{"id":776894,"date":"2026-09-12T19:54:50","date_gmt":"2026-09-12T17:54:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/jai-un-tdah-au-travail-posture-professionnelle-travail-en-equipe-et-montee-en-competences-2\/"},"modified":"2026-09-12T20:10:19","modified_gmt":"2026-09-12T18:10:19","slug":"wo-zai-gong-zuo-zhong-you-duo-dong-zheng-zhi-ye-zi-tai-tuan-dui-he-zuo-yu-neng-li-ti-sheng","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/wo-zai-gong-zuo-zhong-you-duo-dong-zheng-zhi-ye-zi-tai-tuan-dui-he-zuo-yu-neng-li-ti-sheng\/","title":{"rendered":"\u6211\u5728\u5de5\u4f5c\u4e2d\u6709\u591a\u52a8\u75c7\uff1a\u804c\u4e1a\u59ff\u6001\u3001\u56e2\u961f\u5408\u4f5c\u4e0e\u80fd\u529b\u63d0\u5347"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; 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color:#fff;text-align:center;box-shadow:var(&#8211;dyn-ombre-forte);<br \/>\n}<br \/>\n.dbi-art-a497f9 .dyn-cta h3 {color:#fff;margin:0 0 .4em;font-size:clamp(1.1rem,2vw,1.35rem);}<br \/>\n.dbi-art-a497f9 .dyn-cta p {color:rgba(255,255,255,.92);margin:0 0 1.1em;font-size:.97rem;}<br \/>\n.dbi-art-a497f9 .dyn-cta .dyn-btn {background:#fff;color:var(&#8211;dyn-bleu) !important;box-shadow:none;}<br \/>\n.dbi-art-a497f9 .dyn-cta .dyn-btn:hover {background:var(&#8211;dyn-jaune);color:var(&#8211;dyn-encre) !important;}<br \/>\n.dbi-art-a497f9 .dyn-steps {list-style:none;counter-reset:dyn;padding:0;margin:1.4em 0 1.8em;display:grid;gap:12px;}<br \/>\n.dbi-art-a497f9 .dyn-steps li {<br \/>\n  counter-increment:dyn;background:#fff;border-radius:var(&#8211;dyn-radius);box-shadow:var(&#8211;dyn-ombre);<br \/>\n  padding:16px 20px 16px 62px;position:relative;font-size:.96rem;<br \/>\n}<br \/>\n.dbi-art-a497f9 .dyn-steps li::before {<br \/>\n  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&#8220;https:\/\/www.dynseo.com\/&#8221;<br \/>\n      },<br \/>\n      &#8220;publisher&#8221;: {<br \/>\n        &#8220;@type&#8221;: &#8220;Organization&#8221;,<br \/>\n        &#8220;name&#8221;: &#8220;DYNSEO&#8221;,<br \/>\n        &#8220;url&#8221;: &#8220;https:\/\/www.dynseo.com\/&#8221;<br \/>\n      },<br \/>\n      &#8220;image&#8221;: &#8220;https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/tdah-travail.png&#8221;<br \/>\n    },<br \/>\n    {<br \/>\n      &#8220;@type&#8221;: &#8220;FAQPage&#8221;,<br \/>\n      &#8220;mainEntity&#8221;: [<br \/>\n        {<br \/>\n          &#8220;@type&#8221;: &#8220;Question&#8221;,<br \/>\n          &#8220;name&#8221;: &#8220;Un collaborateur me dit qu&#8217;il a un TDAH : que dois-je faire ?&#8221;,<br \/>\n          &#8220;acceptedAnswer&#8221;: {<br \/>\n            &#8220;@type&#8221;: &#8220;Answer&#8221;,<br \/>\n            &#8220;text&#8221;: &#8220;D&#8217;abord, accueillir la parole sans la commenter : \u00ab merci de m&#8217;en parler \u00bb. Ensuite, rester dans votre r\u00f4le : vous n&#8217;avez pas \u00e0 confirmer, ni \u00e0 conseiller un traitement. Vous pouvez explorer ensemble ce qui aiderait au quotidien et l&#8217;orienter vers la m\u00e9decine du travail ou le r\u00e9f\u00e9rent handicap, seuls habilit\u00e9s \u00e0 traduire un besoin de sant\u00e9 en am\u00e9nagement. Enfin, respecter la confidentialit\u00e9 absolue : ce que la personne vous confie ne se partage qu&#8217;avec son accord et pour organiser son travail. Votre posture : \u00e9couter, am\u00e9nager dans votre p\u00e9rim\u00e8tre, orienter pour le reste.&#8221;<br \/>\n          }<br \/>\n        },<br \/>\n        {<br \/>\n          &#8220;@type&#8221;: &#8220;Question&#8221;,<br \/>\n          &#8220;name&#8221;: &#8220;Comment am\u00e9nager un poste sans cr\u00e9er de jalousie dans l&#8217;\u00e9quipe ?&#8221;,<br \/>\n          &#8220;acceptedAnswer&#8221;: {<br \/>\n            &#8220;@type&#8221;: &#8220;Answer&#8221;,<br \/>\n            &#8220;text&#8221;: &#8220;En pr\u00e9sentant l&#8217;am\u00e9nagement comme une r\u00e8gle de fonctionnement collectif plut\u00f4t que comme une faveur individuelle. Un support \u00e9crit, un cr\u00e9neau au calme, une consigne \u00e0 la fois ou un canal de communication unique profitent \u00e0 toute l&#8217;\u00e9quipe, pas seulement \u00e0 la personne concern\u00e9e. On ne r\u00e9v\u00e8le jamais la raison de sant\u00e9 : on parle d&#8217;organisation du travail. Le manager peut annoncer le changement comme une am\u00e9lioration g\u00e9n\u00e9rale des conditions de travail. Cette approche d\u00e9samorce les soup\u00e7ons de traitement de faveur et \u00e9vite d&#8217;exposer l&#8217;\u00e9tat de sant\u00e9 de qui que ce soit.&#8221;<br \/>\n          }<br \/>\n        },<br \/>\n        {<br \/>\n          &#8220;@type&#8221;: &#8220;Question&#8221;,<br \/>\n          &#8220;name&#8221;: &#8220;La formation continue est-elle obligatoire dans ce secteur ?&#8221;,<br \/>\n          &#8220;acceptedAnswer&#8221;: {<br \/>\n            &#8220;@type&#8221;: &#8220;Answer&#8221;,<br \/>\n            &#8220;text&#8221;: &#8220;Les obligations varient selon les statuts, les branches et les m\u00e9tiers, mais la formation continue rel\u00e8ve presque partout \u00e0 la fois d&#8217;une obligation d&#8217;employeur et des exigences des r\u00e9f\u00e9rentiels qualit\u00e9. En pratique, ce qui est demand\u00e9 lors des contr\u00f4les ou des entretiens professionnels est un programme \u00e9crit, un organisme identifiable et certifi\u00e9, et une preuve individuelle de r\u00e9alisation. La certification Qualiopi de l&#8217;organisme est aussi la condition d&#8217;un financement possible par l&#8217;OPCO ou le plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences. Renseignez-vous aupr\u00e8s de votre service RH pour les r\u00e8gles applicables chez vous, sans rien tenir pour acquis \u00e0 l&#8217;avance.&#8221;<br \/>\n          }<br \/>\n        },<br \/>\n        {<br \/>\n          &#8220;@type&#8221;: &#8220;Question&#8221;,<br \/>\n          &#8220;name&#8221;: &#8220;Peut-on financer cette formation ?&#8221;,<br \/>\n          &#8220;acceptedAnswer&#8221;: {<br \/>\n            &#8220;@type&#8221;: &#8220;Answer&#8221;,<br \/>\n            &#8220;text&#8221;: &#8220;C&#8217;est possible, mais jamais automatique. Parce que l&#8217;organisme est certifi\u00e9 Qualiopi, un employeur peut envisager une prise en charge au titre du plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences ou par son op\u00e9rateur de comp\u00e9tences. Les plafonds, crit\u00e8res et proc\u00e9dures d\u00e9pendent de votre branche et de votre financeur. La bonne m\u00e9thode : faire valider le programme et le devis par votre service RH ou votre financeur avant tout achat. Aucun montant ne doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme acquis tant qu&#8217;il n&#8217;est pas confirm\u00e9 par \u00e9crit par l&#8217;organisme financeur.&#8221;<br \/>\n          }<br \/>\n        },<br \/>\n        {<br \/>\n          &#8220;@type&#8221;: &#8220;Question&#8221;,<br \/>\n          &#8220;name&#8221;: &#8220;Comment \u00e9viter qu&#8217;une formation reste sans effet ?&#8221;,<br \/>\n          &#8220;acceptedAnswer&#8221;: {<br \/>\n            &#8220;@type&#8221;: &#8220;Answer&#8221;,<br \/>\n            &#8220;text&#8221;: &#8220;En transformant chaque bloc de le\u00e7ons en une d\u00e9cision unique, \u00e9crite et appliqu\u00e9e concr\u00e8tement, plut\u00f4t qu&#8217;en intention g\u00e9n\u00e9rale. Un point de cinq minutes en r\u00e9union apr\u00e8s chaque bloc, une d\u00e9cision par bloc, un r\u00e9f\u00e9rent identifi\u00e9, un suivi des attestations, et un bilan \u00e0 trois mois portant sur ce qui a r\u00e9ellement chang\u00e9 dans le travail. Le format en ligne \u00e0 acc\u00e8s illimit\u00e9 permet d&#8217;\u00e9taler le parcours sans immobiliser l&#8217;\u00e9quipe. Sans ces m\u00e9canismes, m\u00eame une formation bien suivie et appr\u00e9ci\u00e9e s&#8217;efface en quelques semaines : c&#8217;est l&#8217;ancrage, pas le contenu, qui fait d\u00e9faut.&#8221;<br \/>\n          }<br \/>\n        }<br \/>\n      ]<br \/>\n    }<br \/>\n  ]<br \/>\n}<\/p>\n<div class=\"dbi-art-a497f9\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><\/p>\n<div class=\"dyn-article\">\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--jaune\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Professionnels \u00b7 TDAH<\/span><\/p>\n<h1>J\u2019ai un tdah au travail : posture professionnelle, travail en \u00e9quipe et mont\u00e9e en comp\u00e9tences<\/h1>\n<pee class=\"dyn-pagehead__lead\">Accompagner une personne concern\u00e9e par un TDAH dans le monde du travail met \u00e0 l&#8217;\u00e9preuve trois comp\u00e9tences rarement enseign\u00e9es&nbsp;: savoir jusqu&#8217;o\u00f9 va votre r\u00f4le, savoir d\u00e9crire ce que vous observez de fa\u00e7on exploitable par l&#8217;\u00e9quipe, et savoir dialoguer avec la personne, ses coll\u00e8gues et parfois sa famille sans sortir de votre p\u00e9rim\u00e8tre. C&#8217;est exactement ce que travaille la formation professionnelle \u00ab J&#8217;ai un TDAH au travail \u00bb, et c&#8217;est le sujet de cet article, \u00e9crit pour les professionnels d&#8217;\u00e9tablissements, d&#8217;\u00e9coles, d&#8217;entreprises et du secteur sant\u00e9.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n<li>\u23f1\ufe0f 17 min de lecture<\/li>\n<li>\ud83d\udc65 Pour les professionnels<\/li>\n<li>\ud83d\udd04 Mis \u00e0 jour en ao\u00fbt 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><pee class=\"dynen-h\">Dans cet article<\/pee><pee class=\"dynen-sub\">La formation associ\u00e9e<\/pee><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e6%88%91%e5%9c%a8%e5%b7%a5%e4%bd%9c%e4%b8%ad%e6%9c%89%e5%a4%9a%e5%8a%a8%e7%97%87%ef%bc%9a%e9%87%8d%e6%96%b0%e6%8e%8c%e6%8e%a7%e5%b9%b6%e8%a1%a8%e7%8e%b0%e5%87%ba%e8%89%b2-zh-hans\/\"><\/p>\n<div class=\"dynen-form__img\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/tdah-travail.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Formation Qualiopi<\/span><b>J&#039;ai un tdah au travail : reprendre le contr\u00f4le et performer<\/b><span class=\"dynen-go\">D\u00e9couvrir la formation \u2192<\/span><\/div>\n<p><\/a><\/section>\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Formation pr\u00e9sent\u00e9e dans cet article\">\n<div class=\"dyn-hero__grid\">\n<div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e6%88%91%e5%9c%a8%e5%b7%a5%e4%bd%9c%e4%b8%ad%e6%9c%89%e5%a4%9a%e5%8a%a8%e7%97%87%ef%bc%9a%e9%87%8d%e6%96%b0%e6%8e%8c%e6%8e%a7%e5%b9%b6%e8%a1%a8%e7%8e%b0%e5%87%ba%e8%89%b2-zh-hans\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/tdah-travail.png\" alt=\"Formation DYNSEO \u00ab J\u2019ai un tdah au travail : reprendre le contr\u00f4le et performer \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n<div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">La formation li\u00e9e \u00e0 cet article<\/span>\n      <pee class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e6%88%91%e5%9c%a8%e5%b7%a5%e4%bd%9c%e4%b8%ad%e6%9c%89%e5%a4%9a%e5%8a%a8%e7%97%87%ef%bc%9a%e9%87%8d%e6%96%b0%e6%8e%8c%e6%8e%a7%e5%b9%b6%e8%a1%a8%e7%8e%b0%e5%87%ba%e8%89%b2-zh-hans\/\">J\u2019ai un tdah au travail : reprendre le contr\u00f4le et performer<\/a><\/pee>\n      <pee class=\"dyn-hero__pitch\">Tout ce que cet article explique, mis en pratique.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-badges\">\n<li>\ud83c\udfa5 5 modules \u00b7 16 le\u00e7ons<\/li>\n<li>\ud83d\udcbb 100 % en ligne<\/li>\n<li>\u23f1\ufe0f \u00c0 votre rythme<\/li>\n<li>\ud83c\udfc5 Organisme Qualiopi<\/li>\n<li>\ud83c\udf0d 9 langues<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e6%88%91%e5%9c%a8%e5%b7%a5%e4%bd%9c%e4%b8%ad%e6%9c%89%e5%a4%9a%e5%8a%a8%e7%97%87%ef%bc%9a%e9%87%8d%e6%96%b0%e6%8e%8c%e6%8e%a7%e5%b9%b6%e8%a1%a8%e7%8e%b0%e5%87%ba%e8%89%b2-zh-hans\/\">Voir la formation<\/a><br \/>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">150.0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/aside>\n<pee>Ces savoir-faire ne rel\u00e8vent pas d&#8217;un vague savoir-\u00eatre. Ils se formulent, se transmettent et s&#8217;\u00e9valuent. Nous les d\u00e9taillons ici avec les phrases exactes qui fonctionnent, les gestes concrets et les pi\u00e8ges \u00e0 \u00e9viter&nbsp;; puis nous abordons un sujet qu&#8217;on repousse toujours&nbsp;: l&#8217;usure professionnelle de celles et ceux qui accompagnent bien, et la mani\u00e8re de d\u00e9ployer une mont\u00e9e en comp\u00e9tences dans une \u00e9quipe sans l&#8217;immobiliser.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 R\u00c9PONSE COURTE (GEO) \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<section class=\"dyn-tldr\">\n<h2>L&#8217;essentiel en 30 secondes<\/h2>\n<pee>La posture professionnelle face au TDAH au travail tient en une phrase&nbsp;: <strong>observer et am\u00e9nager rel\u00e8ve de vous, interpr\u00e9ter rel\u00e8ve de l&#8217;\u00e9quipe, diagnostiquer rel\u00e8ve du professionnel de sant\u00e9<\/strong>.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Le TDAH n&#8217;est pas un manque de volont\u00e9<\/strong>&nbsp;: c&#8217;est un trouble neurod\u00e9veloppemental reconnu, qui appelle des am\u00e9nagements, pas des jugements de valeur.<\/li>\n<li><strong>Une transmission utile<\/strong> d\u00e9crit un fait dat\u00e9, situ\u00e9 et reproductible \u2014 jamais une \u00e9tiquette de caract\u00e8re.<\/li>\n<li><strong>En \u00e9quipe pluridisciplinaire<\/strong>, trois minutes pr\u00e9par\u00e9es valent mieux que dix minutes d&#8217;impressions g\u00e9n\u00e9rales.<\/li>\n<li><strong>Avec les proches et les coll\u00e8gues<\/strong>, on d\u00e9crit ce qu&#8217;on observe et ce que l&#8217;on met en place&nbsp;; on ne pose pas de diagnostic.<\/li>\n<li><strong>Se former<\/strong> all\u00e8ge une grande part de la charge mentale&nbsp;: beaucoup de fatigue vient de l&#8217;incertitude sur ce qu&#8217;il faut faire.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sommaire\">\n  <pee>Au sommaire<\/pee>\n<ol>\n<li><a href=\"#dyn-posture\">La posture&nbsp;: jusqu&#8217;o\u00f9 va votre r\u00f4le<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-transmissions\">Tracer et transmettre ce que vous observez<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-equipe\">Travailler en \u00e9quipe pluridisciplinaire<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-familles\">Communiquer avec les proches et les coll\u00e8gues<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-usure\">Pr\u00e9venir l&#8217;usure professionnelle<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-former\">Se former&nbsp;: cadre, certification et financement<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-deployer\">D\u00e9ployer la formation dans une \u00e9quipe<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-posture\">La posture&nbsp;: jusqu&#8217;o\u00f9 va votre r\u00f4le<\/h2>\n<pee>La difficult\u00e9 n&#8217;est jamais de conna\u00eetre son m\u00e9tier. C&#8217;est de tenir une position juste entre deux d\u00e9rives sym\u00e9triques. D&#8217;un c\u00f4t\u00e9, en faire trop&nbsp;: expliquer \u00e0 la personne \u00ab ce qu&#8217;elle a \u00bb, lui conseiller un traitement, d\u00e9cider seul d&#8217;un am\u00e9nagement parce qu&#8217;il para\u00eet \u00e9vident. De l&#8217;autre, se r\u00e9fugier derri\u00e8re le p\u00e9rim\u00e8tre pour \u00e9viter une conversation difficile, ou pire, ramener chaque difficult\u00e9 \u00e0 un d\u00e9faut de motivation.<\/pee>\n<pee>Le TDAH, le trouble d\u00e9ficit de l&#8217;attention avec ou sans hyperactivit\u00e9, est un trouble neurod\u00e9veloppemental reconnu par la Haute Autorit\u00e9 de sant\u00e9. Il ne se r\u00e9sume pas \u00e0 \u00ab bouger beaucoup \u00bb ou \u00e0 \u00ab manquer de s\u00e9rieux \u00bb. Il touche des fonctions cognitives pr\u00e9cises&nbsp;: l&#8217;attention soutenue, la m\u00e9moire de travail, l&#8217;inhibition, l&#8217;organisation, la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle. Autrement dit, ce que le monde du travail appelle couramment \u00ab les comp\u00e9tences transversales \u00bb. Comprendre cela change radicalement la lecture des situations.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Situation<\/th>\n<th>\u2705 Ce que vous pouvez dire ou faire<\/th>\n<th>\u274c Ce qui sort de votre r\u00f4le<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Un collaborateur vous confie \u00ab je pense que j&#8217;ai un TDAH \u00bb<\/td>\n<td>\u00ab Merci de m&#8217;en parler. Je ne suis pas l\u00e0 pour poser un diagnostic, mais je peux voir avec vous ce qui aiderait au quotidien, et vous orienter vers la m\u00e9decine du travail \u00bb<\/td>\n<td>Confirmer ou infirmer le trouble, conseiller un m\u00e9dicament<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Une personne oublie des consignes \u00e0 r\u00e9p\u00e9tition<\/td>\n<td>Observer dans quelles conditions, proposer un support \u00e9crit, en parler sans jugement<\/td>\n<td>Conclure \u00e0 de la n\u00e9gligence ou \u00e0 un \u00ab je-m&#8217;en-foutisme \u00bb<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Un comportement nouveau appara\u00eet<\/td>\n<td>D\u00e9crire le fait, le contexte, le moment, et le signaler \u00e0 la bonne personne<\/td>\n<td>Interpr\u00e9ter comme une d\u00e9pression ou un trouble non identifi\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Une personne demande un am\u00e9nagement de poste<\/td>\n<td>\u00c9couter, transmettre au r\u00e9f\u00e9rent handicap ou \u00e0 la RH, appliquer les consignes valid\u00e9es<\/td>\n<td>Accorder ou refuser seul un am\u00e9nagement qui d\u00e9passe votre niveau<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Un coll\u00e8gue critique \u00ab celui qui coupe la parole \u00bb<\/td>\n<td>Recadrer sur les faits, rappeler le cadre de respect, ne pas commenter le trouble d&#8217;un tiers<\/td>\n<td>R\u00e9v\u00e9ler l&#8217;\u00e9tat de sant\u00e9 d&#8217;une personne \u00e0 d&#8217;autres sans son accord<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Une d\u00e9cision d&#8217;organisation vous semble contre-productive<\/td>\n<td>La questionner en r\u00e9union, avec des faits observ\u00e9s<\/td>\n<td>L&#8217;appliquer diff\u00e9remment sans en parler<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<h3>Le pi\u00e8ge sp\u00e9cifique du TDAH&nbsp;: la lecture morale<\/h3>\n<pee>Le TDAH n&#8217;alt\u00e8re ni l&#8217;intelligence ni la bonne volont\u00e9 de la personne. Or les manifestations visibles \u2014 retards, oublis, interruptions, t\u00e2ches commenc\u00e9es sans \u00eatre finies, procrastination sur les dossiers r\u00e9barbatifs \u2014 d\u00e9clenchent presque m\u00e9caniquement une lecture morale&nbsp;: \u00ab il ne fait pas d&#8217;effort \u00bb, \u00ab elle se disperse expr\u00e8s \u00bb, \u00ab c&#8217;est un manque de respect \u00bb. Cette lecture est \u00e0 la fois fausse et co\u00fbteuse&nbsp;: elle ab\u00eeme la relation, aggrave l&#8217;anxi\u00e9t\u00e9 de la personne, et fait passer \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des am\u00e9nagements qui, eux, fonctionnent.<\/pee>\n<pee>La posture professionnelle consiste \u00e0 remplacer syst\u00e9matiquement le jugement de valeur par une description de fonctionnement. Non pas \u00ab il est brouillon \u00bb, mais \u00ab il perd le fil quand plusieurs consignes arrivent en m\u00eame temps \u00bb. Ce simple glissement de vocabulaire ouvre la voie \u00e0 des solutions concr\u00e8tes, l\u00e0 o\u00f9 l&#8217;\u00e9tiquette ferme la porte.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Le test \u00e0 s&#8217;appliquer<\/strong>\n  <pee>Avant de qualifier un comportement, posez-vous la question&nbsp;: \u00ab Est-ce que je d\u00e9cris un fait observable, ou est-ce que je pr\u00eate une intention&nbsp;? \u00bb Si la phrase contient \u00ab expr\u00e8s \u00bb, \u00ab il ne veut pas \u00bb, \u00ab elle s&#8217;en fiche \u00bb, c&#8217;est une interpr\u00e9tation. Reformulez-la en fait&nbsp;: quand, o\u00f9, dans quelles conditions, avec quelle cons\u00e9quence concr\u00e8te. C&#8217;est cette version qui sera utile \u00e0 l&#8217;\u00e9quipe et respectueuse de la personne.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-transmissions\">Tracer et transmettre ce que vous observez<\/h2>\n<pee>Une transmission a plusieurs destinataires&nbsp;: le coll\u00e8gue qui prend le relais, le r\u00e9f\u00e9rent ou le manager, parfois la m\u00e9decine du travail ou l&#8217;\u00e9quipe m\u00e9dico-sociale. Elle doit permettre \u00e0 quelqu&#8217;un qui n&#8217;\u00e9tait pas l\u00e0 de comprendre ce qui s&#8217;est pass\u00e9 et d&#8217;agir. La plupart des transmissions \u00e9chouent parce qu&#8217;elles livrent une conclusion \u2014 \u00ab p\u00e9nible aujourd&#8217;hui \u00bb \u2014 au lieu d&#8217;une observation exploitable.<\/pee>\n<pee>Dans le champ du TDAH, la tra\u00e7abilit\u00e9 a un int\u00e9r\u00eat suppl\u00e9mentaire&nbsp;: elle rend visibles les progr\u00e8s, souvent invisibles au jour le jour. Une personne qui met en place une strat\u00e9gie d&#8217;organisation avance par paliers, avec des rechutes. Sans trace \u00e9crite, on ne retient que la derni\u00e8re difficult\u00e9&nbsp;; avec, on voit la tendance de fond, ce qui prot\u00e8ge autant la personne que le professionnel.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Un fait, pas une \u00e9tiquette.<\/strong> Ce qui a \u00e9t\u00e9 vu ou entendu, pas ce qu&#8217;on en a d\u00e9duit.<\/li>\n<li><strong>Dat\u00e9 et situ\u00e9.<\/strong> Le moment de la journ\u00e9e et le contexte changent tout&nbsp;: la charge attentionnelle n&#8217;est pas la m\u00eame \u00e0 9&nbsp;h et en fin d&#8217;apr\u00e8s-midi.<\/li>\n<li><strong>Le contexte imm\u00e9diat.<\/strong> Ce qui se passait juste avant, le niveau de sollicitation, le bruit, les interruptions, le nombre de consignes en cours.<\/li>\n<li><strong>Ce qui a fonctionn\u00e9.<\/strong> L&#8217;information la plus pr\u00e9cieuse et la plus souvent oubli\u00e9e&nbsp;: elle permet de reproduire ce qui marche.<\/li>\n<li><strong>Ce qui est nouveau.<\/strong> Signaler explicitement qu&#8217;une difficult\u00e9 n&#8217;existait pas la semaine pr\u00e9c\u00e9dente&nbsp;: c&#8217;est ce qui doit alerter et d\u00e9clencher une orientation.<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>\u274c Transmission inexploitable<\/th>\n<th>\u2705 Transmission utile<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Encore en retard, pas motiv\u00e9<\/td>\n<td>Arriv\u00e9e \u00e0 9&nbsp;h 25 trois fois cette semaine&nbsp;; \u00e0 l&#8217;heure les jours o\u00f9 la r\u00e9union d\u00e9marre \u00e0 10&nbsp;h<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Ne finit jamais ses dossiers<\/td>\n<td>Rapport commenc\u00e9 lundi, rest\u00e9 \u00e0 70&nbsp;% ; termin\u00e9 en une heure jeudi matin dans la salle au calme<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>D\u00e9sorganis\u00e9, t\u00eate en l&#8217;air<\/td>\n<td>Retrouve ses documents quand ils sont dans un seul dossier partag\u00e9&nbsp;; les perd quand ils sont \u00e9parpill\u00e9s sur plusieurs canaux<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Coupe tout le monde en r\u00e9union<\/td>\n<td>Interventions hors tour de parole surtout en visio&nbsp;; respecte le tour quand un ordre du jour \u00e9crit circule \u00e0 l&#8217;avance<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Stress\u00e9, \u00e0 cran<\/td>\n<td>Tension exprim\u00e9e apr\u00e8s trois interruptions en vingt minutes&nbsp;; apais\u00e9 apr\u00e8s un temps seul et une consigne \u00e9crite unique<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Difficile \u00e0 g\u00e9rer en ce moment<\/td>\n<td>Depuis le changement d&#8217;open space, difficult\u00e9s de concentration l&#8217;apr\u00e8s-midi qui n&#8217;existaient pas avant \u2014 nouveau<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Notez au passage la r\u00e8gle d&#8217;or de la confidentialit\u00e9&nbsp;: une transmission professionnelle circule sur le mode du \u00ab besoin d&#8217;en conna\u00eetre \u00bb. On transmet ce qui est n\u00e9cessaire \u00e0 la qualit\u00e9 et \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 de l&#8217;accompagnement, \u00e0 ceux qui doivent agir. L&#8217;\u00e9tat de sant\u00e9 d&#8217;une personne ne se raconte pas en salle de pause, et rien de ce qui rel\u00e8ve du diagnostic ne figure dans une transmission d&#8217;\u00e9quipe sans l&#8217;accord de l&#8217;int\u00e9ress\u00e9 et le cadre appropri\u00e9.<\/pee>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f La ligne \u00e0 ne jamais oublier<\/strong>\n  <pee>Tout signe nouveau de souffrance \u2014 repli, larmes r\u00e9p\u00e9t\u00e9es, propos d&#8217;auto-d\u00e9valorisation intense, \u00e9puisement qui ne c\u00e8de pas, id\u00e9es noires \u2014 d\u00e9passe le champ de l&#8217;am\u00e9nagement de poste et doit \u00eatre orient\u00e9 sans d\u00e9lai vers un professionnel de sant\u00e9&nbsp;: m\u00e9decine du travail, m\u00e9decin traitant, psychologue. En cas de danger imm\u00e9diat, contactez les services d&#8217;urgence de votre pays. Votre r\u00f4le est d&#8217;observer, de signaler et d&#8217;orienter, jamais de prendre en charge seul une d\u00e9tresse psychique.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Des phrases justes, des am\u00e9nagements qui tiennent<\/h3>\n<pee>La formation \u00ab J&#8217;ai un TDAH au travail&nbsp;: reprendre le contr\u00f4le et performer \u00bb outille exactement ces situations&nbsp;: posture, transmissions, dialogue et am\u00e9nagements concrets, avec des mises en situation professionnelles.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e6%88%91%e5%9c%a8%e5%b7%a5%e4%bd%9c%e4%b8%ad%e6%9c%89%e5%a4%9a%e5%8a%a8%e7%97%87%ef%bc%9a%e9%87%8d%e6%96%b0%e6%8e%8c%e6%8e%a7%e5%b9%b6%e8%a1%a8%e7%8e%b0%e5%87%ba%e8%89%b2-zh-hans\/\">D\u00e9couvrir la formation \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-equipe\">Travailler en \u00e9quipe pluridisciplinaire<\/h2>\n<pee>Autour d&#8217;une personne concern\u00e9e par un TDAH au travail gravitent plusieurs acteurs qui ne se croisent presque jamais&nbsp;: manager de proximit\u00e9, RH, r\u00e9f\u00e9rent handicap, m\u00e9decine du travail, parfois un ergonome, un psychologue du travail, et \u00e0 l&#8217;ext\u00e9rieur le m\u00e9decin ou le professionnel qui suit la personne. Chacun d\u00e9tient une pi\u00e8ce du puzzle. La coordination est le seul moment o\u00f9 l&#8217;information circule vraiment \u2014 \u00e0 condition que chacun apporte autre chose qu&#8217;une impression g\u00e9n\u00e9rale.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Acteur<\/th>\n<th>Ce qu&#8217;il apporte de sp\u00e9cifique<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Manager de proximit\u00e9<\/td>\n<td>Ce que la personne fait r\u00e9ellement au quotidien, dans quelles conditions, avec quelles r\u00e9ussites concr\u00e8tes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>RH<\/td>\n<td>Cadre juridique, entretiens professionnels, parcours de formation, \u00e9galit\u00e9 de traitement<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>R\u00e9f\u00e9rent handicap<\/td>\n<td>Am\u00e9nagements possibles, dispositifs de compensation, lien avec les organismes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>M\u00e9decine du travail<\/td>\n<td>Aptitude, pr\u00e9conisations d&#8217;am\u00e9nagement, lien confidentiel avec le soin<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Psychologue ou ergonome du travail<\/td>\n<td>Analyse de l&#8217;activit\u00e9 r\u00e9elle, charge cognitive, organisation de l&#8217;environnement<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Collectif de travail<\/td>\n<td>R\u00e9partition des t\u00e2ches, entraide, r\u00e8gles de fonctionnement partag\u00e9es<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Professionnel de sant\u00e9 (externe)<\/td>\n<td>Diagnostic, suivi, adaptation du traitement \u2014 hors du champ de l&#8217;employeur<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>La fronti\u00e8re est nette et prot\u00e8ge tout le monde&nbsp;: l&#8217;entreprise organise le travail et les am\u00e9nagements, le soin reste du c\u00f4t\u00e9 du professionnel de sant\u00e9, et c&#8217;est la personne qui d\u00e9cide de ce qu&#8217;elle partage. La m\u00e9decine du travail joue ici un r\u00f4le charni\u00e8re&nbsp;: elle peut traduire un besoin de sant\u00e9 en pr\u00e9conisation d&#8217;am\u00e9nagement sans jamais divulguer le diagnostic.<\/pee>\n<h3>Pr\u00e9parer trois minutes utiles<\/h3>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Un constat<\/strong>, formul\u00e9 comme un fait dat\u00e9&nbsp;: \u00ab depuis le d\u00e9m\u00e9nagement en open space, les t\u00e2ches de r\u00e9daction tra\u00eenent l&#8217;apr\u00e8s-midi \u00bb.<\/li>\n<li><strong>Une hypoth\u00e8se<\/strong>, pr\u00e9sent\u00e9e comme telle&nbsp;: \u00ab \u00e7a pourrait tenir au bruit et aux interruptions \u00bb.<\/li>\n<li><strong>Une question pr\u00e9cise<\/strong>&nbsp;: \u00ab peut-on r\u00e9server un cr\u00e9neau au calme deux demi-journ\u00e9es par semaine&nbsp;? \u00bb<\/li>\n<li><strong>Une proposition<\/strong> que vous \u00eates pr\u00eat \u00e0 tester&nbsp;: \u00ab je peux organiser l&#8217;essai sur trois semaines et noter le r\u00e9sultat \u00bb.<\/li>\n<\/ol>\n<pee>Ce format transforme une plainte en d\u00e9cision. Il donne aussi du poids \u00e0 la parole des professionnels de terrain, souvent les mieux inform\u00e9s et les moins entendus. Et il \u00e9vite l&#8217;\u00e9cueil le plus courant&nbsp;: la r\u00e9union qui se contente de constater la difficult\u00e9 sans jamais d\u00e9cider d&#8217;un essai concret et dat\u00e9.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 L&#8217;am\u00e9nagement n&#8217;est pas un privil\u00e8ge<\/strong>\n  <pee>Un am\u00e9nagement raisonnable \u2014 un support \u00e9crit, un cr\u00e9neau au calme, une consigne \u00e0 la fois, un canal de communication unique \u2014 profite presque toujours \u00e0 toute l&#8217;\u00e9quipe, pas seulement \u00e0 la personne concern\u00e9e. Le pr\u00e9senter comme une nouvelle r\u00e8gle de fonctionnement collectif, plut\u00f4t que comme une faveur individuelle, \u00e9vite les tensions et les soup\u00e7ons de traitement de faveur.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-familles\">Communiquer avec les proches et les coll\u00e8gues<\/h2>\n<pee>Selon votre secteur, votre interlocuteur ne sera pas le m\u00eame. En entreprise, vous dialoguez avec la personne elle-m\u00eame et son collectif de travail. En \u00e9tablissement m\u00e9dico-social ou en milieu scolaire, vous \u00e9changez aussi avec les familles \u2014 celles d&#8217;un enfant ou d&#8217;un jeune concern\u00e9, par exemple. Dans tous les cas, la m\u00eame exigence s&#8217;applique&nbsp;: d\u00e9crire ce que l&#8217;on observe et ce que l&#8217;on met en place, sans se prononcer sur le diagnostic ni sur l&#8217;avenir.<\/pee>\n<h3>Les trois situations les plus fr\u00e9quentes<\/h3>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udde3\ufe0f<\/span><\/p>\n<h3>R\u00e9pondre \u00e0 un coll\u00e8gue agac\u00e9<\/h3>\n<pee>On recadre sur les faits et sur le cadre commun, sans jamais divulguer l&#8217;\u00e9tat de sant\u00e9 d&#8217;un tiers&nbsp;: \u00ab on a une r\u00e8gle de tour de parole, je la rappelle \u00e0 tout le monde. Pour le reste, chacun a sa mani\u00e8re de travailler, et \u00e7a marche mieux quand on s&#8217;organise ensemble. \u00bb<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\ude4b<\/span><\/p>\n<h3>Recadrer une demande hors p\u00e9rim\u00e8tre<\/h3>\n<pee>\u00ab Je comprends votre demande. Ce n&#8217;est pas \u00e0 mon niveau que \u00e7a se d\u00e9cide&nbsp;: je la transmets au r\u00e9f\u00e9rent handicap qui reviendra vers vous. \u00bb Une formulation qui ne rejette pas la personne et ne promet rien qu&#8217;on ne peut tenir.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67<\/span><\/p>\n<h3>La famille inqui\u00e8te (enfant, jeune)<\/h3>\n<pee>On d\u00e9crit des faits observ\u00e9s, on valorise les progr\u00e8s, et on renvoie au m\u00e9decin ou au psychologue pour tout ce qui rel\u00e8ve du diagnostic&nbsp;: \u00ab en classe, il se concentre mieux quand la consigne est \u00e9crite au tableau. Pour la suite, l&#8217;avis du professionnel qui le suit sera le plus utile. \u00bb<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<pee>Aupr\u00e8s des familles d&#8217;enfants concern\u00e9s, le ton se veut toujours protecteur et non anxiog\u00e8ne. On parle de fonctionnement, jamais d&#8217;anomalie&nbsp;; on souligne ce que l&#8217;enfant r\u00e9ussit&nbsp;; on n&#8217;emploie pas de mots qui figent un avenir. Et l&#8217;on renvoie syst\u00e9matiquement vers le m\u00e9decin ou le psychologue au moindre signe de souffrance de l&#8217;enfant. Des supports ludiques comme l&#8217;application <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO, pour les enfants de 5 \u00e0 10 ans<\/a>, permettent d&#8217;entra\u00eener l&#8217;attention et la m\u00e9moire de fa\u00e7on positive, sans jamais mettre l&#8217;enfant en situation d&#8217;\u00e9chec.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 La phrase qui d\u00e9samorce le plus de tensions<\/strong>\n  <pee>\u00ab Je comprends que ce soit difficile \u00e0 vivre. \u00bb Accuser r\u00e9ception de l&#8217;\u00e9motion avant de r\u00e9pondre sur le fond fait retomber la plupart des situations de couloir. Et l&#8217;\u00e9change se transmet ensuite, m\u00eame court&nbsp;: une inqui\u00e9tude non transmise revient plus tard, amplifi\u00e9e, au niveau de la hi\u00e9rarchie ou de la direction. Deux minutes d&#8217;\u00e9coute maintenant \u00e9vitent souvent une crise plus tard.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Confidentialit\u00e9&nbsp;: la r\u00e8gle absolue<\/strong>\n  <pee>L&#8217;\u00e9tat de sant\u00e9 d&#8217;une personne lui appartient. On ne r\u00e9v\u00e8le jamais \u00e0 un coll\u00e8gue, \u00e0 une famille ou \u00e0 un tiers qu&#8217;une personne \u00ab a un TDAH \u00bb, m\u00eame pour la d\u00e9fendre ou par bienveillance. Ce qui se partage, ce sont des besoins d&#8217;organisation et des am\u00e9nagements, d\u00e9cid\u00e9s avec la personne et dans le cadre pr\u00e9vu. Le diagnostic, lui, ne se divulgue que par la personne elle-m\u00eame, si elle le souhaite.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-usure\">Pr\u00e9venir l&#8217;usure professionnelle<\/h2>\n<pee>Accompagner au quotidien des personnes en difficult\u00e9 cumule charge cognitive, charge \u00e9motionnelle et contrainte de temps. Le champ du TDAH expose particuli\u00e8rement&nbsp;: les progr\u00e8s sont non lin\u00e9aires, les rechutes visibles, et la reconnaissance rare. On donne beaucoup d&#8217;\u00e9nergie pour des r\u00e9sultats qui se voient peu, et l&#8217;incompr\u00e9hension de l&#8217;entourage \u2014 \u00ab pourquoi tu en fais autant pour lui&nbsp;? \u00bb \u2014 ajoute \u00e0 la fatigue.<\/pee>\n<div class=\"dyn-cards\">\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd3b<\/span><\/p>\n<h3>Les signaux<\/h3>\n<pee>Fatigue qui ne c\u00e8de plus au repos, appr\u00e9hension avant la prise de poste, irritabilit\u00e9 inhabituelle, troubles du sommeil, sentiment de ne jamais y arriver malgr\u00e9 l&#8217;effort fourni.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\uddf1<\/span><\/p>\n<h3>La mise \u00e0 distance<\/h3>\n<pee>Se surprendre \u00e0 parler des personnes comme de probl\u00e8mes \u00e0 g\u00e9rer, \u00e0 \u00e9viter les \u00e9changes, \u00e0 exp\u00e9dier les situations. C&#8217;est un m\u00e9canisme de protection, et un signal d&#8217;alerte.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span><\/p>\n<h3>Ce qui prot\u00e8ge<\/h3>\n<pee>Pouvoir parler des situations difficiles en \u00e9quipe, disposer de rep\u00e8res clairs sur son r\u00f4le, et voir les progr\u00e8s \u2014 d&#8217;o\u00f9 l&#8217;utilit\u00e9 de tracer ce qui \u00e9volue plut\u00f4t que ce qui coince.<\/pee>\n  <\/div>\n<div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\ude7a<\/span><\/p>\n<h3>Quand consulter<\/h3>\n<pee>Si les signaux durent plusieurs semaines, en parler \u00e0 la m\u00e9decine du travail ou \u00e0 son m\u00e9decin. C&#8217;est un acte professionnel, pas un aveu de faiblesse.<\/pee>\n  <\/div>\n<\/div>\n<pee>Un point m\u00e9rite d&#8217;\u00eatre dit explicitement&nbsp;: une part importante de la fatigue dans l&#8217;accompagnement ne vient pas des gestes, mais de l&#8217;incertitude. Ne pas savoir si une difficult\u00e9 est grave, si l&#8217;on peut insister, si l&#8217;on aurait d\u00fb orienter plus t\u00f4t, si l&#8217;am\u00e9nagement propos\u00e9 est le bon. Comprendre les m\u00e9canismes du TDAH all\u00e8ge cette charge mentale de mani\u00e8re tr\u00e8s concr\u00e8te&nbsp;: on sait quoi observer, quoi dire, \u00e0 qui transmettre, et o\u00f9 s&#8217;arr\u00eate son r\u00f4le. C&#8217;est le retour le plus fr\u00e9quent des professionnels apr\u00e8s une formation sur le sujet.<\/pee>\n<pee>Se prot\u00e9ger, c&#8217;est aussi savoir se recentrer soi-m\u00eame dans les moments de tension. Les <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/cartes-recentrage-attentionnel\/\">cartes de recentrage attentionnel<\/a> et la <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-regulation-emotionnelle-tdah\/\">fiche de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle TDAH<\/a>, gratuites, sont autant utiles \u00e0 la personne accompagn\u00e9e qu&#8217;au professionnel qui l&#8217;accompagne. Elles font partie du <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/%e6%88%91%e4%bb%ac%e7%9a%84%e5%b7%a5%e5%85%b7\/\">catalogue d&#8217;outils DYNSEO<\/a>.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-former\">Se former&nbsp;: \u00ab J&#8217;ai un TDAH au travail \u00bb, formation professionnelle et financement<\/h2>\n<pee>Dans la plupart des organisations, la formation continue rel\u00e8ve \u00e0 la fois d&#8217;une obligation d&#8217;employeur et de la d\u00e9marche qualit\u00e9 de l&#8217;\u00e9tablissement ou de l&#8217;entreprise. Les modalit\u00e9s varient&nbsp;: entretiens professionnels p\u00e9riodiques, plans de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences, obligations propres au secteur m\u00e9dico-social ou \u00e9ducatif, exigences des r\u00e9f\u00e9rentiels qualit\u00e9. Le point commun&nbsp;: on ne s&#8217;improvise pas accompagnant, et la mont\u00e9e en comp\u00e9tences se prouve.<\/pee>\n<pee>Sur le plan pratique, trois \u00e9l\u00e9ments sont demand\u00e9s dans presque toutes les configurations&nbsp;: un <strong>programme \u00e9crit<\/strong> avec des objectifs p\u00e9dagogiques, un <strong>organisme identifiable<\/strong> et, de plus en plus, <strong>certifi\u00e9<\/strong>, et une <strong>preuve individuelle de r\u00e9alisation<\/strong> pour chaque professionnel.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>\u00c9l\u00e9ment demand\u00e9<\/th>\n<th>Ce que fournit la formation DYNSEO<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Programme d\u00e9taill\u00e9<\/td>\n<td>16 le\u00e7ons structur\u00e9es, avec objectifs p\u00e9dagogiques clairs<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Organisme certifi\u00e9<\/td>\n<td>Organisme de formation certifi\u00e9 Qualiopi \u2014 N\u00b0 11757351875<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Preuve de r\u00e9alisation<\/td>\n<td>Attestation de fin de formation, nominative par apprenant<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Souplesse d&#8217;organisation<\/td>\n<td>100&nbsp;% en ligne, acc\u00e8s illimit\u00e9, \u00e0 suivre \u00e0 son rythme<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Co\u00fbt ma\u00eetris\u00e9<\/td>\n<td>Tarif indicatif&nbsp;: 150&nbsp;\u20ac<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Concernant le financement, la certification Qualiopi est la condition qui permet \u00e0 un employeur d&#8217;envisager une prise en charge au titre du plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences ou par son op\u00e9rateur de comp\u00e9tences (OPCO). Les r\u00e8gles, plafonds et proc\u00e9dures varient selon les branches, les statuts et les financeurs, et rien n&#8217;est acquis d&#8217;avance&nbsp;: faites valider le programme et le devis par votre service RH ou votre organisme financeur <em>avant<\/em> l&#8217;achat, jamais apr\u00e8s. Aucun montant d&#8217;aide ne doit \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 comme certain tant qu&#8217;il n&#8217;a pas \u00e9t\u00e9 confirm\u00e9 par le financeur.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Individuel ou collectif&nbsp;?<\/strong>\n  <pee>La formation professionnelle \u00ab J&#8217;ai un TDAH au travail \u00bb peut \u00eatre suivie par un professionnel isol\u00e9 qui veut monter en comp\u00e9tences, ou d\u00e9ploy\u00e9e \u00e0 l&#8217;\u00e9chelle d&#8217;une \u00e9quipe pour installer une culture commune. Le format 100&nbsp;% en ligne \u00e0 acc\u00e8s illimit\u00e9 rend les deux possibles&nbsp;: chacun avance \u00e0 son rythme, sans immobiliser le service sur une journ\u00e9e enti\u00e8re.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-deployer\">D\u00e9ployer la formation dans une \u00e9quipe<\/h2>\n<pee>Le vrai risque d&#8217;une formation en ligne n&#8217;est pas qu&#8217;elle soit mal suivie&nbsp;: c&#8217;est qu&#8217;elle soit suivie, appr\u00e9ci\u00e9e, puis sans effet trois semaines plus tard. D\u00e9ployer une mont\u00e9e en comp\u00e9tences dans une \u00e9quipe demande un minimum d&#8217;organisation, mais pas de moyens d\u00e9mesur\u00e9s. Quelques m\u00e9canismes simples font toute la diff\u00e9rence entre une formation consomm\u00e9e et une formation utile.<\/pee>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Cadrer l&#8217;objectif avant de d\u00e9marrer.<\/strong> Pourquoi cette formation, pour qui, avec quel r\u00e9sultat attendu&nbsp;? Un objectif \u00e9crit oriente l&#8217;attention de chacun pendant le parcours.<\/li>\n<li><strong>R\u00e9partir les 16 le\u00e7ons dans le temps.<\/strong> Deux \u00e0 trois le\u00e7ons par semaine, sur les temps disponibles, valent mieux qu&#8217;une journ\u00e9e bloc vite oubli\u00e9e. L&#8217;acc\u00e8s illimit\u00e9 autorise ce rythme.<\/li>\n<li><strong>Un point de cinq minutes en r\u00e9union<\/strong> apr\u00e8s chaque bloc de le\u00e7ons&nbsp;: qu&#8217;est-ce qu&#8217;on garde, appliqu\u00e9 \u00e0 qui, d\u00e8s quand&nbsp;?<\/li>\n<li><strong>Une d\u00e9cision concr\u00e8te par bloc<\/strong>, \u00e9crite&nbsp;: le canal de communication unifi\u00e9, le cr\u00e9neau au calme, la consigne \u00e0 la fois, le support \u00e9crit syst\u00e9matique. Une seule \u00e0 la fois, mais r\u00e9elle.<\/li>\n<li><strong>Un r\u00e9f\u00e9rent identifi\u00e9<\/strong> vers qui aller en cas de doute, plut\u00f4t qu&#8217;un savoir diffus que personne n&#8217;incarne.<\/li>\n<li><strong>Un suivi des pr\u00e9sences et des attestations.<\/strong> L&#8217;attestation de fin de formation, nominative, alimente le dossier qualit\u00e9 et les entretiens professionnels.<\/li>\n<li><strong>Un point \u00e0 trois mois<\/strong> avec une question unique&nbsp;: qu&#8217;est-ce qui a chang\u00e9 concr\u00e8tement dans le travail&nbsp;? C&#8217;est ce qui distingue une formation utile d&#8217;une formation oubli\u00e9e.<\/li>\n<\/ol>\n<pee>Pour ancrer les acquis, appuyez-vous sur des supports partag\u00e9s que chacun peut r\u00e9utiliser&nbsp;: le <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-comportemental\/\">tableau de suivi comportemental<\/a>, la <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-gestion-impulsivite\/\">fiche de gestion de l&#8217;impulsivit\u00e9<\/a> et les <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/cartes-strategies-attention\/\">cartes de strat\u00e9gies d&#8217;attention<\/a>. Pour les professionnels qui accompagnent des adultes, l&#8217;application <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/%e6%95%99%e7%bb%83%e8%ae%a1%e5%88%92\/%e6%99%ba%e8%b6%a3%ef%bc%8c%e4%bd%a0%e7%9a%84%e5%a4%a7%e8%84%91%e8%ae%ad%e7%bb%83%e6%95%99%e7%bb%83\/\">JOE<\/a> propose des exercices d&#8217;entra\u00eenement cognitif adapt\u00e9s. Vous pouvez aussi situer les besoins de chacun gr\u00e2ce aux <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/%e6%88%91%e4%bb%ac%e7%9a%84%e6%b5%8b%e8%af%95\/\">tests cognitifs DYNSEO<\/a>, \u00e0 vis\u00e9e de rep\u00e9rage et jamais de diagnostic.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2>Pour aller plus loin<\/h2>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#tdah-travail-boite-a-outils\"><span>Bo\u00eete \u00e0 outils<\/span>TDAH au travail&nbsp;: activit\u00e9s, supports et am\u00e9nagements concrets \u00e0 mettre en place<\/a><br \/>\n  <a href=\"#tdah-travail-situations-difficiles\"><span>Situations du quotidien<\/span>TDAH au travail&nbsp;: 10 situations difficiles et comment y r\u00e9pondre<\/a><br \/>\n  <a href=\"#tdah-travail-guide-complet\"><span>Guide de fond<\/span>J&#8217;ai un TDAH au travail&nbsp;: le guide complet pour comprendre ce qui se joue<\/a><br \/>\n  <a href=\"#tdah-travail-formation\"><span>La formation<\/span>Programme, contenu et \u00e0 qui s&#8217;adresse \u00ab J&#8217;ai un TDAH au travail \u00bb<\/a>\n<\/div>\n<pee>Ces approfondissements compl\u00e8tent la lecture&nbsp;: le guide de fond pour comprendre les m\u00e9canismes du trouble, la page situations pour les cas concrets du quotidien, la bo\u00eete \u00e0 outils pour les am\u00e9nagements, et la pr\u00e9sentation de la formation pour le d\u00e9tail du programme. L&#8217;ensemble du <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/%e6%88%91%e4%bb%ac%e7%9a%84%e5%b7%a5%e5%85%b7\/\">catalogue d&#8217;outils gratuits<\/a> reste par ailleurs \u00e0 disposition pour outiller votre pratique au jour le jour.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n<h3>Un collaborateur me dit qu&#8217;il a un TDAH&nbsp;: que dois-je faire&nbsp;?<\/h3>\n<pee>D&#8217;abord, accueillir la parole sans la commenter&nbsp;: \u00ab merci de m&#8217;en parler \u00bb. Ensuite, rester dans votre r\u00f4le&nbsp;: vous n&#8217;avez pas \u00e0 confirmer, ni \u00e0 conseiller un traitement. Vous pouvez explorer ensemble ce qui aiderait au quotidien et l&#8217;orienter vers la m\u00e9decine du travail ou le r\u00e9f\u00e9rent handicap, seuls habilit\u00e9s \u00e0 traduire un besoin de sant\u00e9 en am\u00e9nagement. Enfin, respecter la confidentialit\u00e9 absolue&nbsp;: ce que la personne vous confie ne se partage qu&#8217;avec son accord et pour organiser son travail. Votre posture&nbsp;: \u00e9couter, am\u00e9nager dans votre p\u00e9rim\u00e8tre, orienter pour le reste.<\/pee>\n<h3>Comment am\u00e9nager un poste sans cr\u00e9er de jalousie dans l&#8217;\u00e9quipe&nbsp;?<\/h3>\n<pee>En pr\u00e9sentant l&#8217;am\u00e9nagement comme une r\u00e8gle de fonctionnement collectif plut\u00f4t que comme une faveur individuelle. Un support \u00e9crit, un cr\u00e9neau au calme, une consigne \u00e0 la fois ou un canal de communication unique profitent \u00e0 toute l&#8217;\u00e9quipe, pas seulement \u00e0 la personne concern\u00e9e. On ne r\u00e9v\u00e8le jamais la raison de sant\u00e9&nbsp;: on parle d&#8217;organisation du travail. Le manager peut annoncer le changement comme une am\u00e9lioration g\u00e9n\u00e9rale des conditions de travail. Cette approche d\u00e9samorce les soup\u00e7ons de traitement de faveur et \u00e9vite d&#8217;exposer l&#8217;\u00e9tat de sant\u00e9 de qui que ce soit.<\/pee>\n<h3>La formation continue est-elle obligatoire dans ce secteur&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Les obligations varient selon les statuts, les branches et les m\u00e9tiers, mais la formation continue rel\u00e8ve presque partout \u00e0 la fois d&#8217;une obligation d&#8217;employeur et des exigences des r\u00e9f\u00e9rentiels qualit\u00e9. En pratique, ce qui est demand\u00e9 lors des contr\u00f4les ou des entretiens professionnels est un programme \u00e9crit, un organisme identifiable et certifi\u00e9, et une preuve individuelle de r\u00e9alisation. La certification Qualiopi de l&#8217;organisme est aussi la condition d&#8217;un financement possible par l&#8217;OPCO ou le plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences. Renseignez-vous aupr\u00e8s de votre service RH pour les r\u00e8gles applicables chez vous, sans rien tenir pour acquis \u00e0 l&#8217;avance.<\/pee>\n<h3>Peut-on financer cette formation&nbsp;?<\/h3>\n<pee>C&#8217;est possible, mais jamais automatique. Parce que l&#8217;organisme est certifi\u00e9 Qualiopi, un employeur peut envisager une prise en charge au titre du plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences ou par son op\u00e9rateur de comp\u00e9tences. Les plafonds, crit\u00e8res et proc\u00e9dures d\u00e9pendent de votre branche et de votre financeur. La bonne m\u00e9thode&nbsp;: faire valider le programme et le devis par votre service RH ou votre financeur avant tout achat. Aucun montant ne doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme acquis tant qu&#8217;il n&#8217;est pas confirm\u00e9 par \u00e9crit par l&#8217;organisme financeur.<\/pee>\n<h3>Comment \u00e9viter qu&#8217;une formation reste sans effet&nbsp;?<\/h3>\n<pee>En transformant chaque bloc de le\u00e7ons en une d\u00e9cision unique, \u00e9crite et appliqu\u00e9e concr\u00e8tement, plut\u00f4t qu&#8217;en intention g\u00e9n\u00e9rale. Un point de cinq minutes en r\u00e9union apr\u00e8s chaque bloc, une d\u00e9cision par bloc, un r\u00e9f\u00e9rent identifi\u00e9, un suivi des attestations, et un bilan \u00e0 trois mois portant sur ce qui a r\u00e9ellement chang\u00e9 dans le travail. Le format en ligne \u00e0 acc\u00e8s illimit\u00e9 permet d&#8217;\u00e9taler le parcours sans immobiliser l&#8217;\u00e9quipe. Sans ces m\u00e9canismes, m\u00eame une formation bien suivie et appr\u00e9ci\u00e9e s&#8217;efface en quelques semaines&nbsp;: c&#8217;est l&#8217;ancrage, pas le contenu, qui fait d\u00e9faut.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f \u4e00\u822c\u4fe1\u606f<\/strong>\n  <pee>\u672c\u6587\u63d0\u4f9b\u4e86\u4e00\u822c\u7684\u4e13\u4e1a\u53c2\u8003\u3002\u591a\u52a8\u75c7\u662f\u4e00\u79cd\u795e\u7ecf\u53d1\u80b2\u969c\u788d\uff0c\u5176\u8bca\u65ad\u548c\u968f\u8bbf\u5b8c\u5168\u7531\u533b\u7597\u4e13\u4e1a\u4eba\u5458\u8d1f\u8d23\u3002\u57f9\u8bad\u4e49\u52a1\u3001\u8d44\u91d1\u89c4\u5219\u548c\u8d23\u4efb\u8303\u56f4\u56e0\u8eab\u4efd\u3001\u884c\u4e1a\u548c\u96c7\u4e3b\u800c\u5f02\uff1a\u8bf7\u53c2\u8003\u60a8\u7684\u7ba1\u7406\u5c42\u3001HR\u90e8\u95e8\u3001\u804c\u4e1a\u533b\u5b66\u548c\u9002\u7528\u7684\u534f\u8bae\u3002\u6b64\u5185\u5bb9\u65e2\u4e0d\u6784\u6210\u533b\u7597\u5efa\u8bae\uff0c\u4e5f\u4e0d\u6784\u6210\u6cd5\u5f8b\u5efa\u8bae\u3002\u5982\u51fa\u73b0\u75db\u82e6\u8ff9\u8c61\uff0c\u8bf7\u8f6c\u4ecb\u81f3\u533b\u7597\u4e13\u4e1a\u4eba\u5458\uff1b\u5982\u6709\u76f4\u63a5\u5371\u9669\uff0c\u8bf7\u8054\u7cfb\u60a8\u6240\u5728\u56fd\u5bb6\u7684\u7d27\u6025\u670d\u52a1\u3002<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>\u63d0\u5347\u5728\u5de5\u4f5c\u4e2d\u5e94\u5bf9\u591a\u52a8\u75c7\u7684\u80fd\u529b\uff0c\u800c\u4e0d\u5f71\u54cd\u56e2\u961f<\/h3>\n<pee>\u804c\u4e1a\u57f9\u8bad\u201c\u6211\u5728\u5de5\u4f5c\u4e2d\u6709\u591a\u52a8\u75c7\uff1a\u91cd\u65b0\u638c\u63a7\u5e76\u8868\u73b0\u51fa\u8272\u201d\uff1a16\u8282\u8bfe\uff0c100%\u5728\u7ebf\uff0c\u65e0\u9650\u5236\u8bbf\u95ee\uff0c\u53ef\u5728\u53ef\u7528\u65f6\u95f4\u5185\u5206\u914d\u3002\u83b7\u5f97Qualiopi\u8ba4\u8bc1\u673a\u6784\uff08\u7f16\u53f711757351875\uff09\uff0c\u4e3a\u6bcf\u4f4d\u4e13\u4e1a\u4eba\u5458\u63d0\u4f9b\u4e2a\u4eba\u5316\u7684\u57f9\u8bad\u7ed3\u4e1a\u8bc1\u660e\u3002<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" 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travail : posture professionnelle, travail en \u00e9quipe et mont\u00e9e en comp\u00e9tences\",\n      \"inLanguage\": \"fr\",\n      \"author\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"publisher\": {\n        \"@type\": \"Organization\",\n        \"name\": \"DYNSEO\",\n        \"url\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/\"\n      },\n      \"image\": \"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/tdah-travail.png\"\n    },\n    {\n      \"@type\": \"FAQPage\",\n      \"mainEntity\": [\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Un collaborateur me dit qu'il a un TDAH : que dois-je faire ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"D'abord, accueillir la parole sans la commenter : \u00ab merci de m'en parler \u00bb. Ensuite, rester dans votre r\u00f4le : vous n'avez pas \u00e0 confirmer, ni \u00e0 conseiller un traitement. Vous pouvez explorer ensemble ce qui aiderait au quotidien et l'orienter vers la m\u00e9decine du travail ou le r\u00e9f\u00e9rent handicap, seuls habilit\u00e9s \u00e0 traduire un besoin de sant\u00e9 en am\u00e9nagement. Enfin, respecter la confidentialit\u00e9 absolue : ce que la personne vous confie ne se partage qu'avec son accord et pour organiser son travail. Votre posture : \u00e9couter, am\u00e9nager dans votre p\u00e9rim\u00e8tre, orienter pour le reste.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment am\u00e9nager un poste sans cr\u00e9er de jalousie dans l'\u00e9quipe ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"En pr\u00e9sentant l'am\u00e9nagement comme une r\u00e8gle de fonctionnement collectif plut\u00f4t que comme une faveur individuelle. Un support \u00e9crit, un cr\u00e9neau au calme, une consigne \u00e0 la fois ou un canal de communication unique profitent \u00e0 toute l'\u00e9quipe, pas seulement \u00e0 la personne concern\u00e9e. On ne r\u00e9v\u00e8le jamais la raison de sant\u00e9 : on parle d'organisation du travail. Le manager peut annoncer le changement comme une am\u00e9lioration g\u00e9n\u00e9rale des conditions de travail. Cette approche d\u00e9samorce les soup\u00e7ons de traitement de faveur et \u00e9vite d'exposer l'\u00e9tat de sant\u00e9 de qui que ce soit.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"La formation continue est-elle obligatoire dans ce secteur ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Les obligations varient selon les statuts, les branches et les m\u00e9tiers, mais la formation continue rel\u00e8ve presque partout \u00e0 la fois d'une obligation d'employeur et des exigences des r\u00e9f\u00e9rentiels qualit\u00e9. En pratique, ce qui est demand\u00e9 lors des contr\u00f4les ou des entretiens professionnels est un programme \u00e9crit, un organisme identifiable et certifi\u00e9, et une preuve individuelle de r\u00e9alisation. La certification Qualiopi de l'organisme est aussi la condition d'un financement possible par l'OPCO ou le plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences. Renseignez-vous aupr\u00e8s de votre service RH pour les r\u00e8gles applicables chez vous, sans rien tenir pour acquis \u00e0 l'avance.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Peut-on financer cette formation ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"C'est possible, mais jamais automatique. Parce que l'organisme est certifi\u00e9 Qualiopi, un employeur peut envisager une prise en charge au titre du plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences ou par son op\u00e9rateur de comp\u00e9tences. Les plafonds, crit\u00e8res et proc\u00e9dures d\u00e9pendent de votre branche et de votre financeur. La bonne m\u00e9thode : faire valider le programme et le devis par votre service RH ou votre financeur avant tout achat. Aucun montant ne doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme acquis tant qu'il n'est pas confirm\u00e9 par \u00e9crit par l'organisme financeur.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment \u00e9viter qu'une formation reste sans effet ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"En transformant chaque bloc de le\u00e7ons en une d\u00e9cision unique, \u00e9crite et appliqu\u00e9e concr\u00e8tement, plut\u00f4t qu'en intention g\u00e9n\u00e9rale. Un point de cinq minutes en r\u00e9union apr\u00e8s chaque bloc, une d\u00e9cision par bloc, un r\u00e9f\u00e9rent identifi\u00e9, un suivi des attestations, et un bilan \u00e0 trois mois portant sur ce qui a r\u00e9ellement chang\u00e9 dans le travail. Le format en ligne \u00e0 acc\u00e8s illimit\u00e9 permet d'\u00e9taler le parcours sans immobiliser l'\u00e9quipe. Sans ces m\u00e9canismes, m\u00eame une formation bien suivie et appr\u00e9ci\u00e9e s'efface en quelques semaines : c'est l'ancrage, pas le contenu, qui fait d\u00e9faut.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-a497f9\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><div class=\"dyn-article\"><header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--jaune\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Professionnels \u00b7 TDAH<\/span>\n  <h1>J\u2019ai un tdah au travail : posture professionnelle, travail en \u00e9quipe et mont\u00e9e en comp\u00e9tences<\/h1>\n  <p class=\"dyn-pagehead__lead\">Accompagner une personne concern\u00e9e par un TDAH dans le monde du travail met \u00e0 l'\u00e9preuve trois comp\u00e9tences rarement enseign\u00e9es&nbsp;: savoir jusqu'o\u00f9 va votre r\u00f4le, savoir d\u00e9crire ce que vous observez de fa\u00e7on exploitable par l'\u00e9quipe, et savoir dialoguer avec la personne, ses coll\u00e8gues et parfois sa famille sans sortir de votre p\u00e9rim\u00e8tre. C'est exactement ce que travaille la formation professionnelle \u00ab J'ai un TDAH au travail \u00bb, et c'est le sujet de cet article, \u00e9crit pour les professionnels d'\u00e9tablissements, d'\u00e9coles, d'entreprises et du secteur sant\u00e9.<\/p>\n  <ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n    <li>\u23f1\ufe0f 17 min de lecture<\/li>\n    <li>\ud83d\udc65 Pour les professionnels<\/li>\n    <li>\ud83d\udd04 Mis \u00e0 jour en ao\u00fbt 2026<\/li>\n  <\/ul>\n<\/header><section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><p class=\"dynen-h\">Dans cet article<\/p><p class=\"dynen-sub\">La formation associ\u00e9e<\/p><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/jai-un-tdah-au-travail-reprendre-le-controle-et-performer\/\"><div class=\"dynen-form__img\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/tdah-travail.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Formation Qualiopi<\/span><b>J&#039;ai un tdah au travail : reprendre le contr\u00f4le et performer<\/b><span class=\"dynen-go\">D\u00e9couvrir la formation \u2192<\/span><\/div><\/a><\/section>\n\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Formation pr\u00e9sent\u00e9e dans cet article\">\n  <div class=\"dyn-hero__grid\">\n    <div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/jai-un-tdah-au-travail-reprendre-le-controle-et-performer\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/04\/tdah-travail.png\" alt=\"Formation DYNSEO \u00ab J\u2019ai un tdah au travail : reprendre le contr\u00f4le et performer \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n    <div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">La formation li\u00e9e \u00e0 cet article<\/span>\n      <p class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/jai-un-tdah-au-travail-reprendre-le-controle-et-performer\/\">J\u2019ai un tdah au travail : reprendre le contr\u00f4le et performer<\/a><\/p>\n      <p class=\"dyn-hero__pitch\">Tout ce que cet article explique, mis en pratique.<\/p>\n      <ul class=\"dyn-badges\">\n        <li>\ud83c\udfa5 5 modules \u00b7 16 le\u00e7ons<\/li>\n        <li>\ud83d\udcbb 100 % en ligne<\/li>\n        <li>\u23f1\ufe0f \u00c0 votre rythme<\/li>\n        <li>\ud83c\udfc5 Organisme Qualiopi<\/li>\n        <li>\ud83c\udf0d 9 langues<\/li>\n      <\/ul>\n      <div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/jai-un-tdah-au-travail-reprendre-le-controle-et-performer\/\">Voir la formation<\/a>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">150.0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/aside>\n\n<p>Ces savoir-faire ne rel\u00e8vent pas d'un vague savoir-\u00eatre. Ils se formulent, se transmettent et s'\u00e9valuent. Nous les d\u00e9taillons ici avec les phrases exactes qui fonctionnent, les gestes concrets et les pi\u00e8ges \u00e0 \u00e9viter&nbsp;; puis nous abordons un sujet qu'on repousse toujours&nbsp;: l'usure professionnelle de celles et ceux qui accompagnent bien, et la mani\u00e8re de d\u00e9ployer une mont\u00e9e en comp\u00e9tences dans une \u00e9quipe sans l'immobiliser.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 R\u00c9PONSE COURTE (GEO) \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<section class=\"dyn-tldr\">\n  <h2>L'essentiel en 30 secondes<\/h2>\n  <p>La posture professionnelle face au TDAH au travail tient en une phrase&nbsp;: <strong>observer et am\u00e9nager rel\u00e8ve de vous, interpr\u00e9ter rel\u00e8ve de l'\u00e9quipe, diagnostiquer rel\u00e8ve du professionnel de sant\u00e9<\/strong>.<\/p>\n  <ul>\n    <li><strong>Le TDAH n'est pas un manque de volont\u00e9<\/strong>&nbsp;: c'est un trouble neurod\u00e9veloppemental reconnu, qui appelle des am\u00e9nagements, pas des jugements de valeur.<\/li>\n    <li><strong>Une transmission utile<\/strong> d\u00e9crit un fait dat\u00e9, situ\u00e9 et reproductible \u2014 jamais une \u00e9tiquette de caract\u00e8re.<\/li>\n    <li><strong>En \u00e9quipe pluridisciplinaire<\/strong>, trois minutes pr\u00e9par\u00e9es valent mieux que dix minutes d'impressions g\u00e9n\u00e9rales.<\/li>\n    <li><strong>Avec les proches et les coll\u00e8gues<\/strong>, on d\u00e9crit ce qu'on observe et ce que l'on met en place&nbsp;; on ne pose pas de diagnostic.<\/li>\n    <li><strong>Se former<\/strong> all\u00e8ge une grande part de la charge mentale&nbsp;: beaucoup de fatigue vient de l'incertitude sur ce qu'il faut faire.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sommaire\">\n  <p>Au sommaire<\/p>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#dyn-posture\">La posture&nbsp;: jusqu'o\u00f9 va votre r\u00f4le<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-transmissions\">Tracer et transmettre ce que vous observez<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-equipe\">Travailler en \u00e9quipe pluridisciplinaire<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-familles\">Communiquer avec les proches et les coll\u00e8gues<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-usure\">Pr\u00e9venir l'usure professionnelle<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-former\">Se former&nbsp;: cadre, certification et financement<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-deployer\">D\u00e9ployer la formation dans une \u00e9quipe<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/nav>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-posture\">La posture&nbsp;: jusqu'o\u00f9 va votre r\u00f4le<\/h2>\n\n<p>La difficult\u00e9 n'est jamais de conna\u00eetre son m\u00e9tier. C'est de tenir une position juste entre deux d\u00e9rives sym\u00e9triques. D'un c\u00f4t\u00e9, en faire trop&nbsp;: expliquer \u00e0 la personne \u00ab ce qu'elle a \u00bb, lui conseiller un traitement, d\u00e9cider seul d'un am\u00e9nagement parce qu'il para\u00eet \u00e9vident. De l'autre, se r\u00e9fugier derri\u00e8re le p\u00e9rim\u00e8tre pour \u00e9viter une conversation difficile, ou pire, ramener chaque difficult\u00e9 \u00e0 un d\u00e9faut de motivation.<\/p>\n\n\n<p>Le TDAH, le trouble d\u00e9ficit de l'attention avec ou sans hyperactivit\u00e9, est un trouble neurod\u00e9veloppemental reconnu par la Haute Autorit\u00e9 de sant\u00e9. Il ne se r\u00e9sume pas \u00e0 \u00ab bouger beaucoup \u00bb ou \u00e0 \u00ab manquer de s\u00e9rieux \u00bb. Il touche des fonctions cognitives pr\u00e9cises&nbsp;: l'attention soutenue, la m\u00e9moire de travail, l'inhibition, l'organisation, la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle. Autrement dit, ce que le monde du travail appelle couramment \u00ab les comp\u00e9tences transversales \u00bb. Comprendre cela change radicalement la lecture des situations.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Situation<\/th><th>\u2705 Ce que vous pouvez dire ou faire<\/th><th>\u274c Ce qui sort de votre r\u00f4le<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Un collaborateur vous confie \u00ab je pense que j'ai un TDAH \u00bb<\/td><td>\u00ab Merci de m'en parler. Je ne suis pas l\u00e0 pour poser un diagnostic, mais je peux voir avec vous ce qui aiderait au quotidien, et vous orienter vers la m\u00e9decine du travail \u00bb<\/td><td>Confirmer ou infirmer le trouble, conseiller un m\u00e9dicament<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Une personne oublie des consignes \u00e0 r\u00e9p\u00e9tition<\/td><td>Observer dans quelles conditions, proposer un support \u00e9crit, en parler sans jugement<\/td><td>Conclure \u00e0 de la n\u00e9gligence ou \u00e0 un \u00ab je-m'en-foutisme \u00bb<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Un comportement nouveau appara\u00eet<\/td><td>D\u00e9crire le fait, le contexte, le moment, et le signaler \u00e0 la bonne personne<\/td><td>Interpr\u00e9ter comme une d\u00e9pression ou un trouble non identifi\u00e9<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Une personne demande un am\u00e9nagement de poste<\/td><td>\u00c9couter, transmettre au r\u00e9f\u00e9rent handicap ou \u00e0 la RH, appliquer les consignes valid\u00e9es<\/td><td>Accorder ou refuser seul un am\u00e9nagement qui d\u00e9passe votre niveau<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Un coll\u00e8gue critique \u00ab celui qui coupe la parole \u00bb<\/td><td>Recadrer sur les faits, rappeler le cadre de respect, ne pas commenter le trouble d'un tiers<\/td><td>R\u00e9v\u00e9ler l'\u00e9tat de sant\u00e9 d'une personne \u00e0 d'autres sans son accord<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Une d\u00e9cision d'organisation vous semble contre-productive<\/td><td>La questionner en r\u00e9union, avec des faits observ\u00e9s<\/td><td>L'appliquer diff\u00e9remment sans en parler<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<h3>Le pi\u00e8ge sp\u00e9cifique du TDAH&nbsp;: la lecture morale<\/h3>\n\n<p>Le TDAH n'alt\u00e8re ni l'intelligence ni la bonne volont\u00e9 de la personne. Or les manifestations visibles \u2014 retards, oublis, interruptions, t\u00e2ches commenc\u00e9es sans \u00eatre finies, procrastination sur les dossiers r\u00e9barbatifs \u2014 d\u00e9clenchent presque m\u00e9caniquement une lecture morale&nbsp;: \u00ab il ne fait pas d'effort \u00bb, \u00ab elle se disperse expr\u00e8s \u00bb, \u00ab c'est un manque de respect \u00bb. Cette lecture est \u00e0 la fois fausse et co\u00fbteuse&nbsp;: elle ab\u00eeme la relation, aggrave l'anxi\u00e9t\u00e9 de la personne, et fait passer \u00e0 c\u00f4t\u00e9 des am\u00e9nagements qui, eux, fonctionnent.<\/p>\n\n<p>La posture professionnelle consiste \u00e0 remplacer syst\u00e9matiquement le jugement de valeur par une description de fonctionnement. Non pas \u00ab il est brouillon \u00bb, mais \u00ab il perd le fil quand plusieurs consignes arrivent en m\u00eame temps \u00bb. Ce simple glissement de vocabulaire ouvre la voie \u00e0 des solutions concr\u00e8tes, l\u00e0 o\u00f9 l'\u00e9tiquette ferme la porte.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Le test \u00e0 s'appliquer<\/strong>\n  <p>Avant de qualifier un comportement, posez-vous la question&nbsp;: \u00ab Est-ce que je d\u00e9cris un fait observable, ou est-ce que je pr\u00eate une intention&nbsp;? \u00bb Si la phrase contient \u00ab expr\u00e8s \u00bb, \u00ab il ne veut pas \u00bb, \u00ab elle s'en fiche \u00bb, c'est une interpr\u00e9tation. Reformulez-la en fait&nbsp;: quand, o\u00f9, dans quelles conditions, avec quelle cons\u00e9quence concr\u00e8te. C'est cette version qui sera utile \u00e0 l'\u00e9quipe et respectueuse de la personne.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-transmissions\">Tracer et transmettre ce que vous observez<\/h2>\n\n<p>Une transmission a plusieurs destinataires&nbsp;: le coll\u00e8gue qui prend le relais, le r\u00e9f\u00e9rent ou le manager, parfois la m\u00e9decine du travail ou l'\u00e9quipe m\u00e9dico-sociale. Elle doit permettre \u00e0 quelqu'un qui n'\u00e9tait pas l\u00e0 de comprendre ce qui s'est pass\u00e9 et d'agir. La plupart des transmissions \u00e9chouent parce qu'elles livrent une conclusion \u2014 \u00ab p\u00e9nible aujourd'hui \u00bb \u2014 au lieu d'une observation exploitable.<\/p>\n\n\n<p>Dans le champ du TDAH, la tra\u00e7abilit\u00e9 a un int\u00e9r\u00eat suppl\u00e9mentaire&nbsp;: elle rend visibles les progr\u00e8s, souvent invisibles au jour le jour. Une personne qui met en place une strat\u00e9gie d'organisation avance par paliers, avec des rechutes. Sans trace \u00e9crite, on ne retient que la derni\u00e8re difficult\u00e9&nbsp;; avec, on voit la tendance de fond, ce qui prot\u00e8ge autant la personne que le professionnel.<\/p>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Un fait, pas une \u00e9tiquette.<\/strong> Ce qui a \u00e9t\u00e9 vu ou entendu, pas ce qu'on en a d\u00e9duit.<\/li>\n  <li><strong>Dat\u00e9 et situ\u00e9.<\/strong> Le moment de la journ\u00e9e et le contexte changent tout&nbsp;: la charge attentionnelle n'est pas la m\u00eame \u00e0 9&nbsp;h et en fin d'apr\u00e8s-midi.<\/li>\n  <li><strong>Le contexte imm\u00e9diat.<\/strong> Ce qui se passait juste avant, le niveau de sollicitation, le bruit, les interruptions, le nombre de consignes en cours.<\/li>\n  <li><strong>Ce qui a fonctionn\u00e9.<\/strong> L'information la plus pr\u00e9cieuse et la plus souvent oubli\u00e9e&nbsp;: elle permet de reproduire ce qui marche.<\/li>\n  <li><strong>Ce qui est nouveau.<\/strong> Signaler explicitement qu'une difficult\u00e9 n'existait pas la semaine pr\u00e9c\u00e9dente&nbsp;: c'est ce qui doit alerter et d\u00e9clencher une orientation.<\/li>\n<\/ol>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>\u274c Transmission inexploitable<\/th><th>\u2705 Transmission utile<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Encore en retard, pas motiv\u00e9<\/td><td>Arriv\u00e9e \u00e0 9&nbsp;h 25 trois fois cette semaine&nbsp;; \u00e0 l'heure les jours o\u00f9 la r\u00e9union d\u00e9marre \u00e0 10&nbsp;h<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Ne finit jamais ses dossiers<\/td><td>Rapport commenc\u00e9 lundi, rest\u00e9 \u00e0 70&nbsp;% ; termin\u00e9 en une heure jeudi matin dans la salle au calme<\/td><\/tr>\n    <tr><td>D\u00e9sorganis\u00e9, t\u00eate en l'air<\/td><td>Retrouve ses documents quand ils sont dans un seul dossier partag\u00e9&nbsp;; les perd quand ils sont \u00e9parpill\u00e9s sur plusieurs canaux<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Coupe tout le monde en r\u00e9union<\/td><td>Interventions hors tour de parole surtout en visio&nbsp;; respecte le tour quand un ordre du jour \u00e9crit circule \u00e0 l'avance<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Stress\u00e9, \u00e0 cran<\/td><td>Tension exprim\u00e9e apr\u00e8s trois interruptions en vingt minutes&nbsp;; apais\u00e9 apr\u00e8s un temps seul et une consigne \u00e9crite unique<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Difficile \u00e0 g\u00e9rer en ce moment<\/td><td>Depuis le changement d'open space, difficult\u00e9s de concentration l'apr\u00e8s-midi qui n'existaient pas avant \u2014 nouveau<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Notez au passage la r\u00e8gle d'or de la confidentialit\u00e9&nbsp;: une transmission professionnelle circule sur le mode du \u00ab besoin d'en conna\u00eetre \u00bb. On transmet ce qui est n\u00e9cessaire \u00e0 la qualit\u00e9 et \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 de l'accompagnement, \u00e0 ceux qui doivent agir. L'\u00e9tat de sant\u00e9 d'une personne ne se raconte pas en salle de pause, et rien de ce qui rel\u00e8ve du diagnostic ne figure dans une transmission d'\u00e9quipe sans l'accord de l'int\u00e9ress\u00e9 et le cadre appropri\u00e9.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f La ligne \u00e0 ne jamais oublier<\/strong>\n  <p>Tout signe nouveau de souffrance \u2014 repli, larmes r\u00e9p\u00e9t\u00e9es, propos d'auto-d\u00e9valorisation intense, \u00e9puisement qui ne c\u00e8de pas, id\u00e9es noires \u2014 d\u00e9passe le champ de l'am\u00e9nagement de poste et doit \u00eatre orient\u00e9 sans d\u00e9lai vers un professionnel de sant\u00e9&nbsp;: m\u00e9decine du travail, m\u00e9decin traitant, psychologue. En cas de danger imm\u00e9diat, contactez les services d'urgence de votre pays. Votre r\u00f4le est d'observer, de signaler et d'orienter, jamais de prendre en charge seul une d\u00e9tresse psychique.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Des phrases justes, des am\u00e9nagements qui tiennent<\/h3>\n  <p>La formation \u00ab J'ai un TDAH au travail&nbsp;: reprendre le contr\u00f4le et performer \u00bb outille exactement ces situations&nbsp;: posture, transmissions, dialogue et am\u00e9nagements concrets, avec des mises en situation professionnelles.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/jai-un-tdah-au-travail-reprendre-le-controle-et-performer\/\">D\u00e9couvrir la formation \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-equipe\">Travailler en \u00e9quipe pluridisciplinaire<\/h2>\n\n\n<p>Autour d'une personne concern\u00e9e par un TDAH au travail gravitent plusieurs acteurs qui ne se croisent presque jamais&nbsp;: manager de proximit\u00e9, RH, r\u00e9f\u00e9rent handicap, m\u00e9decine du travail, parfois un ergonome, un psychologue du travail, et \u00e0 l'ext\u00e9rieur le m\u00e9decin ou le professionnel qui suit la personne. Chacun d\u00e9tient une pi\u00e8ce du puzzle. La coordination est le seul moment o\u00f9 l'information circule vraiment \u2014 \u00e0 condition que chacun apporte autre chose qu'une impression g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Acteur<\/th><th>Ce qu'il apporte de sp\u00e9cifique<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Manager de proximit\u00e9<\/td><td>Ce que la personne fait r\u00e9ellement au quotidien, dans quelles conditions, avec quelles r\u00e9ussites concr\u00e8tes<\/td><\/tr>\n    <tr><td>RH<\/td><td>Cadre juridique, entretiens professionnels, parcours de formation, \u00e9galit\u00e9 de traitement<\/td><\/tr>\n    <tr><td>R\u00e9f\u00e9rent handicap<\/td><td>Am\u00e9nagements possibles, dispositifs de compensation, lien avec les organismes<\/td><\/tr>\n    <tr><td>M\u00e9decine du travail<\/td><td>Aptitude, pr\u00e9conisations d'am\u00e9nagement, lien confidentiel avec le soin<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Psychologue ou ergonome du travail<\/td><td>Analyse de l'activit\u00e9 r\u00e9elle, charge cognitive, organisation de l'environnement<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Collectif de travail<\/td><td>R\u00e9partition des t\u00e2ches, entraide, r\u00e8gles de fonctionnement partag\u00e9es<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Professionnel de sant\u00e9 (externe)<\/td><td>Diagnostic, suivi, adaptation du traitement \u2014 hors du champ de l'employeur<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>La fronti\u00e8re est nette et prot\u00e8ge tout le monde&nbsp;: l'entreprise organise le travail et les am\u00e9nagements, le soin reste du c\u00f4t\u00e9 du professionnel de sant\u00e9, et c'est la personne qui d\u00e9cide de ce qu'elle partage. La m\u00e9decine du travail joue ici un r\u00f4le charni\u00e8re&nbsp;: elle peut traduire un besoin de sant\u00e9 en pr\u00e9conisation d'am\u00e9nagement sans jamais divulguer le diagnostic.<\/p>\n\n<h3>Pr\u00e9parer trois minutes utiles<\/h3>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Un constat<\/strong>, formul\u00e9 comme un fait dat\u00e9&nbsp;: \u00ab depuis le d\u00e9m\u00e9nagement en open space, les t\u00e2ches de r\u00e9daction tra\u00eenent l'apr\u00e8s-midi \u00bb.<\/li>\n  <li><strong>Une hypoth\u00e8se<\/strong>, pr\u00e9sent\u00e9e comme telle&nbsp;: \u00ab \u00e7a pourrait tenir au bruit et aux interruptions \u00bb.<\/li>\n  <li><strong>Une question pr\u00e9cise<\/strong>&nbsp;: \u00ab peut-on r\u00e9server un cr\u00e9neau au calme deux demi-journ\u00e9es par semaine&nbsp;? \u00bb<\/li>\n  <li><strong>Une proposition<\/strong> que vous \u00eates pr\u00eat \u00e0 tester&nbsp;: \u00ab je peux organiser l'essai sur trois semaines et noter le r\u00e9sultat \u00bb.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p>Ce format transforme une plainte en d\u00e9cision. Il donne aussi du poids \u00e0 la parole des professionnels de terrain, souvent les mieux inform\u00e9s et les moins entendus. Et il \u00e9vite l'\u00e9cueil le plus courant&nbsp;: la r\u00e9union qui se contente de constater la difficult\u00e9 sans jamais d\u00e9cider d'un essai concret et dat\u00e9.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 L'am\u00e9nagement n'est pas un privil\u00e8ge<\/strong>\n  <p>Un am\u00e9nagement raisonnable \u2014 un support \u00e9crit, un cr\u00e9neau au calme, une consigne \u00e0 la fois, un canal de communication unique \u2014 profite presque toujours \u00e0 toute l'\u00e9quipe, pas seulement \u00e0 la personne concern\u00e9e. Le pr\u00e9senter comme une nouvelle r\u00e8gle de fonctionnement collectif, plut\u00f4t que comme une faveur individuelle, \u00e9vite les tensions et les soup\u00e7ons de traitement de faveur.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-familles\">Communiquer avec les proches et les coll\u00e8gues<\/h2>\n\n<p>Selon votre secteur, votre interlocuteur ne sera pas le m\u00eame. En entreprise, vous dialoguez avec la personne elle-m\u00eame et son collectif de travail. En \u00e9tablissement m\u00e9dico-social ou en milieu scolaire, vous \u00e9changez aussi avec les familles \u2014 celles d'un enfant ou d'un jeune concern\u00e9, par exemple. Dans tous les cas, la m\u00eame exigence s'applique&nbsp;: d\u00e9crire ce que l'on observe et ce que l'on met en place, sans se prononcer sur le diagnostic ni sur l'avenir.<\/p>\n\n\n<h3>Les trois situations les plus fr\u00e9quentes<\/h3>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udde3\ufe0f<\/span>\n    <h3>R\u00e9pondre \u00e0 un coll\u00e8gue agac\u00e9<\/h3>\n    <p>On recadre sur les faits et sur le cadre commun, sans jamais divulguer l'\u00e9tat de sant\u00e9 d'un tiers&nbsp;: \u00ab on a une r\u00e8gle de tour de parole, je la rappelle \u00e0 tout le monde. Pour le reste, chacun a sa mani\u00e8re de travailler, et \u00e7a marche mieux quand on s'organise ensemble. \u00bb<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\ude4b<\/span>\n    <h3>Recadrer une demande hors p\u00e9rim\u00e8tre<\/h3>\n    <p>\u00ab Je comprends votre demande. Ce n'est pas \u00e0 mon niveau que \u00e7a se d\u00e9cide&nbsp;: je la transmets au r\u00e9f\u00e9rent handicap qui reviendra vers vous. \u00bb Une formulation qui ne rejette pas la personne et ne promet rien qu'on ne peut tenir.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67<\/span>\n    <h3>La famille inqui\u00e8te (enfant, jeune)<\/h3>\n    <p>On d\u00e9crit des faits observ\u00e9s, on valorise les progr\u00e8s, et on renvoie au m\u00e9decin ou au psychologue pour tout ce qui rel\u00e8ve du diagnostic&nbsp;: \u00ab en classe, il se concentre mieux quand la consigne est \u00e9crite au tableau. Pour la suite, l'avis du professionnel qui le suit sera le plus utile. \u00bb<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n<p>Aupr\u00e8s des familles d'enfants concern\u00e9s, le ton se veut toujours protecteur et non anxiog\u00e8ne. On parle de fonctionnement, jamais d'anomalie&nbsp;; on souligne ce que l'enfant r\u00e9ussit&nbsp;; on n'emploie pas de mots qui figent un avenir. Et l'on renvoie syst\u00e9matiquement vers le m\u00e9decin ou le psychologue au moindre signe de souffrance de l'enfant. Des supports ludiques comme l'application <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/coco-jeux-enfants\/\">COCO, pour les enfants de 5 \u00e0 10 ans<\/a>, permettent d'entra\u00eener l'attention et la m\u00e9moire de fa\u00e7on positive, sans jamais mettre l'enfant en situation d'\u00e9chec.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 La phrase qui d\u00e9samorce le plus de tensions<\/strong>\n  <p>\u00ab Je comprends que ce soit difficile \u00e0 vivre. \u00bb Accuser r\u00e9ception de l'\u00e9motion avant de r\u00e9pondre sur le fond fait retomber la plupart des situations de couloir. Et l'\u00e9change se transmet ensuite, m\u00eame court&nbsp;: une inqui\u00e9tude non transmise revient plus tard, amplifi\u00e9e, au niveau de la hi\u00e9rarchie ou de la direction. Deux minutes d'\u00e9coute maintenant \u00e9vitent souvent une crise plus tard.<\/p>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-alerte\">\n  <strong>\u26a0\ufe0f Confidentialit\u00e9&nbsp;: la r\u00e8gle absolue<\/strong>\n  <p>L'\u00e9tat de sant\u00e9 d'une personne lui appartient. On ne r\u00e9v\u00e8le jamais \u00e0 un coll\u00e8gue, \u00e0 une famille ou \u00e0 un tiers qu'une personne \u00ab a un TDAH \u00bb, m\u00eame pour la d\u00e9fendre ou par bienveillance. Ce qui se partage, ce sont des besoins d'organisation et des am\u00e9nagements, d\u00e9cid\u00e9s avec la personne et dans le cadre pr\u00e9vu. Le diagnostic, lui, ne se divulgue que par la personne elle-m\u00eame, si elle le souhaite.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-usure\">Pr\u00e9venir l'usure professionnelle<\/h2>\n\n<p>Accompagner au quotidien des personnes en difficult\u00e9 cumule charge cognitive, charge \u00e9motionnelle et contrainte de temps. Le champ du TDAH expose particuli\u00e8rement&nbsp;: les progr\u00e8s sont non lin\u00e9aires, les rechutes visibles, et la reconnaissance rare. On donne beaucoup d'\u00e9nergie pour des r\u00e9sultats qui se voient peu, et l'incompr\u00e9hension de l'entourage \u2014 \u00ab pourquoi tu en fais autant pour lui&nbsp;? \u00bb \u2014 ajoute \u00e0 la fatigue.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-cards\">\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udd3b<\/span>\n    <h3>Les signaux<\/h3>\n    <p>Fatigue qui ne c\u00e8de plus au repos, appr\u00e9hension avant la prise de poste, irritabilit\u00e9 inhabituelle, troubles du sommeil, sentiment de ne jamais y arriver malgr\u00e9 l'effort fourni.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\uddf1<\/span>\n    <h3>La mise \u00e0 distance<\/h3>\n    <p>Se surprendre \u00e0 parler des personnes comme de probl\u00e8mes \u00e0 g\u00e9rer, \u00e0 \u00e9viter les \u00e9changes, \u00e0 exp\u00e9dier les situations. C'est un m\u00e9canisme de protection, et un signal d'alerte.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83d\udcac<\/span>\n    <h3>Ce qui prot\u00e8ge<\/h3>\n    <p>Pouvoir parler des situations difficiles en \u00e9quipe, disposer de rep\u00e8res clairs sur son r\u00f4le, et voir les progr\u00e8s \u2014 d'o\u00f9 l'utilit\u00e9 de tracer ce qui \u00e9volue plut\u00f4t que ce qui coince.<\/p>\n  <\/div>\n  <div class=\"dyn-card\">\n    <span class=\"dyn-card__icon\">\ud83e\ude7a<\/span>\n    <h3>Quand consulter<\/h3>\n    <p>Si les signaux durent plusieurs semaines, en parler \u00e0 la m\u00e9decine du travail ou \u00e0 son m\u00e9decin. C'est un acte professionnel, pas un aveu de faiblesse.<\/p>\n  <\/div>\n<\/div>\n\n\n<p>Un point m\u00e9rite d'\u00eatre dit explicitement&nbsp;: une part importante de la fatigue dans l'accompagnement ne vient pas des gestes, mais de l'incertitude. Ne pas savoir si une difficult\u00e9 est grave, si l'on peut insister, si l'on aurait d\u00fb orienter plus t\u00f4t, si l'am\u00e9nagement propos\u00e9 est le bon. Comprendre les m\u00e9canismes du TDAH all\u00e8ge cette charge mentale de mani\u00e8re tr\u00e8s concr\u00e8te&nbsp;: on sait quoi observer, quoi dire, \u00e0 qui transmettre, et o\u00f9 s'arr\u00eate son r\u00f4le. C'est le retour le plus fr\u00e9quent des professionnels apr\u00e8s une formation sur le sujet.<\/p>\n\n<p>Se prot\u00e9ger, c'est aussi savoir se recentrer soi-m\u00eame dans les moments de tension. Les <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/cartes-recentrage-attentionnel\/\">cartes de recentrage attentionnel<\/a> et la <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-regulation-emotionnelle-tdah\/\">fiche de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle TDAH<\/a>, gratuites, sont autant utiles \u00e0 la personne accompagn\u00e9e qu'au professionnel qui l'accompagne. Elles font partie du <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">catalogue d'outils DYNSEO<\/a>.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-former\">Se former&nbsp;: \u00ab J'ai un TDAH au travail \u00bb, formation professionnelle et financement<\/h2>\n\n<p>Dans la plupart des organisations, la formation continue rel\u00e8ve \u00e0 la fois d'une obligation d'employeur et de la d\u00e9marche qualit\u00e9 de l'\u00e9tablissement ou de l'entreprise. Les modalit\u00e9s varient&nbsp;: entretiens professionnels p\u00e9riodiques, plans de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences, obligations propres au secteur m\u00e9dico-social ou \u00e9ducatif, exigences des r\u00e9f\u00e9rentiels qualit\u00e9. Le point commun&nbsp;: on ne s'improvise pas accompagnant, et la mont\u00e9e en comp\u00e9tences se prouve.<\/p>\n\n<p>Sur le plan pratique, trois \u00e9l\u00e9ments sont demand\u00e9s dans presque toutes les configurations&nbsp;: un <strong>programme \u00e9crit<\/strong> avec des objectifs p\u00e9dagogiques, un <strong>organisme identifiable<\/strong> et, de plus en plus, <strong>certifi\u00e9<\/strong>, et une <strong>preuve individuelle de r\u00e9alisation<\/strong> pour chaque professionnel.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>\u00c9l\u00e9ment demand\u00e9<\/th><th>Ce que fournit la formation DYNSEO<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Programme d\u00e9taill\u00e9<\/td><td>16 le\u00e7ons structur\u00e9es, avec objectifs p\u00e9dagogiques clairs<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Organisme certifi\u00e9<\/td><td>Organisme de formation certifi\u00e9 Qualiopi \u2014 N\u00b0 11757351875<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Preuve de r\u00e9alisation<\/td><td>Attestation de fin de formation, nominative par apprenant<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Souplesse d'organisation<\/td><td>100&nbsp;% en ligne, acc\u00e8s illimit\u00e9, \u00e0 suivre \u00e0 son rythme<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Co\u00fbt ma\u00eetris\u00e9<\/td><td>Tarif indicatif&nbsp;: 150&nbsp;\u20ac<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Concernant le financement, la certification Qualiopi est la condition qui permet \u00e0 un employeur d'envisager une prise en charge au titre du plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences ou par son op\u00e9rateur de comp\u00e9tences (OPCO). Les r\u00e8gles, plafonds et proc\u00e9dures varient selon les branches, les statuts et les financeurs, et rien n'est acquis d'avance&nbsp;: faites valider le programme et le devis par votre service RH ou votre organisme financeur <em>avant<\/em> l'achat, jamais apr\u00e8s. Aucun montant d'aide ne doit \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9 comme certain tant qu'il n'a pas \u00e9t\u00e9 confirm\u00e9 par le financeur.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Individuel ou collectif&nbsp;?<\/strong>\n  <p>La formation professionnelle \u00ab J'ai un TDAH au travail \u00bb peut \u00eatre suivie par un professionnel isol\u00e9 qui veut monter en comp\u00e9tences, ou d\u00e9ploy\u00e9e \u00e0 l'\u00e9chelle d'une \u00e9quipe pour installer une culture commune. Le format 100&nbsp;% en ligne \u00e0 acc\u00e8s illimit\u00e9 rend les deux possibles&nbsp;: chacun avance \u00e0 son rythme, sans immobiliser le service sur une journ\u00e9e enti\u00e8re.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-deployer\">D\u00e9ployer la formation dans une \u00e9quipe<\/h2>\n\n<p>Le vrai risque d'une formation en ligne n'est pas qu'elle soit mal suivie&nbsp;: c'est qu'elle soit suivie, appr\u00e9ci\u00e9e, puis sans effet trois semaines plus tard. D\u00e9ployer une mont\u00e9e en comp\u00e9tences dans une \u00e9quipe demande un minimum d'organisation, mais pas de moyens d\u00e9mesur\u00e9s. Quelques m\u00e9canismes simples font toute la diff\u00e9rence entre une formation consomm\u00e9e et une formation utile.<\/p>\n\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Cadrer l'objectif avant de d\u00e9marrer.<\/strong> Pourquoi cette formation, pour qui, avec quel r\u00e9sultat attendu&nbsp;? Un objectif \u00e9crit oriente l'attention de chacun pendant le parcours.<\/li>\n  <li><strong>R\u00e9partir les 16 le\u00e7ons dans le temps.<\/strong> Deux \u00e0 trois le\u00e7ons par semaine, sur les temps disponibles, valent mieux qu'une journ\u00e9e bloc vite oubli\u00e9e. L'acc\u00e8s illimit\u00e9 autorise ce rythme.<\/li>\n  <li><strong>Un point de cinq minutes en r\u00e9union<\/strong> apr\u00e8s chaque bloc de le\u00e7ons&nbsp;: qu'est-ce qu'on garde, appliqu\u00e9 \u00e0 qui, d\u00e8s quand&nbsp;?<\/li>\n  <li><strong>Une d\u00e9cision concr\u00e8te par bloc<\/strong>, \u00e9crite&nbsp;: le canal de communication unifi\u00e9, le cr\u00e9neau au calme, la consigne \u00e0 la fois, le support \u00e9crit syst\u00e9matique. Une seule \u00e0 la fois, mais r\u00e9elle.<\/li>\n  <li><strong>Un r\u00e9f\u00e9rent identifi\u00e9<\/strong> vers qui aller en cas de doute, plut\u00f4t qu'un savoir diffus que personne n'incarne.<\/li>\n  <li><strong>Un suivi des pr\u00e9sences et des attestations.<\/strong> L'attestation de fin de formation, nominative, alimente le dossier qualit\u00e9 et les entretiens professionnels.<\/li>\n  <li><strong>Un point \u00e0 trois mois<\/strong> avec une question unique&nbsp;: qu'est-ce qui a chang\u00e9 concr\u00e8tement dans le travail&nbsp;? C'est ce qui distingue une formation utile d'une formation oubli\u00e9e.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p>Pour ancrer les acquis, appuyez-vous sur des supports partag\u00e9s que chacun peut r\u00e9utiliser&nbsp;: le <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-comportemental\/\">tableau de suivi comportemental<\/a>, la <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-gestion-impulsivite\/\">fiche de gestion de l'impulsivit\u00e9<\/a> et les <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/cartes-strategies-attention\/\">cartes de strat\u00e9gies d'attention<\/a>. Pour les professionnels qui accompagnent des adultes, l'application <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/joe-jeux-memoire-adulte\/\">JOE<\/a> propose des exercices d'entra\u00eenement cognitif adapt\u00e9s. Vous pouvez aussi situer les besoins de chacun gr\u00e2ce aux <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-tests\/\">tests cognitifs DYNSEO<\/a>, \u00e0 vis\u00e9e de rep\u00e9rage et jamais de diagnostic.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2>Pour aller plus loin<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#tdah-travail-boite-a-outils\"><span>Bo\u00eete \u00e0 outils<\/span>TDAH au travail&nbsp;: activit\u00e9s, supports et am\u00e9nagements concrets \u00e0 mettre en place<\/a>\n  <a href=\"#tdah-travail-situations-difficiles\"><span>Situations du quotidien<\/span>TDAH au travail&nbsp;: 10 situations difficiles et comment y r\u00e9pondre<\/a>\n  <a href=\"#tdah-travail-guide-complet\"><span>Guide de fond<\/span>J'ai un TDAH au travail&nbsp;: le guide complet pour comprendre ce qui se joue<\/a>\n  <a href=\"#tdah-travail-formation\"><span>La formation<\/span>Programme, contenu et \u00e0 qui s'adresse \u00ab J'ai un TDAH au travail \u00bb<\/a>\n<\/div>\n\n<p>Ces approfondissements compl\u00e8tent la lecture&nbsp;: le guide de fond pour comprendre les m\u00e9canismes du trouble, la page situations pour les cas concrets du quotidien, la bo\u00eete \u00e0 outils pour les am\u00e9nagements, et la pr\u00e9sentation de la formation pour le d\u00e9tail du programme. L'ensemble du <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">catalogue d'outils gratuits<\/a> reste par ailleurs \u00e0 disposition pour outiller votre pratique au jour le jour.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-faq\">\n\n  <h3>Un collaborateur me dit qu'il a un TDAH&nbsp;: que dois-je faire&nbsp;?<\/h3>\n  <p>D'abord, accueillir la parole sans la commenter&nbsp;: \u00ab merci de m'en parler \u00bb. Ensuite, rester dans votre r\u00f4le&nbsp;: vous n'avez pas \u00e0 confirmer, ni \u00e0 conseiller un traitement. Vous pouvez explorer ensemble ce qui aiderait au quotidien et l'orienter vers la m\u00e9decine du travail ou le r\u00e9f\u00e9rent handicap, seuls habilit\u00e9s \u00e0 traduire un besoin de sant\u00e9 en am\u00e9nagement. Enfin, respecter la confidentialit\u00e9 absolue&nbsp;: ce que la personne vous confie ne se partage qu'avec son accord et pour organiser son travail. Votre posture&nbsp;: \u00e9couter, am\u00e9nager dans votre p\u00e9rim\u00e8tre, orienter pour le reste.<\/p>\n\n  <h3>Comment am\u00e9nager un poste sans cr\u00e9er de jalousie dans l'\u00e9quipe&nbsp;?<\/h3>\n  <p>En pr\u00e9sentant l'am\u00e9nagement comme une r\u00e8gle de fonctionnement collectif plut\u00f4t que comme une faveur individuelle. Un support \u00e9crit, un cr\u00e9neau au calme, une consigne \u00e0 la fois ou un canal de communication unique profitent \u00e0 toute l'\u00e9quipe, pas seulement \u00e0 la personne concern\u00e9e. On ne r\u00e9v\u00e8le jamais la raison de sant\u00e9&nbsp;: on parle d'organisation du travail. Le manager peut annoncer le changement comme une am\u00e9lioration g\u00e9n\u00e9rale des conditions de travail. Cette approche d\u00e9samorce les soup\u00e7ons de traitement de faveur et \u00e9vite d'exposer l'\u00e9tat de sant\u00e9 de qui que ce soit.<\/p>\n\n  <h3>La formation continue est-elle obligatoire dans ce secteur&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Les obligations varient selon les statuts, les branches et les m\u00e9tiers, mais la formation continue rel\u00e8ve presque partout \u00e0 la fois d'une obligation d'employeur et des exigences des r\u00e9f\u00e9rentiels qualit\u00e9. En pratique, ce qui est demand\u00e9 lors des contr\u00f4les ou des entretiens professionnels est un programme \u00e9crit, un organisme identifiable et certifi\u00e9, et une preuve individuelle de r\u00e9alisation. La certification Qualiopi de l'organisme est aussi la condition d'un financement possible par l'OPCO ou le plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences. Renseignez-vous aupr\u00e8s de votre service RH pour les r\u00e8gles applicables chez vous, sans rien tenir pour acquis \u00e0 l'avance.<\/p>\n\n  <h3>Peut-on financer cette formation&nbsp;?<\/h3>\n  <p>C'est possible, mais jamais automatique. Parce que l'organisme est certifi\u00e9 Qualiopi, un employeur peut envisager une prise en charge au titre du plan de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences ou par son op\u00e9rateur de comp\u00e9tences. Les plafonds, crit\u00e8res et proc\u00e9dures d\u00e9pendent de votre branche et de votre financeur. La bonne m\u00e9thode&nbsp;: faire valider le programme et le devis par votre service RH ou votre financeur avant tout achat. Aucun montant ne doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme acquis tant qu'il n'est pas confirm\u00e9 par \u00e9crit par l'organisme financeur.<\/p>\n\n  <h3>Comment \u00e9viter qu'une formation reste sans effet&nbsp;?<\/h3>\n  <p>En transformant chaque bloc de le\u00e7ons en une d\u00e9cision unique, \u00e9crite et appliqu\u00e9e concr\u00e8tement, plut\u00f4t qu'en intention g\u00e9n\u00e9rale. Un point de cinq minutes en r\u00e9union apr\u00e8s chaque bloc, une d\u00e9cision par bloc, un r\u00e9f\u00e9rent identifi\u00e9, un suivi des attestations, et un bilan \u00e0 trois mois portant sur ce qui a r\u00e9ellement chang\u00e9 dans le travail. Le format en ligne \u00e0 acc\u00e8s illimit\u00e9 permet d'\u00e9taler le parcours sans immobiliser l'\u00e9quipe. Sans ces m\u00e9canismes, m\u00eame une formation bien suivie et appr\u00e9ci\u00e9e s'efface en quelques semaines&nbsp;: c'est l'ancrage, pas le contenu, qui fait d\u00e9faut.<\/p>\n\n<\/div>\n\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f \u4e00\u822c\u4fe1\u606f<\/strong>\n  <p>\u672c\u6587\u63d0\u4f9b\u4e86\u4e00\u822c\u7684\u4e13\u4e1a\u53c2\u8003\u3002\u591a\u52a8\u75c7\u662f\u4e00\u79cd\u795e\u7ecf\u53d1\u80b2\u969c\u788d\uff0c\u5176\u8bca\u65ad\u548c\u968f\u8bbf\u5b8c\u5168\u7531\u533b\u7597\u4e13\u4e1a\u4eba\u5458\u8d1f\u8d23\u3002\u57f9\u8bad\u4e49\u52a1\u3001\u8d44\u91d1\u89c4\u5219\u548c\u8d23\u4efb\u8303\u56f4\u56e0\u8eab\u4efd\u3001\u884c\u4e1a\u548c\u96c7\u4e3b\u800c\u5f02\uff1a\u8bf7\u53c2\u8003\u60a8\u7684\u7ba1\u7406\u5c42\u3001HR\u90e8\u95e8\u3001\u804c\u4e1a\u533b\u5b66\u548c\u9002\u7528\u7684\u534f\u8bae\u3002\u6b64\u5185\u5bb9\u65e2\u4e0d\u6784\u6210\u533b\u7597\u5efa\u8bae\uff0c\u4e5f\u4e0d\u6784\u6210\u6cd5\u5f8b\u5efa\u8bae\u3002\u5982\u51fa\u73b0\u75db\u82e6\u8ff9\u8c61\uff0c\u8bf7\u8f6c\u4ecb\u81f3\u533b\u7597\u4e13\u4e1a\u4eba\u5458\uff1b\u5982\u6709\u76f4\u63a5\u5371\u9669\uff0c\u8bf7\u8054\u7cfb\u60a8\u6240\u5728\u56fd\u5bb6\u7684\u7d27\u6025\u670d\u52a1\u3002<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>\u63d0\u5347\u5728\u5de5\u4f5c\u4e2d\u5e94\u5bf9\u591a\u52a8\u75c7\u7684\u80fd\u529b\uff0c\u800c\u4e0d\u5f71\u54cd\u56e2\u961f<\/h3>\n  <p>\u804c\u4e1a\u57f9\u8bad\u201c\u6211\u5728\u5de5\u4f5c\u4e2d\u6709\u591a\u52a8\u75c7\uff1a\u91cd\u65b0\u638c\u63a7\u5e76\u8868\u73b0\u51fa\u8272\u201d\uff1a16\u8282\u8bfe\uff0c100%\u5728\u7ebf\uff0c\u65e0\u9650\u5236\u8bbf\u95ee\uff0c\u53ef\u5728\u53ef\u7528\u65f6\u95f4\u5185\u5206\u914d\u3002\u83b7\u5f97Qualiopi\u8ba4\u8bc1\u673a\u6784\uff08\u7f16\u53f711757351875\uff09\uff0c\u4e3a\u6bcf\u4f4d\u4e13\u4e1a\u4eba\u5458\u63d0\u4f9b\u4e2a\u4eba\u5316\u7684\u57f9\u8bad\u7ed3\u4e1a\u8bc1\u660e\u3002<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/jai-un-tdah-au-travail-reprendre-le-controle-et-performer\/\">\u4e86\u89e3\u57f9\u8bad \u2014 150&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div><\/div><\/div>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[2993,2993],"tags":[],"class_list":["post-776894","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2993"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.3 - 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