{"id":490800,"date":"2026-01-25T20:03:45","date_gmt":"2026-01-25T19:03:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/coco-a-la-maison-impliquer-les-parents-dans-le-suivi-cognitif-2\/"},"modified":"2026-02-02T14:37:03","modified_gmt":"2026-02-02T13:37:03","slug":"coco-a-la-maison-impliquer-les-parents-dans-le-suivi-cognitif-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/coco-a-la-maison-impliquer-les-parents-dans-le-suivi-cognitif-2\/","title":{"rendered":"COCO \u00e0 la maison : impliquer les parents dans le suivi cognitif"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML v8.4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML stylis\u00e9&#8221;]<link href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Montserrat:wght@400;500;600;700;800&#038;display=swap\" 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L&#8217;apprentissage ne s&#8217;arr\u00eate pas aux portes de la classe ; il se poursuit, se consolide et prend tout son sens \u00e0 la maison. Cependant, nous savons que cr\u00e9er ce pont entre l&#8217;\u00e9cole et le foyer peut parfois s&#8217;av\u00e9rer complexe. Les emplois du temps sont charg\u00e9s, la communication n&#8217;est pas toujours fluide, et les parents peuvent se sentir d\u00e9munis face aux d\u00e9fis scolaires de leur enfant.<\/pee>\n<pee>C&#8217;est pr\u00e9cis\u00e9ment pour r\u00e9pondre \u00e0 ce besoin que nous avons d\u00e9velopp\u00e9 nos outils. D&#8217;une part, notre application ludo-\u00e9ducative, <strong>COCO PENSE et COCO BOUGE<\/strong>, offre un support concret et amusant pour stimuler les fonctions cognitives des enfants. D&#8217;autre part, notre <strong>formation destin\u00e9e aux enseignants du primaire<\/strong> leur donne les cl\u00e9s pour identifier et accompagner les \u00e9l\u00e8ves pr\u00e9sentant des troubles DYS. Ces deux initiatives, bien que distinctes, convergent vers un objectif commun : cr\u00e9er un \u00e9cosyst\u00e8me bienveillant et efficace autour de l&#8217;enfant.<\/pee>\n<pee>Cet article s&#8217;adresse \u00e0 vous, parents, pour vous montrer comment COCO peut devenir un alli\u00e9 pr\u00e9cieux \u00e0 la maison. Il ne s&#8217;agit pas d&#8217;ajouter une charge de travail suppl\u00e9mentaire, mais de transformer des moments partag\u00e9s en opportunit\u00e9s d&#8217;apprentissage, et de vous donner les moyens de devenir des partenaires actifs et \u00e9clair\u00e9s dans le suivi cognitif de votre enfant.<\/pee>\n<pee>Pour qu&#8217;un \u00e9difice soit solide, ses fondations et sa structure doivent \u00eatre parfaitement align\u00e9es. Il en va de m\u00eame pour l&#8217;\u00e9ducation d&#8217;un enfant. L&#8217;\u00e9cole et la maison sont les deux piliers sur lesquels repose son d\u00e9veloppement intellectuel, social et \u00e9motionnel. Si ces deux piliers sont d\u00e9synchronis\u00e9s, la structure enti\u00e8re peut devenir fragile.<b> Notre mission est de vous aider \u00e0 les renforcer et \u00e0 les connecter.<\/b><\/pee>\n<h3>Le r\u00f4le compl\u00e9mentaire des enseignants et des parents<\/h3>\n<pee>Les enseignants et les parents jouent des r\u00f4les distincts mais profond\u00e9ment compl\u00e9mentaires. L&#8217;enseignant est l&#8217;architecte du savoir : il structure les apprentissages, suit un programme p\u00e9dagogique, g\u00e8re la dynamique d&#8217;un groupe et \u00e9value les comp\u00e9tences de mani\u00e8re formelle. Il apporte un cadre, une m\u00e9thode et une expertise didactique indispensables.<\/pee>\n<pee>Vous, parents, \u00eates les gardiens du foyer, le socle affectif de l&#8217;enfant. Votre r\u00f4le est de fournir un environnement s\u00e9curisant o\u00f9 l&#8217;enfant peut se ressourcer, consolider ses acquis et d\u00e9velopper sa confiance en lui. Vous accompagnez les devoirs, bien s\u00fbr, mais votre influence va bien au-del\u00e0. Vous \u00eates ceux qui remarquez les subtilit\u00e9s, les moments de fatigue, les pics de curiosit\u00e9 ou les blocages soudains.<b> Votre connaissance intime de votre enfant est une ressource inestimable.<\/b><\/pee>\n<pee>Le d\u00e9fi est de faire dialoguer ces deux expertises. L&#8217;enseignant a une vision globale de l&#8217;\u00e9l\u00e8ve au sein de la classe, tandis que vous avez une vision longitudinale et personnelle de l&#8217;enfant dans toute sa complexit\u00e9.<\/pee>\n<h3>Les d\u00e9fis de la communication et du suivi concret<\/h3>\n<pee>La communication entre l&#8217;\u00e9cole et la maison se heurte souvent \u00e0 des obstacles pratiques. Les quelques minutes \u00e9chang\u00e9es \u00e0 la sortie de l&#8217;\u00e9cole ou les remarques dans le cahier de liaison sont rarement suffisantes pour brosser un tableau complet. Un enseignant peut dire : \u00ab Il faut travailler la concentration \u00bb, mais que signifie concr\u00e8tement cette phrase pour un parent ? Comment &#8220;travailler la concentration&#8221; le soir, apr\u00e8s une longue journ\u00e9e ?<\/pee>\n<pee>C&#8217;est l\u00e0 que le manque d&#8217;outils partag\u00e9s se fait sentir. Les parents ont besoin de supports concrets pour traduire les recommandations de l&#8217;enseignant en actions simples et r\u00e9alisables \u00e0 la maison. Ils ont besoin de comprendre non seulement <em>quoi<\/em> travailler, mais aussi <em>comment<\/em> le faire de mani\u00e8re positive et engageante, sans transformer le foyer en une annexe de la salle de classe.<\/pee><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommaire<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">COCO PENSE et COCO BOUGE : un outil ludique pour un suivi concret<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">Impliquer les parents de mani\u00e8re simple et efficace<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Un soutien particulier pour les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques : le cas des troubles DYS<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">Vers une collaboration sereine et \u00e9clair\u00e9e<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">COCO PENSE et COCO BOUGE : un outil ludique pour un suivi concret<\/h2>\n<pee>Face \u00e0 ces d\u00e9fis, nous avons con\u00e7u COCO comme une passerelle. Imaginez une application qui n&#8217;est pas seulement un jeu, mais un v\u00e9ritable outil de dialogue et de suivi, utilisable aussi bien en classe qu&#8217;\u00e0 la maison. COCO PENSE et COCO BOUGE a \u00e9t\u00e9 pens\u00e9 pour \u00eatre cet interm\u00e9diaire intelligent et bienveillant.<\/pee>\n<h3>Qu&#8217;est-ce que COCO ? Plus qu&#8217;un simple jeu<\/h3>\n<pee>COCO n&#8217;est pas une application de divertissement classique. Elle a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e en collaboration avec des professionnels de la sant\u00e9, notamment des neuropsychologues et des orthophonistes, pour cibler sp\u00e9cifiquement les fonctions cognitives essentielles \u00e0 l&#8217;apprentissage.<\/pee>\n<pee>Notre programme se divise en deux volets compl\u00e9mentaires :<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>COCO PENSE<\/strong> : Une collection de plus de 30 jeux de stimulation cognitive qui travaillent de mani\u00e8re cibl\u00e9e la m\u00e9moire, l&#8217;attention, la logique, le langage et les fonctions ex\u00e9cutives (planification, flexibilit\u00e9 mentale, inhibition).<\/li>\n<li><strong>COCO BOUGE<\/strong> : Un programme d&#8217;activit\u00e9s physiques adapt\u00e9es, car nous savons que le bien-\u00eatre cognitif est indissociable du bien-\u00eatre physique. Un esprit sain dans un corps sain n&#8217;est pas qu&#8217;un simple adage.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Chaque jeu est con\u00e7u pour \u00eatre \u00e0 la fois amusant et exigeant, avec des niveaux de difficult\u00e9 qui s&#8217;ajustent automatiquement aux performances de l&#8217;enfant. L&#8217;objectif n&#8217;est pas de le mettre en \u00e9chec, mais de le maintenir dans une zone d&#8217;apprentissage optimale o\u00f9 il est constamment stimul\u00e9.<\/pee>\n<h3>Comment COCO devient un pont entre l&#8217;\u00e9cole et la maison<\/h3>\n<pee>L&#8217;utilisation de COCO \u00e0 l&#8217;\u00e9cole permet \u00e0 l&#8217;enseignant d&#8217;observer les forces et les faiblesses de chaque \u00e9l\u00e8ve de mani\u00e8re objective. Gr\u00e2ce au tableau de bord, il peut visualiser les performances dans chaque domaine cognitif. Cette analyse fine lui permet ensuite de vous donner des recommandations beaucoup plus pr\u00e9cises.<\/pee>\n<pee>Au lieu d&#8217;une vague remarque sur la concentration, l&#8217;enseignant peut d\u00e9sormais vous dire : \u00ab J&#8217;ai remarqu\u00e9 que Mathis a des difficult\u00e9s avec les jeux qui sollicitent la m\u00e9moire de travail. \u00c0 la maison, vous pourriez l&#8217;encourager \u00e0 jouer au jeu du &#8220;Chariot de courses&#8221; ou des &#8220;Sons \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter&#8221; sur COCO pendant 10 \u00e0 15 minutes, trois fois par semaine. \u00bb<\/pee>\n<pee>Pour vous, parents, cette recommandation est imm\u00e9diatement actionnable. Vous disposez d&#8217;un outil ludique qui transforme une corv\u00e9e potentielle en un moment de jeu. L&#8217;enfant, de son c\u00f4t\u00e9, ne se sent pas &#8220;puni&#8221; ou contraint de faire un exercice scolaire suppl\u00e9mentaire. Il joue, tout simplement. Mais derri\u00e8re ce jeu, des comp\u00e9tences fondamentales sont travaill\u00e9es de mani\u00e8re cibl\u00e9e et efficace.<\/pee>\n<h3>Des r\u00e9sultats visibles et motivants pour tous<\/h3>\n<pee>L&#8217;un des plus grands atouts de COCO est la visibilit\u00e9 des progr\u00e8s. L&#8217;enfant, comme vous, peut suivre son \u00e9volution gr\u00e2ce \u00e0 des graphiques simples et encourageants. Voir sa propre courbe de progression est un puissant facteur de motivation. L&#8217;enfant prend conscience qu&#8217;avec de la pratique, il peut s&#8217;am\u00e9liorer. Il d\u00e9veloppe ainsi ce que les psychologues appellent un &#8220;\u00e9tat d&#8217;esprit de croissance&#8221; (growth mindset), la conviction que ses capacit\u00e9s ne sont pas fig\u00e9es mais peuvent se d\u00e9velopper par l&#8217;effort.<b><\/pee>\n<pee>Pour vous, parents, le tableau de bord est une fen\u00eatre sur le fonctionnement cognitif de votre enfant.<\/b> Il vous permet de mieux comprendre ses points forts et les domaines qui n\u00e9cessitent un peu plus d&#8217;attention. Ces donn\u00e9es objectives sont une base solide pour des discussions constructives, que ce soit avec votre enfant ou avec son enseignant.<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">Impliquer les parents de mani\u00e8re simple et efficace<\/h2>\n<p><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-content\/uploads\/2025\/09\/abcdhe-73.jpg\" id=\"3\" alt=\"COCO \u00e0 la maison\" style=\"max-width:100%;display:block;margin-left:auto;margin-right:auto;width:70%;\"><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><\/p>\n<pee>Notre objectif n&#8217;est pas de vous transformer en enseignants ou en th\u00e9rapeutes. Il est de vous donner des outils pour que votre r\u00f4le de soutien parental soit plus simple, plus inform\u00e9 et plus gratifiant. COCO a \u00e9t\u00e9 pens\u00e9 pour s&#8217;int\u00e9grer naturellement dans votre quotidien familial.<\/pee>\n<h3>Transformer le &#8220;temps d&#8217;\u00e9cran&#8221; en temps d&#8217;apprentissage<\/h3>\n<pee>La question du temps d&#8217;\u00e9cran est une pr\u00e9occupation l\u00e9gitime pour de nombreux parents. Nous partageons cette pr\u00e9occupation. C&#8217;est pourquoi nous insistons sur la diff\u00e9rence entre un temps d&#8217;\u00e9cran passif (regarder des vid\u00e9os) et un temps d&#8217;\u00e9cran actif et intelligent. Utiliser COCO, c&#8217;est proposer \u00e0 votre enfant une activit\u00e9 interactive qui stimule son cerveau, l&#8217;invite \u00e0 r\u00e9soudre des probl\u00e8mes et lui apprend \u00e0 se concentrer.<\/pee>\n<pee>En encadrant l&#8217;utilisation de COCO (par exemple, des sessions de 15 \u00e0 20 minutes), vous ne luttez pas contre les \u00e9crans, vous les utilisez \u00e0 bon escient. Vous montrez \u00e0 votre enfant que la technologie peut \u00eatre un outil formidable pour apprendre et progresser. C&#8217;est une \u00e9ducation aux m\u00e9dias et au num\u00e9rique qui commence d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge.<\/pee>\n<h3>Cr\u00e9er des rituels familiaux autour de COCO<\/h3>\n<pee>L&#8217;int\u00e9gration de COCO est plus efficace lorsqu&#8217;elle devient un rituel, un moment attendu et partag\u00e9. Il ne s&#8217;agit pas de l&#8217;imposer comme un devoir, mais de le proposer comme une activit\u00e9 familiale. Voici quelques id\u00e9es :<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li><strong>Le d\u00e9fi du soir<\/strong> : Apr\u00e8s les devoirs, consacrez 10 minutes \u00e0 battre un score ensemble sur un jeu COCO.<\/li>\n<li><strong>Le quart d&#8217;heure cognitif<\/strong> : Avant le d\u00eener, pendant que vous pr\u00e9parez le repas, votre enfant peut faire sa session COCO du jour.<\/li>\n<li><strong>Le bilan du week-end<\/strong> : Le dimanche, prenez quelques minutes pour regarder ensemble ses progr\u00e8s sur le tableau de bord, c\u00e9l\u00e9brer les r\u00e9ussites et identifier le prochain d\u00e9fi.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>L&#8217;id\u00e9al est de vous impliquer. Asseyez-vous \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de lui, encouragez-le, posez-lui des questions sur sa strat\u00e9gie (&#8220;Comment as-tu fait pour te souvenir de tout \u00e7a ?&#8221;). COCO n&#8217;est pas une &#8220;nounou num\u00e9rique&#8221; ; c&#8217;est un pr\u00e9texte pour passer du temps de qualit\u00e9 ensemble, centr\u00e9 sur un objectif positif. C&#8217;est comme lire une histoire le soir : un moment de connexion qui, en plus, renforce des comp\u00e9tences essentielles.<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">Un soutien particulier pour les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 besoins sp\u00e9cifiques : le cas des troubles DYS<\/h2>\n<pee>Si COCO est b\u00e9n\u00e9fique pour tous les enfants, il se r\u00e9v\u00e8le particuli\u00e8rement pertinent pour ceux qui pr\u00e9sentent des troubles sp\u00e9cifiques des apprentissages, comme la dyslexie, la dyspraxie, la dyscalculie ou le trouble du d\u00e9ficit de l&#8217;attention (TDA\/H). Pour ces enfants, la collaboration entre l&#8217;\u00e9cole et la maison n&#8217;est pas seulement utile, elle est absolument cruciale.<\/pee>\n<h3>Pourquoi les troubles DYS n\u00e9cessitent une approche coordonn\u00e9e<\/h3>\n<pee>Les troubles &#8220;DYS&#8221; sont des troubles neurod\u00e9veloppementaux. Ils affectent la mani\u00e8re dont le cerveau traite certaines informations. Un enfant dyslexique, par exemple, n&#8217;est pas moins intelligent ; son cerveau a simplement plus de difficult\u00e9s \u00e0 automatiser la correspondance entre les lettres et les sons. Pour surmonter ces difficult\u00e9s, il a besoin d&#8217;un entra\u00eenement r\u00e9gulier, r\u00e9p\u00e9titif et tr\u00e8s cibl\u00e9, qui renforce les fonctions cognitives sous-jacentes (m\u00e9moire de travail, conscience phonologique, attention visuelle, etc.).<\/pee>\n<pee>Cette r\u00e9\u00e9ducation ne peut pas reposer uniquement sur les \u00e9paules de l&#8217;orthophoniste ou de l&#8217;enseignant. La consolidation des acquis se fait par la r\u00e9p\u00e9tition dans diff\u00e9rents contextes. Un environnement familial soutenant et outill\u00e9 peut consid\u00e9rablement acc\u00e9l\u00e9rer les progr\u00e8s et, surtout, pr\u00e9server l&#8217;estime de soi de l&#8217;enfant, souvent mise \u00e0 mal par les difficult\u00e9s scolaires.<\/pee>\n<h3>COCO comme outil de rem\u00e9diation et de renforcement<\/h3>\n<pee>Les jeux de COCO PENSE ont \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement con\u00e7us pour entra\u00eener ces fonctions cognitives fondamentales.<\/pee>\n<ul class=\"styled-list\">\n<li>Pour un enfant avec une <strong>dyslexie<\/strong> ou une <strong>dysorthographie<\/strong>, les jeux de m\u00e9moire auditive, de discrimination des sons ou de m\u00e9moire de travail sont d&#8217;excellents compl\u00e9ments au travail orthophonique.<\/li>\n<li>Pour un enfant avec une <strong>dyscalculie<\/strong>, les jeux de logique, de d\u00e9nombrement rapide (subitizing) ou de planification spatiale permettent de travailler les pr\u00e9requis math\u00e9matiques de mani\u00e8re ludique.<\/li>\n<li>Pour un enfant avec un <strong>TDA\/H<\/strong>, les jeux qui sollicitent l&#8217;attention soutenue, l&#8217;inhibition (ne pas cliquer trop vite) et la planification sont particuli\u00e8rement adapt\u00e9s pour entra\u00eener son contr\u00f4le ex\u00e9cutif.<\/li>\n<\/ul>\n<pee>Le format du jeu permet de d\u00e9dramatiser l&#8217;effort. L&#8217;enfant ne fait pas &#8220;un exercice pour sa dyslexie&#8221;, il joue \u00e0 un jeu amusant. Cette approche positive est essentielle pour maintenir sa motivation sur le long terme.<\/pee>\n<h3>Notre formation pour les enseignants : outiller les professionnels pour mieux vous guider<\/h3>\n<pee>Nous sommes conscients qu&#8217;un outil, aussi performant soit-il, n&#8217;est rien sans le professionnel qui sait l&#8217;utiliser et le recommander \u00e0 bon escient. C&#8217;est pourquoi nous avons cr\u00e9\u00e9 une <strong>formation sp\u00e9cifique pour les enseignants de l&#8217;\u00e9cole primaire sur l&#8217;identification et l&#8217;accompagnement des troubles DYS<\/strong>.<\/pee>\n<pee>L&#8217;un des objectifs majeurs de cette formation est de donner aux enseignants les comp\u00e9tences pour communiquer efficacement avec vous, les parents. Un enseignant form\u00e9 saura non seulement rep\u00e9rer les premiers signes d&#8217;un trouble DYS, mais il pourra aussi vous expliquer clairement la nature des difficult\u00e9s de votre enfant et vous proposer un plan d&#8217;action concret et coordonn\u00e9.<\/pee>\n<pee>Il pourra vous dire, par exemple : \u00ab En classe, nous allons mettre en place des adaptations comme des consignes oralis\u00e9es et des supports visuels. \u00c0 la maison, en compl\u00e9ment, l&#8217;utilisation des jeux de m\u00e9moire visuo-spatiale de COCO pourrait \u00eatre tr\u00e8s b\u00e9n\u00e9fique. Faisons un point dans un mois pour voir l&#8217;\u00e9volution. \u00bb Cette approche collaborative, bas\u00e9e sur des observations partag\u00e9es et des outils communs, est infiniment plus efficace qu&#8217;une d\u00e9marche isol\u00e9e.<\/pee>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">Vers une collaboration sereine et \u00e9clair\u00e9e<\/h2>\n<pee>En fin de compte, notre vision est de transformer la relation entre l&#8217;\u00e9cole et la maison en un v\u00e9ritable partenariat. Un partenariat o\u00f9 chaque acteur se sent comp\u00e9tent, respect\u00e9 et outill\u00e9 pour jouer son r\u00f4le.<\/pee>\n<h3>Le parent, un partenaire actif et non un simple ex\u00e9cutant<\/h3>\n<pee>Avec un outil comme COCO et un enseignant bien form\u00e9, vous n&#8217;\u00eates plus de simples ex\u00e9cutants des devoirs scolaires. Vous devenez des observateurs actifs du d\u00e9veloppement de votre enfant. Vous pouvez rep\u00e9rer ses strat\u00e9gies, c\u00e9l\u00e9brer ses efforts et comprendre la nature de ses difficult\u00e9s. Vous disposez d&#8217;un langage commun et de donn\u00e9es objectives pour dialoguer avec l&#8217;enseignant. Cette posture vous donne du pouvoir d&#8217;action et vous permet de soutenir votre enfant de mani\u00e8re plus juste et plus efficace.<\/pee>\n<h3>La technologie au service du lien humain<\/h3>\n<pee>On accuse souvent la technologie d&#8217;isoler les individus. Nous croyons fermement au contraire : lorsqu&#8217;elle est bien con\u00e7ue et bien utilis\u00e9e, la technologie peut renforcer les liens humains. COCO n&#8217;est pas destin\u00e9 \u00e0 remplacer les interactions, mais \u00e0 les nourrir. Les donn\u00e9es qu&#8217;il fournit ne sont pas une fin en soi ; elles sont un point de d\u00e9part pour une conversation. Une conversation entre vous et votre enfant sur ses progr\u00e8s. Une conversation entre vous et l&#8217;enseignant sur les meilleures strat\u00e9gies \u00e0 adopter.<\/pee>\n<pee>En construisant ce triangle de confiance enseignant, parent, enfant \u2013, nous cr\u00e9ons les conditions optimales pour que chaque enfant, quelles que soient ses facilit\u00e9s ou ses difficult\u00e9s, puisse explorer son potentiel et aborder les apprentissages avec confiance et s\u00e9r\u00e9nit\u00e9. C&#8217;est l&#8217;engagement que nous prenons chez Dynseo, \u00e0 vos c\u00f4t\u00e9s.<\/pee>\n<!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013><!\u2013- [et_pb_br_holder] -\u2013>L&#8217;article &#8220;COCO \u00e0 la maison : impliquer les parents dans le suivi cognitif&#8221; met en lumi\u00e8re l&#8217;importance de l&#8217;engagement des parents dans le suivi cognitif de leurs enfants. Un article connexe qui pourrait int\u00e9resser les lecteurs est <a href='https:\/\/www.dynseo.com\/en\/social-activities-for-elderly-parents-encourage-social-interaction\/'>Social Activities for Elderly Parents: Encourage Social Interaction<\/a>. Cet article explore comment les activit\u00e9s sociales peuvent jouer un r\u00f4le crucial dans le maintien de la sant\u00e9 cognitive et \u00e9motionnelle des personnes \u00e2g\u00e9es, soulignant ainsi l&#8217;importance de l&#8217;interaction sociale \u00e0 tous les \u00e2ges. En combinant les approches de ces deux articles, on peut mieux comprendre comment le soutien familial et les activit\u00e9s sociales peuvent ensemble favoriser un bien-\u00eatre cognitif optimal.<\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<div class=\"et_pb_row et_pb_row_0 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":410939,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-490800","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>COCO \u00e0 la maison : impliquer les parents dans le suivi cognitif - 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