u00e7\u00f5es, evita\u00e7\u00e3o de tarefas escritas<\/td>\n          <td>Corretivos avan\u00e7ados, fase de revis\u00e3o dedicada, valoriza\u00e7\u00e3o do oral<\/td>\n        <\/tr>\n        <tr>\n          <td><strong>Disfasia<\/strong><\/td>\n          <td>Linguagem oral, sintaxe, vocabul\u00e1rio<\/td>\n          <td>Dificuldades de express\u00e3o oral espont\u00e2nea, reuni\u00f5es exaustivas, reformula\u00e7\u00f5es dif\u00edceis<\/td>\n          <td>Agenda antecipada, perguntas fechadas, resumos escritos p\u00f3s-reuni\u00e3o<\/td>\n        <\/tr>\n      <\/tbody>\n    <\/table>\n  <\/div>\n\n  <h2>3. Para quem \u00e9 esta forma\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n\n  <h3>3.1 Os perfis priorit\u00e1rios<\/h3>\n\n  <p>A forma\u00e7\u00e3o <em>Dist\u00farbios DIS na empresa<\/em> \u00e9 projetada para tr\u00eas fam\u00edlias de p\u00fablicos priorit\u00e1rios na empresa. Os <strong>gerentes operacionais e l\u00edderes de equipe<\/strong> s\u00e3o o alvo principal: s\u00e3o eles que vivenciam diariamente as manifesta\u00e7\u00f5es dos dist\u00farbios DIS em sua equipe, que fazem as avalia\u00e7\u00f5es anuais, que definem os objetivos e gerenciam as tens\u00f5es. Uma forma\u00e7\u00e3o de algumas horas pode transformar sua capacidade de entender e apoiar um colaborador DIS, evitando meses de tens\u00f5es desnecess\u00e1rias e os riscos de uma sa\u00edda ou de um afastamento m\u00e9dico.<\/p>\n\n  <p>Os <strong>profissionais de RH e os respons\u00e1veis pela forma\u00e7\u00e3o<\/strong> constituem o segundo p\u00fablico-alvo. S\u00e3o eles que projetam os percursos de integra\u00e7\u00e3o, que gerenciam as entrevistas anuais e os planos de desenvolvimento de compet\u00eancias, e que coordenam os processos de reconhecimento da defici\u00eancia (RQTH) com a medicina do trabalho. Um conhecimento aprofundado dos dist\u00farbios DIS permite-lhes propor percursos de forma\u00e7\u00e3o adaptados, integrar adapta\u00e7\u00f5es nos processos de RH padr\u00e3o e criar um ambiente onde os colaboradores DIS se sintam leg\u00edtimos para declarar sua situa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n  <p>Os <strong>respons\u00e1veis pela inclus\u00e3o e os referenciadores de defici\u00eancia<\/strong> constituem o terceiro p\u00fablico. Eles geralmente t\u00eam um conhecimento geral da defici\u00eancia na empresa, mas podem carecer de conte\u00fado t\u00e9cnico sobre os dist\u00farbios DIS especificamente \u2014 distinguir um perfil disl\u00e9xico de um perfil dispraxico, compreender as quest\u00f5es da discalculia em contexto financeiro, conhecer as ferramentas de assist\u00eancia tecnol\u00f3gica mais eficazes. Esta forma\u00e7\u00e3o lhes fornece os fundamentos necess\u00e1rios para um acompanhamento de qualidade.<\/p>\n\n  <h3>3.2 Os setores que mais se beneficiam<\/h3>\n\n  <p>Todos os setores s\u00e3o afetados pelos dist\u00farbios DIS, mas alguns apresentam desafios particularmente agudos. Os setores com alta intensidade de comunica\u00e7\u00e3o escrita \u2014 finan\u00e7as, direito, seguros, consultoria, administra\u00e7\u00e3o p\u00fablica \u2014 s\u00e3o aqueles onde os colaboradores DIS enfrentam as dificuldades mais vis\u00edveis e mais estigmatizadas. O setor banc\u00e1rio, os escrit\u00f3rios de advocacia, as grandes administra\u00e7\u00f5es, as empresas de consultoria geram um volume de escritos tal que os colaboradores disl\u00e9xicos ou disortogr\u00e1ficos frequentemente sofrem sem que ningu\u00e9m entenda o porqu\u00ea.<\/p>\n\n  <p>Os setores com forte componente t\u00e9cnica \u2014 inform\u00e1tica, engenharia, design, arquitetura \u2014 frequentemente apresentam uma super-representa\u00e7\u00e3o de perfis DIS, precisamente porque os c\u00e9rebros DIS t\u00eam for\u00e7as particulares no pensamento espacial e sist\u00eamico. Esses colaboradores s\u00e3o frequentemente excelentes t\u00e9cnicos ou designers, mas podem encontrar dificuldades nos aspectos administrativos e redacionais de seu cargo. Formar seus gerentes para entender essa realidade e adaptar as tarefas \u00e9 particularmente rent\u00e1vel nesses ambientes.<\/p>\n<div class=\"cta-block\">\n    <h3>Formar seus gerentes sobre dist\u00farbios DIS na empresa<\/h3>\n    <p>Forma\u00e7\u00e3o 100% online, certificada Qualiopi, implant\u00e1vel em toda a sua equipe de gest\u00e3o. Financi\u00e1vel atrav\u00e9s do seu OPCO no \u00e2mbito do Plano de Desenvolvimento de Compet\u00eancias.<\/p>\n    <div class=\"btns\">\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" class=\"btn-w\">Acessar a forma\u00e7\u00e3o \u2192<\/a>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\" class=\"btn-o\">Cat\u00e1logo de forma\u00e7\u00f5es<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>4. Modalidades pr\u00e1ticas e implanta\u00e7\u00e3o na empresa<\/h2>\n\n  <h3>4.1 Formato e acessibilidade<\/h3>\n\n  <p>A forma\u00e7\u00e3o est\u00e1 totalmente dispon\u00edvel online, em acesso ass\u00edncrono \u2014 os participantes acessam os m\u00f3dulos quando desejam, a partir de seu local de trabalho, de casa em teletrabalho, ou de um dispositivo m\u00f3vel. N\u00e3o h\u00e1 nenhuma restri\u00e7\u00e3o de hor\u00e1rio ou de presen\u00e7a simult\u00e2nea, o que facilita consideravelmente a implanta\u00e7\u00e3o em equipes dispersas geograficamente ou cujos agendas s\u00e3o carregadas. Essa flexibilidade \u00e9 particularmente valiosa para grandes empresas e redes multi-sites.<\/p>\n\n  <p>A forma\u00e7\u00e3o \u00e9 certificada: \u00e9 produzida pela DYNSEO (Qualiopi N\u00b0 11757351875), organismo de forma\u00e7\u00e3o certificado de acordo com o referencial nacional de qualidade. Ao final da forma\u00e7\u00e3o, os participantes recebem um certificado de forma\u00e7\u00e3o que pode ser adicionado ao seu dossi\u00ea de desenvolvimento de compet\u00eancias. Essa certifica\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m permite a cobertura da forma\u00e7\u00e3o pelos OPCO (OPCO EP, ATLAS, AKTO, OCAPIAT, etc.) no \u00e2mbito do plano de desenvolvimento de compet\u00eancias das empresas, e pelo FNE-Forma\u00e7\u00e3o para os funcion\u00e1rios em atividade parcial.<\/p>\n\n  <h3>4.2 Implanta\u00e7\u00e3o em grupo na empresa<\/h3>\n\n  <p>A DYNSEO oferece licen\u00e7as multi-colaboradores permitindo a implanta\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o em toda a gest\u00e3o de uma empresa em condi\u00e7\u00f5es tarif\u00e1rias adaptadas aos volumes. Uma implanta\u00e7\u00e3o em grupo na equipe de uma empresa de m\u00e9dio porte (50 a 500 gerentes) pode ser coordenada com o servi\u00e7o de forma\u00e7\u00e3o interno, com integra\u00e7\u00e3o poss\u00edvel no cat\u00e1logo da plataforma LMS existente via SCORM ou LTI.<\/p>\n\n  <p>Para as empresas que desejam um acompanhamento personalizado, a DYNSEO tamb\u00e9m oferece formatos intra-empresa com adapta\u00e7\u00e3o do conte\u00fado \u00e0s especificidades setoriais e aos casos de uso da organiza\u00e7\u00e3o (depoimentos de colaboradores DIS da empresa, estudos de caso contextualizados, oficinas de pr\u00e1tica conduzidas por um especialista). Esses formatos intra podem ser organizados em combina\u00e7\u00e3o com as forma\u00e7\u00f5es online para maximizar a fixa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n  <h3>4.3 Ferramentas pr\u00e1ticas inclu\u00eddas<\/h3>\n\n  <p>A forma\u00e7\u00e3o inclui acesso a um cat\u00e1logo de ferramentas pr\u00e1ticas para download para facilitar a implementa\u00e7\u00e3o imediata no ambiente de trabalho. Entre os recursos mais utilizados: a <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-reperage-dys-adulte\/\">ficha de identifica\u00e7\u00e3o DIS adulto<\/a> para identificar os sinais de alerta, o <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/adaptation-supports-dys\/\">guia de adapta\u00e7\u00e3o dos suportes escritos DIS<\/a> para revisar as comunica\u00e7\u00f5es da equipe, a <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/outils-numeriques-dys\/\">checklist das ferramentas digitais DIS<\/a> que lista os melhores aplicativos de assist\u00eancia tecnol\u00f3gica, e o <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/aide-memoire-confusions-b-d-p-q\/\">auxiliar para confus\u00f5es de letras<\/a> utilizado por colaboradores com dislexia.<\/p>\n\n  <p>Essas ferramentas s\u00e3o projetadas para serem imediatamente utiliz\u00e1veis \u2014 n\u00e3o como recursos te\u00f3ricos para guardar em uma gaveta, mas como suportes de trabalho do dia a dia. A <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/grille-de-relecture-orthographique\/\">grade de revis\u00e3o ortogr\u00e1fica<\/a> por exemplo \u00e9 uma ferramenta que os colaboradores com disortografia podem usar antes de qualquer produ\u00e7\u00e3o escrita importante, reduzindo sua carga cognitiva e sua ansiedade em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 escrita. Esses recursos est\u00e3o dispon\u00edveis gratuitamente no <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">cat\u00e1logo de ferramentas DYNSEO<\/a>.<\/p>\n\n  <h2>5. A neurodiversidade como um ativo estrat\u00e9gico para a empresa<\/h2>\n\n  <h3>5.1 As for\u00e7as dos perfis DIS no ambiente profissional<\/h3>\n\n  <p>Os c\u00e9rebros DIS apresentam particularidades no processamento da informa\u00e7\u00e3o que, nos contextos adequados, se traduzem em compet\u00eancias not\u00e1veis. O pensamento em 3D e a visualiza\u00e7\u00e3o espacial excepcional s\u00e3o caracter\u00edsticas de muitos perfis dislexicos \u2014 uma particularidade documentada nas pesquisas de Linda Kreger Silverman e reconhecida em setores como arquitetura, design industrial, cirurgia, engenharia. Muitos empreendedores de refer\u00eancia \u2014 Richard Branson, John Chambers (ex-CEO da Cisco), Charles Schwab \u2014 s\u00e3o dislexicos e atribuem sua capacidade de pensar de forma diferente a essa particularidade neurol\u00f3gica.<\/p>\n\n  <p>O pensamento divergente \u2014 a capacidade de gerar m\u00faltiplas solu\u00e7\u00f5es para um problema em vez de uma \u00fanica solu\u00e7\u00e3o l\u00f3gica \u2014 tamb\u00e9m \u00e9 sobre-representado nos perfis DIS. Em ambientes profissionais que valorizam a inova\u00e7\u00e3o, a criatividade e a sa\u00edda dos caminhos tradicionais, essa compet\u00eancia \u00e9 valiosa. Estudos realizados pela University of Cambridge e pelo INSEAD documentaram uma correla\u00e7\u00e3o positiva entre perfis DIS e sucesso empresarial, precisamente porque o empreendedorismo valoriza a originalidade de pensamento em vez da conformidade processual.<\/p>\n\n  <h3>5.2 Integrar a neurodiversidade na estrat\u00e9gia RSE \/ ESG<\/h3>\n\n  <p>A inclus\u00e3o da neurodiversidade na empresa \u00e9 cada vez mais considerada um eixo \u00e0 parte das estrat\u00e9gias RSE e ESG. Investidores institucionais, ag\u00eancias de classifica\u00e7\u00e3o ESG e grandes compradores est\u00e3o prestando cada vez mais aten\u00e7\u00e3o \u00e0s pr\u00e1ticas de inclus\u00e3o profissional em seus crit\u00e9rios de avalia\u00e7\u00e3o. As empresas que podem documentar programas ativos de forma\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o para perfis neuroat\u00edpicos marcam pontos nas avalia\u00e7\u00f5es ESG e melhoram sua pontua\u00e7\u00e3o nos eixos \"social\" e \"governan\u00e7a\".<\/p>\n\n  <p>A marca empregadora tamb\u00e9m se beneficia desse compromisso. Os candidatos das gera\u00e7\u00f5es Y e Z, para quem os valores da empresa e a autenticidade de suas pr\u00e1ticas de inclus\u00e3o s\u00e3o determinantes na escolha de um empregador, identificam como um sinal forte o fato de que uma organiza\u00e7\u00e3o investe na forma\u00e7\u00e3o de seus gerentes sobre neurodiversidade. Em um mercado de trabalho competitivo para perfis qualificados, essa diferencia\u00e7\u00e3o contribui para a atratividade e reten\u00e7\u00e3o de talentos.<\/p>\n\n  <h3>5.3 O cat\u00e1logo completo de forma\u00e7\u00f5es sobre neurodiversidade DYNSEO<\/h3>\n\n  <p>A forma\u00e7\u00e3o sobre dist\u00farbios DIS faz parte de um cat\u00e1logo completo de cinco forma\u00e7\u00f5es sobre neurodiversidade \/ inclus\u00e3o projetadas para empresas. Essas forma\u00e7\u00f5es cobrem todo o espectro da neurodiversidade no ambiente profissional e podem ser implantadas de forma complementar para formar toda a gest\u00e3o em uma cultura inclusiva coerente.<\/p>\n<div class=\"formations-grid\">\n    <div class=\"fg-card\">\n      <h5>\ud83e\udde0 Defici\u00eancia invis\u00edvel<\/h5>\n      <p>O que o gerente deve saber para identificar e apoiar um colaborador com uma defici\u00eancia n\u00e3o vis\u00edvel<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/handicap-invisible-ce-que-le-manager-doit-savoir\/\">Descobrir \u2192<\/a>\n    <\/div>\n    <div class=\"fg-card\">\n      <h5>\ud83d\udd04 Gerente neuroat\u00edpico<\/h5>\n      <p>12 boas pr\u00e1ticas concretas para gerenciar um colaborador TDAH, autista, DIS ou HPI<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/manager-un-collaborateur-neuroatypique\/\">Descobrir \u2192<\/a>\n    <\/div>\n    <div class=\"fg-card\">\n      <h5>\u267e\ufe0f Autismo na empresa<\/h5>\n      <p>Compreender os TSA no ambiente profissional e criar as condi\u00e7\u00f5es para uma inclus\u00e3o bem-sucedida<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/comprendre-lautismo-en-milieu-professionnel\/\">Descobrir \u2192<\/a>\n    <\/div>\n    <div class=\"fg-card\">\n      <h5>\u26a1 TDAH no trabalho<\/h5>\n      <p>Reconhecer e apoiar um funcion\u00e1rio adulto com TDAH \u2014 adapta\u00e7\u00f5es, comunica\u00e7\u00e3o, gest\u00e3o<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/tdah-au-travail-reconnaitre-et-accompagner\/\">Descobrir \u2192<\/a>\n    <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"fg-card\">\n      <h5>\ud83c\udfed ESAT<\/h5>\n      <p>Compreender e adaptar o ambiente de trabalho no Lar de idosos \u2014 para monitores e supervisores<\/p>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/travailler-en-esat-comprendre-et-adapter-lenvironnement-de-travail\/\">Descobrir \u2192<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n\n  <h2>6. Retornos de experi\u00eancia e impacto no terreno<\/h2>\n\n  <h3>6.1 O que os participantes ret\u00eam<\/h3>\n\n  <p>Os retornos dos participantes da forma\u00e7\u00e3o revelam sistematicamente v\u00e1rios momentos de conscientiza\u00e7\u00e3o particularmente impactantes. A descoberta de que os dist\u00farbios DIS n\u00e3o est\u00e3o relacionados \u00e0 intelig\u00eancia \u2014 e que alguns colaboradores que os gerentes haviam identificado como \"pregui\u00e7osos\" ou \"pouco rigorosos\" apresentavam, na verdade, dist\u00farbios DIS n\u00e3o identificados \u2014 \u00e9 frequentemente descrita como uma virada na forma de abordar a gest\u00e3o. V\u00e1rios participantes relatam ter reconhecido retrospectivamente um perfil DIS em um colaborador que haviam avaliado mal ou com o qual tiveram tens\u00f5es recorrentes.<\/p>\n\n  <p>A parte pr\u00e1tica \u2014 as ferramentas de adapta\u00e7\u00e3o das comunica\u00e7\u00f5es, as adapta\u00e7\u00f5es simples de posto, as ferramentas digitais de assist\u00eancia \u2014 \u00e9 universalmente aclamada por sua operacionalidade imediata. Os gerentes que participaram da forma\u00e7\u00e3o relatam ter modificado suas pr\u00e1ticas de comunica\u00e7\u00e3o (e-mails mais curtos, pontos-chave em negrito, instru\u00e7\u00f5es orais em vez de apenas escritas) j\u00e1 nos dias seguintes, e notaram uma melhoria significativa na qualidade das trocas com seus colaboradores.<\/p>\n\n  <h3>6.2 Desdobramento em m\u00faltiplos n\u00edveis na empresa<\/h3>\n\n  <p>As empresas que obt\u00eam os melhores resultados desdobram a forma\u00e7\u00e3o em v\u00e1rios n\u00edveis simultaneamente. O desdobramento junto aos gerentes operacionais \u00e9 o ponto de partida indispens\u00e1vel \u2014 \u00e9 a\u00ed que as mudan\u00e7as de pr\u00e1tica t\u00eam o maior impacto imediato. A extens\u00e3o \u00e0s equipes de RH permite ent\u00e3o ajustar os processos sist\u00eamicos \u2014 entrevistas anuais, grades de avalia\u00e7\u00e3o, processos de integra\u00e7\u00e3o \u2014 para torn\u00e1-los mais acess\u00edveis aos perfis DIS. Por fim, uma sensibiliza\u00e7\u00e3o geral junto a todos os colaboradores pode ser organizada para criar uma cultura empresarial onde os perfis DIS se sintam leg\u00edtimos para falar sobre suas necessidades.<\/p>\n\n  <p>DYNSEO oferece um acompanhamento desse desdobramento em m\u00faltiplos n\u00edveis, com a possibilidade de coordenar as forma\u00e7\u00f5es \u00e0 dist\u00e2ncia com a miss\u00e3o de inclus\u00e3o da empresa, o m\u00e9dico do trabalho e os OPCO. Para as empresas que est\u00e3o prestes a submeter sua Declara\u00e7\u00e3o Obrigat\u00f3ria de Emprego de Trabalhadores com Defici\u00eancia (DOETH), um desdobramento documentado de forma\u00e7\u00e3o sobre os dist\u00farbios DIS pode contribuir para valorizar os esfor\u00e7os da empresa junto \u00e0 AGEFIPH.<\/p>\n\n\n  <h2>7. As aplica\u00e7\u00f5es DYNSEO como alavanca para a manuten\u00e7\u00e3o no emprego dos perfis DIS<\/h2>\n\n  <h3>7.1 FERNANDO: estimula\u00e7\u00e3o cognitiva para adultos DIS e TDAH<\/h3>\n\n  <p>Al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o dos gerentes, DYNSEO oferece ferramentas digitais de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva diretamente utiliz\u00e1veis pelos colaboradores envolvidos. O aplicativo <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/o-programa-dos-treinadores\/fernando-o-seu-treinador-de-cerebro\/\">FERNANDO<\/a> \u00e9 projetado para adultos e oferece atividades cognitivas adaptadas \u2014 mem\u00f3ria de trabalho, aten\u00e7\u00e3o seletiva, flexibilidade cognitiva, linguagem \u2014 que podem ser praticadas diariamente em poucos minutos. Para um colaborador disl\u00e9xico ou TDAH cujas fun\u00e7\u00f5es executivas est\u00e3o fragilizadas, uma pr\u00e1tica regular de FERNANDO pode contribuir para a manuten\u00e7\u00e3o dos recursos cognitivos necess\u00e1rios \u00e0s exig\u00eancias do trabalho.<\/p>\n\n  <p>Essa dimens\u00e3o \"cuidado de si cognitivo\" ainda \u00e9 pouco desenvolvida no ambiente profissional, mas se alinha a uma tend\u00eancia de fundo na medicina do trabalho: a preven\u00e7\u00e3o do esgotamento cognitivo dos trabalhadores neuroat\u00edpicos. Um colaborador DIS que gerencia sua condi\u00e7\u00e3o de forma ativa \u2014 combinando adapta\u00e7\u00f5es de posto adequadas, ferramentas de assist\u00eancia tecnol\u00f3gica e uma pr\u00e1tica regular de estimula\u00e7\u00e3o cognitiva \u2014 \u00e9 significativamente mais resiliente e mais produtivo do que um colaborador que deve compensar tudo sozinho, sem recursos. As empresas que disponibilizam FERNANDO para seus colaboradores neuroat\u00edpicos investem em seu capital humano de forma concreta e mensur\u00e1vel.<\/p>\n\n  <h3>7.2 MEU DICION\u00c1RIO: facilitar a comunica\u00e7\u00e3o para perfis com dificuldades de express\u00e3o<\/h3>\n\n  <p>Para os colaboradores disfasicos ou que apresentam dificuldades severas de comunica\u00e7\u00e3o verbal, o aplicativo <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/mon-dico-une-application-pour-favoriser-la-communication\/\">MEU DICION\u00c1RIO<\/a> da DYNSEO oferece um sistema de comunica\u00e7\u00e3o por pictogramas que pode facilitar a express\u00e3o em certos contextos profissionais. Se seu uso principal visa pessoas com autismo ou afasia, pode ser um recurso complementar para perfis com disfasia severa em situa\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00e3o particularmente dif\u00edceis.<\/p>\n\n  <h2>8. Construir uma pol\u00edtica de inclus\u00e3o coerente em torno dos dist\u00farbios DIS<\/h2>\n\n  <h3>8.1 Da forma\u00e7\u00e3o \u00e0 pol\u00edtica da empresa<\/h3>\n\n  <p>A forma\u00e7\u00e3o dos gerentes \u00e9 uma primeira etapa indispens\u00e1vel, mas insuficiente se n\u00e3o for integrada em uma pol\u00edtica de inclus\u00e3o mais ampla e coerente. Uma pol\u00edtica DIS eficaz na empresa articula v\u00e1rios n\u00edveis de a\u00e7\u00e3o complementares. No n\u00edvel da detec\u00e7\u00e3o e do recrutamento, as descri\u00e7\u00f5es de cargos e os processos de recrutamento podem ser revisados para eliminar os preconceitos desfavor\u00e1veis aos perfis DIS \u2014 por exemplo, n\u00e3o exigir testes de reda\u00e7\u00e3o para cargos que n\u00e3o requerem essa compet\u00eancia em particular. No n\u00edvel da integra\u00e7\u00e3o, os processos de onboarding podem incluir uma entrevista dedicada \u00e0s necessidades de adapta\u00e7\u00e3o com a miss\u00e3o de inclus\u00e3o. No n\u00edvel do dia a dia, as pr\u00e1ticas de comunica\u00e7\u00e3o em equipe podem ser padronizadas para serem acess\u00edveis a todos.<\/p>\n\n  <p>Essa pol\u00edtica coerente requer uma coordena\u00e7\u00e3o entre a dire\u00e7\u00e3o de RH, os gerentes operacionais, a miss\u00e3o de inclus\u00e3o, a medicina do trabalho e as inst\u00e2ncias representativas dos colaboradores (CSE). A forma\u00e7\u00e3o DYNSEO cria a linguagem comum necess\u00e1ria para essa coordena\u00e7\u00e3o \u2014 permitindo que todos esses atores falem sobre os dist\u00farbios DIS com as mesmas refer\u00eancias e as mesmas palavras, reduzindo mal-entendidos e \u00e2ngulos mortos na assist\u00eancia.<\/p>\n\n  <h3>8.2 RQTH, AAH, PCH: conhecer os dispositivos para melhor orientar<\/h3>\n\n  <p>Uma parte importante da forma\u00e7\u00e3o \u00e9 dedicada ao panorama dos dispositivos de ajuda e acompanhamento dispon\u00edveis para os colaboradores DIS e seus empregadores. O Reconhecimento da Qualidade de Trabalhador com Defici\u00eancia (RQTH), concedido pela MDPH (Casa Departamental das Pessoas com Defici\u00eancia), \u00e9 o dispositivo central \u2014 ele abre direitos para o colaborador (adapta\u00e7\u00f5es de posto, acesso a ofertas de emprego adaptadas, acompanhamento profissional refor\u00e7ado) e para o empregador (contabiliza\u00e7\u00e3o na OETH, acesso \u00e0s ajudas AGEFIPH). O RQTH \u00e9 v\u00e1lido de 1 a 5 anos e renov\u00e1vel.<\/p>\n\n  <p>A AGEFIPH (Associa\u00e7\u00e3o de Gest\u00e3o do Fundo para a Inser\u00e7\u00e3o Profissional das Pessoas com Defici\u00eancia) financia ajudas concretas para os empregadores que recrutam ou mant\u00eam em emprego trabalhadores reconhecidos como deficientes: ajuda na adapta\u00e7\u00e3o dos postos de trabalho, ajuda na acessibilidade digital, ajuda na forma\u00e7\u00e3o dos gerentes. Essas ajudas s\u00e3o desconhecidas por muitas empresas que poderiam se beneficiar delas. Um gerente formado pela DYNSEO conhece a exist\u00eancia desses dispositivos e pode orientar seu colaborador e seu servi\u00e7o de RH para os recursos apropriados.<\/p>\n\n  <h3>8.3 O \u00edndice de igualdade profissional e os dist\u00farbios DIS<\/h3>\n\n  <p>O \u00edndice de igualdade profissional, tornado obrigat\u00f3rio para empresas com mais de 50 colaboradores, mede as disparidades de remunera\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o entre mulheres e homens. Embora n\u00e3o me\u00e7a diretamente a inclus\u00e3o da defici\u00eancia, cria uma cultura de medi\u00e7\u00e3o e transpar\u00eancia das pr\u00e1ticas de RH que \u00e9 favor\u00e1vel \u00e0s pol\u00edticas de inclus\u00e3o como um todo. As empresas que se acostumaram a medir e publicar seus indicadores de igualdade tamb\u00e9m est\u00e3o mais inclinadas a medir seus indicadores de inclus\u00e3o da defici\u00eancia \u2014 e a us\u00e1-los como alavancas de marca empregadora.<\/p>\n\n  <p>Al\u00e9m disso, a Lei Clima & Resili\u00eancia de agosto de 2021 introduziu obriga\u00e7\u00f5es de relat\u00f3rios extra-financeiros que incluem indicadores sobre diversidade e inclus\u00e3o. Para as empresas sujeitas \u00e0 DPEF (Declara\u00e7\u00e3o de Desempenho Extra-Financeiro) \u2014 aquelas com mais de 500 colaboradores e mais de 40M\u20ac de faturamento \u2014 a aus\u00eancia de uma pol\u00edtica formal sobre defici\u00eancia e neurodiversidade pode ser identificada como uma lacuna pelos auditores ESG. Formar seus gerentes sobre neurodiversidade se inscreve, portanto, diretamente nas obriga\u00e7\u00f5es de relat\u00f3rios ESG das grandes empresas.<\/p>\n\n<\/main>\n<section class=\"faq-section\">\n  <div class=\"container\">\n    <h2>FAQ \u2014 Forma\u00e7\u00e3o Dist\u00farbios DIS em empresa<\/h2>\n    <div class=\"faq-wrap\">\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre dislexia, dispraxia e discalculia?<\/h4>\n        <p>Esses tr\u00eas dist\u00farbios pertencem \u00e0 fam\u00edlia dos dist\u00farbios DIS, mas dizem respeito a fun\u00e7\u00f5es cognitivas diferentes. A dislexia afeta a decodifica\u00e7\u00e3o fonol\u00f3gica \u2014 o processamento das liga\u00e7\u00f5es entre sons e letras, o que impacta a leitura e a ortografia. A dispraxia (Transtorno do Desenvolvimento da Coordena\u00e7\u00e3o) afeta o planejamento e a execu\u00e7\u00e3o de gestos coordenados \u2014 a motricidade fina, a organiza\u00e7\u00e3o espacial, a navega\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o. A discalculia afeta o processamento num\u00e9rico \u2014 a compreens\u00e3o das quantidades, os c\u00e1lculos, a leitura de dados num\u00e9ricos. Esses dist\u00farbios podem coexistir (fala-se ent\u00e3o de comorbidade DIS) e n\u00e3o afetam a intelig\u00eancia geral.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Como financiar esta forma\u00e7\u00e3o para meus gerentes?<\/h4>\n        <p>A forma\u00e7\u00e3o pode ser financiada atrav\u00e9s de v\u00e1rios dispositivos. No \u00e2mbito do Plano de Desenvolvimento de Compet\u00eancias (PDC), o empregador pode declar\u00e1-la e ser reembolsado pelo seu OPCO (de acordo com as regras de cobertura do OPCO de ramo em quest\u00e3o). Ela tamb\u00e9m \u00e9 eleg\u00edvel para o CPF (Conta Pessoal de Forma\u00e7\u00e3o) para os funcion\u00e1rios que desejam faz\u00ea-la de forma individual. Para as empresas eleg\u00edveis ao FNE-Forma\u00e7\u00e3o, uma cobertura \u00e9 poss\u00edvel de acordo com as condi\u00e7\u00f5es em vigor. Entre em contato diretamente com a DYNSEO para um or\u00e7amento e assist\u00eancia na constitui\u00e7\u00e3o do dossi\u00ea de financiamento.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Um gerente pode diagnosticar um dist\u00farbio DIS em um colaborador?<\/h4>\n        <p>N\u00e3o \u2014 e a forma\u00e7\u00e3o insiste explicitamente sobre este ponto. Um gerente n\u00e3o diagnostica. O diagn\u00f3stico de um dist\u00farbio DIS \u00e9 feito por um m\u00e9dico especialista (neuropediatra, neuropsic\u00f3logo, fonoaudi\u00f3logo no \u00e2mbito de uma avalia\u00e7\u00e3o completa). O papel do gerente treinado \u00e9 identificar comportamentos que podem indicar um dist\u00farbio DIS potencial, adaptar sua gest\u00e3o em consequ\u00eancia sem esperar um diagn\u00f3stico formal, e orientar o colaborador para os recursos apropriados (medicina do trabalho, miss\u00e3o de defici\u00eancia) se ele desejar. A forma\u00e7\u00e3o fornece as chaves para fazer essa distin\u00e7\u00e3o e evitar a patologiza\u00e7\u00e3o abusiva ou etiquetagens inadequadas.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>O que fazer se um colaborador se recusar a falar sobre suas dificuldades DIS?<\/h4>\n        <p>A recusa em declarar ou abordar suas dificuldades \u00e9 frequente e compreens\u00edvel \u2014 muitos adultos DIS viveram anos de vergonha escolar e profissional em torno de suas dificuldades e n\u00e3o confiam que seu empregador os tratar\u00e1 de forma justa. O gerente treinado n\u00e3o deve for\u00e7ar o di\u00e1logo \u2014 seu papel \u00e9 criar as condi\u00e7\u00f5es que permitem esse di\u00e1logo se o colaborador desejar. Isso passa por adapta\u00e7\u00f5es nas comunica\u00e7\u00f5es que beneficiam a todos (n\u00e3o apenas os perfis DIS), por uma cultura de equipe onde a diferen\u00e7a \u00e9 vis\u00edvel e respeitada, e por uma postura gerencial onde as dificuldades podem ser expressas sem risco de estigmatiza\u00e7\u00e3o ou impacto negativo na avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>As adapta\u00e7\u00f5es para os perfis DIS exigem investimentos significativos?<\/h4>\n        <p>Na grande maioria dos casos, n\u00e3o. As adapta\u00e7\u00f5es mais eficazes s\u00e3o gratuitas ou muito baratas: reformular as instru\u00e7\u00f5es oralmente em vez de apenas por escrito, destacar as informa\u00e7\u00f5es-chave nos e-mails, fornecer a pauta das reuni\u00f5es com anteced\u00eancia, dar tempo adicional para os entreg\u00e1veis escritos, permitir a grava\u00e7\u00e3o vocal das reuni\u00f5es. As ferramentas digitais de assist\u00eancia (corretores ortogr\u00e1ficos avan\u00e7ados, s\u00edntese de voz, softwares de ditado) representam custos muito baixos em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 dura\u00e7\u00e3o de uso. A AGEFIPH pode financiar uma parte das adapta\u00e7\u00f5es de posto para os funcion\u00e1rios benefici\u00e1rios da RQTH, reduzindo ainda mais o custo para o empregador.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>A forma\u00e7\u00e3o pode ser adaptada ao meu setor espec\u00edfico?<\/h4>\n        <p>Sim. Em formato intra-empresa, a DYNSEO oferece uma adapta\u00e7\u00e3o dos conte\u00fados e dos estudos de caso \u00e0s especificidades setoriais \u2014 ind\u00fastria, finan\u00e7as, sa\u00fade, com\u00e9rcio, fun\u00e7\u00e3o p\u00fablica. As manifesta\u00e7\u00f5es dos dist\u00farbios DIS e as adapta\u00e7\u00f5es mais pertinentes variam significativamente de acordo com o tipo de cargo e o setor: um perfil disl\u00e9xico em um escrit\u00f3rio de advocacia n\u00e3o tem as mesmas necessidades que um perfil dispraxico em uma f\u00e1brica de produ\u00e7\u00e3o. Entre em contato com a DYNSEO para discutir uma adapta\u00e7\u00e3o intra sob medida.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Como medir o impacto da forma\u00e7\u00e3o nas equipes?<\/h4>\n        <p>V\u00e1rios indicadores podem ser acompanhados antes e depois da forma\u00e7\u00e3o. Os indicadores de RH diretos incluem: a taxa de declara\u00e7\u00e3o de RQTH (um ambiente mais inclusivo encoraja os funcion\u00e1rios a declarar), a taxa de absente\u00edsmo dos perfis DIS identificados, o n\u00famero de solicita\u00e7\u00f5es de adapta\u00e7\u00f5es de posto, e os resultados nas pesquisas de engajamento sobre os itens relativos \u00e0 inclus\u00e3o. Os indicadores gerenciais incluem a avalia\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas inclusivas nos 360\u00b0 gerentes e a evolu\u00e7\u00e3o das avalia\u00e7\u00f5es anuais dos colaboradores DIS identificados. A DYNSEO pode acompanhar a implementa\u00e7\u00e3o de um dispositivo de medi\u00e7\u00e3o do impacto adaptado \u00e0 sua organiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n      <\/div>\n\n      <div class=\"faq-item\">\n        <h4>Esta forma\u00e7\u00e3o \u00e9 pertinente se minha empresa n\u00e3o tem nenhum funcion\u00e1rio DIS declarado?<\/h4>\n        <p>Ela \u00e9 ainda mais pertinente. A aus\u00eancia de funcion\u00e1rios DIS declarados n\u00e3o significa a aus\u00eancia de funcion\u00e1rios DIS \u2014 isso significa que o ambiente ainda n\u00e3o \u00e9 suficientemente inclusivo para que esses funcion\u00e1rios se sintam seguros para declarar. A grande maioria dos adultos DIS n\u00e3o \u00e9 reconhecida como RQTH, seja porque nunca tiveram um diagn\u00f3stico formal, seja porque temem as consequ\u00eancias de uma declara\u00e7\u00e3o em suas carreiras. Formar os gerentes cria o ambiente de confian\u00e7a que permite gradualmente aos funcion\u00e1rios DIS levantar a m\u00e3o \u2014 o que \u00e9 ben\u00e9fico para eles e para a empresa, que pode ent\u00e3o implementar adapta\u00e7\u00f5es e contabilizar esses funcion\u00e1rios em sua taxa OETH.<\/p>\n      <\/div>\n\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/section>\n\n<!-- CTA final -->\n<div class=\"container\">\n  <div class=\"cta-block\" style=\"margin:0 0 60px\">\n    <h3>Desdobre a forma\u00e7\u00e3o DIS na sua empresa<\/h3>\n    <p>Forma\u00e7\u00e3o certificada Qualiopi, 100% online, financi\u00e1vel pelo OPCO. Licen\u00e7as multi-colaboradores dispon\u00edveis para um desdobramento em toda a sua equipe.<\/p>\n    <div class=\"btns\">\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\" class=\"btn-w\">Acessar a forma\u00e7\u00e3o \u2192<\/a>\n      <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\" class=\"btn-o\">Ver todo o cat\u00e1logo<\/a>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<footer>\n  <p>DYNSEO \u2014 Forma\u00e7\u00f5es neurodiversidade &amp; inclus\u00e3o em empresa \u00b7 Certificado Qualiopi N\u00b0 11757351875<\/p>\n  <div class=\"footer-links\">\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/troubles-dys-en-entreprise-reperer-adapter-et-valoriser\/\">Forma\u00e7\u00e3o DIS<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/handicap-invisible-ce-que-le-manager-doit-savoir\/\">Defici\u00eancia invis\u00edvel<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/tdah-au-travail-reconnaitre-et-accompagner\/\">TDAH no trabalho<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">Cat\u00e1logo de forma\u00e7\u00f5es<\/a>\n    <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">Ferramentas gratuitas<\/a>\n  <\/div>\n<\/footer>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-681859","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.7 - 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