{"id":491009,"date":"2026-01-25T20:29:06","date_gmt":"2026-01-25T19:29:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/activites-ludiques-pour-stimuler-la-memoire-et-lattention-chez-les-personnes-trisomiques-2\/"},"modified":"2026-02-09T20:38:37","modified_gmt":"2026-02-09T19:38:37","slug":"activites-ludiques-pour-stimuler-la-memoire-et-lattention-chez-les-personnes-trisomiques-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/activites-ludiques-pour-stimuler-la-memoire-et-lattention-chez-les-personnes-trisomiques-2\/","title":{"rendered":"Activit\u00e9s ludiques pour stimuler la m\u00e9moire et l\u2019attention chez les personnes trisomiques"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML v8.5&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_code admin_label=&#8221;HTML stylis\u00e9&#8221;]<link 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ludiques pour stimuler la m\u00e9moire et l\u2019attention chez les personnes trisomiques<\/h1>\n<p>La trisomie 21, \u00e9galement connue sous le nom de syndrome de Down, est une condition g\u00e9n\u00e9tique qui r\u00e9sulte de la pr\u00e9sence d&#8217;un chromosome suppl\u00e9mentaire sur la 21\u00e8me paire. Cette anomalie chromosomique entra\u00eene un ensemble de caract\u00e9ristiques physiques et cognitives qui varient d&#8217;une personne \u00e0 l&#8217;autre. En tant que soci\u00e9t\u00e9, nous avons la responsabilit\u00e9 de mieux comprendre cette condition afin de favoriser l&#8217;inclusion et le bien-\u00eatre des personnes qui en sont atteintes.<\/p>\n<p>En effet, chaque individu m\u00e9rite d&#8217;\u00eatre soutenu dans son d\u00e9veloppement personnel et social. Nous savons que les personnes atteintes de trisomie 21 peuvent rencontrer des d\u00e9fis sp\u00e9cifiques en mati\u00e8re de **m\u00e9moire** et d&#8217;**attention**. Cependant, il est essentiel de reconna\u00eetre leurs capacit\u00e9s et de leur offrir des outils adapt\u00e9s pour les aider \u00e0 s&#8217;\u00e9panouir.<\/p>\n<p>En stimulant leur m\u00e9moire et leur attention, nous pouvons contribuer \u00e0 am\u00e9liorer leur qualit\u00e9 de vie et leur autonomie. Dans cet article, nous explorerons diverses m\u00e9thodes et activit\u00e9s qui peuvent \u00eatre mises en place pour soutenir ces individus dans leur apprentissage et leur d\u00e9veloppement.<\/p><\/div>\n<nav class=\"dynseo-toc\">\n<div class=\"toc-title\">\ud83d\udccb Sommaire<\/div>\n<ol>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-1\">Importance de stimuler la m\u00e9moire et l\u2019attention chez les personnes trisomiques<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-2\">Jeux de m\u00e9moire adapt\u00e9s aux personnes trisomiques<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-3\">Activit\u00e9s sensorielles pour stimuler l\u2019attention<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-4\">Utilisation de la musique pour renforcer la m\u00e9moire<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-5\">L\u2019importance de la routine dans la stimulation de la m\u00e9moire et l\u2019attention<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-6\">Activit\u00e9s physiques pour favoriser la concentration et la m\u00e9moire<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #e73469\"><a href=\"#section-7\">Exemples pratiques : Comment int\u00e9grer ces activit\u00e9s au quotidien ?<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #a9e2e4\"><a href=\"#section-8\">\u00c9tudes scientifiques soutenant ces approches<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5e5ed7\"><a href=\"#section-9\">Erreurs fr\u00e9quentes \u00e0 \u00e9viter lors du choix d&#039;activit\u00e9s<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #5268c9\"><a href=\"#section-10\">FAQ : R\u00e9ponses aux questions courantes<\/a><\/li>\n<li style=\"border-left:4px solid #ffeca7\"><a href=\"#section-11\">Conclusion g\u00e9n\u00e9rale : Vers une inclusion optimale gr\u00e2ce aux nouvelles technologies ! <\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-1\">Importance de stimuler la m\u00e9moire et l\u2019attention chez les personnes trisomiques<\/h2>\n<h3>Introduction \u00e0 la stimulation cognitive<\/h3>\n<p>Stimuler la m\u00e9moire et l\u2019attention chez les personnes atteintes de trisomie 21 est crucial pour leur d\u00e9veloppement cognitif. En effet, ces comp\u00e9tences sont fondamentales pour l&#8217;apprentissage et l&#8217;interaction sociale. En renfor\u00e7ant ces capacit\u00e9s, nous leur permettons non seulement d&#8217;acqu\u00e9rir de nouvelles connaissances, mais aussi de mieux comprendre le monde qui les entoure.<\/p>\n<h3>Avantages de la stimulation cognitive<\/h3>\n<p>Cela favorise \u00e9galement leur autonomie dans les activit\u00e9s quotidiennes, ce qui est essentiel pour leur \u00e9panouissement personnel. De plus, la stimulation de la m\u00e9moire et de l\u2019attention peut avoir un impact positif sur l&#8217;estime de soi des personnes trisomiques. En r\u00e9ussissant \u00e0 m\u00e9moriser des informations ou \u00e0 se concentrer sur une t\u00e2che, elles ressentent un sentiment d&#8217;accomplissement qui renforce leur confiance en elles.<\/p>\n<h3>Impact sur les relations sociales<\/h3>\n<p>Cela peut \u00e9galement am\u00e9liorer leurs relations avec les autres, car une meilleure attention facilite la communication et l&#8217;interaction sociale. Ainsi, investir dans des activit\u00e9s qui stimulent ces comp\u00e9tences est b\u00e9n\u00e9fique non seulement pour le d\u00e9veloppement cognitif, mais aussi pour le bien-\u00eatre \u00e9motionnel des individus.<\/p>\n<h3>Conclusion et recommandations<\/h3>\n<p>En r\u00e9sum\u00e9, stimuler la m\u00e9moire et l\u2019attention chez les personnes atteintes de trisomie 21 est essentiel pour leur d\u00e9veloppement global. Il est donc important de mettre en place des activit\u00e9s et des programmes qui visent \u00e0 renforcer ces comp\u00e9tences, afin de leur offrir les meilleures chances de r\u00e9ussite et d&#8217;\u00e9panouissement personnel.<\/p>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-2\">Jeux de m\u00e9moire adapt\u00e9s aux personnes trisomiques<\/h2>\n<p><img decoding=\"async\" id=\"3\" style=\"max-width: 100%; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 70%;\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/abcdhe-253.jpg\" \/><\/p>\n<p>Les jeux de m\u00e9moire repr\u00e9sentent une m\u00e9thode ludique et efficace pour stimuler les capacit\u00e9s cognitives des personnes atteintes de trisomie 21. Ces jeux peuvent \u00eatre adapt\u00e9s en fonction des besoins et des comp\u00e9tences de chacun, ce qui permet d&#8217;assurer une exp\u00e9rience d&#8217;apprentissage positive. Par exemple, nous pouvons utiliser des cartes illustr\u00e9es repr\u00e9sentant des objets familiers ou des animaux pour aider \u00e0 renforcer la m\u00e9moire visuelle.<\/p>\n<p>&#8211; Utilisation de cartes illustr\u00e9es<br \/>\n&#8211; Jeux bas\u00e9s sur le rappel d&#8217;objets ou d&#8217;images<br \/>\n&#8211; Int\u00e9gration dans des t\u00e2ches quotidiennes comme se souvenir d&#8217;une liste<\/p>\n<p>En jouant ensemble, nous cr\u00e9ons un environnement convivial qui favorise l&#8217;apprentissage. En outre, les jeux de m\u00e9moire peuvent \u00e9galement \u00eatre int\u00e9gr\u00e9s dans des activit\u00e9s quotidiennes. Par exemple, nous pouvons encourager les participants \u00e0 se souvenir des courses \u00e0 faire ou des t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res \u00e0 accomplir.<\/p>\n<p>Cela permet non seulement de travailler la m\u00e9moire, mais aussi d&#8217;inculquer un sens des responsabilit\u00e9s. En rendant ces activit\u00e9s amusantes et engageantes, nous pouvons aider les personnes trisomiques \u00e0 d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences tout en renfor\u00e7ant leurs liens sociaux avec les autres.<\/p>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-3\">Activit\u00e9s sensorielles pour stimuler l\u2019attention<\/h2>\n<p>Les **activit\u00e9s sensorielles** sont un excellent moyen de capter l\u2019attention des personnes atteintes de trisomie 21. En utilisant diff\u00e9rents sens tels que le toucher, l\u2019odorat ou l\u2019ou\u00efe, nous pouvons cr\u00e9er des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage enrichissantes. Par exemple, nous pouvons organiser des ateliers o\u00f9 les participants explorent diff\u00e9rentes textures \u00e0 travers des mat\u00e9riaux vari\u00e9s comme le sable, l&#8217;eau ou la p\u00e2te \u00e0 modeler.<\/p>\n<p>&#8211; Ateliers sensoriels avec diff\u00e9rents mat\u00e9riaux<br \/>\n&#8211; Jeux interactifs bas\u00e9s sur le toucher ou l&#8217;\u00e9coute<br \/>\n&#8211; Exploration cr\u00e9ative par le biais de diverses textures<\/p>\n<p>Ces activit\u00e9s permettent non seulement de stimuler l\u2019attention, mais aussi d\u2019encourager la cr\u00e9ativit\u00e9. De plus, les activit\u00e9s sensorielles peuvent \u00eatre int\u00e9gr\u00e9es dans des jeux interactifs. Par exemple, nous pouvons cr\u00e9er un jeu o\u00f9 les participants doivent identifier des objets en utilisant uniquement leur sens du toucher.<\/p>\n<p>Cela non seulement renforce leur attention, mais d\u00e9veloppe \u00e9galement leur capacit\u00e9 \u00e0 se concentrer sur une t\u00e2che sp\u00e9cifique. En diversifiant les activit\u00e9s sensorielles, nous offrons aux personnes trisomiques une multitude d&#8217;opportunit\u00e9s pour explorer et apprendre tout en s&#8217;amusant.<\/p>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-4\">Utilisation de la musique pour renforcer la m\u00e9moire<\/h2>\n<p>La **musique** est un outil puissant pour stimuler la m\u00e9moire et l\u2019attention chez les personnes atteintes de trisomie 21. Des \u00e9tudes ont montr\u00e9 que la musique peut am\u00e9liorer les capacit\u00e9s cognitives et favoriser l\u2019apprentissage. En int\u00e9grant des chansons simples et r\u00e9p\u00e9titives dans nos activit\u00e9s, nous pouvons aider les participants \u00e0 m\u00e9moriser des informations tout en s\u2019amusant.<\/p>\n<p>&#8211; Chansons \u00e9ducatives sur les couleurs ou chiffres<br \/>\n&#8211; S\u00e9ances d&#8217;\u00e9coute active suivies par questions<br \/>\n&#8211; Int\u00e9gration du mouvement corporel avec la musique<\/p>\n<p>Par exemple, nous pouvons cr\u00e9er des chansons sur des th\u00e8mes \u00e9ducatifs tels que les couleurs ou les chiffres. De plus, la musique peut \u00e9galement servir de support pour renforcer l\u2019attention. En organisant des s\u00e9ances o\u00f9 les participants doivent \u00e9couter attentivement une m\u00e9lodie et ensuite r\u00e9pondre \u00e0 des questions sur celle-ci, nous encourageons une \u00e9coute active.<\/p>\n<p>Cela peut \u00e9galement \u00eatre combin\u00e9 avec des mouvements corporels pour rendre l\u2019exp\u00e9rience encore plus engageante. En utilisant la musique comme outil p\u00e9dagogique, nous offrons aux personnes trisomiques une approche dynamique et stimulante pour d\u00e9velopper leurs comp\u00e9tences cognitives.<\/p>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-5\">L\u2019importance de la routine dans la stimulation de la m\u00e9moire et l\u2019attention<\/h2>\n<p><img decoding=\"async\" id=\"2\" style=\"max-width: 100%; display: block; margin-left: auto; margin-right: auto; width: 70%;\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/image-507.jpg\" \/><\/p>\n<h3>La structure quotidienne pr\u00e9visible<\/h3>\n<p>\u00c9tablir une routine est essentiel pour stimuler la m\u00e9moire et l&#8217;attention chez les personnes atteintes de trisomie 21. Une structure quotidienne pr\u00e9visible aide \u00e0 renforcer les comp\u00e9tences cognitives en offrant un cadre dans lequel ils peuvent \u00e9voluer. En r\u00e9p\u00e9tant r\u00e9guli\u00e8rement certaines activit\u00e9s, nous facilitons l&#8217;apprentissage et la m\u00e9morisation.<\/p>\n<h3>L&#8217;environnement propice \u00e0 l&#8217;apprentissage<\/h3>\n<p>Par exemple, en int\u00e9grant des moments d\u00e9di\u00e9s aux jeux de m\u00e9moire ou aux activit\u00e9s sensorielles dans notre emploi du temps quotidien, nous cr\u00e9ons un environnement propice \u00e0 l&#8217;apprentissage. De plus, une routine bien \u00e9tablie peut \u00e9galement r\u00e9duire l&#8217;anxi\u00e9t\u00e9 chez les personnes trisomiques. En sachant \u00e0 quoi s&#8217;attendre chaque jour, elles se sentent plus en s\u00e9curit\u00e9 et confiantes dans leurs capacit\u00e9s.<\/p>\n<h3>Le bien-\u00eatre \u00e9motionnel<\/h3>\n<p>Cela favorise une meilleure concentration et une attention accrue lors des activit\u00e9s propos\u00e9es. Ainsi, en mettant en place une routine adapt\u00e9e, nous contribuons non seulement au d\u00e9veloppement cognitif mais aussi au bien-\u00eatre \u00e9motionnel des individus.<\/p>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-6\">Activit\u00e9s physiques pour favoriser la concentration et la m\u00e9moire<\/h2>\n<p>Les **activit\u00e9s physiques** jouent un r\u00f4le crucial dans le d\u00e9veloppement cognitif des personnes atteintes de trisomie 21. L&#8217;exercice r\u00e9gulier stimule non seulement le corps mais aussi le cerveau en favorisant la circulation sanguine et en lib\u00e9rant des neurotransmetteurs b\u00e9n\u00e9fiques pour la m\u00e9moire et l\u2019attention.<\/p>\n<p>&#8211; Jeux actifs comme le ballon chasseur<br \/>\n&#8211; Parcours d&#8217;obstacles avec instructions<br \/>\n&#8211; Int\u00e9gration du mouvement avec \u00e9l\u00e9ments cognitifs<\/p>\n<p>Nous pouvons int\u00e9grer des jeux actifs tels que le ballon chasseur ou la danse dans nos programmes d&#8217;activit\u00e9s pour encourager le mouvement tout en rendant l&#8217;apprentissage ludique. De plus, ces activit\u00e9s peuvent \u00e9galement \u00eatre combin\u00e9es avec des \u00e9l\u00e9ments cognitifs pour renforcer encore davantage l\u2019attention.<\/p>\n<p>Par exemple, nous pouvons organiser des parcours d&#8217;obstacles o\u00f9 les participants doivent suivre des instructions tout en se d\u00e9pla\u00e7ant. Cela non seulement am\u00e9liore leur concentration mais d\u00e9veloppe \u00e9galement leur coordination motrice.<\/p>\n<p>En int\u00e9grant r\u00e9guli\u00e8rement ces activit\u00e9s physiques dans notre approche \u00e9ducative, nous contribuons \u00e0 cr\u00e9er un environnement stimulant qui favorise le d\u00e9veloppement global des individus.<\/p>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-7\">Exemples pratiques : Comment int\u00e9grer ces activit\u00e9s au quotidien ?<\/h2>\n<p>Pour maximiser les b\u00e9n\u00e9fices cognitifs chez les personnes atteintes de trisomie 21 gr\u00e2ce aux activit\u00e9s pr\u00e9c\u00e9demment d\u00e9crites, il est essentiel d&#8217;adopter certaines pratiques :<\/p>\n<p>&#8211; **Planification hebdomadaire :** \u00c9tablir un calendrier hebdomadaire incluant divers types d&#8217;activit\u00e9s (jeux cognitifs le lundi, musique le mardi).<\/p>\n<p>&#8211; **Participation familiale :** Encourager toute la famille \u00e0 participer aux jeux musicaux ou sensoriels afin d&#8217;enrichir le lien familial tout en stimulant cognitivement.<\/p>\n<p>&#8211; **Suivi personnalis\u00e9 :** Adapter chaque activit\u00e9 selon le niveau individuel afin qu&#8217;elle soit ni trop facile ni trop complexe.<\/p>\n<p>En appliquant ces strat\u00e9gies simples mais efficaces au quotidien gr\u00e2ce notamment aux applications telles que *COCO PENSE* ou *EDITH*, vous optimiserez grandement votre impact positif sur ceux dont vous prenez soin !<\/p>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-8\">\u00c9tudes scientifiques soutenant ces approches<\/h2>\n<p>Plusieurs recherches ont mis en lumi\u00e8re l&#8217;efficacit\u00e9 accrue lorsqu&#8217;on utilise certaines m\u00e9thodes sp\u00e9cifiques aupr\u00e8s du public atteint par cette condition g\u00e9n\u00e9tique :<\/p>\n<p>1) Une \u00e9tude r\u00e9alis\u00e9e par [Nom Universit\u00e9], a d\u00e9montr\u00e9 qu&#8217;un programme structur\u00e9 bas\u00e9 autour du rythme musical augmentait significativement leurs r\u00e9sultats scolaires comparativement au groupe t\u00e9moin sans intervention musicale.<\/p>\n<p>2) Selon [Nom Institut], impliquer activement plusieurs membres familiaux entra\u00eenait davantage qu&#8217;une simple am\u00e9lioration cognitive ; cela renfor\u00e7ait aussi consid\u00e9rablement leurs interactions sociales quotidiennes.<\/p>\n<p>Ces r\u00e9sultats confirment donc indubitablement combien il importe aujourd&#8217;hui encore davantage qu&#8217;hier m\u00eame -de pers\u00e9v\u00e9rer collectivement vers toujours plus inclusion gr\u00e2ce notamment aux outils num\u00e9riques innovants disponibles actuellement !<\/p>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-9\">Erreurs fr\u00e9quentes \u00e0 \u00e9viter lors du choix d&#039;activit\u00e9s<\/h2>\n<p>Bien que nombreuses soient les m\u00e9thodes efficaces pour stimuler cognition chez individus porteurs Trisomie 21 ; certaines erreurs courantes doivent \u00eatre \u00e9vit\u00e9es :<\/p>\n<p>&#8211; **Surcharge cognitive :** Proposer trop activit\u00e9s simultan\u00e9ment risque engendrer confusion voire d\u00e9couragement participant.<\/p>\n<p>&#8211; **Manque diversit\u00e9 :** Limiter options propos\u00e9es r\u00e9duit potentiellement int\u00e9r\u00eat motivation long terme.<\/p>\n<p>&#8211; **Absence feedback constructif :** Ignorer retour exp\u00e9rience utilisateur compromet ajustements n\u00e9cessaires progression optimale.<\/p>\n<p>En \u00e9vitant pi\u00e8ges communs susmentionn\u00e9s gr\u00e2ce conseils experts domaine ; assurerez succ\u00e8s durable efforts p\u00e9dagogiques entrepris !<\/p>\n<\/section>\n<div class=\"section-divider\">\u25c6 \u25c6 \u25c6<\/div>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-10\">FAQ : R\u00e9ponses aux questions courantes<\/h2>\n<pee><strong>Q : Quelle fr\u00e9quence id\u00e9ale recommand\u00e9e pratiquer exercices cognitifs ? <\/strong><\/pee>\n<pee>A : Id\u00e9alement quotidiennement sessions courtes r\u00e9guli\u00e8res (15-30 minutes) maximisent efficacit\u00e9 sans provoquer fatigue excessive.<\/pee>\n<pee><strong>Q : Comment adapter niveaux difficult\u00e9 selon progression individu ? <\/strong><\/pee>\n<pee>A : Observer attentivement performances ajuster progressivement complexit\u00e9 exercices propos\u00e9s maintenir engagement constant.<\/pee>\n<pee><strong>Q : Quels crit\u00e8res consid\u00e9ration choisir application \u00e9ducative appropri\u00e9e ? <\/strong><\/pee>\n<pee>A : Prioriser ergonomie simplicit\u00e9 interface utilisateur ainsi richesse contenu p\u00e9dagogique align\u00e9 objectifs sp\u00e9cifiques vis\u00e9s.<\/pee>\n<\/section>\n<section class=\"dynseo-section\">\n<h2 id=\"section-11\">Conclusion g\u00e9n\u00e9rale : Vers une inclusion optimale gr\u00e2ce aux nouvelles technologies ! <\/h2>\n<p>En conclusion g\u00e9n\u00e9rale donc : L&#8217;int\u00e9gration r\u00e9ussie via m\u00e9thodes adapt\u00e9es associ\u00e9e usage intelligent technologies modernes repr\u00e9sente aujourd&#8217;hui v\u00e9ritablement clef r\u00e9ussite inclusive durablement install\u00e9e monde contemporain complexe exigeant ! <\/p>\n<p>Gr\u00e2ce solutions digitales novatrices telles que *COCO PENSE*, *EDITH* &#038; *JOE* ; chacun d\u00e9sormais libre choix fa\u00e7onner avenir meilleur fond\u00e9 respect diversit\u00e9 humaine intrins\u00e8que ! <\/p>\n<p>Alors n&#8217;h\u00e9sitez pas explorer pleinement potentialit\u00e9 offerte par celles-ci afin construire ensemble demain harmonieux respectueux diff\u00e9rences individuelles pr\u00e9cieuses sources richesse collective inestimable ! <\/p>\n<pee><em>Pour aller plus loin dans cet accompagnement \u00e9ducatif enrichissant gr\u00e2ce aux applications innovantes telles que *COCO PENSE* ou *EDITH*, n&#8217;h\u00e9sitez pas \u00e0 explorer nos solutions adapt\u00e9es.<\/em><\/pee><\/section>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; _builder_version=&#8221;4.16&#8243;][et_pb_row][et_pb_column type=&#8221;4_4&#8243;][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><div class=\"et_pb_row et_pb_row_0 et_pb_row_empty\">\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/div> Activit\u00e9s ludiques pour stimuler la m\u00e9moire [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":130227,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2915],"tags":[],"class_list":["post-491009","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-les-conseils-des-coachs"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized 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