{"id":490775,"date":"2026-01-25T19:58:16","date_gmt":"2026-01-25T18:58:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/"},"modified":"2026-03-07T23:50:16","modified_gmt":"2026-03-07T22:50:16","slug":"coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/","title":{"rendered":"COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML v8.4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML stylis\u00e9&#8221;]<link href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@400;500;600;700;800&#038;display=swap\" rel=\"stylesheet\">\n<style>\n.dynseo-article{font-family:'Montserrat',-apple-system,BlinkMacSystemFont,'Segoe UI',Roboto,sans-serif;line-height:1.8;color:#2c3e50;max-width:100%;box-sizing:border-box}\n.dynseo-article *{box-sizing:border-box}\n.dynseo-article h2{font-size:1.8rem;color:#1a1a2e;margin:50px 0 25px;padding-bottom:12px;border-bottom:3px solid #a9e2e4;font-weight:700}\n.dynseo-article h3{font-size:1.3rem;color:#5e5ed7;margin:35px 0 18px;font-weight:600}\n.dynseo-article h4{font-size:1.1rem;color:#1a1a2e;margin:25px 0 12px;font-weight:600}\n.dynseo-article p{margin-bottom:18px;font-size:1.05rem}\n.dynseo-article a{color:#5e5ed7;text-decoration:none}\n.dynseo-article a:hover{color:#e73469;text-decoration:underline}\n.dynseo-article .dynseo-game-card{display:flex;gap:30px;background:#fff;border-radius:20px;padding:25px;margin:30px 0;border:2px solid #f1f5f9;box-shadow:0 4px 20px rgba(0,0,0,0.06);transition:all .3s}\n.dynseo-article .dynseo-game-card:hover{transform:translateY(-5px);box-shadow:0 15px 40px rgba(0,0,0,0.1);border-color:#a9e2e4}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-image{flex:0 0 200px}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-image img{width:100%;height:auto;border-radius:16px;box-shadow:0 8px 25px rgba(0,0,0,0.15);transition:transform .3s}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-image a:hover img{transform:scale(1.05)}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-content{flex:1}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-content h4{margin:0 0 15px 0;color:#e73469;font-size:1.3rem}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-content h4 a{color:#e73469;text-decoration:none}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-content h4 a:hover{color:#5e5ed7}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-desc{color:#2c3e50;line-height:1.7}\n.dynseo-article .dynseo-game-card-desc p{margin-bottom:12px}\n.dynseo-article .dynseo-feature-grid{display:grid;grid-template-columns:repeat(auto-fit,minmax(250px,1fr));gap:25px;margin:35px 0}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card{background:#fff;border-radius:20px;padding:25px;text-align:center;border:2px solid #f1f5f9;transition:all .3s}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card:hover{transform:translateY(-8px);box-shadow:0 20px 50px rgba(0,0,0,0.1);border-color:#e73469}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card img{max-width:120px;height:auto;margin:0 auto 15px;border-radius:12px;display:block;transition:transform .3s}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card a:hover img{transform:scale(1.1)}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card h4{color:#1a1a2e;margin:0 0 10px 0;font-size:1.1rem}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card h4 a{color:#5e5ed7;text-decoration:none}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card h4 a:hover{color:#e73469}\n.dynseo-article .dynseo-feature-card p{color:#64748b;font-size:.95rem;margin:0}\n.dynseo-article .dynseo-figure{margin:30px 0;text-align:center}\n.dynseo-article .dynseo-figure a{display:inline-block;transition:transform .3s}\n.dynseo-article .dynseo-figure a:hover{transform:scale(1.02)}\n.dynseo-article .dynseo-img{max-width:100%;height:auto;border-radius:16px;box-shadow:0 8px 30px rgba(0,0,0,0.12)}\n.dynseo-article img{max-width:100%;height:auto;border-radius:12px;margin:15px 0}\n.dynseo-article .dynseo-button-wrap{margin:25px 0;text-align:center}\n.dynseo-article .dynseo-button{display:inline-block;padding:14px 32px;background:linear-gradient(135deg,#e73469,#db2777);color:white!important;text-decoration:none!important;border-radius:30px;font-weight:600;box-shadow:0 4px 20px rgba(231,52,105,0.35);transition:all .3s}\n.dynseo-article .dynseo-button:hover{transform:translateY(-3px);box-shadow:0 8px 30px rgba(231,52,105,0.45)}\n.dynseo-article .dynseo-cta{background:linear-gradient(135deg,#5e5ed7,#5268c9);border-radius:20px;padding:35px 40px;margin:40px 0;text-align:center;color:white;box-shadow:0 10px 40px rgba(94,94,215,0.3)}\n.dynseo-article .dynseo-cta h3{color:white;font-size:1.5rem;margin:0 0 15px 0}\n.dynseo-article .dynseo-cta p{color:rgba(255,255,255,0.9);margin-bottom:20px}\n.dynseo-article .dynseo-cta .dynseo-button{background:white;color:#5e5ed7!important}\n.dynseo-article .dynseo-intro{font-size:1.15rem;color:#64748b;border-left:4px solid #a9e2e4;padding:20px 25px;margin:35px 0;font-style:italic;background:linear-gradient(90deg,rgba(169,226,228,0.1),transparent);border-radius:0 12px 12px 0}\n.dynseo-article .dynseo-toc{background:linear-gradient(135deg,#f8fafc,#fff);border-radius:20px;padding:35px;margin:40px 0;border:2px solid #e5e7eb;box-shadow:0 4px 20px rgba(0,0,0,0.05)}\n.dynseo-article .dynseo-toc .toc-title{font-size:1.4rem;margin-bottom:25px;color:#1a1a2e;font-weight:700}\n.dynseo-article .dynseo-toc ol{list-style:none;padding:0;margin:0;display:grid;grid-template-columns:repeat(2,1fr);gap:12px}\n.dynseo-article .dynseo-toc li{background:#fff;border-radius:12px;padding:14px 18px;border:2px solid #f1f5f9;transition:all .3s}\n.dynseo-article .dynseo-toc li:hover{transform:translateX(8px);box-shadow:0 6px 20px rgba(0,0,0,0.1)}\n.dynseo-article .dynseo-toc a{color:#1a1a2e;text-decoration:none;font-weight:500}\n.dynseo-article .dynseo-toc a:hover{color:#5e5ed7}\n.dynseo-article .styled-list,.dynseo-article ul{margin:20px 0;padding:0;list-style:none}\n.dynseo-article .styled-list li,.dynseo-article ul li{position:relative;padding-left:28px;margin-bottom:14px}\n.dynseo-article .styled-list li::before,.dynseo-article ul li::before{content:\"\";position:absolute;left:0;top:8px;width:10px;height:10px;background:#e73469;border-radius:50%}\n.dynseo-article blockquote{background:linear-gradient(135deg,#fff9f0,#fff5eb);border-left:4px solid #ffeca7;border-radius:0 16px 16px 0;padding:25px 30px;margin:35px 0}\n.dynseo-article blockquote p{font-style:italic;margin:0}\n.dynseo-article .dynseo-tip-box{background:linear-gradient(135deg,#ecfdf5,#d1fae5);border:2px solid #a9e2e4;border-radius:16px;padding:25px;margin:35px 0}\n.dynseo-article .dynseo-tip-box-title{font-weight:700;color:#1a1a2e;margin-bottom:10px}\n.dynseo-article .dynseo-tip-box-title::before{content:\"\ud83d\udca1 \";font-size:1.2rem}\n.dynseo-article .dynseo-tip-box p{margin:0;color:#2c3e50}\n.dynseo-article .section-divider{text-align:center;margin:60px 0;font-size:1.8rem;letter-spacing:18px;background:linear-gradient(135deg,#ffeca7,#e73469,#a9e2e4);-webkit-background-clip:text;-webkit-text-fill-color:transparent}\n@media(max-width:1024px){.dynseo-article .dynseo-toc{padding:30px}.dynseo-article .dynseo-game-card{gap:20px;padding:20px}.dynseo-article .dynseo-game-card-image{flex:0 0 160px}.dynseo-article .dynseo-cta{padding:30px}}\n@media(max-width:768px){.dynseo-article h2{font-size:1.5rem;margin:40px 0 20px}.dynseo-article h3{font-size:1.15rem;margin:30px 0 15px}.dynseo-article h4{font-size:1rem;margin:20px 0 10px}.dynseo-article p{font-size:1rem;margin-bottom:15px}.dynseo-article .dynseo-toc{padding:25px;margin:30px 0}.dynseo-article .dynseo-toc .toc-title{font-size:1.2rem;margin-bottom:20px}.dynseo-article .dynseo-toc ol{grid-template-columns:1fr;gap:10px}.dynseo-article .dynseo-toc li{padding:12px 15px}.dynseo-article .dynseo-game-card{flex-direction:column;padding:20px;margin:25px 0;gap:20px}.dynseo-article .dynseo-game-card-image{flex:none;text-align:center}.dynseo-article .dynseo-game-card-image img{max-width:180px;margin:0 auto}.dynseo-article .dynseo-game-card-content{text-align:center}.dynseo-article .dynseo-game-card-content h4{font-size:1.15rem}.dynseo-article .dynseo-feature-grid{grid-template-columns:1fr;gap:20px;margin:25px 0}.dynseo-article .dynseo-feature-card{padding:20px}.dynseo-article .dynseo-feature-card img{max-width:100px}.dynseo-article .dynseo-figure{margin:25px 0}.dynseo-article img{margin:12px 0}.dynseo-article .dynseo-button-wrap{margin:20px 0}.dynseo-article .dynseo-button{display:block;text-align:center;padding:14px 25px}.dynseo-article .dynseo-cta{padding:25px 20px;margin:30px 0}.dynseo-article .dynseo-cta h3{font-size:1.3rem}.dynseo-article .dynseo-intro{padding:15px 18px;margin:25px 0;font-size:1rem}.dynseo-article .dynseo-tip-box{padding:20px;margin:25px 0}.dynseo-article blockquote{padding:20px;margin:25px 0}.dynseo-article .section-divider{margin:40px 0;font-size:1.4rem;letter-spacing:12px}}\n@media(max-width:480px){.dynseo-article{font-size:15px;line-height:1.7}.dynseo-article h2{font-size:1.3rem;margin:35px 0 18px;padding-bottom:10px}.dynseo-article h3{font-size:1.1rem}.dynseo-article p{font-size:.95rem}.dynseo-article .dynseo-toc{padding:20px;margin:25px 0}.dynseo-article .dynseo-toc .toc-title{font-size:1.1rem;margin-bottom:15px}.dynseo-article .dynseo-toc li{padding:10px 12px;font-size:.9rem}.dynseo-article .dynseo-game-card{padding:18px;margin:20px 0}.dynseo-article .dynseo-game-card-image img{max-width:150px}.dynseo-article .dynseo-game-card-content h4{font-size:1.05rem}.dynseo-article .dynseo-game-card-desc{font-size:.9rem}.dynseo-article .dynseo-feature-card{padding:18px}.dynseo-article .dynseo-feature-card img{max-width:80px}.dynseo-article .dynseo-feature-card h4{font-size:1rem}.dynseo-article .dynseo-feature-card p{font-size:.85rem}.dynseo-article .dynseo-button{padding:12px 20px;font-size:.95rem}.dynseo-article .dynseo-cta{padding:20px 18px}.dynseo-article .dynseo-cta h3{font-size:1.15rem}.dynseo-article .dynseo-cta p{font-size:.9rem}.dynseo-article .dynseo-intro{padding:12px 15px;font-size:.95rem}.dynseo-article .dynseo-tip-box{padding:18px}.dynseo-article .styled-list li,.dynseo-article ul li{padding-left:22px;margin-bottom:10px;font-size:.95rem}.dynseo-article .styled-list li::before,.dynseo-article ul li::before{width:8px;height:8px;top:7px}}\n<\/style>\n<div class=\"dynseo-article\">\n<div class=\"dynseo-intro\"><pee>Chez DYNSEO, nous avons toujours \u00e9t\u00e9 anim\u00e9s par une conviction profonde : la technologie doit \u00eatre un levier d&#8217;\u00e9galit\u00e9 des chances, un pont qui relie les potentiels de chaque enfant \u00e0 des opportunit\u00e9s d&#8217;apprentissage \u00e9panouissantes. C&#8217;est dans cet esprit que nous avons d\u00e9velopp\u00e9 nos programmes COCO PENSE et COCO BOUGE. Aujourd&#8217;hui, nous souhaitons vous ouvrir les portes de notre atelier de conception pour vous montrer comment nous avons sp\u00e9cifiquement pens\u00e9 COCO PENSE pour devenir un alli\u00e9 pr\u00e9cieux pour les \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant des troubles DYS.<\/pee>\n<pee>L&#8217;\u00e9cole est un \u00e9cosyst\u00e8me complexe o\u00f9 chaque \u00e9l\u00e8ve arrive avec son propre bagage, sa propre mani\u00e8re de voir et d&#8217;interagir avec le monde. Pour les enfants porteurs de troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie, etc.), ce parcours peut parfois ressembler \u00e0 une course d&#8217;obstacles. Les m\u00e9thodes d&#8217;enseignement traditionnelles, souvent uniformes, ne parviennent pas toujours \u00e0 r\u00e9pondre \u00e0 leurs besoins sp\u00e9cifiques. Notre mission est de fournir des outils qui ne sont pas des moules rigides dans lesquels les enfants doivent entrer, mais plut\u00f4t de l&#8217;argile mall\u00e9able que les enseignants et les \u00e9l\u00e8ves peuvent fa\u00e7onner pour construire le chemin de la r\u00e9ussite. Cet article a pour but de d\u00e9tailler, de mani\u00e8re factuelle et transparente, les m\u00e9canismes d&#8217;adaptation que nous avons int\u00e9gr\u00e9s dans COCO PENSE pour accompagner ces \u00e9l\u00e8ves.<\/pee>\n<pee>Avant de plonger dans les fonctionnalit\u00e9s de notre application, il nous semble essentiel de poser les bases de notre r\u00e9flexion. Comprendre la nature des troubles DYS est la premi\u00e8re \u00e9tape pour concevoir des solutions r\u00e9ellement efficaces. Ces troubles ne sont ni une maladie, ni un signe de manque d&#8217;intelligence, mais bien une mani\u00e8re diff\u00e9rente pour le cerveau de traiter l&#8217;information.<\/pee>\n<h3>Qu&#8217;est-ce qu&#8217;un trouble DYS ?<\/h3>\n<pee>Imaginez que la plupart des gens lisent une partition de musique \u00e9crite de mani\u00e8re standard. Un \u00e9l\u00e8ve dyslexique, lui, re\u00e7oit une partition o\u00f9 certaines notes sont invers\u00e9es ou dans un ordre diff\u00e9rent. La m\u00e9lodie est la m\u00eame, mais le d\u00e9chiffrage demande un effort cognitif immense, une concentration de tous les instants pour &#8220;traduire&#8221; l&#8217;information dans un format compr\u00e9hensible. De la m\u00eame mani\u00e8re, un \u00e9l\u00e8ve dyspraxique peine \u00e0 coordonner les gestes pour \u00e9crire, non par manque de volont\u00e9, mais parce que la planification et l&#8217;automatisation du mouvement sont alt\u00e9r\u00e9es.<\/pee>\n<pee>Ces troubles neurod\u00e9veloppementaux affectent des fonctions cognitives sp\u00e9cifiques :<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>La dyslexie<\/strong> impacte la lecture, l&#8217;orthographe et la reconnaissance des mots.<\/li>\n<li><strong>La dyscalculie<\/strong> perturbe la relation aux nombres, le calcul et le raisonnement logique et math\u00e9matique.<\/li>\n<li><strong>La dyspraxie<\/strong> affecte la planification, la coordination et l&#8217;automatisation des gestes.<\/li>\n<li><strong>La dysphasie<\/strong> touche le d\u00e9veloppement du langage oral.<\/li>\n<li><strong>La dysorthographie<\/strong> concerne sp\u00e9cifiquement l&#8217;apprentissage de l&#8217;orthographe.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Il est crucial de comprendre que ces difficult\u00e9s ne sont pas surmont\u00e9es par la simple &#8220;volont\u00e9&#8221; de l&#8217;enfant. Elles n\u00e9cessitent des approches p\u00e9dagogiques adapt\u00e9es.<\/pee>\n<h3>L&#8217;impact en classe : au-del\u00e0 des difficult\u00e9s scolaires<\/h3>\n<pee>L&#8217;exp\u00e9rience scolaire d&#8217;un \u00e9l\u00e8ve DYS ne se limite pas aux erreurs dans une dict\u00e9e ou \u00e0 la lenteur pour r\u00e9soudre un probl\u00e8me. La difficult\u00e9 principale engendre souvent une cascade de cons\u00e9quences psychologiques : frustration, anxi\u00e9t\u00e9 de performance, perte de confiance en soi, et parfois m\u00eame un sentiment d&#8217;injustice face \u00e0 des camarades qui semblent apprendre sans effort.<\/pee>\n<pee>Un exercice \u00e0 temps limit\u00e9, une consigne complexe ou un \u00e9cran surcharg\u00e9 d&#8217;informations peuvent devenir des sources de blocage. L&#8217;\u00e9l\u00e8ve peut alors d\u00e9velopper des strat\u00e9gies d&#8217;\u00e9vitement, se montrer agit\u00e9 ou au contraire se replier sur lui-m\u00eame. C&#8217;est ce cercle vicieux que nous cherchons \u00e0 briser.<\/pee>\n<h3>Notre philosophie : l&#8217;outil doit s&#8217;adapter \u00e0 l&#8217;enfant, et non l&#8217;inverse<\/h3>\n<pee>Forts de ce constat, nous avons b\u00e2ti notre approche sur un principe fondamental : la flexibilit\u00e9. Un outil num\u00e9rique rigide, qui impose un rythme unique et une seule mani\u00e8re de r\u00e9ussir, ne fait que reproduire les \u00e9cueils du syst\u00e8me traditionnel. Nous avons donc con\u00e7u COCO PENSE comme une plateforme adaptative, capable de moduler ses exigences pour correspondre aux besoins de l&#8217;utilisateur. L&#8217;objectif n&#8217;est pas de &#8220;simplifier&#8221; \u00e0 l&#8217;extr\u00eame, mais de retirer les obstacles superflus pour que l&#8217;enfant puisse se concentrer sur la comp\u00e9tence cognitive cibl\u00e9e par l&#8217;exercice.<\/pee><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommaire<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">Coco Pense : une bo\u00eete \u00e0 outils cognitive pens\u00e9e pour l&#039;inclusion<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">Les adaptations concr\u00e8tes de Coco Pense pour les \u00e9l\u00e8ves DYS<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Au-del\u00e0 de l&#039;outil : former les enseignants pour un accompagnement efficace<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">L&#039;impact mesurable de Coco Pense sur la confiance et les comp\u00e9tences<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">Coco Pense : une bo\u00eete \u00e0 outils cognitive pens\u00e9e pour l&#039;inclusion<\/h2>\n<pee>Notre suite d&#8217;applications, disponible sur notre site <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-%e6%80%9d%e8%80%83-%e5%92%8c-coco-%e8%bf%90%e5%8a%a8-%e6%95%99%e8%82%b2%e8%bd%af%e4%bb%b6\/\">DYNSEO &#8211; Version COCO<\/a>, a \u00e9t\u00e9 imagin\u00e9e pour stimuler les fonctions cognitives de mani\u00e8re ludique. Elle se compose de deux volets compl\u00e9mentaires, COCO PENSE pour l&#8217;entra\u00eenement c\u00e9r\u00e9bral et COCO BOUGE pour allier activit\u00e9 physique et cognitive.<\/pee>\n<h3>Le principe de l&#8217;entra\u00eenement cognitif ludique<\/h3>\n<pee>Pourquoi passer par le jeu ? Parce que le jeu d\u00e9dramatise l&#8217;erreur et valorise l&#8217;effort. Pour un enfant DYS, qui est souvent en situation d&#8217;\u00e9chec scolaire, le format ludique permet de contourner l&#8217;anxi\u00e9t\u00e9 li\u00e9e \u00e0 l&#8217;\u00e9valuation. Dans COCO PENSE, il n&#8217;y a pas de &#8220;mauvaise note&#8221;, mais des d\u00e9fis \u00e0 relever, des niveaux \u00e0 d\u00e9bloquer et des encouragements.<\/pee>\n<pee>Chaque jeu est con\u00e7u pour cibler une ou plusieurs fonctions cognitives essentielles, souvent mises \u00e0 mal par les troubles DYS :<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>La m\u00e9moire de travail (retenir une information \u00e0 court terme pour l&#8217;utiliser).<\/li>\n<li>L&#8217;attention et la concentration.<\/li>\n<li>La flexibilit\u00e9 mentale (passer d&#8217;une t\u00e2che ou d&#8217;une r\u00e8gle \u00e0 une autre).<\/li>\n<li>La planification et l&#8217;organisation.<\/li>\n<li>Le rep\u00e9rage spatio-temporel.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>En s&#8217;entra\u00eenant r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 travers des jeux, l&#8217;\u00e9l\u00e8ve renforce ces comp\u00e9tences de base, ce qui peut avoir un impact positif sur ses apprentissages scolaires plus formels.<\/pee>\n<h3>Une conception universelle avec des adaptations sp\u00e9cifiques<\/h3>\n<pee>Notre approche est celle de la &#8220;conception universelle&#8221;. Cela signifie que COCO PENSE est con\u00e7u pour \u00eatre utilisable et b\u00e9n\u00e9fique pour tous les \u00e9l\u00e8ves, qu&#8217;ils aient des difficult\u00e9s ou non. Cependant, au sein de cette structure universelle, nous avons int\u00e9gr\u00e9 une s\u00e9rie de param\u00e8tres et de fonctionnalit\u00e9s qui agissent comme des &#8220;rampes d&#8217;acc\u00e8s&#8221; pour les \u00e9l\u00e8ves ayant des besoins sp\u00e9cifiques, notamment les \u00e9l\u00e8ves DYS. C&#8217;est l&#8217;exploration de ces adaptations qui constitue le c\u0153ur de notre d\u00e9marche.<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">Les adaptations concr\u00e8tes de Coco Pense pour les \u00e9l\u00e8ves DYS<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-63.jpg\" id=\"3\" alt=\"exercices cognitifs\" style=\"max-width:100%;display:block;margin-left:auto;margin-right:auto;width:70%;\"><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/p>\n<pee>C&#8217;est ici que notre philosophie prend forme. Nous avons analys\u00e9 les principaux points de friction rencontr\u00e9s par les \u00e9l\u00e8ves DYS et avons cherch\u00e9 \u00e0 y apporter des r\u00e9ponses technologiques concr\u00e8tes au sein de nos exercices.<\/pee>\n<h3>La gestion du temps et de la pression<\/h3>\n<pee>L&#8217;un des plus grands facteurs de stress pour un \u00e9l\u00e8ve DYS est la contrainte de temps. Le processus de d\u00e9codage de l&#8217;information (lecture d&#8217;une consigne, compr\u00e9hension d&#8217;un probl\u00e8me) est plus lent et plus co\u00fbteux en \u00e9nergie cognitive. Un chronom\u00e8tre qui d\u00e9file peut \u00eatre paralysant.<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>Minuteries ajustables ou d\u00e9sactivables :<\/strong> Dans la plupart de nos jeux, nous permettons \u00e0 l&#8217;enseignant ou au th\u00e9rapeute de r\u00e9gler le niveau de difficult\u00e9, ce qui inclut souvent la possibilit\u00e9 de ralentir, voire de supprimer compl\u00e8tement le compte \u00e0 rebours. L&#8217;objectif se d\u00e9place alors de la &#8220;vitesse&#8221; vers la &#8220;pr\u00e9cision&#8221; et la &#8220;r\u00e9flexion&#8221;. L&#8217;\u00e9l\u00e8ve a le temps de mettre en place ses propres strat\u00e9gies sans paniquer.<b><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Des consignes claires et multimodales<\/h3>\n<pee>Une consigne \u00e9crite, longue et complexe, est une barri\u00e8re quasi infranchissable pour un \u00e9l\u00e8ve dyslexique ou dysphasique.<\/b> Il peut passer toute son \u00e9nergie \u00e0 la d\u00e9chiffrer et ne plus en avoir pour r\u00e9aliser l&#8217;exercice lui-m\u00eame.<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>Consignes orales :<\/strong> Nous avons syst\u00e9matiquement int\u00e9gr\u00e9 une version audio de toutes les consignes.<b> Une simple ic\u00f4ne de haut-parleur permet \u00e0 l&#8217;enfant d&#8217;\u00e9couter et de r\u00e9\u00e9couter les instructions autant de fois que n\u00e9cessaire.<\/b> Cela lib\u00e8re sa m\u00e9moire de travail du fardeau du d\u00e9codage \u00e9crit.<\/li>\n<li><strong>Support visuel :<\/strong> Les consignes sont \u00e9galement accompagn\u00e9es de pictogrammes simples ou de courtes animations qui montrent l&#8217;objectif \u00e0 atteindre. Le visuel vient en renfort du texte et de l&#8217;oral, offrant ainsi trois portes d&#8217;entr\u00e9e diff\u00e9rentes pour comprendre la t\u00e2che.<\/li>\n<li><strong>Vocabulaire simple et phrases courtes :<\/strong> Nous portons une attention particuli\u00e8re \u00e0 la r\u00e9daction des consignes \u00e9crites : des phrases courtes, une structure sujet-verbe-compl\u00e9ment, et un vocabulaire accessible pour l&#8217;\u00e2ge cibl\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>La simplification visuelle et la r\u00e9duction des distractions<\/h3>\n<pee>Un \u00e9l\u00e8ve avec un trouble de l&#8217;attention (TDA\/H), souvent associ\u00e9 aux troubles DYS, ou un \u00e9l\u00e8ve dyspraxique avec des difficult\u00e9s de rep\u00e9rage visuel, peut \u00eatre rapidement submerg\u00e9 par un environnement graphique trop charg\u00e9.<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>Interface \u00e9pur\u00e9e :<\/strong> Nos \u00e9crans de jeu sont con\u00e7us pour \u00eatre clairs et sans fioritures inutiles. Les \u00e9l\u00e9ments interactifs sont bien d\u00e9limit\u00e9s et suffisamment grands pour \u00eatre manipul\u00e9s facilement, ce qui est important pour les \u00e9l\u00e8ves dyspraxiques.<\/li>\n<li><strong>Contrastes \u00e9lev\u00e9s et polices adapt\u00e9es :<\/strong> Nous utilisons des couleurs contrast\u00e9es pour am\u00e9liorer la lisibilit\u00e9. La police de caract\u00e8res a \u00e9t\u00e9 choisie pour sa clart\u00e9, avec des lettres bien distinctes pour \u00e9viter les confusions fr\u00e9quentes chez les dyslexiques (comme le &#8216;b&#8217; et le &#8216;d&#8217;).<\/li>\n<li><strong>Limitation des animations parasites :<\/strong> Si le jeu est vivant et engageant, nous \u00e9vitons les animations distrayantes qui ne sont pas directement li\u00e9es \u00e0 la t\u00e2che en cours. Le focus doit rester sur l&#8217;objectif cognitif.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>La progressivit\u00e9 et le renforcement positif<\/h3>\n<pee>Rien n&#8217;est plus d\u00e9courageant que d&#8217;\u00eatre constamment confront\u00e9 \u00e0 un niveau de difficult\u00e9 trop \u00e9lev\u00e9. Inversement, un exercice trop simple n&#8217;est pas stimulant.<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>Difficult\u00e9 adaptative :<\/strong> L&#8217;algorithme de COCO PENSE ajuste automatiquement la difficult\u00e9 des jeux en fonction des r\u00e9ussites et des erreurs de l&#8217;\u00e9l\u00e8ve. S&#8217;il r\u00e9ussit plusieurs fois de suite, le niveau augmente l\u00e9g\u00e8rement. En cas de difficult\u00e9, l&#8217;application peut proposer un niveau plus simple ou des aides contextuelles. Cela garantit que l&#8217;enfant se trouve en permanence dans sa &#8220;zone proximale de d\u00e9veloppement&#8221;, l\u00e0 o\u00f9 l&#8217;apprentissage est le plus efficace : ni trop facile, ni trop difficile.<\/li>\n<li><strong>Valorisation de l&#8217;effort :<\/strong> Nous avons int\u00e9gr\u00e9 de nombreux m\u00e9canismes de renforcement positif. Des encouragements sonores et visuels apparaissent apr\u00e8s une bonne r\u00e9ponse ou \u00e0 la fin d&#8217;un niveau. L&#8217;erreur n&#8217;est jamais punitive ; elle est pr\u00e9sent\u00e9e comme une \u00e9tape normale de l&#8217;apprentissage, invitant l&#8217;\u00e9l\u00e8ve \u00e0 r\u00e9essayer.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">Au-del\u00e0 de l&#039;outil : former les enseignants pour un accompagnement efficace<\/h2>\n<pee>Nous sommes convaincus qu&#8217;aucun outil, aussi sophistiqu\u00e9 soit-il, ne peut remplacer la perspicacit\u00e9 et l&#8217;empathie d&#8217;un enseignant. La technologie n&#8217;est pas une fin en soi, mais un moyen. Elle devient v\u00e9ritablement puissante lorsqu&#8217;elle est mise entre les mains d&#8217;un professionnel qui sait quand, comment et pourquoi l&#8217;utiliser.<\/pee>\n<h3>L&#8217;importance de l&#8217;enseignant, le chef d&#8217;orchestre de la classe<\/h3>\n<pee>L&#8217;enseignant est celui qui conna\u00eet le mieux ses \u00e9l\u00e8ves. Il peut observer leurs r\u00e9actions, identifier leurs blocages et c\u00e9l\u00e9brer leurs progr\u00e8s. COCO PENSE est un instrument dans son orchestre p\u00e9dagogique. Il peut l&#8217;utiliser pour un \u00e9l\u00e8ve sp\u00e9cifique pendant un temps d&#8217;autonomie, l&#8217;int\u00e9grer dans un atelier en petit groupe, ou s&#8217;en servir comme outil d&#8217;\u00e9valuation formative pour voir o\u00f9 se situent les difficult\u00e9s d&#8217;un enfant sur une comp\u00e9tence pr\u00e9cise. C&#8217;est l&#8217;enseignant qui donne du sens \u00e0 l&#8217;utilisation de l&#8217;application.<\/pee>\n<h3>Notre formation : &#8220;Identifier et accompagner les troubles DYS \u00e0 l&#8217;\u00e9cole primaire&#8221;<\/h3>\n<pee>Conscients de ce r\u00f4le central, nous avons d\u00e9velopp\u00e9 une formation sp\u00e9cifique pour les professionnels de l&#8217;\u00e9ducation. Notre parcours, accessible sur la page <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e8%af%86%e5%88%ab%e5%92%8c%e6%94%af%e6%8c%81%e5%b0%8f%e5%ad%a6%e9%98%b6%e6%ae%b5%e7%9a%84dys%e9%9a%9c%e7%a2%8d-zh\/\">Identifier et accompagner les troubles DYS \u00e0 l&#8217;\u00e9cole primaire<\/a>, vise \u00e0 donner aux enseignants les cl\u00e9s pour mieux comprendre et accompagner ces \u00e9l\u00e8ves.<\/pee>\n<pee>Cette formation aborde des points essentiels :<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>Savoir rep\u00e9rer :<\/strong> Comment identifier les premiers signes d&#8217;un possible trouble DYS ? Quels sont les signaux d&#8217;alerte dans le comportement ou le travail d&#8217;un \u00e9l\u00e8ve ?<\/li>\n<li><strong>Comprendre les m\u00e9canismes :<\/strong> Nous allons au-del\u00e0 des sympt\u00f4mes pour expliquer les processus cognitifs sous-jacents \u00e0 chaque trouble.<\/li>\n<li><strong>Mettre en place des strat\u00e9gies concr\u00e8tes :<\/strong> La formation propose des pistes d&#8217;adaptations p\u00e9dagogiques directement applicables en classe, avec ou sans outils num\u00e9riques.<\/li>\n<li><strong>Int\u00e9grer les outils num\u00e9riques :<\/strong> Nous montrons comment des applications comme COCO PENSE peuvent s&#8217;inscrire dans un projet d&#8217;accompagnement personnalis\u00e9 (PAP, PPRE) et comment analyser les r\u00e9sultats pour ajuster sa p\u00e9dagogie.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Un partenariat entre la technologie et l&#8217;humain<\/h3>\n<pee>Notre vision est celle d&#8217;une synergie. L&#8217;application COCO PENSE g\u00e8re l&#8217;adaptation fine et la r\u00e9p\u00e9tition n\u00e9cessaire \u00e0 l&#8217;entra\u00eenement cognitif, lib\u00e9rant ainsi du temps pr\u00e9cieux pour l&#8217;enseignant. Ce dernier peut alors se concentrer sur l&#8217;accompagnement humain : encourager, expliquer diff\u00e9remment, faire des liens avec les notions vues en classe, et apporter le soutien \u00e9motionnel indispensable \u00e0 la construction de l&#8217;estime de soi.<\/pee>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">L&#039;impact mesurable de Coco Pense sur la confiance et les comp\u00e9tences<\/h2>\n<pee>L&#8217;objectif final de toutes ces adaptations est de produire un effet positif et tangible sur le parcours de l&#8217;\u00e9l\u00e8ve. Cet impact se mesure \u00e0 la fois sur le plan des comp\u00e9tences cognitives et, de mani\u00e8re tout aussi importante, sur le plan psycho-affectif.<\/pee>\n<h3>Des progr\u00e8s cognitifs cibl\u00e9s<\/h3>\n<pee>Gr\u00e2ce au tableau de bord destin\u00e9 aux professionnels, l&#8217;enseignant ou l&#8217;orthophoniste peut suivre les progr\u00e8s de l&#8217;\u00e9l\u00e8ve jeu par jeu. Il peut observer une am\u00e9lioration de la vitesse de traitement sur des t\u00e2ches d&#8217;attention, une augmentation du nombre d&#8217;\u00e9l\u00e9ments m\u00e9moris\u00e9s en m\u00e9moire de travail, ou une plus grande aisance \u00e0 passer d&#8217;une r\u00e8gle \u00e0 l&#8217;autre dans les jeux de flexibilit\u00e9. Ces micro-progr\u00e8s, cumul\u00e9s, peuvent aider l&#8217;\u00e9l\u00e8ve \u00e0 \u00eatre plus disponible et plus efficace dans ses apprentissages scolaires g\u00e9n\u00e9raux.<\/pee>\n<h3>Le cercle vertueux de la r\u00e9ussite<\/h3>\n<pee>L&#8217;impact le plus significatif que nous observons est souvent la restauration de la confiance en soi. Un \u00e9l\u00e8ve qui se per\u00e7oit comme &#8220;nul&#8221; ou &#8220;lent&#8221; d\u00e9couvre dans COCO PENSE un espace o\u00f9 il peut r\u00e9ussir. Cette r\u00e9ussite, m\u00eame dans un jeu, est un puissant moteur.<\/pee>\n<ol>\n<li>L&#8217;\u00e9l\u00e8ve r\u00e9ussit un niveau, il ressent de la fiert\u00e9.<\/li>\n<li>Il gagne en confiance et ose s&#8217;attaquer \u00e0 un d\u00e9fi l\u00e9g\u00e8rement plus difficile.<b><\/li>\n<li>Sa motivation augmente, il est plus pers\u00e9v\u00e9rant.<\/b><\/li>\n<li>Cette nouvelle attitude peut se transf\u00e9rer progressivement \u00e0 d&#8217;autres situations scolaires.<\/li>\n<\/ol>\n<pee>Nous brisons ainsi le cercle vicieux de l&#8217;\u00e9chec pour enclencher un cercle vertueux o\u00f9 la confiance nourrit l&#8217;effort, et l&#8217;effort m\u00e8ne \u00e0 la r\u00e9ussite.<\/pee>\n<pee>En conclusion, notre travail sur COCO PENSE est un effort continu pour rendre l&#8217;apprentissage plus accessible. Les adaptations pour les \u00e9l\u00e8ves DYS ne sont pas des gadgets, mais le fruit d&#8217;une r\u00e9flexion p\u00e9dagogique et ergonomique profonde, visant \u00e0 aplanir les difficult\u00e9s non essentielles pour permettre \u00e0 chaque enfant de se confronter au v\u00e9ritable d\u00e9fi : celui d&#8217;apprendre et de d\u00e9velopper son plein potentiel. En combinant un outil technologique flexible et un accompagnement humain \u00e9clair\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 la formation, nous esp\u00e9rons apporter notre pierre \u00e0 l&#8217;\u00e9difice d&#8217;une \u00e9cole v\u00e9ritablement inclusive.<\/pee>\n<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>L&#8217;article &#8220;COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs&#8221; met en lumi\u00e8re l&#8217;importance d&#8217;adapter les exercices cognitifs pour les \u00e9l\u00e8ves ayant des troubles DYS. Un article connexe qui pourrait \u00e9galement vous int\u00e9resser est <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/handicap-invisible-a-lecole-entre-bienveillance-et-accompagnement-2\/\">Handicap invisible \u00e0 l&#8217;\u00e9cole : entre bienveillance et accompagnement<\/a>. Cet article explore comment les handicaps invisibles, tels que les troubles DYS, peuvent \u00eatre mieux compris et soutenus dans le cadre scolaire, en mettant l&#8217;accent sur l&#8217;importance de la bienveillance et de l&#8217;accompagnement personnalis\u00e9 pour favoriser l&#8217;inclusion et la r\u00e9ussite de tous les \u00e9l\u00e8ves.<\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"et_pb_row et_pb_row_0 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":474475,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-490775","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs - \u6559\u80b2\u8f6f\u4ef6\u3001\u8bb0\u5fc6\u6e38\u620f\u548c\u5927\u8111\u8bad\u7ec3\u5e94\u7528<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"zh_CN\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs - \u6559\u80b2\u8f6f\u4ef6\u3001\u8bb0\u5fc6\u6e38\u620f\u548c\u5927\u8111\u8bad\u7ec3\u5e94\u7528\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"\u6559\u80b2\u8f6f\u4ef6\u3001\u8bb0\u5fc6\u6e38\u620f\u548c\u5927\u8111\u8bad\u7ec3\u5e94\u7528\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2026-01-25T18:58:16+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-03-07T22:50:16+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1-1024x768.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1024\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"768\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"DYNSEO\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"\u4f5c\u8005\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"DYNSEO\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"\u9884\u8ba1\u9605\u8bfb\u65f6\u95f4\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"13 \u5206\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"DYNSEO\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\"},\"headline\":\"COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs\",\"datePublished\":\"2026-01-25T18:58:16+00:00\",\"dateModified\":\"2026-03-07T22:50:16+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/\"},\"wordCount\":2834,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/10\\\/ecole-numerique-1.png\",\"articleSection\":[\"Les conseils des coachs\"],\"inLanguage\":\"zh-Hans\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/\",\"name\":\"COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs - \u6559\u80b2\u8f6f\u4ef6\u3001\u8bb0\u5fc6\u6e38\u620f\u548c\u5927\u8111\u8bad\u7ec3\u5e94\u7528\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/10\\\/ecole-numerique-1.png\",\"datePublished\":\"2026-01-25T18:58:16+00:00\",\"dateModified\":\"2026-03-07T22:50:16+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"zh-Hans\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"zh-Hans\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/10\\\/ecole-numerique-1.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2025\\\/10\\\/ecole-numerique-1.png\",\"width\":2000,\"height\":1500,\"caption\":\"\u8bb0\u5fc6\u6e38\u620f\uff1a\u6fc0\u53d1\u8001\u5e74\u4eba\u7684\u5927\u8111\u6f5c\u80fd\"},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Accueil\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/\",\"name\":\"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive\",\"description\":\"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"zh-Hans\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/#organization\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"zh-Hans\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/wp-content\\\/uploads\\\/2022\\\/05\\\/logo-dynseo-new.png\",\"width\":5073,\"height\":1397,\"caption\":\"DYNSEO\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/#\\\/schema\\\/logo\\\/image\\\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6\",\"name\":\"DYNSEO\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.dynseo.com\\\/zh-hans\\\/author\\\/justine\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs - \u6559\u80b2\u8f6f\u4ef6\u3001\u8bb0\u5fc6\u6e38\u620f\u548c\u5927\u8111\u8bad\u7ec3\u5e94\u7528","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/","og_locale":"zh_CN","og_type":"article","og_title":"COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs - \u6559\u80b2\u8f6f\u4ef6\u3001\u8bb0\u5fc6\u6e38\u620f\u548c\u5927\u8111\u8bad\u7ec3\u5e94\u7528","og_url":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/","og_site_name":"\u6559\u80b2\u8f6f\u4ef6\u3001\u8bb0\u5fc6\u6e38\u620f\u548c\u5927\u8111\u8bad\u7ec3\u5e94\u7528","article_published_time":"2026-01-25T18:58:16+00:00","article_modified_time":"2026-03-07T22:50:16+00:00","og_image":[{"width":1024,"height":768,"url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1-1024x768.png","type":"image\/png"}],"author":"DYNSEO","twitter_misc":{"\u4f5c\u8005":"DYNSEO","\u9884\u8ba1\u9605\u8bfb\u65f6\u95f4":"13 \u5206"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/"},"author":{"name":"DYNSEO","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6"},"headline":"COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs","datePublished":"2026-01-25T18:58:16+00:00","dateModified":"2026-03-07T22:50:16+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/"},"wordCount":2834,"publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1.png","articleSection":["Les conseils des coachs"],"inLanguage":"zh-Hans"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/","name":"COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs - \u6559\u80b2\u8f6f\u4ef6\u3001\u8bb0\u5fc6\u6e38\u620f\u548c\u5927\u8111\u8bad\u7ec3\u5e94\u7528","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1.png","datePublished":"2026-01-25T18:58:16+00:00","dateModified":"2026-03-07T22:50:16+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/#breadcrumb"},"inLanguage":"zh-Hans","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"zh-Hans","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/#primaryimage","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2025\/10\/ecole-numerique-1.png","width":2000,"height":1500,"caption":"\u8bb0\u5fc6\u6e38\u620f\uff1a\u6fc0\u53d1\u8001\u5e74\u4eba\u7684\u5927\u8111\u6f5c\u80fd"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-pense-pour-les-eleves-dys-adaptation-des-exercices-cognitifs-3\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Accueil","item":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"COCO PENSE pour les \u00e9l\u00e8ves DYS : adaptation des exercices cognitifs"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/#website","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/","name":"Jeux de m\u00e9moire et stimulation cognitive","description":"Entra\u00eenez votre m\u00e9moire et votre cerveau avec DYNSEO","publisher":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"zh-Hans"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/#organization","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"zh-Hans","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","contentUrl":"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/logo-dynseo-new.png","width":5073,"height":1397,"caption":"DYNSEO"},"image":{"@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/#\/schema\/person\/78ef63df2ee64e0989bc68f8401b38d6","name":"DYNSEO","url":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/author\/justine\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/490775","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=490775"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/490775\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":511563,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/490775\/revisions\/511563"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-json\/wp\/v2\/media\/474475"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=490775"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=490775"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=490775"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}