{"id":753241,"date":"2026-07-31T10:32:16","date_gmt":"2026-07-31T08:32:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/formation-diabete-et-troubles-cognitifs-comprendre-le-lien-et-adapter-sa-pratique-professionnelle-programme-contenu-et-a-qui-elle-sadresse-2\/"},"modified":"2026-07-31T11:03:54","modified_gmt":"2026-07-31T09:03:54","slug":"formacao-diabete-e-disturbios-cognitivos-compreender-o-vinculo-e-adaptar-sua-pratica-profissional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/formacao-diabete-e-disturbios-cognitivos-compreender-o-vinculo-e-adaptar-sua-pratica-profissional\/","title":{"rendered":"Forma\u00e7\u00e3o \u00ab Diabete e dist\u00farbios cognitivos: compreender o v\u00ednculo e adaptar sua pr\u00e1tica profissional \u00bb: programa, conte\u00fado e a quem se destina"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; 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{display:block;font-size:.82rem;font-weight:600;color:var(--dyn-rose);text-transform:uppercase;letter-spacing:.06em;margin-bottom:2px;}\n@media(prefers-reduced-motion:reduce) {\n.dbi-art-468c48 .dyn-article * {transition:none !important;}\n}<\/p>\n<\/style>\n<p><script type=\"application\/ld+json\">\n{\n  \"@context\": \"https:\/\/schema.org\",\n  \"@graph\": [\n    {\n      \"@type\": \"Article\",\n      \"headline\": \"Formation \u00ab Diab\u00e8te et troubles cognitifs : comprendre le lien et adapter sa pratique professionnelle \u00bb : programme, contenu et \u00e0 qui elle s'adresse\",\n      \"inLanguage\": \"fr\",\n      \"author\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"publisher\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"image\": 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Les le\u00e7ons \u00e9tant courtes, la plupart des apprenants \u00e9talent le parcours sur une \u00e0 trois semaines, \u00e0 raison d'un module \u00e0 la fois. Il n'y a aucune obligation de rythme : l'acc\u00e8s reste ouvert apr\u00e8s la fin du parcours, et vous pouvez revenir sur n'importe quelle le\u00e7on quand une situation concr\u00e8te l'exige. C'est d'ailleurs souvent en revenant sur un point pr\u00e9cis, au moment o\u00f9 il devient utile, que le contenu s'ancre vraiment dans la pratique.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Faut-il des connaissances m\u00e9dicales pour la suivre ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Non, aucune. La formation est class\u00e9e \u00ab tous niveaux \u00bb et s'adresse autant aux professionnels de l'accompagnement qu'aux proches aidants. Le vocabulaire m\u00e9dical est expliqu\u00e9 au fur et \u00e0 mesure : vous n'avez pas besoin de savoir ce qu'est l'insulinor\u00e9sistance ou la neuropathie avant de commencer, c'est justement l'un des objectifs des premi\u00e8res le\u00e7ons. L'esprit du parcours n'est pas de faire de vous un soignant expert, mais de vous donner des rep\u00e8res fiables pour observer, comprendre et transmettre au bon interlocuteur.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Recevrai-je une attestation \u00e0 la fin ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Oui. Apr\u00e8s l'\u00e9valuation finale, une attestation de fin de formation \u00e0 votre nom est d\u00e9livr\u00e9e par DYNSEO, organisme certifi\u00e9 Qualiopi (N\u00b0 11757351875). Cette attestation atteste de votre participation au parcours et peut \u00eatre jointe \u00e0 votre dossier professionnel ou \u00e0 votre portfolio de formation continue. Elle ne constitue toutefois ni un dipl\u00f4me d'\u00c9tat, ni une qualification professionnelle r\u00e9glement\u00e9e : c'est un justificatif de formation, pas un titre. Elle reste accessible dans votre espace apprenant une fois obtenue.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"La formation peut-elle \u00eatre prise en charge financi\u00e8rement ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Pour un particulier qui accompagne un proche, la formation est achet\u00e9e directement, \u00e0 20 \u20ac. Pour un salari\u00e9 d'\u00e9tablissement, la certification Qualiopi de DYNSEO permet \u00e0 l'employeur d'envisager une prise en charge dans le cadre du plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences. Les conditions d\u00e9pendent de l'op\u00e9rateur de comp\u00e9tences et de la politique de formation de la structure ; elles doivent \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9es aupr\u00e8s du service ressources humaines avant l'achat. Aucun montant de prise en charge ne peut \u00eatre garanti \u00e0 l'avance : renseignez-vous en interne.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Cette formation remplace-t-elle l'avis du m\u00e9decin ou de l'infirmier ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Non, en aucun cas, et ce n'est pas son but. La formation vous aide \u00e0 mieux observer, \u00e0 mieux comprendre ce que vous voyez et \u00e0 mieux transmettre l'information. Le diagnostic, l'adaptation des traitements et les d\u00e9cisions de soins rel\u00e8vent exclusivement des professionnels de sant\u00e9 : m\u00e9decin traitant, m\u00e9decin coordonnateur, diab\u00e9tologue, infirmier. En cas de doute ou de signe pr\u00e9occupant, la bonne conduite est toujours la m\u00eame : appliquer les consignes de votre structure, alerter le soignant comp\u00e9tent, et contacter les services d'urgence de votre pays si la situation le justifie.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script><\/p>\n<div class=\"dbi-art-468c48\">\n<!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nN\u00e3o modificar os nomes das classes: o script generer-articles.py\ne todos os artigos j\u00e1 publicados dependem disso.\n\nO script generer-articles.py injeta, na ordem: o cabe\u00e7alho colorido,\no quadro de forma\u00e7\u00e3o ou ferramenta, o corpo redigido, e ent\u00e3o os dados estruturados.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><\/p>\n<div class=\"dyn-article\">\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--eau\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Fam\u00edlias &amp; cuidadores \u00b7 Idosos &amp; bem envelhecer<\/span><\/p>\n<h1>Forma\u00e7\u00e3o \u00ab Diabetes e dist\u00farbios cognitivos: compreender a liga\u00e7\u00e3o e adaptar a sua pr\u00e1tica profissional \u00bb: programa, conte\u00fado e a quem se destina<\/h1>\n<pee class=\"dyn-pagehead__lead\">Esta p\u00e1gina descreve em detalhe a <strong>forma\u00e7\u00e3o diabetes e dist\u00farbios cognitivos<\/strong> proposta pela DYNSEO: \u00ab Diabetes e dist\u00farbios cognitivos: compreender a liga\u00e7\u00e3o e adaptar a sua pr\u00e1tica profissional \u00bb. Voc\u00ea encontrar\u00e1 o que ela cont\u00e9m m\u00f3dulo por m\u00f3dulo, a quem realmente \u00e9 \u00fatil, quanto tempo ela exige, qual \u00e9 o custo e \u2014 igualmente importante \u2014 o que ela n\u00e3o faz. A ideia \u00e9 simples: permitir que voc\u00ea decida, antes de se inscrever, se ela corresponde \u00e0 sua pr\u00e1tica ou \u00e0 sua situa\u00e7\u00e3o de cuidador.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n<li>\u23f1\ufe0f 15 min de leitura<\/li>\n<li>\ud83d\udc65 Para as fam\u00edlias e os cuidadores<\/li>\n<li>\ud83d\udd04 Atualizado em julho de 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Forma\u00e7\u00e3o apresentada neste artigo\">\n<div class=\"dyn-hero__grid\">\n<div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/diabetes-e-disturbios-cognitivos-compreender-a-ligacao-e-adaptar-a-sua-pratica-profissional-pt-pt\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Autisme-en-etablissement-Accompagnement-Global-11.png\" alt=\"Forma\u00e7\u00e3o DYNSEO \u00ab Diabetes e dist\u00farbios cognitivos: compreender a liga\u00e7\u00e3o e adaptar a sua pr\u00e1tica profissional \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n<div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">A forma\u00e7\u00e3o relacionada a este artigo<\/span>\n      <pee class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/diabetes-e-disturbios-cognitivos-compreender-a-ligacao-e-adaptar-a-sua-pratica-profissional-pt-pt\/\">Diabetes e dist\u00farbios cognitivos: compreender a liga\u00e7\u00e3o e adaptar a sua pr\u00e1tica profissional<\/a><\/pee>\n      <pee class=\"dyn-hero__pitch\">Tudo o que este artigo explica, colocado em pr\u00e1tica.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-badges\">\n<li>\ud83c\udfa5 8 m\u00f3dulos \u00b7 32 li\u00e7\u00f5es<\/li>\n<li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n<li>\u23f1\ufe0f No seu ritmo<\/li>\n<li>\ud83c\udfc5 Organismo Qualiopi<\/li>\n<li>\ud83c\udf0d 9 idiomas<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/diabetes-e-disturbios-cognitivos-compreender-a-ligacao-e-adaptar-a-sua-pratica-profissional-pt-pt\/\">Ver a forma\u00e7\u00e3o<\/a><br \/>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">20,0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/aside>\n<pee>O assunto \u00e9 mais frequente do que se imagina. Quando o diabetes e os dist\u00farbios cognitivos se acumulam em uma mesma pessoa idosa, cada um agrava o outro: a mem\u00f3ria falha complica a vigil\u00e2ncia glic\u00eamica, e as varia\u00e7\u00f5es de a\u00e7\u00facar confundem a aten\u00e7\u00e3o e o humor. Esta forma\u00e7\u00e3o foi constru\u00edda para desfazer esse c\u00edrculo, com um vocabul\u00e1rio comum e gestos concretos, pensados tanto para os cuidadores em institui\u00e7\u00f5es quanto para os familiares que acompanham em casa.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 R\u00c9PONSE COURTE (GEO) \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<section class=\"dyn-tldr\">\n<h2>O essencial em 30 segundos<\/h2>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o \u201cDiabetes e dist\u00farbios cognitivos: compreender a liga\u00e7\u00e3o e adaptar sua pr\u00e1tica profissional\u201d \u00e9 uma <strong>forma\u00e7\u00e3o online de 8 m\u00f3dulos e 32 li\u00e7\u00f5es<\/strong>, concebida pela DYNSEO para os <strong>profissionais de acompanhamento e cuidadores familiares<\/strong>. Custa <strong>20 \u20ac<\/strong>, pode ser feita no seu ritmo e termina com uma avalia\u00e7\u00e3o final.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Para quem<\/strong> \u2014 auxiliar de enfermagem, AES, ASG, enfermeiro, animador, agente em Lar de idosos ou em casa, e cuidador pr\u00f3ximo de uma pessoa diab\u00e9tica com dist\u00farbios cognitivos. Nenhum pr\u00e9-requisito.<\/li>\n<li><strong>O que se aprende<\/strong> \u2014 compreender a liga\u00e7\u00e3o diabetes-c\u00e9rebro, monitorar a glicemia em uma pessoa desorientada, adaptar alimenta\u00e7\u00e3o e hidrata\u00e7\u00e3o, prevenir complica\u00e7\u00f5es, gerenciar situa\u00e7\u00f5es complexas, apoiar as fam\u00edlias.<\/li>\n<li><strong>Dura\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 da ordem de algumas horas no total, em sequ\u00eancias curtas a serem fracionadas.<\/li>\n<li><strong>Acesso<\/strong> \u2014 imediato ap\u00f3s a compra, ilimitado no tempo, em computador, tablet ou telefone.<\/li>\n<li><strong>Organiza\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 DYNSEO, organismo de forma\u00e7\u00e3o certificado Qualiopi (N\u00b0 11757351875), atestado de conclus\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o emitido.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sum\u00e1rio\">\n  <pee>No sum\u00e1rio<\/pee>\n<ol>\n<li><a href=\"#dyn-pourquoi\">Por que se formar sobre a liga\u00e7\u00e3o entre diabetes e cogni\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-pourqui\">Para quem \u00e9 esta forma\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-programme\">O programa detalhado, m\u00f3dulo por m\u00f3dulo<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-format\">O formato e a organiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-competences\">O que voc\u00ea saber\u00e1 fazer ao final<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-qualiopi\">Qualiopi e atestado: o que isso muda<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-tarif\">Pre\u00e7o e inscri\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-limites\">O que esta forma\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-outils\">As ferramentas e aplicativos que a complementam<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-faq\">Perguntas frequentes<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-pourquoi\">Por que se formar sobre a liga\u00e7\u00e3o entre diabetes e cogni\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n<pee>O diabetes tipo 2 \u00e9 uma das doen\u00e7as cr\u00f4nicas mais comuns entre as pessoas idosas, e seu acompanhamento torna-se particularmente delicado quando se somam dist\u00farbios de mem\u00f3ria ou de orienta\u00e7\u00e3o. As grandes institui\u00e7\u00f5es de sa\u00fade \u2014 a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade, a Federa\u00e7\u00e3o Internacional do Diabetes, Sa\u00fade P\u00fablica Fran\u00e7a \u2014 descrevem todas uma progress\u00e3o do diabetes com a idade e uma preval\u00eancia importante em institui\u00e7\u00f5es. Sem dar um n\u00famero preciso aqui, retenha o essencial: em um Lar de idosos ou em casa, acompanhar uma pessoa que \u00e9 ao mesmo tempo diab\u00e9tica e cognitivamente fr\u00e1gil n\u00e3o \u00e9 a exce\u00e7\u00e3o, \u00e9 o cotidiano.<\/pee>\n<pee>No entanto, os dois problemas se alimentam mutuamente. Uma hipoglicemia pode se manifestar por confus\u00e3o, agita\u00e7\u00e3o ou sonol\u00eancia \u2014 sinais que s\u00e3o atribu\u00eddos rapidamente ao dist\u00farbio cognitivo, enquanto se trata de uma emerg\u00eancia metab\u00f3lica. Inversamente, uma pessoa que esquece que comeu, que recusa uma refei\u00e7\u00e3o ou que n\u00e3o consegue mais dizer que est\u00e1 com sede exp\u00f5e sua glicemia a varia\u00e7\u00f5es bruscas. \u00c9 isso que a forma\u00e7\u00e3o chama de <strong>c\u00edrculo vicioso diabetes-cogni\u00e7\u00e3o<\/strong>, e \u00e9 precisamente a\u00ed que se joga a qualidade do acompanhamento.<\/pee>\n<h3>Uma necessidade de refer\u00eancias confi\u00e1veis, sem discurso te\u00f3rico<\/h3>\n<pee>No campo, a dificuldade nunca \u00e9 saber o que \u00e9 o diabetes em absoluto. \u00c9 saber o que fazer quando a senhora D. empurra seu prato pela terceira vez, quando o senhor L. sua e se torna incoerente no final da manh\u00e3, ou quando uma fam\u00edlia reprova a equipe por \u201cdeixar comer a\u00e7\u00facar\u201d. Essas situa\u00e7\u00f5es exigem reflexos, uma capacidade de observa\u00e7\u00e3o e uma linguagem compartilhada com a enfermeira, o m\u00e9dico coordenador e a fam\u00edlia. \u00c9 esse espa\u00e7o que a forma\u00e7\u00e3o vem preencher: ela n\u00e3o substitui nenhum profissional de sa\u00fade, mas d\u00e1 a cada um as refer\u00eancias para observar corretamente, sinalizar no momento certo e aplicar as orienta\u00e7\u00f5es sem errar.<\/pee>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f A reter antes de tudo<\/strong>\n  <pee>Perante sinais que evocam uma hipoglicemia severa \u2014 sudorese, tremores, confus\u00e3o brusca, perda de consci\u00eancia, convuls\u00f5es \u2014 n\u00e3o se hesita&nbsp;: aplica-se o protocolo do estabelecimento, alerta-se o enfermeiro ou o m\u00e9dico, e na aus\u00eancia de resposta r\u00e1pida, contata-se <strong>os servi\u00e7os de emerg\u00eancia do seu pa\u00eds<\/strong>. Uma nova confus\u00e3o em uma pessoa diab\u00e9tica deve sempre fazer pensar na glicemia antes de ser atribu\u00edda aos dist\u00farbios cognitivos. O diagn\u00f3stico e a conduta a serem tomadas s\u00e3o de responsabilidade do profissional de sa\u00fade.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-pourqui\">A quem se destina esta forma\u00e7\u00e3o&nbsp;?<\/h2>\n<pee>O t\u00edtulo diz&nbsp;: trata-se de adaptar a sua <strong>pr\u00e1tica profissional<\/strong>. A forma\u00e7\u00e3o visa, portanto, em prioridade, as pessoas que acompanham, no dia a dia, pessoas idosas diab\u00e9ticas apresentando dist\u00farbios cognitivos. Mas seu vocabul\u00e1rio permanece acess\u00edvel, e v\u00e1rios m\u00f3dulos \u2014 notadamente aquele dedicado \u00e0s fam\u00edlias \u2014 falam tamb\u00e9m diretamente aos cuidadores. Tr\u00eas perfis se destacam particularmente.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\ude7a<\/span><\/p>\n<h3>O profissional de acompanhamento<\/h3>\n<pee>Auxiliar de enfermagem, AES, assistente de cuidados em gerontologia, agente de servi\u00e7o, animador em Lar de idosos ou em resid\u00eancia. Ele aplica orienta\u00e7\u00f5es, observa, transmite e precisa entender o que est\u00e1 monitorando.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfe0<\/span><\/p>\n<h3>O interveniente em domic\u00edlio<\/h3>\n<pee>Auxiliar de vida, cuidador domiciliar, enfermeiro liberal que passa v\u00e1rias vezes ao dia. Ele est\u00e1 frequentemente sozinho diante de uma recusa alimentar ou de um mal-estar, e busca refer\u00eancias claras para reagir.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc99<\/span><\/p>\n<h3>O cuidador pr\u00f3ximo<\/h3>\n<pee>C\u00f4njuge, filho, irm\u00e3o ou irm\u00e3 que gerencia as refei\u00e7\u00f5es, os compromissos e a preocupa\u00e7\u00e3o. Ele quer entender por que a supervis\u00e3o se complica e como ajudar sem se substituir aos cuidadores.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<h3>Feita para voc\u00ea \/ n\u00e3o feita para voc\u00ea<\/h3>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Sua situa\u00e7\u00e3o<\/th>\n<th>Esta forma\u00e7\u00e3o\u2026<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Voc\u00ea acompanha em estabelecimento residentes diab\u00e9ticos e desorientados<\/td>\n<td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Conv\u00e9m perfeitamente<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Voc\u00ea interv\u00e9m em domic\u00edlio e gerencia sozinho as refei\u00e7\u00f5es e a supervis\u00e3o<\/td>\n<td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Conv\u00e9m<\/span> \u2014 os m\u00f3dulos 2, 3 e 4 est\u00e3o no cerne do assunto<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Voc\u00ea \u00e9 um pr\u00f3ximo e quer entender o que faz a equipe de cuidadores<\/td>\n<td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Conv\u00e9m<\/span> \u2014 o m\u00f3dulo 7 \u00e9 parcialmente dedicado a voc\u00ea<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Voc\u00ea procura fazer um diagn\u00f3stico por conta pr\u00f3pria ou adaptar um tratamento<\/td>\n<td><span class=\"dyn-non\">\u2718 N\u00e3o<\/span> \u2014 isso \u00e9 exclusivamente responsabilidade do m\u00e9dico<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Voc\u00ea quer um protocolo de dosagem de insulina personalizado<\/td>\n<td><span class=\"dyn-non\">\u2718 N\u00e3o<\/span> \u2014 a prescri\u00e7\u00e3o pertence ao profissional de sa\u00fade<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Voc\u00ea quer um diploma de Estado reconhecido<\/td>\n<td><span class=\"dyn-non\">\u2718 N\u00e3o<\/span> \u2014 trata-se de um atestado de conclus\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o, n\u00e3o de um diploma<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-programme\">O programa detalhado da forma\u00e7\u00e3o diabetes e dist\u00farbios cognitivos, m\u00f3dulo por m\u00f3dulo<\/h2>\n<pee>A <strong>forma\u00e7\u00e3o diabetes e dist\u00farbios cognitivos<\/strong> conta com <strong>8 m\u00f3dulos e 32 li\u00e7\u00f5es<\/strong>, cada uma intencionalmente curta&nbsp;: avan\u00e7amos li\u00e7\u00e3o por li\u00e7\u00e3o, com o tempo para assimilar entre duas. Aqui est\u00e1 o conte\u00fado real, conforme est\u00e1 estruturado na plataforma, descrito bloco por bloco.<\/pee>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Compreender o diabetes e seus efeitos no c\u00e9rebro<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>O diabetes tipo 2 \u2014 mecanismos e epidemiologia<\/strong> \u2014 as bases indispens\u00e1veis: o que \u00e9 a resist\u00eancia \u00e0 insulina, como a doen\u00e7a evolui e por que \u00e9 t\u00e3o frequente em pessoas idosas.<\/li>\n<li><strong>A liga\u00e7\u00e3o diabetes-c\u00e9rebro \u2014 mecanismos cient\u00edficos<\/strong> \u2014 como o desequil\u00edbrio glic\u00eamico afeta o c\u00e9rebro e a mem\u00f3ria, explicado de forma simples.<\/li>\n<li><strong>Os dist\u00farbios cognitivos espec\u00edficos relacionados ao diabetes<\/strong> \u2014 aten\u00e7\u00e3o, mem\u00f3ria, velocidade de processamento: o que pode ser afetado.<\/li>\n<li><strong>O c\u00edrculo vicioso diabetes-cogni\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 como cada dist\u00farbio agrava o outro e por que \u00e9 necess\u00e1rio agir em ambas as frentes ao mesmo tempo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Monitoramento glic\u00eamico e cuidados adequados<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Compreender o monitoramento glic\u00eamico em institui\u00e7\u00f5es<\/strong> \u2014 para que serve a medi\u00e7\u00e3o, como interpret\u00e1-la, o que o profissional observa e transmite.<\/li>\n<li><strong>Reconhecer e gerenciar a hipoglicemia<\/strong> \u2014 os sinais, incluindo aqueles que confundimos com confus\u00e3o, e a conduta a ser seguida de acordo com as orienta\u00e7\u00f5es da institui\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li><strong>Reconhecer e gerenciar a hiperglicemia<\/strong> \u2014 as manifesta\u00e7\u00f5es a serem identificadas e as situa\u00e7\u00f5es que devem acender o alerta.<\/li>\n<li><strong>Os tratamentos do diabetes \u2014 o que o profissional deve saber<\/strong> \u2014 uma vis\u00e3o geral dos principais tipos de tratamentos para entender melhor o que \u00e9 prescrito, sem nunca substituir isso.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Alimenta\u00e7\u00e3o, hidrata\u00e7\u00e3o e diabetes em institui\u00e7\u00f5es<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Os princ\u00edpios da alimenta\u00e7\u00e3o diab\u00e9tica em pessoas idosas<\/strong> \u2014 equil\u00edbrio, prazer e seguran\u00e7a, sem cair na restri\u00e7\u00e3o excessiva.<\/li>\n<li><strong>Os dist\u00farbios cognitivos e a alimenta\u00e7\u00e3o \u2014 os desafios pr\u00e1ticos<\/strong> \u2014 recusa, esquecimento das refei\u00e7\u00f5es, beliscar: como observar e adaptar.<\/li>\n<li><strong>A hidrata\u00e7\u00e3o \u2014 um desafio maior frequentemente negligenciado<\/strong> \u2014 por que a desidrata\u00e7\u00e3o \u00e9 um risco particular aqui e como cuidar disso.<\/li>\n<li><strong>Cuidados com os p\u00e9s e preven\u00e7\u00e3o de complica\u00e7\u00f5es<\/strong> \u2014 a import\u00e2ncia da observa\u00e7\u00e3o di\u00e1ria dos p\u00e9s e do alerta precoce.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Adaptar o acompanhamento aos dist\u00farbios cognitivos<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Adaptar a gest\u00e3o do diabetes aos dist\u00farbios cognitivos<\/strong> \u2014 como ajustar os gestos de monitoramento quando a pessoa n\u00e3o compreende mais ou n\u00e3o antecipa mais.<\/li>\n<li><strong>Estimula\u00e7\u00e3o cognitiva e diabetes<\/strong> \u2014 como manter as fun\u00e7\u00f5es cognitivas sem esgotar, em rela\u00e7\u00e3o ao cotidiano.<\/li>\n<li><strong>Gerenciar os comportamentos relacionados \u00e0s varia\u00e7\u00f5es glic\u00eamicas<\/strong> \u2014 decifrar agita\u00e7\u00e3o, apatia ou irritabilidade \u00e0 luz da glicemia.<\/li>\n<li><strong>As hipoglicemias noturnas \u2014 vigil\u00e2ncia espec\u00edfica<\/strong> \u2014 um risco discreto, o que deve ser monitorado e sinalizado.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Preven\u00e7\u00e3o de complica\u00e7\u00f5es e coordena\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Prevenir complica\u00e7\u00f5es cardiovasculares<\/strong> \u2014 os pontos de aten\u00e7\u00e3o e o papel de cada um na preven\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<li><strong>Prevenir e monitorar a neuropatia diab\u00e9tica<\/strong> \u2014 identificar os sinais de comprometimento nervoso e alertar a tempo.<\/li>\n<li><strong>A preven\u00e7\u00e3o de infec\u00e7\u00f5es em institui\u00e7\u00f5es<\/strong> \u2014 a higiene e a observa\u00e7\u00e3o como primeiras barreiras.<\/li>\n<li><strong>Transmitir e coordenar de forma eficaz<\/strong> \u2014 a transmiss\u00e3o escrita e oral, chave para um acompanhamento seguro em equipe.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Situa\u00e7\u00f5es complexas e casos particulares<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Diabetes e fim de vida \u2014 adaptar os cuidados paliativos<\/strong> \u2014 como a prioridade ao conforto modifica o acompanhamento, no quadro definido pela equipe m\u00e9dica.<\/li>\n<li><strong>Diabetes, jejum e situa\u00e7\u00f5es particulares<\/strong> \u2014 as vigil\u00e2ncias durante os jejuns, exames ou eventos que alteram o ritmo.<\/li>\n<li><strong>Diabetes e depress\u00e3o em institui\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 uma liga\u00e7\u00e3o frequente, a ser identificada e sinalizada.<\/li>\n<li><strong>Casos cl\u00ednicos complexos \u2014 an\u00e1lise e decis\u00e3o<\/strong> \u2014 aprender a raciocinar diante de situa\u00e7\u00f5es que se acumulam.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">O acompanhamento das fam\u00edlias<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>O que as fam\u00edlias enfrentam diante do diabetes E dos dist\u00farbios cognitivos<\/strong> \u2014 a dupla preocupa\u00e7\u00e3o, a culpa, a necessidade de ser ouvido.<\/li>\n<li><strong>Formar e informar as fam\u00edlias<\/strong> \u2014 como explicar sem preocupar e envolver os familiares.<\/li>\n<li><strong>Gerenciar os conflitos em torno da alimenta\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 um dos assuntos mais sens\u00edveis, desarmado com m\u00e9todo.<\/li>\n<li><strong>Apoiar as fam\u00edlias cuidadoras em casa<\/strong> \u2014 orientar, tranquilizar e transmitir os bons contatos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">8<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Casos pr\u00e1ticos e consolida\u00e7\u00e3o<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Protocolos de emerg\u00eancia glic\u00eamica<\/strong> \u2014 conhecer a l\u00f3gica dos protocolos para agir r\u00e1pido e bem, no seu quadro profissional.<\/li>\n<li><strong>Simula\u00e7\u00f5es e jogos de papel<\/strong> \u2014 treinar em cen\u00e1rios realistas para fixar os reflexos.<\/li>\n<li><strong>Construir um plano de cuidados individualizado diabetes-cogni\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 conectar tudo o que foi mencionado em um atendimento coerente.<\/li>\n<li><strong>Avalia\u00e7\u00e3o final e recursos<\/strong> \u2014 validar os conhecimentos adquiridos e sair com materiais reutiliz\u00e1veis.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Nosso conselho de progress\u00e3o<\/strong>\n  <pee>N\u00e3o assista tudo de uma vez. Siga um m\u00f3dulo por semana e teste uma \u00fanica coisa entre dois: uma observa\u00e7\u00e3o mais atenta dos sinais de hipoglicemia, uma transmiss\u00e3o melhor formulada, uma maneira diferente de abordar uma recusa de refei\u00e7\u00e3o. \u00c9 a repeti\u00e7\u00e3o na pr\u00e1tica que muda o acompanhamento, n\u00e3o a quantidade de informa\u00e7\u00f5es consumidas.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Voc\u00ea quer ver o detalhe das 32 li\u00e7\u00f5es&nbsp;?<\/h3>\n<pee>O programa completo est\u00e1 dispon\u00edvel online, e a forma\u00e7\u00e3o \u00e9 acess\u00edvel imediatamente ap\u00f3s a inscri\u00e7\u00e3o \u2014 para transformar as situa\u00e7\u00f5es que te colocam em dificuldade em reflexos seguros.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/diabetes-e-disturbios-cognitivos-compreender-a-ligacao-e-adaptar-a-sua-pratica-profissional-pt-pt\/\">Acessar a forma\u00e7\u00e3o<\/a>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-format\">O formato e a organiza\u00e7\u00e3o<\/h2>\n<pee>Tudo \u00e9 pensado para uma pessoa que n\u00e3o tem um hor\u00e1rio garantido na sua semana. Sem hor\u00e1rio imposto, sem aula virtual, sem prazo: voc\u00ea abre a forma\u00e7\u00e3o entre dois turnos, \u00e0 noite, ou durante um tempo tranquilo. As li\u00e7\u00f5es curtas se adaptam perfeitamente a esse aproveitamento de disponibilidade, sem nunca precisar recome\u00e7ar do in\u00edcio.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Crit\u00e9rio<\/th>\n<th>Detalhe<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Formato<\/td>\n<td>100 % online, aulas curtas<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Conte\u00fado<\/td>\n<td>8 m\u00f3dulos \u00b7 32 aulas \u00b7 avalia\u00e7\u00e3o final<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Dura\u00e7\u00e3o estimada<\/td>\n<td>Algumas horas, a serem divididas livremente<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ritmo<\/td>\n<td>Livre, sem data de t\u00e9rmino imposta<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Suporte<\/td>\n<td>Computador, tablet, smartphone<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Acesso<\/td>\n<td>Imediato ap\u00f3s a inscri\u00e7\u00e3o, ilimitado<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>N\u00edvel requerido<\/td>\n<td>Todos os n\u00edveis, nenhum pr\u00e9-requisito<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Valida\u00e7\u00e3o<\/td>\n<td>Avalia\u00e7\u00e3o final + certificado de conclus\u00e3o<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>O ponto importante para um profissional como para um cuidador&nbsp;: o acesso permanece aberto. Voc\u00ea pode voltar \u00e0 aula dedicada \u00e0s hipoglicemias noturnas no dia em que um residente apresenta justamente uma sonol\u00eancia incomum ao acordar, meses ap\u00f3s ter terminado o percurso. \u00c9 frequentemente nesse momento que o conte\u00fado faz todo sentido e se transforma em reflexo.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-competences\">O que voc\u00ea saber\u00e1 fazer ao final<\/h2>\n<pee>N\u00e3o apenas conhecimentos te\u00f3ricos&nbsp;: gestos e reflexos. Aqui est\u00e1 o que voc\u00ea deve ser capaz de fazer concretamente uma vez que o percurso esteja conclu\u00eddo. A cada vez, a l\u00f3gica permanece a mesma&nbsp;: observar, sinalizar, aplicar as orienta\u00e7\u00f5es e encaminhar ao profissional de sa\u00fade para tudo que diz respeito ao diagn\u00f3stico ou \u00e0 prescri\u00e7\u00e3o.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd0e<\/span><\/p>\n<h3>Identificar uma hipoglicemia<\/h3>\n<pee>Reconhecer os sinais, incluindo aqueles que confundimos com confus\u00e3o, e acionar a conduta correta de acordo com o protocolo da sua institui\u00e7\u00e3o.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udde0<\/span><\/p>\n<h3>Decifrar os comportamentos<\/h3>\n<pee>Distinguir o que se refere a dist\u00farbio cognitivo e o que vem de uma varia\u00e7\u00e3o de glicemia \u2014 e parar de interpretar cada rea\u00e7\u00e3o como um capricho.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udf7d\ufe0f<\/span><\/p>\n<h3>Adaptar as refei\u00e7\u00f5es<\/h3>\n<pee>Acompanhar uma recusa alimentar, garantir a hidrata\u00e7\u00e3o e conciliar equil\u00edbrio glic\u00eamico e prazer de comer.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\uddb6<\/span><\/p>\n<h3>Prevenir complica\u00e7\u00f5es<\/h3>\n<pee>Observar os p\u00e9s, a pele e os sinais de infec\u00e7\u00e3o diariamente, e alertar precocemente o enfermeiro ou o m\u00e9dico.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcdd<\/span><\/p>\n<h3>Transmitir corretamente<\/h3>\n<pee>Formular uma transmiss\u00e3o clara e \u00fatil, oral ou escrita, para que a informa\u00e7\u00e3o circule e o atendimento permane\u00e7a seguro.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd1d<\/span><\/p>\n<h3>Acompanhar as fam\u00edlias<\/h3>\n<pee>Ouvir, explicar sem preocupar, desarmar os conflitos em torno da alimenta\u00e7\u00e3o e orientar para os bons recursos.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<pee><strong>\u274c A evitar&nbsp;:<\/strong> atribuir de imediato uma confus\u00e3o ou uma agita\u00e7\u00e3o nova ao dist\u00farbio cognitivo sem pensar na glicemia, modificar por iniciativa pr\u00f3pria um tratamento ou uma orienta\u00e7\u00e3o alimentar, ou minimizar um sinal \u00ab&nbsp;porque isso vai passar&nbsp;\u00bb. Em caso de d\u00favida, observa-se, anota-se e transmite-se ao profissional de sa\u00fade.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-qualiopi\">Qualiopi e atestado&nbsp;: o que isso muda para voc\u00ea<\/h2>\n<pee>DYNSEO \u00e9 um <strong>organismo de forma\u00e7\u00e3o certificado Qualiopi<\/strong>, registrado sob o n\u00famero de declara\u00e7\u00e3o de atividade <strong>11757351875<\/strong>. Esta certifica\u00e7\u00e3o diz respeito \u00e0 qualidade do processo de forma\u00e7\u00e3o&nbsp;: clareza dos objetivos, adapta\u00e7\u00e3o aos p\u00fablicos, qualifica\u00e7\u00e3o dos intervenientes, coleta de feedbacks e melhoria cont\u00ednua. Ela n\u00e3o julga o conte\u00fado li\u00e7\u00e3o por li\u00e7\u00e3o, mas a seriedade da abordagem pedag\u00f3gica como um todo.<\/pee>\n<pee>Concretamente&nbsp;: isso significa que o conte\u00fado n\u00e3o \u00e9 improvisado, que \u00e9 revisado, e que os objetivos pedag\u00f3gicos s\u00e3o escritos antes de serem produzidos. Ao final do percurso, voc\u00ea recebe um <strong>atestado de conclus\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o<\/strong> em seu nome. Ele atesta sua participa\u00e7\u00e3o \u2014 n\u00e3o \u00e9 um diploma de Estado, nem uma qualifica\u00e7\u00e3o profissional regulamentada, e \u00e9 importante dizer isso claramente para evitar qualquer mal-entendido.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udc69\u200d\u2695\ufe0f Voc\u00ea \u00e9 funcion\u00e1rio de uma institui\u00e7\u00e3o&nbsp;?<\/strong>\n  <pee>A certifica\u00e7\u00e3o Qualiopi permite que um empregador considere um suporte no \u00e2mbito do plano de desenvolvimento de compet\u00eancias. As condi\u00e7\u00f5es dependem do seu operador de compet\u00eancias e da sua organiza\u00e7\u00e3o interna&nbsp;: elas devem ser verificadas caso a caso junto ao seu servi\u00e7o de recursos humanos antes da compra.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-tarif\">Tarifa e inscri\u00e7\u00e3o<\/h2>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o \u00e9 oferecida a <strong>20 \u20ac<\/strong>. \u00c9 uma tarifa intencionalmente acess\u00edvel&nbsp;: o objetivo \u00e9 que um profissional como um familiar possa se formar sem arbitragem or\u00e7ament\u00e1ria, no momento em que se busca justamente respostas concretas. O pagamento \u00e9 feito uma vez, e o acesso permanece aberto, sem assinatura.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li>Abra a <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/diabetes-e-disturbios-cognitivos-compreender-a-ligacao-e-adaptar-a-sua-pratica-profissional-pt-pt\/\">p\u00e1gina da forma\u00e7\u00e3o<\/a> e adicione-a ao carrinho.<\/li>\n<li>Crie sua conta de aluno (ou fa\u00e7a login se j\u00e1 tiver uma) e valide o pagamento.<\/li>\n<li>Voc\u00ea est\u00e1 inscrito&nbsp;: a forma\u00e7\u00e3o aparece no seu espa\u00e7o e a primeira li\u00e7\u00e3o come\u00e7a imediatamente.<\/li>\n<\/ol>\n<pee>Sem data de in\u00edcio, sem sess\u00e3o a esperar. Se voc\u00ea se inscrever ap\u00f3s um turno da noite porque \u00e9 o \u00fanico momento dispon\u00edvel, voc\u00ea come\u00e7a na sequ\u00eancia. Voc\u00ea encontrar\u00e1 o percurso novamente no seu espa\u00e7o de aluno, para retomar exatamente de onde parou.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-limites\">O que esta forma\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9<\/h2>\n<pee>Vamos ser francos, isso evita decep\u00e7\u00f5es e mal-entendidos.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Isso n\u00e3o \u00e9 um parecer m\u00e9dico.<\/strong> Nenhuma li\u00e7\u00e3o substitui o m\u00e9dico respons\u00e1vel, o m\u00e9dico coordenador, o endocrinologista ou o enfermeiro. O diagn\u00f3stico, o progn\u00f3stico e as prescri\u00e7\u00f5es pertencem a eles.<\/li>\n<li><strong>Isso n\u00e3o \u00e9 um protocolo de dosagem.<\/strong> A forma\u00e7\u00e3o explica a l\u00f3gica dos tratamentos e dos protocolos de emerg\u00eancia para melhor compreend\u00ea-los&nbsp;; n\u00e3o fornece doses a serem aplicadas por conta pr\u00f3pria.<\/li>\n<li><strong>Isso n\u00e3o \u00e9 um acompanhamento individual.<\/strong> N\u00e3o h\u00e1 acompanhamento personalizado inclu\u00eddo&nbsp;: \u00e9 um percurso que voc\u00ea segue sozinho, no seu ritmo.<\/li>\n<li><strong>Isso n\u00e3o \u00e9 um diploma.<\/strong> O certificado atesta a participa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o uma qualifica\u00e7\u00e3o profissional regulamentada.<\/li>\n<li><strong>Isso n\u00e3o \u00e9 exaustivo do ponto de vista m\u00e9dico.<\/strong> O formato curto privilegia o que \u00e9 acion\u00e1vel no dia a dia, n\u00e3o a exaustividade cient\u00edfica.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 9 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-outils\">As ferramentas e aplicativos que a complementam<\/h2>\n<pee>A forma\u00e7\u00e3o se baseia em v\u00e1rios recursos DYNSEO utiliz\u00e1veis imediatamente, sem compra adicional. As seguintes ferramentas s\u00e3o <strong>gratuitas, imprim\u00edveis e baix\u00e1veis<\/strong> a partir do <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/as-nossas-ferramentas\/\">cat\u00e1logo de ferramentas<\/a>&nbsp;:<\/pee>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">Ficha de acompanhamento da sess\u00e3o<\/a> \u2014 para anotar o que foi observado e o que cansou a pessoa.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Tabela de acompanhamento das compet\u00eancias<\/a> \u2014 para visualizar o que est\u00e1 progredindo, semana ap\u00f3s semana.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">Tabela de acompanhamento dos progressos (visual)<\/a> \u2014 para objetivar avan\u00e7os que \u00e0s vezes s\u00e3o invis\u00edveis no dia a dia.<\/li>\n<li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/brochura-de-ligacao\/\">Caderno de comunica\u00e7\u00e3o<\/a> \u2014 para transmitir suas observa\u00e7\u00f5es entre a equipe e a fam\u00edlia sem esquecer nada.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>No que diz respeito ao digital, a estimula\u00e7\u00e3o cognitiva mencionada no m\u00f3dulo 4 se baseia nos aplicativos DYNSEO. Para uma pessoa idosa, especialmente em caso de doen\u00e7a de Alzheimer ou relacionada, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/o-programa-dos-treinadores\/carmen\/\">CARMEN<\/a> oferece uma interface pensada para os idosos, com jogos de mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o e l\u00f3gica adaptados. Para um p\u00fablico adulto mais aut\u00f4nomo, o aplicativo <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/o-programa-dos-treinadores\/fernando-o-seu-treinador-de-cerebro\/\">FERNANDO<\/a> oferece uma ampla gama de jogos e um acompanhamento dos resultados. Voc\u00ea tamb\u00e9m pode fazer uma avalia\u00e7\u00e3o com os <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/os-nossos-testes\/\">testes cognitivos online<\/a>, e descobrir todos os percursos na p\u00e1gina <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/os-nossos-cursos-de-formacao\/\">nossas forma\u00e7\u00f5es<\/a>.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2>Para ir mais longe sobre diabetes e dist\u00farbios cognitivos<\/h2>\n<pee>Este artigo apresenta a forma\u00e7\u00e3o. Quatro outros artigos aprofundam cada um um \u00e2ngulo diferente&nbsp;:<\/pee>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#guide-complet-diabete-cognition\"><span>Guia de fundo<\/span>Diabetes e dist\u00farbios cognitivos&nbsp;: o guia completo para entender o que est\u00e1 em jogo<\/a><br \/>\n  <a href=\"#situations-difficiles-quotidien\"><span>Situa\u00e7\u00f5es do cotidiano<\/span>Diabetes e dist\u00farbios cognitivos&nbsp;: 10 situa\u00e7\u00f5es dif\u00edceis e como respond\u00ea-las<\/a><br \/>\n  <a href=\"#activites-supports-amenagements\"><span>Caixa de ferramentas<\/span>Atividades, suportes e adapta\u00e7\u00f5es concretas a serem implementadas<\/a><br \/>\n  <a href=\"#aides-interlocuteurs-duree\"><span>Ajudas &amp; interlocutores<\/span>A quem se dirigir, quais ajudas e como manter a longo prazo<\/a>\n<\/div>\n<pee>O <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/os-nossos-cursos-de-formacao\/\">cat\u00e1logo completo das forma\u00e7\u00f5es DYNSEO<\/a> tamb\u00e9m oferece percursos pr\u00f3ximos sobre a terceira idade, as doen\u00e7as neuro-evolutivas e o acompanhamento dos cuidadores.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-faq\">Perguntas frequentes<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n<h3>Quanto tempo dura a forma\u00e7\u00e3o sobre diabetes e dist\u00farbios cognitivos&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Conte algumas horas no total para os 8 m\u00f3dulos, as 32 li\u00e7\u00f5es e a avalia\u00e7\u00e3o final. As li\u00e7\u00f5es sendo curtas, a maioria dos aprendizes distribui o percurso ao longo de uma a tr\u00eas semanas, com um m\u00f3dulo por vez. N\u00e3o h\u00e1 nenhuma obriga\u00e7\u00e3o de ritmo&nbsp;: o acesso permanece aberto ap\u00f3s o final do percurso, e voc\u00ea pode voltar a qualquer li\u00e7\u00e3o quando uma situa\u00e7\u00e3o concreta exigir. Ali\u00e1s, muitas vezes \u00e9 ao voltar a um ponto espec\u00edfico, no momento em que se torna \u00fatil, que o conte\u00fado realmente se fixa na pr\u00e1tica.<\/pee>\n<h3>\u00c9 necess\u00e1rio ter conhecimentos m\u00e9dicos para segui-la&nbsp;?<\/h3>\n<pee>N\u00e3o, nenhum. A forma\u00e7\u00e3o \u00e9 classificada como \u00ab&nbsp;todos os n\u00edveis&nbsp;\u00bb e se destina tanto a profissionais de acompanhamento quanto a cuidadores familiares. O vocabul\u00e1rio m\u00e9dico \u00e9 explicado ao longo do percurso&nbsp;: voc\u00ea n\u00e3o precisa saber o que \u00e9 resist\u00eancia \u00e0 insulina ou neuropatia antes de come\u00e7ar, esse \u00e9 justamente um dos objetivos das primeiras li\u00e7\u00f5es. O esp\u00edrito do percurso n\u00e3o \u00e9 fazer de voc\u00ea um cuidador especialista, mas fornecer refer\u00eancias confi\u00e1veis para observar, entender e transmitir ao interlocutor adequado.<\/pee>\n<h3>Receberei um certificado ao final&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Sim. Ap\u00f3s a avalia\u00e7\u00e3o final, um certificado de conclus\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o em seu nome \u00e9 emitido pela DYNSEO, organismo certificado Qualiopi (N\u00b0 11757351875). Este certificado atesta sua participa\u00e7\u00e3o no percurso e pode ser anexado ao seu dossi\u00ea profissional ou ao seu portf\u00f3lio de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua. No entanto, n\u00e3o constitui um diploma de Estado, nem uma qualifica\u00e7\u00e3o profissional regulamentada&nbsp;: \u00e9 um comprovante de forma\u00e7\u00e3o, n\u00e3o um t\u00edtulo. Ele permanece acess\u00edvel em seu espa\u00e7o de aprendiz uma vez obtido.<\/pee>\n<h3>A forma\u00e7\u00e3o pode ser financiada&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Para um particular que acompanha um familiar, a forma\u00e7\u00e3o \u00e9 adquirida diretamente, por 20 \u20ac. Para um funcion\u00e1rio de institui\u00e7\u00e3o, a certifica\u00e7\u00e3o Qualiopi da DYNSEO permite que o empregador considere um financiamento no \u00e2mbito do plano de desenvolvimento de compet\u00eancias. As condi\u00e7\u00f5es dependem do operador de compet\u00eancias e da pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o da estrutura&nbsp;; devem ser verificadas junto ao servi\u00e7o de recursos humanos antes da compra. Nenhum valor de financiamento pode ser garantido antecipadamente&nbsp;: informe-se internamente.<\/pee>\n<h3>Esta forma\u00e7\u00e3o substitui a opini\u00e3o do m\u00e9dico ou do enfermeiro&nbsp;?<\/h3>\n<pee>N\u00e3o, de forma alguma, e esse n\u00e3o \u00e9 o seu objetivo. A forma\u00e7\u00e3o ajuda voc\u00ea a observar melhor, a entender melhor o que v\u00ea e a transmitir melhor a informa\u00e7\u00e3o. O diagn\u00f3stico, a adapta\u00e7\u00e3o dos tratamentos e as decis\u00f5es de cuidados s\u00e3o de responsabilidade exclusiva dos profissionais de sa\u00fade&nbsp;: m\u00e9dico assistente, m\u00e9dico coordenador, endocrinologista, enfermeiro. Em caso de d\u00favida ou sinal preocupante, a conduta correta \u00e9 sempre a mesma&nbsp;: aplicar as orienta\u00e7\u00f5es da sua estrutura, alertar o profissional competente e contatar os servi\u00e7os de emerg\u00eancia do seu pa\u00eds se a situa\u00e7\u00e3o justificar.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 NOTA DE INFORMA\u00c7\u00c3O \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Bom saber<\/strong>\n  <pee>Esta forma\u00e7\u00e3o \u00e9 uma ferramenta de desenvolvimento de compet\u00eancias e de sensibiliza\u00e7\u00e3o. Ela nunca substitui um parecer m\u00e9dico individualizado. As informa\u00e7\u00f5es que ela cont\u00e9m visam melhorar a observa\u00e7\u00e3o, a vigil\u00e2ncia e a coordena\u00e7\u00e3o em torno da pessoa diab\u00e9tica apresentando dist\u00farbios cognitivos&nbsp;; toda decis\u00e3o de diagn\u00f3stico, tratamento ou conduta de emerg\u00eancia pertence aos profissionais de sa\u00fade. Em caso de emerg\u00eancia, contate os servi\u00e7os de emerg\u00eancia do seu pa\u00eds.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Transformar a liga\u00e7\u00e3o entre diabetes e cogni\u00e7\u00e3o em reflexos seguros<\/h3>\n<pee>Com a forma\u00e7\u00e3o diabetes e dist\u00farbios cognitivos da DYNSEO \u2014 8 m\u00f3dulos, 32 li\u00e7\u00f5es curtas, acesso ilimitado \u2014 voc\u00ea passa de \u00ab&nbsp;n\u00e3o sei como reagir&nbsp;\u00bb para uma maneira clara de observar, adaptar e transmitir, ainda esta semana.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/courses\/diabetes-e-disturbios-cognitivos-compreender-a-ligacao-e-adaptar-a-sua-pratica-profissional-pt-pt\/\">Descobrir a forma\u00e7\u00e3o \u2014 20 \u20ac<\/a>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":412655,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-468c48 .dyn-article {\n  --dyn-bleu:#5e5ed7;\n  --dyn-bleu-fonce:#5268c9;\n  --dyn-vert:#a9e2e4;\n  --dyn-jaune:#ffeca7;\n  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Les le\u00e7ons \u00e9tant courtes, la plupart des apprenants \u00e9talent le parcours sur une \u00e0 trois semaines, \u00e0 raison d'un module \u00e0 la fois. Il n'y a aucune obligation de rythme : l'acc\u00e8s reste ouvert apr\u00e8s la fin du parcours, et vous pouvez revenir sur n'importe quelle le\u00e7on quand une situation concr\u00e8te l'exige. C'est d'ailleurs souvent en revenant sur un point pr\u00e9cis, au moment o\u00f9 il devient utile, que le contenu s'ancre vraiment dans la pratique.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Faut-il des connaissances m\u00e9dicales pour la suivre ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Non, aucune. La formation est class\u00e9e \u00ab tous niveaux \u00bb et s'adresse autant aux professionnels de l'accompagnement qu'aux proches aidants. Le vocabulaire m\u00e9dical est expliqu\u00e9 au fur et \u00e0 mesure : vous n'avez pas besoin de savoir ce qu'est l'insulinor\u00e9sistance ou la neuropathie avant de commencer, c'est justement l'un des objectifs des premi\u00e8res le\u00e7ons. L'esprit du parcours n'est pas de faire de vous un soignant expert, mais de vous donner des rep\u00e8res fiables pour observer, comprendre et transmettre au bon interlocuteur.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Recevrai-je une attestation \u00e0 la fin ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Oui. Apr\u00e8s l'\u00e9valuation finale, une attestation de fin de formation \u00e0 votre nom est d\u00e9livr\u00e9e par DYNSEO, organisme certifi\u00e9 Qualiopi (N\u00b0 11757351875). Cette attestation atteste de votre participation au parcours et peut \u00eatre jointe \u00e0 votre dossier professionnel ou \u00e0 votre portfolio de formation continue. Elle ne constitue toutefois ni un dipl\u00f4me d'\u00c9tat, ni une qualification professionnelle r\u00e9glement\u00e9e : c'est un justificatif de formation, pas un titre. Elle reste accessible dans votre espace apprenant une fois obtenue.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"La formation peut-elle \u00eatre prise en charge financi\u00e8rement ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Pour un particulier qui accompagne un proche, la formation est achet\u00e9e directement, \u00e0 20 \u20ac. Pour un salari\u00e9 d'\u00e9tablissement, la certification Qualiopi de DYNSEO permet \u00e0 l'employeur d'envisager une prise en charge dans le cadre du plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences. Les conditions d\u00e9pendent de l'op\u00e9rateur de comp\u00e9tences et de la politique de formation de la structure ; elles doivent \u00eatre v\u00e9rifi\u00e9es aupr\u00e8s du service ressources humaines avant l'achat. Aucun montant de prise en charge ne peut \u00eatre garanti \u00e0 l'avance : renseignez-vous en interne.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Cette formation remplace-t-elle l'avis du m\u00e9decin ou de l'infirmier ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Non, en aucun cas, et ce n'est pas son but. La formation vous aide \u00e0 mieux observer, \u00e0 mieux comprendre ce que vous voyez et \u00e0 mieux transmettre l'information. Le diagnostic, l'adaptation des traitements et les d\u00e9cisions de soins rel\u00e8vent exclusivement des professionnels de sant\u00e9 : m\u00e9decin traitant, m\u00e9decin coordonnateur, diab\u00e9tologue, infirmier. En cas de doute ou de signe pr\u00e9occupant, la bonne conduite est toujours la m\u00eame : appliquer les consignes de votre structure, alerter le soignant comp\u00e9tent, et contacter les services d'urgence de votre pays si la situation le justifie.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-468c48\">\n<!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nN\u00e3o modificar os nomes das classes: o script generer-articles.py\ne todos os artigos j\u00e1 publicados dependem disso.\n\nO script generer-articles.py injeta, na ordem: o cabe\u00e7alho colorido,\no quadro de forma\u00e7\u00e3o ou ferramenta, o corpo redigido, e ent\u00e3o os dados estruturados.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n-->\n\n<div class=\"dyn-article\">\n\n\n\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--eau\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Fam\u00edlias &amp; cuidadores \u00b7 Idosos &amp; bem envelhecer<\/span>\n  <h1>Forma\u00e7\u00e3o \u00ab Diabetes e dist\u00farbios cognitivos: compreender a liga\u00e7\u00e3o e adaptar a sua pr\u00e1tica profissional \u00bb: programa, conte\u00fado e a quem se destina<\/h1>\n  <p class=\"dyn-pagehead__lead\">Esta p\u00e1gina descreve em detalhe a <strong>forma\u00e7\u00e3o diabetes e dist\u00farbios cognitivos<\/strong> proposta pela DYNSEO: \u00ab Diabetes e dist\u00farbios cognitivos: compreender a liga\u00e7\u00e3o e adaptar a sua pr\u00e1tica profissional \u00bb. Voc\u00ea encontrar\u00e1 o que ela cont\u00e9m m\u00f3dulo por m\u00f3dulo, a quem realmente \u00e9 \u00fatil, quanto tempo ela exige, qual \u00e9 o custo e \u2014 igualmente importante \u2014 o que ela n\u00e3o faz. A ideia \u00e9 simples: permitir que voc\u00ea decida, antes de se inscrever, se ela corresponde \u00e0 sua pr\u00e1tica ou \u00e0 sua situa\u00e7\u00e3o de cuidador.<\/p>\n  <ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n    <li>\u23f1\ufe0f 15 min de leitura<\/li>\n    <li>\ud83d\udc65 Para as fam\u00edlias e os cuidadores<\/li>\n    <li>\ud83d\udd04 Atualizado em julho de 2026<\/li>\n  <\/ul>\n<\/header>\n\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Forma\u00e7\u00e3o apresentada neste artigo\">\n  <div class=\"dyn-hero__grid\">\n    <div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/diabete-et-troubles-cognitifs-comprendre-le-lien-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Diabete-et-troubles-cognitifs.png\" alt=\"Forma\u00e7\u00e3o DYNSEO \u00ab Diabetes e dist\u00farbios cognitivos: compreender a liga\u00e7\u00e3o e adaptar a sua pr\u00e1tica profissional \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n    <div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">A forma\u00e7\u00e3o relacionada a este artigo<\/span>\n      <p class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/diabete-et-troubles-cognitifs-comprendre-le-lien-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">Diabetes e dist\u00farbios cognitivos: compreender a liga\u00e7\u00e3o e adaptar a sua pr\u00e1tica profissional<\/a><\/p>\n      <p class=\"dyn-hero__pitch\">Tudo o que este artigo explica, colocado em pr\u00e1tica.<\/p>\n      <ul class=\"dyn-badges\">\n        <li>\ud83c\udfa5 8 m\u00f3dulos \u00b7 32 li\u00e7\u00f5es<\/li>\n        <li>\ud83d\udcbb 100 % online<\/li>\n        <li>\u23f1\ufe0f No seu ritmo<\/li>\n        <li>\ud83c\udfc5 Organismo Qualiopi<\/li>\n        <li>\ud83c\udf0d 9 idiomas<\/li>\n      <\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/diabete-et-troubles-cognitifs-comprendre-le-lien-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">Ver a forma\u00e7\u00e3o<\/a>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">20,0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/aside>\n\n<p>O assunto \u00e9 mais frequente do que se imagina. Quando o diabetes e os dist\u00farbios cognitivos se acumulam em uma mesma pessoa idosa, cada um agrava o outro: a mem\u00f3ria falha complica a vigil\u00e2ncia glic\u00eamica, e as varia\u00e7\u00f5es de a\u00e7\u00facar confundem a aten\u00e7\u00e3o e o humor. Esta forma\u00e7\u00e3o foi constru\u00edda para desfazer esse c\u00edrculo, com um vocabul\u00e1rio comum e gestos concretos, pensados tanto para os cuidadores em institui\u00e7\u00f5es quanto para os familiares que acompanham em casa.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 R\u00c9PONSE COURTE (GEO) \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<section class=\"dyn-tldr\">\n  <h2>O essencial em 30 segundos<\/h2>\n  <p>A forma\u00e7\u00e3o \u201cDiabetes e dist\u00farbios cognitivos: compreender a liga\u00e7\u00e3o e adaptar sua pr\u00e1tica profissional\u201d \u00e9 uma <strong>forma\u00e7\u00e3o online de 8 m\u00f3dulos e 32 li\u00e7\u00f5es<\/strong>, concebida pela DYNSEO para os <strong>profissionais de acompanhamento e cuidadores familiares<\/strong>. Custa <strong>20 \u20ac<\/strong>, pode ser feita no seu ritmo e termina com uma avalia\u00e7\u00e3o final.<\/p>\n  <ul>\n    <li><strong>Para quem<\/strong> \u2014 auxiliar de enfermagem, AES, ASG, enfermeiro, animador, agente em Lar de idosos ou em casa, e cuidador pr\u00f3ximo de uma pessoa diab\u00e9tica com dist\u00farbios cognitivos. Nenhum pr\u00e9-requisito.<\/li>\n    <li><strong>O que se aprende<\/strong> \u2014 compreender a liga\u00e7\u00e3o diabetes-c\u00e9rebro, monitorar a glicemia em uma pessoa desorientada, adaptar alimenta\u00e7\u00e3o e hidrata\u00e7\u00e3o, prevenir complica\u00e7\u00f5es, gerenciar situa\u00e7\u00f5es complexas, apoiar as fam\u00edlias.<\/li>\n    <li><strong>Dura\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 da ordem de algumas horas no total, em sequ\u00eancias curtas a serem fracionadas.<\/li>\n    <li><strong>Acesso<\/strong> \u2014 imediato ap\u00f3s a compra, ilimitado no tempo, em computador, tablet ou telefone.<\/li>\n    <li><strong>Organiza\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 DYNSEO, organismo de forma\u00e7\u00e3o certificado Qualiopi (N\u00b0 11757351875), atestado de conclus\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o emitido.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sum\u00e1rio\">\n  <p>No sum\u00e1rio<\/p>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#dyn-pourquoi\">Por que se formar sobre a liga\u00e7\u00e3o entre diabetes e cogni\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-pourqui\">Para quem \u00e9 esta forma\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-programme\">O programa detalhado, m\u00f3dulo por m\u00f3dulo<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-format\">O formato e a organiza\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-competences\">O que voc\u00ea saber\u00e1 fazer ao final<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-qualiopi\">Qualiopi e atestado: o que isso muda<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-tarif\">Pre\u00e7o e inscri\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-limites\">O que esta forma\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-outils\">As ferramentas e aplicativos que a complementam<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-faq\">Perguntas frequentes<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/nav>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-pourquoi\">Por que se formar sobre a liga\u00e7\u00e3o entre diabetes e cogni\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n\n<p>O diabetes tipo 2 \u00e9 uma das doen\u00e7as cr\u00f4nicas mais comuns entre as pessoas idosas, e seu acompanhamento torna-se particularmente delicado quando se somam dist\u00farbios de mem\u00f3ria ou de orienta\u00e7\u00e3o. As grandes institui\u00e7\u00f5es de sa\u00fade \u2014 a Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade, a Federa\u00e7\u00e3o Internacional do Diabetes, Sa\u00fade P\u00fablica Fran\u00e7a \u2014 descrevem todas uma progress\u00e3o do diabetes com a idade e uma preval\u00eancia importante em institui\u00e7\u00f5es. Sem dar um n\u00famero preciso aqui, retenha o essencial: em um Lar de idosos ou em casa, acompanhar uma pessoa que \u00e9 ao mesmo tempo diab\u00e9tica e cognitivamente fr\u00e1gil n\u00e3o \u00e9 a exce\u00e7\u00e3o, \u00e9 o cotidiano.<\/p>\n\n<p>No entanto, os dois problemas se alimentam mutuamente. Uma hipoglicemia pode se manifestar por confus\u00e3o, agita\u00e7\u00e3o ou sonol\u00eancia \u2014 sinais que s\u00e3o atribu\u00eddos rapidamente ao dist\u00farbio cognitivo, enquanto se trata de uma emerg\u00eancia metab\u00f3lica. Inversamente, uma pessoa que esquece que comeu, que recusa uma refei\u00e7\u00e3o ou que n\u00e3o consegue mais dizer que est\u00e1 com sede exp\u00f5e sua glicemia a varia\u00e7\u00f5es bruscas. \u00c9 isso que a forma\u00e7\u00e3o chama de <strong>c\u00edrculo vicioso diabetes-cogni\u00e7\u00e3o<\/strong>, e \u00e9 precisamente a\u00ed que se joga a qualidade do acompanhamento.<\/p>\n\n<h3>Uma necessidade de refer\u00eancias confi\u00e1veis, sem discurso te\u00f3rico<\/h3>\n\n<p>No campo, a dificuldade nunca \u00e9 saber o que \u00e9 o diabetes em absoluto. \u00c9 saber o que fazer quando a senhora D. empurra seu prato pela terceira vez, quando o senhor L. sua e se torna incoerente no final da manh\u00e3, ou quando uma fam\u00edlia reprova a equipe por \u201cdeixar comer a\u00e7\u00facar\u201d. Essas situa\u00e7\u00f5es exigem reflexos, uma capacidade de observa\u00e7\u00e3o e uma linguagem compartilhada com a enfermeira, o m\u00e9dico coordenador e a fam\u00edlia. \u00c9 esse espa\u00e7o que a forma\u00e7\u00e3o vem preencher: ela n\u00e3o substitui nenhum profissional de sa\u00fade, mas d\u00e1 a cada um as refer\u00eancias para observar corretamente, sinalizar no momento certo e aplicar as orienta\u00e7\u00f5es sem errar.<\/p>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f A reter antes de tudo<\/strong>\n  <p>Perante sinais que evocam uma hipoglicemia severa \u2014 sudorese, tremores, confus\u00e3o brusca, perda de consci\u00eancia, convuls\u00f5es \u2014 n\u00e3o se hesita&nbsp;: aplica-se o protocolo do estabelecimento, alerta-se o enfermeiro ou o m\u00e9dico, e na aus\u00eancia de resposta r\u00e1pida, contata-se <strong>os servi\u00e7os de emerg\u00eancia do seu pa\u00eds<\/strong>. Uma nova confus\u00e3o em uma pessoa diab\u00e9tica deve sempre fazer pensar na glicemia antes de ser atribu\u00edda aos dist\u00farbios cognitivos. O diagn\u00f3stico e a conduta a serem tomadas s\u00e3o de responsabilidade do profissional de sa\u00fade.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-pourqui\">A quem se destina esta forma\u00e7\u00e3o&nbsp;?<\/h2>\n\n<p>O t\u00edtulo diz&nbsp;: trata-se de adaptar a sua <strong>pr\u00e1tica profissional<\/strong>. A forma\u00e7\u00e3o visa, portanto, em prioridade, as pessoas que acompanham, no dia a dia, pessoas idosas diab\u00e9ticas apresentando dist\u00farbios cognitivos. Mas seu vocabul\u00e1rio permanece acess\u00edvel, e v\u00e1rios m\u00f3dulos \u2014 notadamente aquele dedicado \u00e0s fam\u00edlias \u2014 falam tamb\u00e9m diretamente aos cuidadores. Tr\u00eas perfis se destacam particularmente.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\ude7a<\/span>\n    <h3>O profissional de acompanhamento<\/h3>\n    <p>Auxiliar de enfermagem, AES, assistente de cuidados em gerontologia, agente de servi\u00e7o, animador em Lar de idosos ou em resid\u00eancia. Ele aplica orienta\u00e7\u00f5es, observa, transmite e precisa entender o que est\u00e1 monitorando.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udfe0<\/span>\n    <h3>O interveniente em domic\u00edlio<\/h3>\n    <p>Auxiliar de vida, cuidador domiciliar, enfermeiro liberal que passa v\u00e1rias vezes ao dia. Ele est\u00e1 frequentemente sozinho diante de uma recusa alimentar ou de um mal-estar, e busca refer\u00eancias claras para reagir.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc99<\/span>\n    <h3>O cuidador pr\u00f3ximo<\/h3>\n    <p>C\u00f4njuge, filho, irm\u00e3o ou irm\u00e3 que gerencia as refei\u00e7\u00f5es, os compromissos e a preocupa\u00e7\u00e3o. Ele quer entender por que a supervis\u00e3o se complica e como ajudar sem se substituir aos cuidadores.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<h3>Feita para voc\u00ea \/ n\u00e3o feita para voc\u00ea<\/h3>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Sua situa\u00e7\u00e3o<\/th><th>Esta forma\u00e7\u00e3o\u2026<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Voc\u00ea acompanha em estabelecimento residentes diab\u00e9ticos e desorientados<\/td><td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Conv\u00e9m perfeitamente<\/span><\/td><\/tr>\n    <tr><td>Voc\u00ea interv\u00e9m em domic\u00edlio e gerencia sozinho as refei\u00e7\u00f5es e a supervis\u00e3o<\/td><td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Conv\u00e9m<\/span> \u2014 os m\u00f3dulos 2, 3 e 4 est\u00e3o no cerne do assunto<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Voc\u00ea \u00e9 um pr\u00f3ximo e quer entender o que faz a equipe de cuidadores<\/td><td><span class=\"dyn-oui\">\u2714 Conv\u00e9m<\/span> \u2014 o m\u00f3dulo 7 \u00e9 parcialmente dedicado a voc\u00ea<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Voc\u00ea procura fazer um diagn\u00f3stico por conta pr\u00f3pria ou adaptar um tratamento<\/td><td><span class=\"dyn-non\">\u2718 N\u00e3o<\/span> \u2014 isso \u00e9 exclusivamente responsabilidade do m\u00e9dico<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Voc\u00ea quer um protocolo de dosagem de insulina personalizado<\/td><td><span class=\"dyn-non\">\u2718 N\u00e3o<\/span> \u2014 a prescri\u00e7\u00e3o pertence ao profissional de sa\u00fade<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Voc\u00ea quer um diploma de Estado reconhecido<\/td><td><span class=\"dyn-non\">\u2718 N\u00e3o<\/span> \u2014 trata-se de um atestado de conclus\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o, n\u00e3o de um diploma<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-programme\">O programa detalhado da forma\u00e7\u00e3o diabetes e dist\u00farbios cognitivos, m\u00f3dulo por m\u00f3dulo<\/h2>\n\n<p>A <strong>forma\u00e7\u00e3o diabetes e dist\u00farbios cognitivos<\/strong> conta com <strong>8 m\u00f3dulos e 32 li\u00e7\u00f5es<\/strong>, cada uma intencionalmente curta&nbsp;: avan\u00e7amos li\u00e7\u00e3o por li\u00e7\u00e3o, com o tempo para assimilar entre duas. Aqui est\u00e1 o conte\u00fado real, conforme est\u00e1 estruturado na plataforma, descrito bloco por bloco.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Compreender o diabetes e seus efeitos no c\u00e9rebro<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>O diabetes tipo 2 \u2014 mecanismos e epidemiologia<\/strong> \u2014 as bases indispens\u00e1veis: o que \u00e9 a resist\u00eancia \u00e0 insulina, como a doen\u00e7a evolui e por que \u00e9 t\u00e3o frequente em pessoas idosas.<\/li>\n    <li><strong>A liga\u00e7\u00e3o diabetes-c\u00e9rebro \u2014 mecanismos cient\u00edficos<\/strong> \u2014 como o desequil\u00edbrio glic\u00eamico afeta o c\u00e9rebro e a mem\u00f3ria, explicado de forma simples.<\/li>\n    <li><strong>Os dist\u00farbios cognitivos espec\u00edficos relacionados ao diabetes<\/strong> \u2014 aten\u00e7\u00e3o, mem\u00f3ria, velocidade de processamento: o que pode ser afetado.<\/li>\n    <li><strong>O c\u00edrculo vicioso diabetes-cogni\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 como cada dist\u00farbio agrava o outro e por que \u00e9 necess\u00e1rio agir em ambas as frentes ao mesmo tempo.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Monitoramento glic\u00eamico e cuidados adequados<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Compreender o monitoramento glic\u00eamico em institui\u00e7\u00f5es<\/strong> \u2014 para que serve a medi\u00e7\u00e3o, como interpret\u00e1-la, o que o profissional observa e transmite.<\/li>\n    <li><strong>Reconhecer e gerenciar a hipoglicemia<\/strong> \u2014 os sinais, incluindo aqueles que confundimos com confus\u00e3o, e a conduta a ser seguida de acordo com as orienta\u00e7\u00f5es da institui\u00e7\u00e3o.<\/li>\n    <li><strong>Reconhecer e gerenciar a hiperglicemia<\/strong> \u2014 as manifesta\u00e7\u00f5es a serem identificadas e as situa\u00e7\u00f5es que devem acender o alerta.<\/li>\n    <li><strong>Os tratamentos do diabetes \u2014 o que o profissional deve saber<\/strong> \u2014 uma vis\u00e3o geral dos principais tipos de tratamentos para entender melhor o que \u00e9 prescrito, sem nunca substituir isso.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Alimenta\u00e7\u00e3o, hidrata\u00e7\u00e3o e diabetes em institui\u00e7\u00f5es<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Os princ\u00edpios da alimenta\u00e7\u00e3o diab\u00e9tica em pessoas idosas<\/strong> \u2014 equil\u00edbrio, prazer e seguran\u00e7a, sem cair na restri\u00e7\u00e3o excessiva.<\/li>\n    <li><strong>Os dist\u00farbios cognitivos e a alimenta\u00e7\u00e3o \u2014 os desafios pr\u00e1ticos<\/strong> \u2014 recusa, esquecimento das refei\u00e7\u00f5es, beliscar: como observar e adaptar.<\/li>\n    <li><strong>A hidrata\u00e7\u00e3o \u2014 um desafio maior frequentemente negligenciado<\/strong> \u2014 por que a desidrata\u00e7\u00e3o \u00e9 um risco particular aqui e como cuidar disso.<\/li>\n    <li><strong>Cuidados com os p\u00e9s e preven\u00e7\u00e3o de complica\u00e7\u00f5es<\/strong> \u2014 a import\u00e2ncia da observa\u00e7\u00e3o di\u00e1ria dos p\u00e9s e do alerta precoce.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Adaptar o acompanhamento aos dist\u00farbios cognitivos<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Adaptar a gest\u00e3o do diabetes aos dist\u00farbios cognitivos<\/strong> \u2014 como ajustar os gestos de monitoramento quando a pessoa n\u00e3o compreende mais ou n\u00e3o antecipa mais.<\/li>\n    <li><strong>Estimula\u00e7\u00e3o cognitiva e diabetes<\/strong> \u2014 como manter as fun\u00e7\u00f5es cognitivas sem esgotar, em rela\u00e7\u00e3o ao cotidiano.<\/li>\n    <li><strong>Gerenciar os comportamentos relacionados \u00e0s varia\u00e7\u00f5es glic\u00eamicas<\/strong> \u2014 decifrar agita\u00e7\u00e3o, apatia ou irritabilidade \u00e0 luz da glicemia.<\/li>\n    <li><strong>As hipoglicemias noturnas \u2014 vigil\u00e2ncia espec\u00edfica<\/strong> \u2014 um risco discreto, o que deve ser monitorado e sinalizado.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Preven\u00e7\u00e3o de complica\u00e7\u00f5es e coordena\u00e7\u00e3o<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Prevenir complica\u00e7\u00f5es cardiovasculares<\/strong> \u2014 os pontos de aten\u00e7\u00e3o e o papel de cada um na preven\u00e7\u00e3o.<\/li>\n    <li><strong>Prevenir e monitorar a neuropatia diab\u00e9tica<\/strong> \u2014 identificar os sinais de comprometimento nervoso e alertar a tempo.<\/li>\n    <li><strong>A preven\u00e7\u00e3o de infec\u00e7\u00f5es em institui\u00e7\u00f5es<\/strong> \u2014 a higiene e a observa\u00e7\u00e3o como primeiras barreiras.<\/li>\n    <li><strong>Transmitir e coordenar de forma eficaz<\/strong> \u2014 a transmiss\u00e3o escrita e oral, chave para um acompanhamento seguro em equipe.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Situa\u00e7\u00f5es complexas e casos particulares<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Diabetes e fim de vida \u2014 adaptar os cuidados paliativos<\/strong> \u2014 como a prioridade ao conforto modifica o acompanhamento, no quadro definido pela equipe m\u00e9dica.<\/li>\n    <li><strong>Diabetes, jejum e situa\u00e7\u00f5es particulares<\/strong> \u2014 as vigil\u00e2ncias durante os jejuns, exames ou eventos que alteram o ritmo.<\/li>\n    <li><strong>Diabetes e depress\u00e3o em institui\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 uma liga\u00e7\u00e3o frequente, a ser identificada e sinalizada.<\/li>\n    <li><strong>Casos cl\u00ednicos complexos \u2014 an\u00e1lise e decis\u00e3o<\/strong> \u2014 aprender a raciocinar diante de situa\u00e7\u00f5es que se acumulam.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">O acompanhamento das fam\u00edlias<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>O que as fam\u00edlias enfrentam diante do diabetes E dos dist\u00farbios cognitivos<\/strong> \u2014 a dupla preocupa\u00e7\u00e3o, a culpa, a necessidade de ser ouvido.<\/li>\n    <li><strong>Formar e informar as fam\u00edlias<\/strong> \u2014 como explicar sem preocupar e envolver os familiares.<\/li>\n    <li><strong>Gerenciar os conflitos em torno da alimenta\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 um dos assuntos mais sens\u00edveis, desarmado com m\u00e9todo.<\/li>\n    <li><strong>Apoiar as fam\u00edlias cuidadoras em casa<\/strong> \u2014 orientar, tranquilizar e transmitir os bons contatos.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">8<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Casos pr\u00e1ticos e consolida\u00e7\u00e3o<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Protocolos de emerg\u00eancia glic\u00eamica<\/strong> \u2014 conhecer a l\u00f3gica dos protocolos para agir r\u00e1pido e bem, no seu quadro profissional.<\/li>\n    <li><strong>Simula\u00e7\u00f5es e jogos de papel<\/strong> \u2014 treinar em cen\u00e1rios realistas para fixar os reflexos.<\/li>\n    <li><strong>Construir um plano de cuidados individualizado diabetes-cogni\u00e7\u00e3o<\/strong> \u2014 conectar tudo o que foi mencionado em um atendimento coerente.<\/li>\n    <li><strong>Avalia\u00e7\u00e3o final e recursos<\/strong> \u2014 validar os conhecimentos adquiridos e sair com materiais reutiliz\u00e1veis.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Nosso conselho de progress\u00e3o<\/strong>\n  <p>N\u00e3o assista tudo de uma vez. Siga um m\u00f3dulo por semana e teste uma \u00fanica coisa entre dois: uma observa\u00e7\u00e3o mais atenta dos sinais de hipoglicemia, uma transmiss\u00e3o melhor formulada, uma maneira diferente de abordar uma recusa de refei\u00e7\u00e3o. \u00c9 a repeti\u00e7\u00e3o na pr\u00e1tica que muda o acompanhamento, n\u00e3o a quantidade de informa\u00e7\u00f5es consumidas.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Voc\u00ea quer ver o detalhe das 32 li\u00e7\u00f5es&nbsp;?<\/h3>\n  <p>O programa completo est\u00e1 dispon\u00edvel online, e a forma\u00e7\u00e3o \u00e9 acess\u00edvel imediatamente ap\u00f3s a inscri\u00e7\u00e3o \u2014 para transformar as situa\u00e7\u00f5es que te colocam em dificuldade em reflexos seguros.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/diabete-et-troubles-cognitifs-comprendre-le-lien-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">Acessar a forma\u00e7\u00e3o<\/a>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-format\">O formato e a organiza\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n<p>Tudo \u00e9 pensado para uma pessoa que n\u00e3o tem um hor\u00e1rio garantido na sua semana. Sem hor\u00e1rio imposto, sem aula virtual, sem prazo: voc\u00ea abre a forma\u00e7\u00e3o entre dois turnos, \u00e0 noite, ou durante um tempo tranquilo. As li\u00e7\u00f5es curtas se adaptam perfeitamente a esse aproveitamento de disponibilidade, sem nunca precisar recome\u00e7ar do in\u00edcio.<\/p>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Crit\u00e9rio<\/th><th>Detalhe<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Formato<\/td><td>100 % online, aulas curtas<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Conte\u00fado<\/td><td>8 m\u00f3dulos \u00b7 32 aulas \u00b7 avalia\u00e7\u00e3o final<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Dura\u00e7\u00e3o estimada<\/td><td>Algumas horas, a serem divididas livremente<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Ritmo<\/td><td>Livre, sem data de t\u00e9rmino imposta<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Suporte<\/td><td>Computador, tablet, smartphone<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Acesso<\/td><td>Imediato ap\u00f3s a inscri\u00e7\u00e3o, ilimitado<\/td><\/tr>\n    <tr><td>N\u00edvel requerido<\/td><td>Todos os n\u00edveis, nenhum pr\u00e9-requisito<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Valida\u00e7\u00e3o<\/td><td>Avalia\u00e7\u00e3o final + certificado de conclus\u00e3o<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>O ponto importante para um profissional como para um cuidador&nbsp;: o acesso permanece aberto. Voc\u00ea pode voltar \u00e0 aula dedicada \u00e0s hipoglicemias noturnas no dia em que um residente apresenta justamente uma sonol\u00eancia incomum ao acordar, meses ap\u00f3s ter terminado o percurso. \u00c9 frequentemente nesse momento que o conte\u00fado faz todo sentido e se transforma em reflexo.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-competences\">O que voc\u00ea saber\u00e1 fazer ao final<\/h2>\n\n<p>N\u00e3o apenas conhecimentos te\u00f3ricos&nbsp;: gestos e reflexos. Aqui est\u00e1 o que voc\u00ea deve ser capaz de fazer concretamente uma vez que o percurso esteja conclu\u00eddo. A cada vez, a l\u00f3gica permanece a mesma&nbsp;: observar, sinalizar, aplicar as orienta\u00e7\u00f5es e encaminhar ao profissional de sa\u00fade para tudo que diz respeito ao diagn\u00f3stico ou \u00e0 prescri\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd0e<\/span>\n    <h3>Identificar uma hipoglicemia<\/h3>\n    <p>Reconhecer os sinais, incluindo aqueles que confundimos com confus\u00e3o, e acionar a conduta correta de acordo com o protocolo da sua institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udde0<\/span>\n    <h3>Decifrar os comportamentos<\/h3>\n    <p>Distinguir o que se refere a dist\u00farbio cognitivo e o que vem de uma varia\u00e7\u00e3o de glicemia \u2014 e parar de interpretar cada rea\u00e7\u00e3o como um capricho.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83c\udf7d\ufe0f<\/span>\n    <h3>Adaptar as refei\u00e7\u00f5es<\/h3>\n    <p>Acompanhar uma recusa alimentar, garantir a hidrata\u00e7\u00e3o e conciliar equil\u00edbrio glic\u00eamico e prazer de comer.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\uddb6<\/span>\n    <h3>Prevenir complica\u00e7\u00f5es<\/h3>\n    <p>Observar os p\u00e9s, a pele e os sinais de infec\u00e7\u00e3o diariamente, e alertar precocemente o enfermeiro ou o m\u00e9dico.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcdd<\/span>\n    <h3>Transmitir corretamente<\/h3>\n    <p>Formular uma transmiss\u00e3o clara e \u00fatil, oral ou escrita, para que a informa\u00e7\u00e3o circule e o atendimento permane\u00e7a seguro.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\udd1d<\/span>\n    <h3>Acompanhar as fam\u00edlias<\/h3>\n    <p>Ouvir, explicar sem preocupar, desarmar os conflitos em torno da alimenta\u00e7\u00e3o e orientar para os bons recursos.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<p><strong>\u274c A evitar&nbsp;:<\/strong> atribuir de imediato uma confus\u00e3o ou uma agita\u00e7\u00e3o nova ao dist\u00farbio cognitivo sem pensar na glicemia, modificar por iniciativa pr\u00f3pria um tratamento ou uma orienta\u00e7\u00e3o alimentar, ou minimizar um sinal \u00ab&nbsp;porque isso vai passar&nbsp;\u00bb. Em caso de d\u00favida, observa-se, anota-se e transmite-se ao profissional de sa\u00fade.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-qualiopi\">Qualiopi e atestado&nbsp;: o que isso muda para voc\u00ea<\/h2>\n\n<p>DYNSEO \u00e9 um <strong>organismo de forma\u00e7\u00e3o certificado Qualiopi<\/strong>, registrado sob o n\u00famero de declara\u00e7\u00e3o de atividade <strong>11757351875<\/strong>. Esta certifica\u00e7\u00e3o diz respeito \u00e0 qualidade do processo de forma\u00e7\u00e3o&nbsp;: clareza dos objetivos, adapta\u00e7\u00e3o aos p\u00fablicos, qualifica\u00e7\u00e3o dos intervenientes, coleta de feedbacks e melhoria cont\u00ednua. Ela n\u00e3o julga o conte\u00fado li\u00e7\u00e3o por li\u00e7\u00e3o, mas a seriedade da abordagem pedag\u00f3gica como um todo.<\/p>\n\n<p>Concretamente&nbsp;: isso significa que o conte\u00fado n\u00e3o \u00e9 improvisado, que \u00e9 revisado, e que os objetivos pedag\u00f3gicos s\u00e3o escritos antes de serem produzidos. Ao final do percurso, voc\u00ea recebe um <strong>atestado de conclus\u00e3o de forma\u00e7\u00e3o<\/strong> em seu nome. Ele atesta sua participa\u00e7\u00e3o \u2014 n\u00e3o \u00e9 um diploma de Estado, nem uma qualifica\u00e7\u00e3o profissional regulamentada, e \u00e9 importante dizer isso claramente para evitar qualquer mal-entendido.<\/p>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udc69\u200d\u2695\ufe0f Voc\u00ea \u00e9 funcion\u00e1rio de uma institui\u00e7\u00e3o&nbsp;?<\/strong>\n  <p>A certifica\u00e7\u00e3o Qualiopi permite que um empregador considere um suporte no \u00e2mbito do plano de desenvolvimento de compet\u00eancias. As condi\u00e7\u00f5es dependem do seu operador de compet\u00eancias e da sua organiza\u00e7\u00e3o interna&nbsp;: elas devem ser verificadas caso a caso junto ao seu servi\u00e7o de recursos humanos antes da compra.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-tarif\">Tarifa e inscri\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n<p>A forma\u00e7\u00e3o \u00e9 oferecida a <strong>20 \u20ac<\/strong>. \u00c9 uma tarifa intencionalmente acess\u00edvel&nbsp;: o objetivo \u00e9 que um profissional como um familiar possa se formar sem arbitragem or\u00e7ament\u00e1ria, no momento em que se busca justamente respostas concretas. O pagamento \u00e9 feito uma vez, e o acesso permanece aberto, sem assinatura.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li>Abra a <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/diabete-et-troubles-cognitifs-comprendre-le-lien-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">p\u00e1gina da forma\u00e7\u00e3o<\/a> e adicione-a ao carrinho.<\/li>\n  <li>Crie sua conta de aluno (ou fa\u00e7a login se j\u00e1 tiver uma) e valide o pagamento.<\/li>\n  <li>Voc\u00ea est\u00e1 inscrito&nbsp;: a forma\u00e7\u00e3o aparece no seu espa\u00e7o e a primeira li\u00e7\u00e3o come\u00e7a imediatamente.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p>Sem data de in\u00edcio, sem sess\u00e3o a esperar. Se voc\u00ea se inscrever ap\u00f3s um turno da noite porque \u00e9 o \u00fanico momento dispon\u00edvel, voc\u00ea come\u00e7a na sequ\u00eancia. Voc\u00ea encontrar\u00e1 o percurso novamente no seu espa\u00e7o de aluno, para retomar exatamente de onde parou.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 8 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-limites\">O que esta forma\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9<\/h2>\n\n<p>Vamos ser francos, isso evita decep\u00e7\u00f5es e mal-entendidos.<\/p>\n\n<ul>\n  <li><strong>Isso n\u00e3o \u00e9 um parecer m\u00e9dico.<\/strong> Nenhuma li\u00e7\u00e3o substitui o m\u00e9dico respons\u00e1vel, o m\u00e9dico coordenador, o endocrinologista ou o enfermeiro. O diagn\u00f3stico, o progn\u00f3stico e as prescri\u00e7\u00f5es pertencem a eles.<\/li>\n  <li><strong>Isso n\u00e3o \u00e9 um protocolo de dosagem.<\/strong> A forma\u00e7\u00e3o explica a l\u00f3gica dos tratamentos e dos protocolos de emerg\u00eancia para melhor compreend\u00ea-los&nbsp;; n\u00e3o fornece doses a serem aplicadas por conta pr\u00f3pria.<\/li>\n  <li><strong>Isso n\u00e3o \u00e9 um acompanhamento individual.<\/strong> N\u00e3o h\u00e1 acompanhamento personalizado inclu\u00eddo&nbsp;: \u00e9 um percurso que voc\u00ea segue sozinho, no seu ritmo.<\/li>\n  <li><strong>Isso n\u00e3o \u00e9 um diploma.<\/strong> O certificado atesta a participa\u00e7\u00e3o, n\u00e3o uma qualifica\u00e7\u00e3o profissional regulamentada.<\/li>\n  <li><strong>Isso n\u00e3o \u00e9 exaustivo do ponto de vista m\u00e9dico.<\/strong> O formato curto privilegia o que \u00e9 acion\u00e1vel no dia a dia, n\u00e3o a exaustividade cient\u00edfica.<\/li>\n<\/ul>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 9 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-outils\">As ferramentas e aplicativos que a complementam<\/h2>\n\n<p>A forma\u00e7\u00e3o se baseia em v\u00e1rios recursos DYNSEO utiliz\u00e1veis imediatamente, sem compra adicional. As seguintes ferramentas s\u00e3o <strong>gratuitas, imprim\u00edveis e baix\u00e1veis<\/strong> a partir do <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">cat\u00e1logo de ferramentas<\/a>&nbsp;:<\/p>\n\n<ul>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">Ficha de acompanhamento da sess\u00e3o<\/a> \u2014 para anotar o que foi observado e o que cansou a pessoa.<\/li>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Tabela de acompanhamento das compet\u00eancias<\/a> \u2014 para visualizar o que est\u00e1 progredindo, semana ap\u00f3s semana.<\/li>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">Tabela de acompanhamento dos progressos (visual)<\/a> \u2014 para objetivar avan\u00e7os que \u00e0s vezes s\u00e3o invis\u00edveis no dia a dia.<\/li>\n  <li><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\">Caderno de comunica\u00e7\u00e3o<\/a> \u2014 para transmitir suas observa\u00e7\u00f5es entre a equipe e a fam\u00edlia sem esquecer nada.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p>No que diz respeito ao digital, a estimula\u00e7\u00e3o cognitiva mencionada no m\u00f3dulo 4 se baseia nos aplicativos DYNSEO. Para uma pessoa idosa, especialmente em caso de doen\u00e7a de Alzheimer ou relacionada, <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/o-programa-dos-treinadores\/carmen\/\">CARMEN<\/a> oferece uma interface pensada para os idosos, com jogos de mem\u00f3ria, aten\u00e7\u00e3o e l\u00f3gica adaptados. Para um p\u00fablico adulto mais aut\u00f4nomo, o aplicativo <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/pt-pt\/o-programa-dos-treinadores\/fernando-o-seu-treinador-de-cerebro\/\">FERNANDO<\/a> oferece uma ampla gama de jogos e um acompanhamento dos resultados. Voc\u00ea tamb\u00e9m pode fazer uma avalia\u00e7\u00e3o com os <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">testes cognitivos online<\/a>, e descobrir todos os percursos na p\u00e1gina <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">nossas forma\u00e7\u00f5es<\/a>.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2>Para ir mais longe sobre diabetes e dist\u00farbios cognitivos<\/h2>\n\n<p>Este artigo apresenta a forma\u00e7\u00e3o. Quatro outros artigos aprofundam cada um um \u00e2ngulo diferente&nbsp;:<\/p>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#guide-complet-diabete-cognition\"><span>Guia de fundo<\/span>Diabetes e dist\u00farbios cognitivos&nbsp;: o guia completo para entender o que est\u00e1 em jogo<\/a>\n  <a href=\"#situations-difficiles-quotidien\"><span>Situa\u00e7\u00f5es do cotidiano<\/span>Diabetes e dist\u00farbios cognitivos&nbsp;: 10 situa\u00e7\u00f5es dif\u00edceis e como respond\u00ea-las<\/a>\n  <a href=\"#activites-supports-amenagements\"><span>Caixa de ferramentas<\/span>Atividades, suportes e adapta\u00e7\u00f5es concretas a serem implementadas<\/a>\n  <a href=\"#aides-interlocuteurs-duree\"><span>Ajudas &amp; interlocutores<\/span>A quem se dirigir, quais ajudas e como manter a longo prazo<\/a>\n<\/div>\n\n<p>O <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">cat\u00e1logo completo das forma\u00e7\u00f5es DYNSEO<\/a> tamb\u00e9m oferece percursos pr\u00f3ximos sobre a terceira idade, as doen\u00e7as neuro-evolutivas e o acompanhamento dos cuidadores.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-faq\">Perguntas frequentes<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n\n  <h3>Quanto tempo dura a forma\u00e7\u00e3o sobre diabetes e dist\u00farbios cognitivos&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Conte algumas horas no total para os 8 m\u00f3dulos, as 32 li\u00e7\u00f5es e a avalia\u00e7\u00e3o final. As li\u00e7\u00f5es sendo curtas, a maioria dos aprendizes distribui o percurso ao longo de uma a tr\u00eas semanas, com um m\u00f3dulo por vez. N\u00e3o h\u00e1 nenhuma obriga\u00e7\u00e3o de ritmo&nbsp;: o acesso permanece aberto ap\u00f3s o final do percurso, e voc\u00ea pode voltar a qualquer li\u00e7\u00e3o quando uma situa\u00e7\u00e3o concreta exigir. Ali\u00e1s, muitas vezes \u00e9 ao voltar a um ponto espec\u00edfico, no momento em que se torna \u00fatil, que o conte\u00fado realmente se fixa na pr\u00e1tica.<\/p>\n\n  <h3>\u00c9 necess\u00e1rio ter conhecimentos m\u00e9dicos para segui-la&nbsp;?<\/h3>\n  <p>N\u00e3o, nenhum. A forma\u00e7\u00e3o \u00e9 classificada como \u00ab&nbsp;todos os n\u00edveis&nbsp;\u00bb e se destina tanto a profissionais de acompanhamento quanto a cuidadores familiares. O vocabul\u00e1rio m\u00e9dico \u00e9 explicado ao longo do percurso&nbsp;: voc\u00ea n\u00e3o precisa saber o que \u00e9 resist\u00eancia \u00e0 insulina ou neuropatia antes de come\u00e7ar, esse \u00e9 justamente um dos objetivos das primeiras li\u00e7\u00f5es. O esp\u00edrito do percurso n\u00e3o \u00e9 fazer de voc\u00ea um cuidador especialista, mas fornecer refer\u00eancias confi\u00e1veis para observar, entender e transmitir ao interlocutor adequado.<\/p>\n\n  <h3>Receberei um certificado ao final&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Sim. Ap\u00f3s a avalia\u00e7\u00e3o final, um certificado de conclus\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o em seu nome \u00e9 emitido pela DYNSEO, organismo certificado Qualiopi (N\u00b0 11757351875). Este certificado atesta sua participa\u00e7\u00e3o no percurso e pode ser anexado ao seu dossi\u00ea profissional ou ao seu portf\u00f3lio de forma\u00e7\u00e3o cont\u00ednua. No entanto, n\u00e3o constitui um diploma de Estado, nem uma qualifica\u00e7\u00e3o profissional regulamentada&nbsp;: \u00e9 um comprovante de forma\u00e7\u00e3o, n\u00e3o um t\u00edtulo. Ele permanece acess\u00edvel em seu espa\u00e7o de aprendiz uma vez obtido.<\/p>\n\n  <h3>A forma\u00e7\u00e3o pode ser financiada&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Para um particular que acompanha um familiar, a forma\u00e7\u00e3o \u00e9 adquirida diretamente, por 20 \u20ac. Para um funcion\u00e1rio de institui\u00e7\u00e3o, a certifica\u00e7\u00e3o Qualiopi da DYNSEO permite que o empregador considere um financiamento no \u00e2mbito do plano de desenvolvimento de compet\u00eancias. As condi\u00e7\u00f5es dependem do operador de compet\u00eancias e da pol\u00edtica de forma\u00e7\u00e3o da estrutura&nbsp;; devem ser verificadas junto ao servi\u00e7o de recursos humanos antes da compra. Nenhum valor de financiamento pode ser garantido antecipadamente&nbsp;: informe-se internamente.<\/p>\n\n  <h3>Esta forma\u00e7\u00e3o substitui a opini\u00e3o do m\u00e9dico ou do enfermeiro&nbsp;?<\/h3>\n  <p>N\u00e3o, de forma alguma, e esse n\u00e3o \u00e9 o seu objetivo. A forma\u00e7\u00e3o ajuda voc\u00ea a observar melhor, a entender melhor o que v\u00ea e a transmitir melhor a informa\u00e7\u00e3o. O diagn\u00f3stico, a adapta\u00e7\u00e3o dos tratamentos e as decis\u00f5es de cuidados s\u00e3o de responsabilidade exclusiva dos profissionais de sa\u00fade&nbsp;: m\u00e9dico assistente, m\u00e9dico coordenador, endocrinologista, enfermeiro. Em caso de d\u00favida ou sinal preocupante, a conduta correta \u00e9 sempre a mesma&nbsp;: aplicar as orienta\u00e7\u00f5es da sua estrutura, alertar o profissional competente e contatar os servi\u00e7os de emerg\u00eancia do seu pa\u00eds se a situa\u00e7\u00e3o justificar.<\/p>\n\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 NOTA DE INFORMA\u00c7\u00c3O \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f Bom saber<\/strong>\n  <p>Esta forma\u00e7\u00e3o \u00e9 uma ferramenta de desenvolvimento de compet\u00eancias e de sensibiliza\u00e7\u00e3o. Ela nunca substitui um parecer m\u00e9dico individualizado. As informa\u00e7\u00f5es que ela cont\u00e9m visam melhorar a observa\u00e7\u00e3o, a vigil\u00e2ncia e a coordena\u00e7\u00e3o em torno da pessoa diab\u00e9tica apresentando dist\u00farbios cognitivos&nbsp;; toda decis\u00e3o de diagn\u00f3stico, tratamento ou conduta de emerg\u00eancia pertence aos profissionais de sa\u00fade. Em caso de emerg\u00eancia, contate os servi\u00e7os de emerg\u00eancia do seu pa\u00eds.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Transformar a liga\u00e7\u00e3o entre diabetes e cogni\u00e7\u00e3o em reflexos seguros<\/h3>\n  <p>Com a forma\u00e7\u00e3o diabetes e dist\u00farbios cognitivos da DYNSEO \u2014 8 m\u00f3dulos, 32 li\u00e7\u00f5es curtas, acesso ilimitado \u2014 voc\u00ea passa de \u00ab&nbsp;n\u00e3o sei como reagir&nbsp;\u00bb para uma maneira clara de observar, adaptar e transmitir, ainda esta semana.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/diabete-et-troubles-cognitifs-comprendre-le-lien-et-adapter-sa-pratique-professionnelle\/\">Descobrir a forma\u00e7\u00e3o \u2014 20 \u20ac<\/a>\n<\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-753241","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.1 - 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