{"id":778669,"date":"2026-09-14T17:38:16","date_gmt":"2026-09-14T15:38:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dynseo.com\/avc-et-situations-difficiles-activites-supports-et-amenagements-concrets-a-mettre-en-place-2\/"},"modified":"2026-09-14T17:56:57","modified_gmt":"2026-09-14T15:56:57","slug":"zhong-feng-yu-kun-nan-qing-kuang-xu-yao-shi-shi-de-huo-dong-zhi-chi-he-guo-ti-an-pai","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/zhong-feng-yu-kun-nan-qing-kuang-xu-yao-shi-shi-de-huo-dong-zhi-chi-he-guo-ti-an-pai\/","title":{"rendered":"\u4e2d\u98ce\u4e0e\u56f0\u96be\u60c5\u51b5\uff1a\u9700\u8981\u5b9e\u65bd\u7684\u6d3b\u52a8\u3001\u652f\u6301\u548c\u5177\u4f53\u5b89\u6392"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=&#8221;1&#8243; admin_label=&#8221;Article HTML&#8221; _builder_version=&#8221;4.16&#8243; custom_padding=&#8221;0px||0px||false|false&#8221; global_colors_info=&#8221;{}&#8221;][et_pb_row admin_label=&#8221;Contenu&#8221; 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color:#fff;text-align:center;box-shadow:var(&#8211;dyn-ombre-forte);<br \/>\n}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-cta h3 {color:#fff;margin:0 0 .4em;font-size:clamp(1.1rem,2vw,1.35rem);}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-cta p {color:rgba(255,255,255,.92);margin:0 0 1.1em;font-size:.97rem;}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-cta .dyn-btn {background:#fff;color:var(&#8211;dyn-bleu) !important;box-shadow:none;}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-cta .dyn-btn:hover {background:var(&#8211;dyn-jaune);color:var(&#8211;dyn-encre) !important;}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-steps {list-style:none;counter-reset:dyn;padding:0;margin:1.4em 0 1.8em;display:grid;gap:12px;}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-steps li {<br \/>\n  counter-increment:dyn;background:#fff;border-radius:var(&#8211;dyn-radius);box-shadow:var(&#8211;dyn-ombre);<br \/>\n  padding:16px 20px 16px 62px;position:relative;font-size:.96rem;<br \/>\n}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-steps li::before {<br \/>\n  content:counter(dyn);position:absolute;left:18px;top:15px;width:30px;height:30px;border-radius:10px;<br \/>\n  background:var(&#8211;dyn-jaune);color:var(&#8211;dyn-encre);display:flex;align-items:center;justify-content:center;<br \/>\n  font-weight:800;font-size:.9rem;<br \/>\n}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-faq {background:var(&#8211;dyn-fond);border-radius:var(&#8211;dyn-radius);padding:6px 24px 20px;margin:1.4em 0 0;}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-faq h3 {font-size:1.05rem;margin-top:1.4em;}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-faq p {font-size:.96rem;}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-serie {display:grid;gap:12px;margin:1.4em 0 1.8em;}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-serie a {<br \/>\n  display:block;background:#fff;border-radius:var(&#8211;dyn-radius);box-shadow:var(&#8211;dyn-ombre);<br \/>\n  padding:15px 20px;text-decoration:none;color:var(&#8211;dyn-encre);font-weight:600;font-size:.96rem;<br \/>\n  transition:transform .15s ease;<br \/>\n}<br \/>\n.dbi-art-cd8205 .dyn-serie a:hover 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&#8220;https:\/\/www.dynseo.com\/&#8221;<br \/>\n      },<br \/>\n      &#8220;publisher&#8221;: {<br \/>\n        &#8220;@type&#8221;: &#8220;Organization&#8221;,<br \/>\n        &#8220;name&#8221;: &#8220;DYNSEO&#8221;,<br \/>\n        &#8220;url&#8221;: &#8220;https:\/\/www.dynseo.com\/&#8221;<br \/>\n      },<br \/>\n      &#8220;image&#8221;: &#8220;https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/avcsituation-difficile.png&#8221;<br \/>\n    },<br \/>\n    {<br \/>\n      &#8220;@type&#8221;: &#8220;FAQPage&#8221;,<br \/>\n      &#8220;mainEntity&#8221;: [<br \/>\n        {<br \/>\n          &#8220;@type&#8221;: &#8220;Question&#8221;,<br \/>\n          &#8220;name&#8221;: &#8220;\u00c0 quelle fr\u00e9quence proposer ces activit\u00e9s apr\u00e8s un AVC ?&#8221;,<br \/>\n          &#8220;acceptedAnswer&#8221;: {<br \/>\n            &#8220;@type&#8221;: &#8220;Answer&#8221;,<br \/>\n            &#8220;text&#8221;: &#8220;Tous les jours, par petites touches, plut\u00f4t qu&#8217;en une longue s\u00e9ance hebdomadaire. La r\u00e9cup\u00e9ration repose sur la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale, qui se nourrit de r\u00e9p\u00e9tition r\u00e9guli\u00e8re, pas d&#8217;exploits ponctuels. L&#8217;id\u00e9al est un rendez-vous quotidien court, \u00e0 heure \u00e0 peu pr\u00e8s stable, qui devient un rep\u00e8re. Mieux vaut dix minutes chaque jour, tenues dans la dur\u00e9e, que deux heures une fois de temps en temps. On adapte \u00e9videmment selon la fatigue observ\u00e9e : un jour sans, cela existe, et ce n&#8217;est pas un \u00e9chec. La r\u00e9gularit\u00e9 prime sur la performance, toujours.&#8221;<br \/>\n          }<br \/>\n        },<br \/>\n        {<br \/>\n          &#8220;@type&#8221;: &#8220;Question&#8221;,<br \/>\n          &#8220;name&#8221;: &#8220;Combien de temps doit durer une s\u00e9ance ?&#8221;,<br \/>\n          &#8220;acceptedAnswer&#8221;: {<br \/>\n            &#8220;@type&#8221;: &#8220;Answer&#8221;,<br \/>\n            &#8220;text&#8221;: &#8220;Entre quinze et trente minutes selon la personne et l&#8217;activit\u00e9, souvent moins au d\u00e9but. La fatigabilit\u00e9 est la r\u00e8gle apr\u00e8s un AVC : une personne \u00e9puis\u00e9e n&#8217;apprend plus rien et risque de garder un souvenir n\u00e9gatif de l&#8217;exercice. Le signal d&#8217;arr\u00eat n&#8217;est pas la montre : ce sont les signes de fatigue \u2014 baisse d&#8217;attention, erreurs qui se multiplient, agacement. On arr\u00eate alors sur une r\u00e9ussite, jamais sur un \u00e9chec, pour donner envie de revenir. Deux s\u00e9ances courtes dans la journ\u00e9e valent souvent mieux qu&#8217;une seule trop longue.&#8221;<br \/>\n          }<br \/>\n        },<br \/>\n        {<br \/>\n          &#8220;@type&#8221;: &#8220;Question&#8221;,<br \/>\n          &#8220;name&#8221;: &#8220;Comment maintenir la motivation quand la personne se d\u00e9courage ?&#8221;,<br \/>\n          &#8220;acceptedAnswer&#8221;: {<br \/>\n            &#8220;@type&#8221;: &#8220;Answer&#8221;,<br \/>\n            &#8220;text&#8221;: &#8220;D&#8217;abord en calibrant l&#8217;activit\u00e9 pour qu&#8217;elle soit r\u00e9ussie la plupart du temps : l&#8217;\u00e9chec r\u00e9p\u00e9t\u00e9 est la premi\u00e8re cause de d\u00e9couragement. Ensuite en rendant les progr\u00e8s visibles, avec un tableau de suivi affich\u00e9 que la personne consulte elle-m\u00eame. Enfin en choisissant des activit\u00e9s qui ont du sens pour elle : cuisiner, plier le linge, \u00e9couter ses chansons motivent plus qu&#8217;un exercice abstrait. Le d\u00e9couragement durable, le repli ou la tristesse persistante ne se forcent pas : on les signale au m\u00e9decin, car environ un tiers des personnes d\u00e9veloppent une d\u00e9pression apr\u00e8s un AVC selon l&#8217;American Stroke Association.&#8221;<br \/>\n          }<br \/>\n        },<br \/>\n        {<br \/>\n          &#8220;@type&#8221;: &#8220;Question&#8221;,<br \/>\n          &#8220;name&#8221;: &#8220;Faut-il du mat\u00e9riel sp\u00e9cial ou co\u00fbteux ?&#8221;,<br \/>\n          &#8220;acceptedAnswer&#8221;: {<br \/>\n            &#8220;@type&#8221;: &#8220;Answer&#8221;,<br \/>\n            &#8220;text&#8221;: &#8220;Non. L&#8217;essentiel des activit\u00e9s pr\u00e9sent\u00e9es ici s&#8217;appuie sur des objets du quotidien : journal, photos, boutons, linge, monnaie, cahier. Ce qui compte, ce n&#8217;est pas le prix du mat\u00e9riel mais ses caract\u00e9ristiques : contrast\u00e9 pour \u00eatre bien vu, antid\u00e9rapant pour \u00eatre stable, \u00e0 gros manche pour \u00eatre saisi facilement, avec de gros caract\u00e8res pour \u00eatre lu sans effort. Une planche antid\u00e9rapante, un stylo \u00e0 grip \u00e9pais et des feuilles \u00e0 interligne large suffisent \u00e0 \u00e9quiper la plupart des ateliers. La tablette et l&#8217;application JOE viennent en compl\u00e9ment, pas en remplacement du mat\u00e9riel r\u00e9el.&#8221;<br \/>\n          }<br \/>\n        },<br \/>\n        {<br \/>\n          &#8220;@type&#8221;: &#8220;Question&#8221;,<br \/>\n          &#8220;name&#8221;: &#8220;Ces activit\u00e9s conviennent-elles \u00e0 tous les \u00e2ges ?&#8221;,<br \/>\n          &#8220;acceptedAnswer&#8221;: {<br \/>\n            &#8220;@type&#8221;: &#8220;Answer&#8221;,<br \/>\n            &#8220;text&#8221;: &#8220;Oui, \u00e0 condition d&#8217;adapter le contenu et le registre. L&#8217;AVC touche aussi des adultes jeunes et des personnes actives : pour elles, on privil\u00e9gie des supports adultes, des th\u00e8mes en lien avec leur vie et leurs projets, et l&#8217;application JOE plut\u00f4t que des jeux per\u00e7us comme enfantins. Pour un public plus \u00e2g\u00e9, on ajuste le rythme et on soigne les rep\u00e8res. Le principe reste le m\u00eame \u00e0 tout \u00e2ge : viser le bon niveau, rester r\u00e9gulier, donner du sens. Ce qui change, c&#8217;est l&#8217;habillage des activit\u00e9s, jamais leur logique de fond.&#8221;<br \/>\n          }<br \/>\n        }<br \/>\n      ]<br \/>\n    }<br \/>\n  ]<br \/>\n}<\/p>\n<div class=\"dbi-art-cd8205\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><\/p>\n<div class=\"dyn-article\">\n<header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--bleu\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Professionnels \u00b7 AVC<\/span><\/p>\n<h1>AVC et situations difficiles : activit\u00e9s, supports et am\u00e9nagements concrets \u00e0 mettre en place<\/h1>\n<pee class=\"dyn-pagehead__lead\">Apr\u00e8s un AVC, les situations difficiles du quotidien \u2014 un geste qui ne vient plus, un mot qui reste bloqu\u00e9, une fatigue qui tombe sans pr\u00e9venir, une \u00e9motion qui d\u00e9borde \u2014 ne se r\u00e8glent pas \u00e0 la seule force de la bonne volont\u00e9. Elles se travaillent avec des <strong>activit\u00e9s et des outils concrets<\/strong>, choisis, calibr\u00e9s et r\u00e9p\u00e9t\u00e9s. C&#8217;est exactement l&#8217;objet de cet article&nbsp;: r\u00e9unir, pour les professionnels qui accompagnent au quotidien, une bo\u00eete \u00e0 outils applicable d\u00e8s demain, sans mat\u00e9riel co\u00fbteux et sans transformer chaque journ\u00e9e en s\u00e9ance de r\u00e9\u00e9ducation.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n<li>\u23f1\ufe0f 19 min de lecture<\/li>\n<li>\ud83d\udc65 Pour les professionnels<\/li>\n<li>\ud83d\udd04 Mis \u00e0 jour en juillet 2026<\/li>\n<\/ul>\n<\/header>\n<section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><pee class=\"dynen-h\">Dans cet article<\/pee><pee class=\"dynen-sub\">La formation associ\u00e9e<\/pee><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e4%b8%ad%e9%a3%8e%e4%b8%8e%e5%9b%b0%e9%9a%be%e6%83%85%e5%86%b5%ef%bc%9a%e7%90%86%e8%a7%a3%e3%80%81%e9%a2%84%e9%98%b2%e5%92%8c%e4%b8%93%e4%b8%9a%e5%ba%94%e5%af%b9-zh-hans\/\"><\/p>\n<div class=\"dynen-form__img\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/avcsituation-difficile.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div>\n<div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Formation Qualiopi<\/span><b>AVC et situations difficiles : comprendre, pr\u00e9venir et agir en professionnel<\/b><span class=\"dynen-go\">D\u00e9couvrir la formation \u2192<\/span><\/div>\n<p><\/a><pee class=\"dynen-sub\">Les ressources cit\u00e9es<\/pee>\n<div class=\"dynen-grid dynen-grid--ico\"><a class=\"dynen-ico dynen-dom--memoire\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/%e8%81%94%e7%bb%9c%e6%89%8b%e5%86%8c\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/carnet-de-liaison.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Carnet de liaison<\/b><span class=\"dynen-go\">D\u00e9couvrir \u2192<\/span><\/a><\/div>\n<\/section>\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Formation pr\u00e9sent\u00e9e dans cet article\">\n<div class=\"dyn-hero__grid\">\n<div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e4%b8%ad%e9%a3%8e%e4%b8%8e%e5%9b%b0%e9%9a%be%e6%83%85%e5%86%b5%ef%bc%9a%e7%90%86%e8%a7%a3%e3%80%81%e9%a2%84%e9%98%b2%e5%92%8c%e4%b8%93%e4%b8%9a%e5%ba%94%e5%af%b9-zh-hans\/\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/avcsituation-difficile.png\" alt=\"Formation DYNSEO \u00ab AVC et situations difficiles : comprendre, pr\u00e9venir et agir en professionnel \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n<div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">La formation li\u00e9e \u00e0 cet article<\/span>\n      <pee class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e4%b8%ad%e9%a3%8e%e4%b8%8e%e5%9b%b0%e9%9a%be%e6%83%85%e5%86%b5%ef%bc%9a%e7%90%86%e8%a7%a3%e3%80%81%e9%a2%84%e9%98%b2%e5%92%8c%e4%b8%93%e4%b8%9a%e5%ba%94%e5%af%b9-zh-hans\/\">AVC et situations difficiles : comprendre, pr\u00e9venir et agir en professionnel<\/a><\/pee>\n      <pee class=\"dyn-hero__pitch\">Tout ce que cet article explique, mis en pratique.<\/pee>\n<ul class=\"dyn-badges\">\n<li>\ud83c\udfa5 8 modules \u00b7 32 le\u00e7ons<\/li>\n<li>\ud83d\udcbb 100 % en ligne<\/li>\n<li>\u23f1\ufe0f \u00c0 votre rythme<\/li>\n<li>\ud83c\udfc5 Organisme Qualiopi<\/li>\n<li>\ud83c\udf0d 9 langues<\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e4%b8%ad%e9%a3%8e%e4%b8%8e%e5%9b%b0%e9%9a%be%e6%83%85%e5%86%b5%ef%bc%9a%e7%90%86%e8%a7%a3%e3%80%81%e9%a2%84%e9%98%b2%e5%92%8c%e4%b8%93%e4%b8%9a%e5%ba%94%e5%af%b9-zh-hans\/\">Voir la formation<\/a><br \/>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">90.0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/aside>\n<pee>Vous trouverez ici quatorze activit\u00e9s d\u00e9crites pas \u00e0 pas \u2014 objectif, mat\u00e9riel, dur\u00e9e, d\u00e9roul\u00e9 avec les mots exacts \u00e0 dire, variante plus facile, variante plus difficile et signe que \u00e7a fonctionne \u2014 puis une routine type sur une semaine, les am\u00e9nagements de l&#8217;environnement pi\u00e8ce par pi\u00e8ce, les supports gratuits \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger, le r\u00f4le pr\u00e9cis du num\u00e9rique et les cinq erreurs qui font tout \u00e9chouer. Selon la <strong>World Stroke Organization<\/strong>, plus de 12 millions de personnes sont victimes d&#8217;un premier AVC chaque ann\u00e9e dans le monde et un adulte sur quatre de plus de 25 ans en conna\u00eetra un au cours de sa vie&nbsp;: autant dire que ces situations, vous les croiserez.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 R\u00c9PONSE COURTE (GEO) \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<section class=\"dyn-tldr\">\n<h2>L&#8217;essentiel en 30 secondes<\/h2>\n<pee>Les bonnes activit\u00e9s apr\u00e8s un AVC ne sont ni compliqu\u00e9es ni chronophages&nbsp;: ce sont des <strong>exercices courts, quotidiens et calibr\u00e9s<\/strong> pour \u00eatre r\u00e9ussis, appuy\u00e9s sur du mat\u00e9riel simple et sur un environnement adapt\u00e9.<\/pee>\n<ul>\n<li><strong>Le bon dosage<\/strong> \u2014 quinze \u00e0 trente minutes par jour valent mieux qu&#8217;une longue s\u00e9ance hebdomadaire. La r\u00e9gularit\u00e9 fait la plasticit\u00e9, pas l&#8217;intensit\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Le bon niveau<\/strong> \u2014 l&#8217;activit\u00e9 doit \u00eatre r\u00e9ussie la plupart du temps. Un \u00e9chec sur trois, et la personne d\u00e9croche.<\/li>\n<li><strong>Le bon moment<\/strong> \u2014 le matin pour ce qui demande de l&#8217;effort&nbsp;; l&#8217;apr\u00e8s-midi pour ce qui apaise.<\/li>\n<li><strong>Le bon mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 antid\u00e9rapant, contrast\u00e9, gros caract\u00e8res, une consigne \u00e0 la fois.<\/li>\n<li><strong>Le bon suivi<\/strong> \u2014 une fiche \u00e9crite prot\u00e8ge les acquis d&#8217;un jour \u00e0 l&#8217;autre et d&#8217;un intervenant \u00e0 l&#8217;autre.<\/li>\n<\/ul>\n<\/section>\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sommaire\">\n  <pee>Au sommaire<\/pee>\n<ol>\n<li><a href=\"#dyn-principe\">AVC et situations difficiles&nbsp;: quelles activit\u00e9s et quels outils privil\u00e9gier<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-activites\">14 activit\u00e9s et adaptations concr\u00e8tes, d\u00e9crites pas \u00e0 pas<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-routine\">Une routine type sur une semaine<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-environnement\">Am\u00e9nager l&#8217;environnement, pi\u00e8ce par pi\u00e8ce<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-supports\">Les supports gratuits \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger et comment les utiliser<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-numerique\">Le num\u00e9rique&nbsp;: quelle application, pour quel exercice<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-erreurs\">5 erreurs \u00e0 ne pas commettre<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/nav>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-principe\">AVC et situations difficiles&nbsp;: quelles activit\u00e9s et quels outils privil\u00e9gier<\/h2>\n<pee>Face \u00e0 l&#8217;AVC et aux situations difficiles qu&#8217;il entra\u00eene, les activit\u00e9s et les outils efficaces partagent trois caract\u00e9ristiques. Elles sont <strong>courtes<\/strong>, parce que la fatigabilit\u00e9 est la r\u00e8gle et qu&#8217;une personne \u00e9puis\u00e9e n&#8217;apprend rien. Elles sont <strong>r\u00e9guli\u00e8res<\/strong>, parce que la r\u00e9cup\u00e9ration repose sur la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale, qui se nourrit de r\u00e9p\u00e9tition et non d&#8217;exploits ponctuels. Et elles sont <strong>calibr\u00e9es pour \u00eatre r\u00e9ussies<\/strong>, parce que l&#8217;\u00e9chec r\u00e9p\u00e9t\u00e9 n&#8217;entra\u00eene pas seulement de la frustration&nbsp;: il pousse la personne \u00e0 \u00e9viter durablement la t\u00e2che.<\/pee>\n<pee>Un point m\u00e9rite d&#8217;\u00eatre pos\u00e9 d&#8217;embl\u00e9e&nbsp;: une fonction qui n&#8217;est plus sollicit\u00e9e se d\u00e9grade. Faire \u00e0 la place \u2014 par manque de temps, ou par bienveillance mal plac\u00e9e \u2014 produit une perte d&#8217;autonomie lente que personne ne d\u00e9cide et que personne ne voit venir. La bonne question, avant chaque activit\u00e9, n&#8217;est donc pas \u00ab&nbsp;est-ce que j&#8217;ai le temps de la laisser faire&nbsp;?&nbsp;\u00bb mais \u00ab&nbsp;quel est le plus petit morceau qu&#8217;elle peut r\u00e9ussir seule aujourd&#8217;hui&nbsp;?&nbsp;\u00bb.<\/pee>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Un enjeu qu&#8217;on oublie souvent&nbsp;: l&#8217;humeur<\/strong>\n  <pee>Selon l&#8217;<strong>American Heart Association \/ American Stroke Association<\/strong>, environ un tiers des personnes d\u00e9veloppent une d\u00e9pression apr\u00e8s un AVC. Une activit\u00e9 qui ne tient jamais compte du moral, qui met en \u00e9chec ou qui ignore les signes de d\u00e9couragement, ne stimule rien&nbsp;: elle enferme. Observer l&#8217;humeur fait partie de l&#8217;activit\u00e9, au m\u00eame titre que le contenu. En cas de tristesse durable, de repli ou de perte d&#8217;\u00e9lan, on ne diagnostique pas&nbsp;: on signale au m\u00e9decin qui suit la personne.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-activites\">14 activit\u00e9s et adaptations concr\u00e8tes, d\u00e9crites pas \u00e0 pas<\/h2>\n<pee>Chaque activit\u00e9 ci-dessous est d\u00e9crite avec son objectif, le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire, une dur\u00e9e r\u00e9aliste, le d\u00e9roul\u00e9 \u2014 avec les mots exacts \u00e0 dire \u2014, une variante plus facile, une variante plus difficile et le signe concret qui vous dira qu&#8217;elle fonctionne. Aucune ne demande d&#8217;\u00e9quipement on\u00e9reux. Toutes supposent une chose&nbsp;: choisir le bon niveau, puis y revenir chaque jour.<\/pee>\n<pee>Un conseil pour d\u00e9marrer&nbsp;: n&#8217;introduisez pas les quatorze activit\u00e9s d&#8217;un coup. Commencez par deux ou trois, celles qui touchent \u00e0 ce qui compte pour la personne, et installez-les jusqu&#8217;\u00e0 ce qu&#8217;elles deviennent un rituel. Vous en ajouterez d&#8217;autres ensuite, une \u00e0 une. Pr\u00e9sentez chaque activit\u00e9 par ce qu&#8217;elle apporte \u00e0 la personne, jamais comme un exercice impos\u00e9&nbsp;: \u00ab&nbsp;On va pr\u00e9parer un g\u00e2teau ensemble&nbsp;\u00bb passe mieux que \u00ab&nbsp;On va travailler la planification&nbsp;\u00bb. Et gardez toujours en t\u00eate que l&#8217;objectif n&#8217;est pas de remplir un planning, mais d&#8217;entretenir des capacit\u00e9s et de pr\u00e9server le plaisir de faire.<\/pee>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Le carnet du jour<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 orientation temporelle, m\u00e9moire des \u00e9v\u00e9nements r\u00e9cents, sentiment de continuit\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 un cahier \u00e0 grands carreaux, un stylo \u00e0 bille \u00e9pais, un calendrier mural visible.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 5 minutes le matin, 5 minutes le soir.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 chaque matin, dire calmement&nbsp;: \u00ab&nbsp;Nous sommes lundi 12, il est 9 heures, ce matin il y a la toilette puis le petit-d\u00e9jeuner.&nbsp;\u00bb Faire pointer la date sur le calendrier. Le soir&nbsp;: \u00ab&nbsp;Qu&#8217;est-ce qui s&#8217;est pass\u00e9 aujourd&#8217;hui&nbsp;?&nbsp;\u00bb et noter une phrase ensemble.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 vous \u00e9crivez la phrase, la personne la relit \u00e0 voix haute ou pointe le mot-cl\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 elle r\u00e9dige seule deux phrases et anticipe un \u00e9v\u00e9nement du lendemain.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 au bout de quelques jours, elle cite spontan\u00e9ment la date ou un \u00e9v\u00e9nement de la veille.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 transformer le carnet en interrogatoire (\u00ab&nbsp;alors, on est quel jour&nbsp;?&nbsp;\u00bb) qui met en \u00e9chec au lieu de rep\u00e9rer.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">La lecture partag\u00e9e du journal<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 lecture, langage, attention, lien au monde ext\u00e9rieur.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 un quotidien ou un magazine \u00e0 gros titres, \u00e9ventuellement une r\u00e8gle pour suivre la ligne.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 minutes.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 remettre le journal en main propre, du c\u00f4t\u00e9 per\u00e7u. Dire&nbsp;: \u00ab&nbsp;Lisez-moi ce titre, puis dites-moi ce que vous en pensez.&nbsp;\u00bb Laisser le temps, sans finir les phrases \u00e0 la place.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 en cas d&#8217;aphasie, proposer de d\u00e9signer l&#8217;image ou de choisir entre deux titres plut\u00f4t que de lire.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 demander de r\u00e9sumer l&#8217;article en deux phrases, puis de donner un avis argument\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 la personne prolonge d&#8217;elle-m\u00eame la conversation au-del\u00e0 du titre.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 poser le journal du c\u00f4t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9, o\u00f9 il ne sera jamais vu, et conclure qu&#8217;elle \u00ab&nbsp;ne s&#8217;int\u00e9resse \u00e0 rien&nbsp;\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Le tri et la cat\u00e9gorisation d&#8217;objets<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 fonctions ex\u00e9cutives, logique, pr\u00e9hension, attention soutenue.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 boutons, couverts, jeux de cartes, chaussettes \u00e0 apparier, bo\u00eetes ou barquettes de tri.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 \u00e0 15 minutes.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 poser un tas devant la personne, du c\u00f4t\u00e9 per\u00e7u, et \u00e9noncer une seule consigne&nbsp;: \u00ab&nbsp;Mettez les boutons rouges ici, les bleus l\u00e0.&nbsp;\u00bb Ajouter un crit\u00e8re seulement quand le premier est acquis.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 deux cat\u00e9gories tr\u00e8s contrast\u00e9es, gros objets, mod\u00e8le pos\u00e9 devant chaque bo\u00eete.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 trois ou quatre crit\u00e8res combin\u00e9s (couleur et taille), sans mod\u00e8le visible.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 elle trie plus vite et se corrige seule sans qu&#8217;on intervienne.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 empiler les consignes d&#8217;un coup&nbsp;: la surcharge produit un blocage qu&#8217;on prend \u00e0 tort pour un refus.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">La pr\u00e9paration d&#8217;une recette simple<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 planification, s\u00e9quence d&#8217;actions, motricit\u00e9 fine, plaisir et estime de soi.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 une recette \u00e0 trois ou quatre \u00e9tapes, une planche antid\u00e9rapante, des ustensiles \u00e0 gros manche.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 20 \u00e0 30 minutes.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 afficher les \u00e9tapes en images, dans l&#8217;ordre. Dire&nbsp;: \u00ab&nbsp;On commence par la premi\u00e8re \u00e9tape&nbsp;: on lave les fruits.&nbsp;\u00bb Confier une action \u00e0 la fois et attendre qu&#8217;elle soit finie avant d&#8217;annoncer la suivante.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 une seule \u00e9tape confi\u00e9e (m\u00e9langer, verser), le reste pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 l&#8217;avance.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 la personne lit la recette, r\u00e9unit les ingr\u00e9dients et g\u00e8re l&#8217;encha\u00eenement seule.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 elle anticipe l&#8217;\u00e9tape suivante avant qu&#8217;on la nomme.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 modifier une texture ou proposer un aliment sans tenir compte des consignes de d\u00e9glutition en vigueur&nbsp;; en cas de doute, on applique la prescription et on demande au professionnel de sant\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">L&#8217;atelier photos et souvenirs<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 m\u00e9moire ancienne, langage spontan\u00e9, identit\u00e9, apaisement \u00e9motionnel.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 photos de famille, cartes postales, objets personnels, un classeur ou une bo\u00eete \u00e0 souvenirs.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 15 minutes.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 pr\u00e9senter une photo et ouvrir avec une question large&nbsp;: \u00ab&nbsp;Racontez-moi ce moment.&nbsp;\u00bb Si un pr\u00e9nom manque, le donner tout de suite sans faire attendre, pour ne pas installer l&#8217;\u00e9chec.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 choisir entre deux photos, d\u00e9signer une personne connue.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 reconstituer une chronologie, situer plusieurs souvenirs dans le temps.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 la parole se lib\u00e8re et devient plus fluide que dans les autres activit\u00e9s.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 corriger s\u00e8chement une erreur de date&nbsp;; on cherche l&#8217;\u00e9change, pas l&#8217;exactitude.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Le jeu de paires (memory)<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 m\u00e9moire de travail, exploration visuelle, attention, rep\u00e9rage du c\u00f4t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 un jeu de paires du commerce ou des cartes fabriqu\u00e9es avec de grandes images contrast\u00e9es.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 \u00e0 15 minutes.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 \u00e9taler les cartes bien \u00e0 plat, en occupant franchement le c\u00f4t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9, avec un rep\u00e8re color\u00e9 \u00e0 cette extr\u00e9mit\u00e9. Dire&nbsp;: \u00ab&nbsp;Cherchez d&#8217;abord tout \u00e0 gauche, il y a des cartes de ce c\u00f4t\u00e9 aussi.&nbsp;\u00bb<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 quatre \u00e0 six cartes, images tr\u00e8s diff\u00e9rentes.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 augmenter le nombre de paires et proposer des images proches \u00e0 discriminer.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 elle explore spontan\u00e9ment le c\u00f4t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9 sans qu&#8217;on le lui rappelle.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 resserrer les cartes du c\u00f4t\u00e9 per\u00e7u \u00ab&nbsp;pour l&#8217;aider&nbsp;\u00bb&nbsp;: cela entretient la n\u00e9gligence au lieu de la corriger.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">La d\u00e9nomination d&#8217;images<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 langage, acc\u00e8s au mot, utile en cas d&#8217;aphasie (\u00e0 articuler avec l&#8217;orthophoniste).<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 imagier \u00e0 grandes cartes, ou l&#8217;application MON DICO sur tablette.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 minutes.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 montrer une image famili\u00e8re et laisser venir le mot. Si rien ne vient, aider par la premi\u00e8re syllabe&nbsp;: \u00ab&nbsp;C&#8217;est un cha\u2026&nbsp;\u00bb, puis par le geste, puis donner le mot. On aide, on ne fait pas patienter dans l&#8217;\u00e9chec.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 choisir le bon mot parmi deux propositions entendues.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 d\u00e9crire l&#8217;objet, dire \u00e0 quoi il sert, l&#8217;employer dans une phrase.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 les indices deviennent moins nombreux d&#8217;une s\u00e9ance \u00e0 l&#8217;autre.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 insister \u00ab&nbsp;encore, encore&nbsp;\u00bb quand le mot ne vient pas&nbsp;: la fatigue verbale ferme compl\u00e8tement l&#8217;acc\u00e8s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">8<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">L&#8217;\u00e9criture et la copie guid\u00e9e<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 graphisme, motricit\u00e9 fine, langage \u00e9crit, lat\u00e9ralit\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 feuilles lign\u00e9es \u00e0 interligne large, stylo \u00e0 gros grip, mod\u00e8le \u00e0 copier.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 minutes.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 commencer par des trac\u00e9s simples, puis des mots courts. Dire&nbsp;: \u00ab&nbsp;On \u00e9crit son pr\u00e9nom, tranquillement, sans se presser.&nbsp;\u00bb Stabiliser la feuille avec la main atteinte si la pr\u00e9hension le permet.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 repasser sur un mod\u00e8le en pointill\u00e9s.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 \u00e9crire une phrase sous dict\u00e9e, puis une petite liste de courses.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 le trac\u00e9 se stabilise et la fatigue arrive plus tard qu&#8217;au d\u00e9but.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 comparer le r\u00e9sultat \u00e0 l&#8217;\u00e9criture d&#8217;avant l&#8217;AVC&nbsp;: la comparaison d\u00e9courage \u00e0 coup s\u00fbr.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">9<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Le parcours de marche balis\u00e9<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 \u00e9quilibre, endurance, orientation spatiale, confiance.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 un trajet d\u00e9gag\u00e9, des rep\u00e8res visuels (affiches, couleurs), les aides \u00e0 la marche prescrites.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 5 \u00e0 10 minutes, selon la tol\u00e9rance observ\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 refaire le m\u00eame trajet chaque jour en nommant les rep\u00e8res&nbsp;: \u00ab&nbsp;On va jusqu&#8217;\u00e0 la porte bleue, puis on tourne au tableau.&nbsp;\u00bb Marcher du c\u00f4t\u00e9 s\u00fbr, sans engager de conversation si l&#8217;\u00e9quilibre est pr\u00e9caire.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 trajet plus court, davantage de points d&#8217;appui.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 allonger le parcours, demander \u00e0 la personne d&#8217;indiquer le chemin.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 le trajet est parcouru avec moins d&#8217;arr\u00eats et plus d&#8217;assurance.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 improviser des exercices de mobilisation&nbsp;: tout contenu moteur se valide avec le kin\u00e9sith\u00e9rapeute.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">10<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">La musique et le chant<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 humeur, m\u00e9moire, production verbale, souvent pr\u00e9serv\u00e9e quand la parole bloque.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 enceinte, playlist de chansons famili\u00e8res choisies avec la famille.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 15 minutes.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 lancer une m\u00e9lodie connue et proposer&nbsp;: \u00ab&nbsp;Chantez avec moi si vous en avez envie.&nbsp;\u00bb Ne pas forcer&nbsp;: certains fredonnent, d&#8217;autres \u00e9coutent, les deux comptent.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 taper le rythme dans les mains, fredonner le refrain.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 retrouver les paroles, associer une chanson \u00e0 un souvenir racont\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 des mots chant\u00e9s arrivent alors qu&#8217;ils manquent dans la conversation.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 imposer un r\u00e9pertoire qui n&#8217;est pas le sien&nbsp;: c&#8217;est la chanson famili\u00e8re qui d\u00e9clenche, pas la musique en g\u00e9n\u00e9ral.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">11<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Le calcul du quotidien<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 calcul mental, manipulation de la monnaie, autonomie dans les gestes de la vie courante.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 pi\u00e8ces et billets factices, tickets de caisse, catalogues de courses.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 \u00e0 15 minutes.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 mettre en sc\u00e8ne un achat concret&nbsp;: \u00ab&nbsp;Le pain co\u00fbte 1&nbsp;euro 20, vous payez avec 2&nbsp;euros, combien vous rend-on&nbsp;?&nbsp;\u00bb Manipuler les pi\u00e8ces r\u00e9ellement, pas seulement dans la t\u00eate.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 reconna\u00eetre et nommer les pi\u00e8ces, composer une somme ronde.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 additionner plusieurs articles, comparer deux prix, g\u00e9rer un budget fictif.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 elle rend la monnaie ou v\u00e9rifie un total sans support \u00e9crit.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 encha\u00eener les calculs abstraits sans lien avec le r\u00e9el&nbsp;: l&#8217;ancrage concret entretient la motivation.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">12<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">Les gestes fins et le pliage<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 motricit\u00e9 fine, coordination bimanuelle, sollicitation du c\u00f4t\u00e9 atteint, sentiment d&#8217;utilit\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 serviettes, linge \u00e0 plier, pinces \u00e0 linge, gros boutons, bocaux \u00e0 visser.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 minutes.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 proposer une t\u00e2che r\u00e9elle et utile&nbsp;: \u00ab&nbsp;On plie les serviettes ensemble, vous tenez ce c\u00f4t\u00e9.&nbsp;\u00bb Faire participer la main atteinte, m\u00eame \u00e0 un simple maintien.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 grosses pi\u00e8ces, un seul geste r\u00e9p\u00e9t\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 boutonner, visser, manipuler de petits objets \u00e0 deux mains.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 la main atteinte participe un peu plus qu&#8217;au d\u00e9but, spontan\u00e9ment.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 refaire le pliage derri\u00e8re elle, sous ses yeux&nbsp;: le geste perd tout son sens.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">13<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">La conversation guid\u00e9e par th\u00e8me<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 langage, lien social, \u00e9vocation, gestion des \u00e9motions.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 des cartes-th\u00e8mes (les m\u00e9tiers, les saisons, la cuisine, les voyages), ou de simples images.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 15 minutes.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 tirer un th\u00e8me et lancer&nbsp;: \u00ab&nbsp;Parlons des vacances&nbsp;: la plus belle que vous ayez faite&nbsp;?&nbsp;\u00bb Relancer par des questions ouvertes, laisser des silences, ne pas combler \u00e0 sa place.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 r\u00e9pondre par oui\/non ou par un mot, s&#8217;appuyer sur une image.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 d\u00e9velopper, argumenter, comparer deux points de vue.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 les phrases s&#8217;allongent et la personne prend l&#8217;initiative de la parole.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 encha\u00eener les questions ferm\u00e9es comme un questionnaire&nbsp;: cela coupe l&#8217;\u00e9lan au lieu de le nourrir.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-module\">\n<div class=\"dyn-module__head\">\n<div class=\"dyn-module__num\">14<\/div>\n<h3 class=\"dyn-module__title\">La respiration et la d\u00e9tente guid\u00e9e<\/h3>\n<\/p><\/div>\n<ul>\n<li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 apaisement, gestion de l&#8217;anxi\u00e9t\u00e9 et des d\u00e9bordements \u00e9motionnels fr\u00e9quents apr\u00e8s un AVC.<\/li>\n<li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 un fauteuil confortable, une pi\u00e8ce calme, \u00e9ventuellement une musique douce.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 5 \u00e0 10 minutes, plut\u00f4t en fin de journ\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 proposer d&#8217;une voix pos\u00e9e&nbsp;: \u00ab&nbsp;On souffle doucement, on rel\u00e2che les \u00e9paules, il n&#8217;y a rien \u00e0 r\u00e9ussir.&nbsp;\u00bb Accompagner le rythme sans jamais l&#8217;imposer.<\/li>\n<li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 se concentrer simplement sur un son ou une image agr\u00e9able.<\/li>\n<li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 associer rel\u00e2chement et \u00e9vocation d&#8217;un lieu apaisant d\u00e9crit \u00e0 voix haute.<\/li>\n<li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 le visage se d\u00e9tend, la respiration ralentit, l&#8217;agitation retombe.<\/li>\n<li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 la pr\u00e9senter comme un exercice \u00e0 \u00ab&nbsp;r\u00e9ussir&nbsp;\u00bb&nbsp;: la pression annule tout l&#8217;effet recherch\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-routine\">Une routine type sur une semaine<\/h2>\n<pee>Une activit\u00e9 isol\u00e9e ne produit presque rien&nbsp;; c&#8217;est la routine qui construit les rep\u00e8res et entretient les acquis. Voici un exemple de semaine \u00e0 adapter \u00e0 chaque personne, en alternant les registres \u2014 cognitif, langage, moteur, \u00e9motionnel \u2014 et en pla\u00e7ant l&#8217;effort le matin, l&#8217;apaisement l&#8217;apr\u00e8s-midi. Rien n&#8217;est fig\u00e9&nbsp;: on ajuste selon la fatigue observ\u00e9e et l&#8217;humeur du jour.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Jour<\/th>\n<th>Matin (effort)<\/th>\n<th>Apr\u00e8s-midi (plaisir \/ d\u00e9tente)<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Lundi<\/td>\n<td>Carnet du jour + tri d&#8217;objets<\/td>\n<td>Atelier photos et souvenirs<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mardi<\/td>\n<td>Lecture partag\u00e9e du journal + d\u00e9nomination<\/td>\n<td>Musique et chant<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Mercredi<\/td>\n<td>Pr\u00e9paration d&#8217;une recette simple<\/td>\n<td>Conversation guid\u00e9e par th\u00e8me<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Jeudi<\/td>\n<td>Calcul du quotidien + \u00e9criture guid\u00e9e<\/td>\n<td>Gestes fins et pliage<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Vendredi<\/td>\n<td>Jeu de paires + parcours de marche<\/td>\n<td>Tablette (JOE), s\u00e9ance courte<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Samedi<\/td>\n<td>Carnet du jour + activit\u00e9 au choix<\/td>\n<td>Photos ou musique, selon l&#8217;envie<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Dimanche<\/td>\n<td>Journ\u00e9e all\u00e9g\u00e9e, rep\u00e8res conserv\u00e9s<\/td>\n<td>Respiration et d\u00e9tente guid\u00e9e<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Deux principes tiennent toute la semaine. Le carnet du jour revient chaque matin, parce que c&#8217;est le fil d&#8217;orientation temporelle qui structure tout le reste. Et chaque apr\u00e8s-midi se termine sur une activit\u00e9 de plaisir, jamais sur une t\u00e2che qui met en difficult\u00e9&nbsp;: on ne veut pas que la journ\u00e9e se referme sur un \u00e9chec.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>Passer des activit\u00e9s isol\u00e9es \u00e0 une vraie m\u00e9thode<\/h3>\n<pee>La formation \u00ab&nbsp;AVC et situations difficiles&nbsp;\u00bb d\u00e9taille en 32 le\u00e7ons comment choisir, calibrer et encha\u00eener ces activit\u00e9s, adapter l&#8217;environnement et coordonner l&#8217;\u00e9quipe autour de la personne. 100&nbsp;% en ligne, \u00e0 votre rythme, acc\u00e8s illimit\u00e9, attestation de fin de formation. Organisme certifi\u00e9 Qualiopi.<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e4%b8%ad%e9%a3%8e%e4%b8%8e%e5%9b%b0%e9%9a%be%e6%83%85%e5%86%b5%ef%bc%9a%e7%90%86%e8%a7%a3%e3%80%81%e9%a2%84%e9%98%b2%e5%92%8c%e4%b8%93%e4%b8%9a%e5%ba%94%e5%af%b9-zh-hans\/\">D\u00e9couvrir la formation \u2014 90&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-environnement\">Am\u00e9nager l&#8217;environnement, pi\u00e8ce par pi\u00e8ce<\/h2>\n<pee>Le meilleur exercice ne compense pas un environnement mal pens\u00e9. Beaucoup de situations difficiles \u2014 chutes, agacement, refus, fatigue pr\u00e9coce \u2014 viennent moins de la personne que du d\u00e9cor dans lequel on lui demande d&#8217;agir. Renforcer les contrastes et l&#8217;\u00e9clairage, d\u00e9gager les circulations, ranger toujours au m\u00eame endroit&nbsp;: ces ajustements co\u00fbtent peu et produisent un effet imm\u00e9diat.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Lieu<\/th>\n<th>Ce qui pose probl\u00e8me<\/th>\n<th>Ce qu&#8217;on met en place<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Chambre<\/td>\n<td>Objets et sonnette du c\u00f4t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9, lever nocturne risqu\u00e9<\/td>\n<td>Sonnette, verre, lunettes et t\u00e9l\u00e9phone du c\u00f4t\u00e9 per\u00e7u&nbsp;; \u00e9clairage accessible depuis le lit&nbsp;; chemin lumineux vers les toilettes<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Salle \u00e0 manger<\/td>\n<td>Bruit de fond, vaisselle peu visible, placement d\u00e9favorable<\/td>\n<td>Assiette contrast\u00e9e avec la nappe, bruit limit\u00e9, personne install\u00e9e de sorte que la pi\u00e8ce soit du c\u00f4t\u00e9 per\u00e7u<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Cuisine \/ atelier<\/td>\n<td>Plans de travail encombr\u00e9s, objets qui glissent<\/td>\n<td>Planche antid\u00e9rapante, ustensiles \u00e0 gros manche, un seul mat\u00e9riel sorti \u00e0 la fois<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Salle de bain<\/td>\n<td>Sol mouill\u00e9, transferts, station debout instable<\/td>\n<td>Barres d&#8217;appui, si\u00e8ge de douche, tapis antid\u00e9rapant, mat\u00e9riel pr\u00e9par\u00e9 avant de commencer<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Couloirs et circulations<\/td>\n<td>Encombrement, sols brillants, rep\u00e8res absents<\/td>\n<td>Passages d\u00e9gag\u00e9s, mains courantes accessibles, rep\u00e8res visuels et couleurs aux intersections<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Espace d&#8217;activit\u00e9<\/td>\n<td>Trop de stimulations, table inadapt\u00e9e, t\u00e9l\u00e9vision allum\u00e9e<\/td>\n<td>Fond sonore coup\u00e9, petit groupe, hauteur de table ajust\u00e9e au fauteuil, une consigne visible \u00e0 la fois<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Le r\u00e9flexe qui change tout&nbsp;: la constance<\/strong>\n  <pee>Un objet rang\u00e9 \u00e0 un endroit diff\u00e9rent chaque jour devient un obstacle&nbsp;; le m\u00eame objet, toujours \u00e0 la m\u00eame place, devient un rep\u00e8re. La r\u00e8gle vaut pour la t\u00e9l\u00e9commande, le verre, les lunettes comme pour le d\u00e9roul\u00e9 des activit\u00e9s. La stabilit\u00e9 de l&#8217;environnement fait une part du travail de m\u00e9moire \u00e0 la place de la personne&nbsp;: c&#8217;est autant d&#8217;\u00e9nergie disponible pour le reste.<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-supports\">Les supports gratuits \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger et comment les utiliser<\/h2>\n<pee>Une activit\u00e9 qui n&#8217;est pas trac\u00e9e s&#8217;oublie&nbsp;: on ne sait plus ce qui a \u00e9t\u00e9 fait, ni si la personne progresse, ni ce qui a d\u00e9clench\u00e9 un refus. DYNSEO met \u00e0 disposition, en libre acc\u00e8s, plusieurs supports imprimables qui s&#8217;articulent directement avec les activit\u00e9s d\u00e9crites plus haut. Voici comment les employer ici, concr\u00e8tement.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Support<\/th>\n<th>\u00c0 quoi il sert ici<\/th>\n<th>Comment l&#8217;utiliser<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">Fiche de suivi de s\u00e9ance<\/a><\/td>\n<td>Garder la trace de chaque activit\u00e9 men\u00e9e<\/td>\n<td>Une ligne par s\u00e9ance&nbsp;: activit\u00e9, dur\u00e9e, niveau, humeur, ce qui a march\u00e9 ou bloqu\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Tableau de suivi des comp\u00e9tences<\/a><\/td>\n<td>Objectiver l&#8217;\u00e9volution sur plusieurs semaines<\/td>\n<td>Cocher les comp\u00e9tences travaill\u00e9es, relire tous les quinze jours pour ajuster le niveau<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">Tableau de suivi des progr\u00e8s (visuel)<\/a><\/td>\n<td>Rendre les progr\u00e8s visibles et motivants<\/td>\n<td>\u00c0 afficher&nbsp;: la personne voit sa propre \u00e9volution, ce qui soutient la motivation<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/%e8%81%94%e7%bb%9c%e6%89%8b%e5%86%8c\/\">Carnet de liaison<\/a><\/td>\n<td>Coordonner avec l&#8217;orthophoniste, le kin\u00e9 et la famille<\/td>\n<td>Y noter les observations utiles aux autres intervenants, sans jargon ni diagnostic<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-mots\/\">Carnet de mots<\/a><\/td>\n<td>Soutenir le travail du langage au quotidien<\/td>\n<td>Y consigner les mots retrouv\u00e9s, les images utiles, \u00e0 relier aux s\u00e9ances de d\u00e9nomination<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Le point d\u00e9cisif n&#8217;est pas le support en lui-m\u00eame, c&#8217;est qu&#8217;il contienne des <strong>observations concr\u00e8tes et des actions<\/strong>, pas des \u00e9tiquettes. \u00ab&nbsp;A refus\u00e9 l&#8217;atelier&nbsp;\u00bb n&#8217;aide personne&nbsp;; \u00ab&nbsp;a refus\u00e9 l&#8217;atelier quand la t\u00e9l\u00e9vision \u00e9tait allum\u00e9e&nbsp;\u00bb est imm\u00e9diatement exploitable par le coll\u00e8gue suivant. Le <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/%e6%88%91%e4%bb%ac%e7%9a%84%e5%b7%a5%e5%85%b7\/\">catalogue complet des outils gratuits<\/a> est en acc\u00e8s libre, et l&#8217;ensemble des <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/%e6%88%91%e4%bb%ac%e7%9a%84%e5%9f%b9%e8%ae%ad%e8%af%be%e7%a8%8b\/\">formations DYNSEO<\/a> prolonge cette logique de suivi structur\u00e9.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-numerique\">Le num\u00e9rique&nbsp;: quelle application, pour quel exercice<\/h2>\n<pee>Une tablette ne remplace ni la r\u00e9\u00e9ducation ni les activit\u00e9s r\u00e9elles avec de vrais objets. Elle apporte deux choses difficiles \u00e0 obtenir autrement&nbsp;: un ajustement automatique du niveau de difficult\u00e9, s\u00e9ance apr\u00e8s s\u00e9ance, et une trace des r\u00e9sultats exploitable en r\u00e9union ou avec la famille. Utilis\u00e9e \u00e0 la bonne dose, elle compl\u00e8te la bo\u00eete \u00e0 outils&nbsp;; utilis\u00e9e sans cadre, elle finit dans un tiroir.<\/pee>\n<pee>Pour l&#8217;adulte apr\u00e8s un AVC, l&#8217;application prioritaire est <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/%e6%95%99%e7%bb%83%e8%ae%a1%e5%88%92\/%e6%99%ba%e8%b6%a3%ef%bc%8c%e4%bd%a0%e7%9a%84%e5%a4%a7%e8%84%91%e8%ae%ad%e7%bb%83%e6%95%99%e7%bb%83\/\">JOE<\/a>. Elle propose des jeux de m\u00e9moire, d&#8217;attention, de langage et de logique con\u00e7us pour l&#8217;adulte, avec une difficult\u00e9 qui s&#8217;adapte au fil des parties. Le format id\u00e9al&nbsp;: une s\u00e9ance individuelle courte, de 15 minutes environ, plut\u00f4t le matin ou en d\u00e9but d&#8217;apr\u00e8s-midi, \u00e0 un moment o\u00f9 la personne n&#8217;est pas d\u00e9j\u00e0 fatigu\u00e9e par une autre activit\u00e9.<\/pee>\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Application<\/th>\n<th>Public<\/th>\n<th>Usage recommand\u00e9 ici<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/%e6%95%99%e7%bb%83%e8%ae%a1%e5%88%92\/%e6%99%ba%e8%b6%a3%ef%bc%8c%e4%bd%a0%e7%9a%84%e5%a4%a7%e8%84%91%e8%ae%ad%e7%bb%83%e6%95%99%e7%bb%83\/\">JOE<\/a><\/td>\n<td>Adultes apr\u00e8s un AVC<\/td>\n<td>S\u00e9ance individuelle de 15 minutes, m\u00e9moire \/ attention \/ langage, difficult\u00e9 auto-ajust\u00e9e<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>EDITH<\/td>\n<td>Seniors, maladies neuro-\u00e9volutives<\/td>\n<td>Interface simplifi\u00e9e pour un public \u00e2g\u00e9, en r\u00e9sidence comme \u00e0 domicile<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>MON DICO<\/td>\n<td>Aphasie s\u00e9v\u00e8re, communication non verbale<\/td>\n<td>Support de communication et de d\u00e9nomination, y compris pendant les soins<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n<pee>Trois conditions pour que le num\u00e9rique tienne dans la dur\u00e9e. Un <strong>profil par personne<\/strong>, pour que le niveau reste juste et personnel. Un <strong>cr\u00e9neau fixe<\/strong> dans la semaine plut\u00f4t qu&#8217;un usage au gr\u00e9 des disponibilit\u00e9s. Et une <strong>personne r\u00e9f\u00e9rente<\/strong> qui installe, suit et relit les r\u00e9sultats. Le reste \u2014 trouver l&#8217;application \u00ab&nbsp;magique&nbsp;\u00bb \u2014 est secondaire&nbsp;: c&#8217;est le cadre qui fait l&#8217;efficacit\u00e9, pas l&#8217;outil seul.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-erreurs\">5 erreurs \u00e0 ne pas commettre<\/h2>\n<ol class=\"dyn-steps\">\n<li><strong>Viser trop haut \u00ab&nbsp;pour ne pas infantiliser&nbsp;\u00bb.<\/strong> L&#8217;intention est bonne, l&#8217;effet est l&#8217;\u00e9chec public puis l&#8217;abandon durable de l&#8217;activit\u00e9. Mieux vaut une activit\u00e9 jug\u00e9e un peu facile qu&#8217;une activit\u00e9 o\u00f9 la personne d\u00e9croche.<\/li>\n<li><strong>Faire long au lieu de faire souvent.<\/strong> Une heure une fois par semaine p\u00e8se moins que quinze minutes chaque jour. La fatigabilit\u00e9 rend les longues s\u00e9ances contre-productives.<\/li>\n<li><strong>Programmer l&#8217;effort l&#8217;apr\u00e8s-midi.<\/strong> C&#8217;est le meilleur moyen de produire des refus, qui seront ensuite transmis \u00e0 tort comme de l&#8217;opposition ou de la mauvaise volont\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Faire \u00e0 la place par gain de temps.<\/strong> Chaque geste r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 la place d&#8217;une personne qui pouvait le faire entretient la non-utilisation acquise et acc\u00e9l\u00e8re la perte d&#8217;autonomie.<\/li>\n<li><strong>Ne rien \u00e9crire.<\/strong> Une activit\u00e9 non trac\u00e9e dispara\u00eet au premier remplacement ou au premier week-end, et avec elle plusieurs semaines de travail patiemment construit.<\/li>\n<\/ol>\n<pee>Face \u00e0 l&#8217;AVC et \u00e0 ses situations difficiles, ce sont donc bien des activit\u00e9s et des outils simples, r\u00e9guliers et bien trac\u00e9s qui font la diff\u00e9rence \u2014 pas les protocoles compliqu\u00e9s. On observe, on adapte le niveau, on note ce qui marche, et on renvoie toujours au professionnel de sant\u00e9 pour ce qui rel\u00e8ve du diagnostic, du pronostic ou de la prescription. En cas de signes \u00e9voquant un nouvel AVC \u2014 visage qui s&#8217;affaisse, bras qui ne tient plus, parole qui se brouille \u2014, on n&#8217;attend pas&nbsp;: on appelle imm\u00e9diatement les services d&#8217;urgence de votre pays.<\/pee>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2>Pour aller plus loin<\/h2>\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#situations-quotidien\"><span>Situations du quotidien<\/span>AVC et situations difficiles&nbsp;: 10 situations du quotidien et comment y r\u00e9pondre<\/a><br \/>\n  <a href=\"#guide-complet\"><span>Guide de fond<\/span>AVC et situations difficiles&nbsp;: le guide complet pour comprendre ce qui se joue<\/a><br \/>\n  <a href=\"#posture-pro\"><span>Posture professionnelle<\/span>Posture, travail en \u00e9quipe et mont\u00e9e en comp\u00e9tences autour de l&#8217;AVC<\/a><br \/>\n  <a href=\"#presentation-formation\"><span>La formation<\/span>Programme, contenu et public de la formation \u00ab&nbsp;AVC et situations difficiles&nbsp;\u00bb<\/a>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<h2 id=\"dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/h2>\n<div class=\"dyn-faq\">\n<h3>\u00c0 quelle fr\u00e9quence proposer ces activit\u00e9s apr\u00e8s un AVC&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Tous les jours, par petites touches, plut\u00f4t qu&#8217;en une longue s\u00e9ance hebdomadaire. La r\u00e9cup\u00e9ration repose sur la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale, qui se nourrit de r\u00e9p\u00e9tition r\u00e9guli\u00e8re, pas d&#8217;exploits ponctuels. L&#8217;id\u00e9al est un rendez-vous quotidien court, \u00e0 heure \u00e0 peu pr\u00e8s stable, qui devient un rep\u00e8re. Mieux vaut dix minutes chaque jour, tenues dans la dur\u00e9e, que deux heures une fois de temps en temps. On adapte \u00e9videmment selon la fatigue observ\u00e9e&nbsp;: un jour sans, cela existe, et ce n&#8217;est pas un \u00e9chec. La r\u00e9gularit\u00e9 prime sur la performance, toujours.<\/pee>\n<h3>Combien de temps doit durer une s\u00e9ance&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Entre quinze et trente minutes selon la personne et l&#8217;activit\u00e9, souvent moins au d\u00e9but. La fatigabilit\u00e9 est la r\u00e8gle apr\u00e8s un AVC&nbsp;: une personne \u00e9puis\u00e9e n&#8217;apprend plus rien et risque de garder un souvenir n\u00e9gatif de l&#8217;exercice. Le signal d&#8217;arr\u00eat n&#8217;est pas la montre&nbsp;: ce sont les signes de fatigue \u2014 baisse d&#8217;attention, erreurs qui se multiplient, agacement. On arr\u00eate alors sur une r\u00e9ussite, jamais sur un \u00e9chec, pour donner envie de revenir. Deux s\u00e9ances courtes dans la journ\u00e9e valent souvent mieux qu&#8217;une seule trop longue.<\/pee>\n<h3>Comment maintenir la motivation quand la personne se d\u00e9courage&nbsp;?<\/h3>\n<pee>D&#8217;abord en calibrant l&#8217;activit\u00e9 pour qu&#8217;elle soit r\u00e9ussie la plupart du temps&nbsp;: l&#8217;\u00e9chec r\u00e9p\u00e9t\u00e9 est la premi\u00e8re cause de d\u00e9couragement. Ensuite en rendant les progr\u00e8s visibles, avec un tableau de suivi affich\u00e9 que la personne consulte elle-m\u00eame. Enfin en choisissant des activit\u00e9s qui ont du sens pour elle&nbsp;: cuisiner, plier le linge, \u00e9couter ses chansons motivent plus qu&#8217;un exercice abstrait. Le d\u00e9couragement durable, le repli ou la tristesse persistante ne se forcent pas&nbsp;: on les signale au m\u00e9decin, car environ un tiers des personnes d\u00e9veloppent une d\u00e9pression apr\u00e8s un AVC selon l&#8217;American Stroke Association.<\/pee>\n<h3>Faut-il du mat\u00e9riel sp\u00e9cial ou co\u00fbteux&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Non. L&#8217;essentiel des activit\u00e9s pr\u00e9sent\u00e9es ici s&#8217;appuie sur des objets du quotidien&nbsp;: journal, photos, boutons, linge, monnaie, cahier. Ce qui compte, ce n&#8217;est pas le prix du mat\u00e9riel mais ses caract\u00e9ristiques&nbsp;: contrast\u00e9 pour \u00eatre bien vu, antid\u00e9rapant pour \u00eatre stable, \u00e0 gros manche pour \u00eatre saisi facilement, avec de gros caract\u00e8res pour \u00eatre lu sans effort. Une planche antid\u00e9rapante, un stylo \u00e0 grip \u00e9pais et des feuilles \u00e0 interligne large suffisent \u00e0 \u00e9quiper la plupart des ateliers. La tablette et l&#8217;application JOE viennent en compl\u00e9ment, pas en remplacement du mat\u00e9riel r\u00e9el.<\/pee>\n<h3>Ces activit\u00e9s conviennent-elles \u00e0 tous les \u00e2ges&nbsp;?<\/h3>\n<pee>Oui, \u00e0 condition d&#8217;adapter le contenu et le registre. L&#8217;AVC touche aussi des adultes jeunes et des personnes actives&nbsp;: pour elles, on privil\u00e9gie des supports adultes, des th\u00e8mes en lien avec leur vie et leurs projets, et l&#8217;application JOE plut\u00f4t que des jeux per\u00e7us comme enfantins. Pour un public plus \u00e2g\u00e9, on ajuste le rythme et on soigne les rep\u00e8res. Le principe reste le m\u00eame \u00e0 tout \u00e2ge&nbsp;: viser le bon niveau, rester r\u00e9gulier, donner du sens. Ce qui change, c&#8217;est l&#8217;habillage des activit\u00e9s, jamais leur logique de fond.<\/pee>\n<\/div>\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f \u4fe1\u606f\u800c\u975e\u533b\u7597\u5efa\u8bae<\/strong>\n  <pee>\u8fd9\u4e9b\u5efa\u8bae\u662f\u4e00\u822c\u4e13\u4e1a\u53c2\u8003\u3002\u5b83\u4eec\u4e0d\u80fd\u66ff\u4ee3\u60a8\u673a\u6784\u7684\u534f\u8bae\u3001\u4e2a\u522b\u5904\u65b9\u6216\u5eb7\u590d\u5e08\u7684\u610f\u89c1\u3002\u6240\u6709\u8fd0\u52a8\u5185\u5bb9\u9700\u4e0e\u7269\u7406\u6cbb\u7597\u5e08\u786e\u8ba4\uff0c\u8bed\u8a00\u8bad\u7ec3\u9700\u4e0e\u8bed\u8a00\u6cbb\u7597\u5e08\u534f\u8c03\uff0c\u4efb\u4f55\u4e0e\u541e\u54bd\u6216\u996e\u98df\u76f8\u5173\u7684\u8c03\u6574\u5747\u9700\u5904\u65b9\u3002\u8bca\u65ad\u548c\u9884\u540e\u7531\u8d1f\u8d23\u8be5\u60a3\u8005\u7684\u533b\u751f\u51b3\u5b9a\u3002\u5982\u51fa\u73b0\u4e2d\u98ce\u7684\u8ff9\u8c61\uff0c\u8bf7\u7acb\u5373\u8054\u7cfb\u60a8\u6240\u5728\u56fd\u5bb6\u7684\u6025\u6551\u670d\u52a1\u3002<\/pee>\n<\/div>\n<p><!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 --><\/p>\n<div class=\"dyn-cta\">\n<h3>\u6784\u5efa\u60a8\u7684\u652f\u6301\uff0c\u4ece\u6d3b\u52a8\u5230\u59ff\u52bf<\/h3>\n<pee>\u57f9\u8bad\u201c\u4e2d\u98ce\u4e0e\u56f0\u96be\u60c5\u51b5\u201d\uff1a32\u8282\u8bfe\u7a0b\uff0c100%\u5728\u7ebf\uff0c\u6309\u60a8\u7684\u8282\u594f\uff0c\u65e0\u9650\u5236\u8bbf\u95ee\u3002\u9009\u62e9\u548c\u8c03\u6574\u6d3b\u52a8\uff0c\u9002\u5e94\u73af\u5883\uff0c\u534f\u8c03\u56e2\u961f\u5e76\u4fdd\u6301\u6301\u7eed\u3002\u8ba4\u8bc1\u673a\u6784Qualiopi N\u00b0 11757351875\uff0c\u57f9\u8bad\u7ed3\u675f\u8bc1\u660e\u3002<\/pee>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/zh-hans\/courses\/%e4%b8%ad%e9%a3%8e%e4%b8%8e%e5%9b%b0%e9%9a%be%e6%83%85%e5%86%b5%ef%bc%9a%e7%90%86%e8%a7%a3%e3%80%81%e9%a2%84%e9%98%b2%e5%92%8c%e4%b8%93%e4%b8%9a%e5%ba%94%e5%af%b9-zh-hans\/\">\u4e86\u89e3\u57f9\u8bad \u2014 90 \u20ac<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/et_pb_code][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>.dbi-art-cd8205 .dyn-article { &#8211;dyn-bleu:#5e5ed7; &#8211;dy [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":131776,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"[et_pb_section fb_built=\"1\" admin_label=\"Article HTML\" _builder_version=\"4.16\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_row admin_label=\"Contenu\" _builder_version=\"4.16\" width=\"100%\" max_width=\"100%\" custom_padding=\"0px||0px||false|false\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_column type=\"4_4\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"][et_pb_code admin_label=\"HTML import\u00e9\" _builder_version=\"4.16\" global_colors_info=\"{}\"]<style type=\"text\/css\">\n.dbi-art-cd8205 .dyn-article 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La r\u00e9cup\u00e9ration repose sur la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale, qui se nourrit de r\u00e9p\u00e9tition r\u00e9guli\u00e8re, pas d'exploits ponctuels. L'id\u00e9al est un rendez-vous quotidien court, \u00e0 heure \u00e0 peu pr\u00e8s stable, qui devient un rep\u00e8re. Mieux vaut dix minutes chaque jour, tenues dans la dur\u00e9e, que deux heures une fois de temps en temps. On adapte \u00e9videmment selon la fatigue observ\u00e9e : un jour sans, cela existe, et ce n'est pas un \u00e9chec. La r\u00e9gularit\u00e9 prime sur la performance, toujours.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Combien de temps doit durer une s\u00e9ance ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Entre quinze et trente minutes selon la personne et l'activit\u00e9, souvent moins au d\u00e9but. La fatigabilit\u00e9 est la r\u00e8gle apr\u00e8s un AVC : une personne \u00e9puis\u00e9e n'apprend plus rien et risque de garder un souvenir n\u00e9gatif de l'exercice. Le signal d'arr\u00eat n'est pas la montre : ce sont les signes de fatigue \u2014 baisse d'attention, erreurs qui se multiplient, agacement. On arr\u00eate alors sur une r\u00e9ussite, jamais sur un \u00e9chec, pour donner envie de revenir. Deux s\u00e9ances courtes dans la journ\u00e9e valent souvent mieux qu'une seule trop longue.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Comment maintenir la motivation quand la personne se d\u00e9courage ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"D'abord en calibrant l'activit\u00e9 pour qu'elle soit r\u00e9ussie la plupart du temps : l'\u00e9chec r\u00e9p\u00e9t\u00e9 est la premi\u00e8re cause de d\u00e9couragement. Ensuite en rendant les progr\u00e8s visibles, avec un tableau de suivi affich\u00e9 que la personne consulte elle-m\u00eame. Enfin en choisissant des activit\u00e9s qui ont du sens pour elle : cuisiner, plier le linge, \u00e9couter ses chansons motivent plus qu'un exercice abstrait. Le d\u00e9couragement durable, le repli ou la tristesse persistante ne se forcent pas : on les signale au m\u00e9decin, car environ un tiers des personnes d\u00e9veloppent une d\u00e9pression apr\u00e8s un AVC selon l'American Stroke Association.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Faut-il du mat\u00e9riel sp\u00e9cial ou co\u00fbteux ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Non. L'essentiel des activit\u00e9s pr\u00e9sent\u00e9es ici s'appuie sur des objets du quotidien : journal, photos, boutons, linge, monnaie, cahier. Ce qui compte, ce n'est pas le prix du mat\u00e9riel mais ses caract\u00e9ristiques : contrast\u00e9 pour \u00eatre bien vu, antid\u00e9rapant pour \u00eatre stable, \u00e0 gros manche pour \u00eatre saisi facilement, avec de gros caract\u00e8res pour \u00eatre lu sans effort. Une planche antid\u00e9rapante, un stylo \u00e0 grip \u00e9pais et des feuilles \u00e0 interligne large suffisent \u00e0 \u00e9quiper la plupart des ateliers. La tablette et l'application JOE viennent en compl\u00e9ment, pas en remplacement du mat\u00e9riel r\u00e9el.\"\n          }\n        },\n        {\n          \"@type\": \"Question\",\n          \"name\": \"Ces activit\u00e9s conviennent-elles \u00e0 tous les \u00e2ges ?\",\n          \"acceptedAnswer\": {\n            \"@type\": \"Answer\",\n            \"text\": \"Oui, \u00e0 condition d'adapter le contenu et le registre. L'AVC touche aussi des adultes jeunes et des personnes actives : pour elles, on privil\u00e9gie des supports adultes, des th\u00e8mes en lien avec leur vie et leurs projets, et l'application JOE plut\u00f4t que des jeux per\u00e7us comme enfantins. Pour un public plus \u00e2g\u00e9, on ajuste le rythme et on soigne les rep\u00e8res. Le principe reste le m\u00eame \u00e0 tout \u00e2ge : viser le bon niveau, rester r\u00e9gulier, donner du sens. Ce qui change, c'est l'habillage des activit\u00e9s, jamais leur logique de fond.\"\n          }\n        }\n      ]\n    }\n  ]\n}\n<\/script>\n<div class=\"dbi-art-cd8205\"><!--\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\nDYNSEO \u2014 GABARIT ARTICLE SEO\/GEO  \u00b7  v1.0\nNe pas modifier les noms de classes : le script generer-articles.py\net tous les articles d\u00e9j\u00e0 publi\u00e9s en d\u00e9pendent.\n\nLe script generer-articles.py injecte, dans l'ordre : le header color\u00e9,\nl'encadr\u00e9 formation ou outil, le corps r\u00e9dig\u00e9, puis les donn\u00e9es structur\u00e9es.\n\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\n--><div class=\"dyn-article\"><header class=\"dyn-pagehead dyn-pagehead--bleu\">\n  <span class=\"dyn-pagehead__cat\">Professionnels \u00b7 AVC<\/span>\n  <h1>AVC et situations difficiles : activit\u00e9s, supports et am\u00e9nagements concrets \u00e0 mettre en place<\/h1>\n  <p class=\"dyn-pagehead__lead\">Apr\u00e8s un AVC, les situations difficiles du quotidien \u2014 un geste qui ne vient plus, un mot qui reste bloqu\u00e9, une fatigue qui tombe sans pr\u00e9venir, une \u00e9motion qui d\u00e9borde \u2014 ne se r\u00e8glent pas \u00e0 la seule force de la bonne volont\u00e9. Elles se travaillent avec des <strong>activit\u00e9s et des outils concrets<\/strong>, choisis, calibr\u00e9s et r\u00e9p\u00e9t\u00e9s. C'est exactement l'objet de cet article&nbsp;: r\u00e9unir, pour les professionnels qui accompagnent au quotidien, une bo\u00eete \u00e0 outils applicable d\u00e8s demain, sans mat\u00e9riel co\u00fbteux et sans transformer chaque journ\u00e9e en s\u00e9ance de r\u00e9\u00e9ducation.<\/p>\n  <ul class=\"dyn-pagehead__meta\">\n    <li>\u23f1\ufe0f 19 min de lecture<\/li>\n    <li>\ud83d\udc65 Pour les professionnels<\/li>\n    <li>\ud83d\udd04 Mis \u00e0 jour en juillet 2026<\/li>\n  <\/ul>\n<\/header><section class=\"dynen dynen-inarticle\" data-dynen=\"inarticle\"><p class=\"dynen-h\">Dans cet article<\/p><p class=\"dynen-sub\">La formation associ\u00e9e<\/p><a class=\"dynen-form\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/avc-et-situations-difficiles-comprendre-prevenir-et-agir-en-professionnel\/\"><div class=\"dynen-form__img\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/avcsituation-difficile.png\" alt=\"\" loading=\"lazy\"><\/div><div class=\"dynen-form__body\"><span class=\"dynen-tag dynen-tag--quali\">Formation Qualiopi<\/span><b>AVC et situations difficiles : comprendre, pr\u00e9venir et agir en professionnel<\/b><span class=\"dynen-go\">D\u00e9couvrir la formation \u2192<\/span><\/div><\/a><p class=\"dynen-sub\">Les ressources cit\u00e9es<\/p><div class=\"dynen-grid dynen-grid--ico\"><a class=\"dynen-ico dynen-dom--memoire\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/plugins\/dynseo-enrichment\/assets\/tools\/carnet-de-liaison.svg\" alt=\"\" width=\"56\" height=\"56\" loading=\"lazy\"><b>Carnet de liaison<\/b><span class=\"dynen-go\">D\u00e9couvrir \u2192<\/span><\/a><\/div><\/section>\n\n<aside class=\"dyn-hero\" aria-label=\"Formation pr\u00e9sent\u00e9e dans cet article\">\n  <div class=\"dyn-hero__grid\">\n    <div class=\"dyn-hero__media\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/avc-et-situations-difficiles-comprendre-prevenir-et-agir-en-professionnel\/\"><img src=\"https:\/\/www.dynseo.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/avcsituation-difficile.png\" alt=\"Formation DYNSEO \u00ab AVC et situations difficiles : comprendre, pr\u00e9venir et agir en professionnel \u00bb\" width=\"1920\" height=\"1080\" loading=\"lazy\"><\/a><\/div>\n    <div class=\"dyn-hero__body\">\n      <span class=\"dyn-hero__eyebrow\">La formation li\u00e9e \u00e0 cet article<\/span>\n      <p class=\"dyn-hero__title\"><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/avc-et-situations-difficiles-comprendre-prevenir-et-agir-en-professionnel\/\">AVC et situations difficiles : comprendre, pr\u00e9venir et agir en professionnel<\/a><\/p>\n      <p class=\"dyn-hero__pitch\">Tout ce que cet article explique, mis en pratique.<\/p>\n      <ul class=\"dyn-badges\">\n        <li>\ud83c\udfa5 8 modules \u00b7 32 le\u00e7ons<\/li>\n        <li>\ud83d\udcbb 100 % en ligne<\/li>\n        <li>\u23f1\ufe0f \u00c0 votre rythme<\/li>\n        <li>\ud83c\udfc5 Organisme Qualiopi<\/li>\n        <li>\ud83c\udf0d 9 langues<\/li>\n      <\/ul>\n      <div class=\"dyn-hero__actions\">\n        <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/avc-et-situations-difficiles-comprendre-prevenir-et-agir-en-professionnel\/\">Voir la formation<\/a>\n        <span class=\"dyn-hero__price\">90.0 \u20ac<\/span>\n      <\/div>\n    <\/div>\n  <\/div>\n<\/aside>\n\n<p>Vous trouverez ici quatorze activit\u00e9s d\u00e9crites pas \u00e0 pas \u2014 objectif, mat\u00e9riel, dur\u00e9e, d\u00e9roul\u00e9 avec les mots exacts \u00e0 dire, variante plus facile, variante plus difficile et signe que \u00e7a fonctionne \u2014 puis une routine type sur une semaine, les am\u00e9nagements de l'environnement pi\u00e8ce par pi\u00e8ce, les supports gratuits \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger, le r\u00f4le pr\u00e9cis du num\u00e9rique et les cinq erreurs qui font tout \u00e9chouer. Selon la <strong>World Stroke Organization<\/strong>, plus de 12 millions de personnes sont victimes d'un premier AVC chaque ann\u00e9e dans le monde et un adulte sur quatre de plus de 25 ans en conna\u00eetra un au cours de sa vie&nbsp;: autant dire que ces situations, vous les croiserez.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 R\u00c9PONSE COURTE (GEO) \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<section class=\"dyn-tldr\">\n  <h2>L'essentiel en 30 secondes<\/h2>\n  <p>Les bonnes activit\u00e9s apr\u00e8s un AVC ne sont ni compliqu\u00e9es ni chronophages&nbsp;: ce sont des <strong>exercices courts, quotidiens et calibr\u00e9s<\/strong> pour \u00eatre r\u00e9ussis, appuy\u00e9s sur du mat\u00e9riel simple et sur un environnement adapt\u00e9.<\/p>\n  <ul>\n    <li><strong>Le bon dosage<\/strong> \u2014 quinze \u00e0 trente minutes par jour valent mieux qu'une longue s\u00e9ance hebdomadaire. La r\u00e9gularit\u00e9 fait la plasticit\u00e9, pas l'intensit\u00e9.<\/li>\n    <li><strong>Le bon niveau<\/strong> \u2014 l'activit\u00e9 doit \u00eatre r\u00e9ussie la plupart du temps. Un \u00e9chec sur trois, et la personne d\u00e9croche.<\/li>\n    <li><strong>Le bon moment<\/strong> \u2014 le matin pour ce qui demande de l'effort&nbsp;; l'apr\u00e8s-midi pour ce qui apaise.<\/li>\n    <li><strong>Le bon mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 antid\u00e9rapant, contrast\u00e9, gros caract\u00e8res, une consigne \u00e0 la fois.<\/li>\n    <li><strong>Le bon suivi<\/strong> \u2014 une fiche \u00e9crite prot\u00e8ge les acquis d'un jour \u00e0 l'autre et d'un intervenant \u00e0 l'autre.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/section>\n\n<nav class=\"dyn-toc\" aria-label=\"Sommaire\">\n  <p>Au sommaire<\/p>\n  <ol>\n    <li><a href=\"#dyn-principe\">AVC et situations difficiles&nbsp;: quelles activit\u00e9s et quels outils privil\u00e9gier<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-activites\">14 activit\u00e9s et adaptations concr\u00e8tes, d\u00e9crites pas \u00e0 pas<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-routine\">Une routine type sur une semaine<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-environnement\">Am\u00e9nager l'environnement, pi\u00e8ce par pi\u00e8ce<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-supports\">Les supports gratuits \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger et comment les utiliser<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-numerique\">Le num\u00e9rique&nbsp;: quelle application, pour quel exercice<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-erreurs\">5 erreurs \u00e0 ne pas commettre<\/a><\/li>\n    <li><a href=\"#dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/a><\/li>\n  <\/ol>\n<\/nav>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 1 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-principe\">AVC et situations difficiles&nbsp;: quelles activit\u00e9s et quels outils privil\u00e9gier<\/h2>\n\n\n<p>Face \u00e0 l'AVC et aux situations difficiles qu'il entra\u00eene, les activit\u00e9s et les outils efficaces partagent trois caract\u00e9ristiques. Elles sont <strong>courtes<\/strong>, parce que la fatigabilit\u00e9 est la r\u00e8gle et qu'une personne \u00e9puis\u00e9e n'apprend rien. Elles sont <strong>r\u00e9guli\u00e8res<\/strong>, parce que la r\u00e9cup\u00e9ration repose sur la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale, qui se nourrit de r\u00e9p\u00e9tition et non d'exploits ponctuels. Et elles sont <strong>calibr\u00e9es pour \u00eatre r\u00e9ussies<\/strong>, parce que l'\u00e9chec r\u00e9p\u00e9t\u00e9 n'entra\u00eene pas seulement de la frustration&nbsp;: il pousse la personne \u00e0 \u00e9viter durablement la t\u00e2che.<\/p>\n\n<p>Un point m\u00e9rite d'\u00eatre pos\u00e9 d'embl\u00e9e&nbsp;: une fonction qui n'est plus sollicit\u00e9e se d\u00e9grade. Faire \u00e0 la place \u2014 par manque de temps, ou par bienveillance mal plac\u00e9e \u2014 produit une perte d'autonomie lente que personne ne d\u00e9cide et que personne ne voit venir. La bonne question, avant chaque activit\u00e9, n'est donc pas \u00ab&nbsp;est-ce que j'ai le temps de la laisser faire&nbsp;?&nbsp;\u00bb mais \u00ab&nbsp;quel est le plus petit morceau qu'elle peut r\u00e9ussir seule aujourd'hui&nbsp;?&nbsp;\u00bb.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Un enjeu qu'on oublie souvent&nbsp;: l'humeur<\/strong>\n  <p>Selon l'<strong>American Heart Association \/ American Stroke Association<\/strong>, environ un tiers des personnes d\u00e9veloppent une d\u00e9pression apr\u00e8s un AVC. Une activit\u00e9 qui ne tient jamais compte du moral, qui met en \u00e9chec ou qui ignore les signes de d\u00e9couragement, ne stimule rien&nbsp;: elle enferme. Observer l'humeur fait partie de l'activit\u00e9, au m\u00eame titre que le contenu. En cas de tristesse durable, de repli ou de perte d'\u00e9lan, on ne diagnostique pas&nbsp;: on signale au m\u00e9decin qui suit la personne.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 2 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-activites\">14 activit\u00e9s et adaptations concr\u00e8tes, d\u00e9crites pas \u00e0 pas<\/h2>\n\n<p>Chaque activit\u00e9 ci-dessous est d\u00e9crite avec son objectif, le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire, une dur\u00e9e r\u00e9aliste, le d\u00e9roul\u00e9 \u2014 avec les mots exacts \u00e0 dire \u2014, une variante plus facile, une variante plus difficile et le signe concret qui vous dira qu'elle fonctionne. Aucune ne demande d'\u00e9quipement on\u00e9reux. Toutes supposent une chose&nbsp;: choisir le bon niveau, puis y revenir chaque jour.<\/p>\n\n<p>Un conseil pour d\u00e9marrer&nbsp;: n'introduisez pas les quatorze activit\u00e9s d'un coup. Commencez par deux ou trois, celles qui touchent \u00e0 ce qui compte pour la personne, et installez-les jusqu'\u00e0 ce qu'elles deviennent un rituel. Vous en ajouterez d'autres ensuite, une \u00e0 une. Pr\u00e9sentez chaque activit\u00e9 par ce qu'elle apporte \u00e0 la personne, jamais comme un exercice impos\u00e9&nbsp;: \u00ab&nbsp;On va pr\u00e9parer un g\u00e2teau ensemble&nbsp;\u00bb passe mieux que \u00ab&nbsp;On va travailler la planification&nbsp;\u00bb. Et gardez toujours en t\u00eate que l'objectif n'est pas de remplir un planning, mais d'entretenir des capacit\u00e9s et de pr\u00e9server le plaisir de faire.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">1<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Le carnet du jour<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 orientation temporelle, m\u00e9moire des \u00e9v\u00e9nements r\u00e9cents, sentiment de continuit\u00e9.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 un cahier \u00e0 grands carreaux, un stylo \u00e0 bille \u00e9pais, un calendrier mural visible.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 5 minutes le matin, 5 minutes le soir.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 chaque matin, dire calmement&nbsp;: \u00ab&nbsp;Nous sommes lundi 12, il est 9 heures, ce matin il y a la toilette puis le petit-d\u00e9jeuner.&nbsp;\u00bb Faire pointer la date sur le calendrier. Le soir&nbsp;: \u00ab&nbsp;Qu'est-ce qui s'est pass\u00e9 aujourd'hui&nbsp;?&nbsp;\u00bb et noter une phrase ensemble.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 vous \u00e9crivez la phrase, la personne la relit \u00e0 voix haute ou pointe le mot-cl\u00e9.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 elle r\u00e9dige seule deux phrases et anticipe un \u00e9v\u00e9nement du lendemain.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 au bout de quelques jours, elle cite spontan\u00e9ment la date ou un \u00e9v\u00e9nement de la veille.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 transformer le carnet en interrogatoire (\u00ab&nbsp;alors, on est quel jour&nbsp;?&nbsp;\u00bb) qui met en \u00e9chec au lieu de rep\u00e9rer.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">2<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">La lecture partag\u00e9e du journal<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 lecture, langage, attention, lien au monde ext\u00e9rieur.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 un quotidien ou un magazine \u00e0 gros titres, \u00e9ventuellement une r\u00e8gle pour suivre la ligne.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 minutes.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 remettre le journal en main propre, du c\u00f4t\u00e9 per\u00e7u. Dire&nbsp;: \u00ab&nbsp;Lisez-moi ce titre, puis dites-moi ce que vous en pensez.&nbsp;\u00bb Laisser le temps, sans finir les phrases \u00e0 la place.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 en cas d'aphasie, proposer de d\u00e9signer l'image ou de choisir entre deux titres plut\u00f4t que de lire.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 demander de r\u00e9sumer l'article en deux phrases, puis de donner un avis argument\u00e9.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 la personne prolonge d'elle-m\u00eame la conversation au-del\u00e0 du titre.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 poser le journal du c\u00f4t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9, o\u00f9 il ne sera jamais vu, et conclure qu'elle \u00ab&nbsp;ne s'int\u00e9resse \u00e0 rien&nbsp;\u00bb.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">3<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Le tri et la cat\u00e9gorisation d'objets<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 fonctions ex\u00e9cutives, logique, pr\u00e9hension, attention soutenue.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 boutons, couverts, jeux de cartes, chaussettes \u00e0 apparier, bo\u00eetes ou barquettes de tri.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 \u00e0 15 minutes.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 poser un tas devant la personne, du c\u00f4t\u00e9 per\u00e7u, et \u00e9noncer une seule consigne&nbsp;: \u00ab&nbsp;Mettez les boutons rouges ici, les bleus l\u00e0.&nbsp;\u00bb Ajouter un crit\u00e8re seulement quand le premier est acquis.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 deux cat\u00e9gories tr\u00e8s contrast\u00e9es, gros objets, mod\u00e8le pos\u00e9 devant chaque bo\u00eete.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 trois ou quatre crit\u00e8res combin\u00e9s (couleur et taille), sans mod\u00e8le visible.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 elle trie plus vite et se corrige seule sans qu'on intervienne.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 empiler les consignes d'un coup&nbsp;: la surcharge produit un blocage qu'on prend \u00e0 tort pour un refus.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">4<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">La pr\u00e9paration d'une recette simple<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 planification, s\u00e9quence d'actions, motricit\u00e9 fine, plaisir et estime de soi.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 une recette \u00e0 trois ou quatre \u00e9tapes, une planche antid\u00e9rapante, des ustensiles \u00e0 gros manche.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 20 \u00e0 30 minutes.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 afficher les \u00e9tapes en images, dans l'ordre. Dire&nbsp;: \u00ab&nbsp;On commence par la premi\u00e8re \u00e9tape&nbsp;: on lave les fruits.&nbsp;\u00bb Confier une action \u00e0 la fois et attendre qu'elle soit finie avant d'annoncer la suivante.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 une seule \u00e9tape confi\u00e9e (m\u00e9langer, verser), le reste pr\u00e9par\u00e9 \u00e0 l'avance.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 la personne lit la recette, r\u00e9unit les ingr\u00e9dients et g\u00e8re l'encha\u00eenement seule.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 elle anticipe l'\u00e9tape suivante avant qu'on la nomme.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 modifier une texture ou proposer un aliment sans tenir compte des consignes de d\u00e9glutition en vigueur&nbsp;; en cas de doute, on applique la prescription et on demande au professionnel de sant\u00e9.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">5<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">L'atelier photos et souvenirs<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 m\u00e9moire ancienne, langage spontan\u00e9, identit\u00e9, apaisement \u00e9motionnel.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 photos de famille, cartes postales, objets personnels, un classeur ou une bo\u00eete \u00e0 souvenirs.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 15 minutes.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 pr\u00e9senter une photo et ouvrir avec une question large&nbsp;: \u00ab&nbsp;Racontez-moi ce moment.&nbsp;\u00bb Si un pr\u00e9nom manque, le donner tout de suite sans faire attendre, pour ne pas installer l'\u00e9chec.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 choisir entre deux photos, d\u00e9signer une personne connue.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 reconstituer une chronologie, situer plusieurs souvenirs dans le temps.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 la parole se lib\u00e8re et devient plus fluide que dans les autres activit\u00e9s.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 corriger s\u00e8chement une erreur de date&nbsp;; on cherche l'\u00e9change, pas l'exactitude.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">6<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Le jeu de paires (memory)<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 m\u00e9moire de travail, exploration visuelle, attention, rep\u00e9rage du c\u00f4t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 un jeu de paires du commerce ou des cartes fabriqu\u00e9es avec de grandes images contrast\u00e9es.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 \u00e0 15 minutes.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 \u00e9taler les cartes bien \u00e0 plat, en occupant franchement le c\u00f4t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9, avec un rep\u00e8re color\u00e9 \u00e0 cette extr\u00e9mit\u00e9. Dire&nbsp;: \u00ab&nbsp;Cherchez d'abord tout \u00e0 gauche, il y a des cartes de ce c\u00f4t\u00e9 aussi.&nbsp;\u00bb<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 quatre \u00e0 six cartes, images tr\u00e8s diff\u00e9rentes.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 augmenter le nombre de paires et proposer des images proches \u00e0 discriminer.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 elle explore spontan\u00e9ment le c\u00f4t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9 sans qu'on le lui rappelle.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 resserrer les cartes du c\u00f4t\u00e9 per\u00e7u \u00ab&nbsp;pour l'aider&nbsp;\u00bb&nbsp;: cela entretient la n\u00e9gligence au lieu de la corriger.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">7<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">La d\u00e9nomination d'images<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 langage, acc\u00e8s au mot, utile en cas d'aphasie (\u00e0 articuler avec l'orthophoniste).<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 imagier \u00e0 grandes cartes, ou l'application MON DICO sur tablette.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 minutes.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 montrer une image famili\u00e8re et laisser venir le mot. Si rien ne vient, aider par la premi\u00e8re syllabe&nbsp;: \u00ab&nbsp;C'est un cha\u2026&nbsp;\u00bb, puis par le geste, puis donner le mot. On aide, on ne fait pas patienter dans l'\u00e9chec.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 choisir le bon mot parmi deux propositions entendues.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 d\u00e9crire l'objet, dire \u00e0 quoi il sert, l'employer dans une phrase.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 les indices deviennent moins nombreux d'une s\u00e9ance \u00e0 l'autre.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 insister \u00ab&nbsp;encore, encore&nbsp;\u00bb quand le mot ne vient pas&nbsp;: la fatigue verbale ferme compl\u00e8tement l'acc\u00e8s.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">8<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">L'\u00e9criture et la copie guid\u00e9e<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 graphisme, motricit\u00e9 fine, langage \u00e9crit, lat\u00e9ralit\u00e9.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 feuilles lign\u00e9es \u00e0 interligne large, stylo \u00e0 gros grip, mod\u00e8le \u00e0 copier.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 minutes.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 commencer par des trac\u00e9s simples, puis des mots courts. Dire&nbsp;: \u00ab&nbsp;On \u00e9crit son pr\u00e9nom, tranquillement, sans se presser.&nbsp;\u00bb Stabiliser la feuille avec la main atteinte si la pr\u00e9hension le permet.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 repasser sur un mod\u00e8le en pointill\u00e9s.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 \u00e9crire une phrase sous dict\u00e9e, puis une petite liste de courses.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 le trac\u00e9 se stabilise et la fatigue arrive plus tard qu'au d\u00e9but.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 comparer le r\u00e9sultat \u00e0 l'\u00e9criture d'avant l'AVC&nbsp;: la comparaison d\u00e9courage \u00e0 coup s\u00fbr.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">9<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Le parcours de marche balis\u00e9<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 \u00e9quilibre, endurance, orientation spatiale, confiance.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 un trajet d\u00e9gag\u00e9, des rep\u00e8res visuels (affiches, couleurs), les aides \u00e0 la marche prescrites.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 5 \u00e0 10 minutes, selon la tol\u00e9rance observ\u00e9e.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 refaire le m\u00eame trajet chaque jour en nommant les rep\u00e8res&nbsp;: \u00ab&nbsp;On va jusqu'\u00e0 la porte bleue, puis on tourne au tableau.&nbsp;\u00bb Marcher du c\u00f4t\u00e9 s\u00fbr, sans engager de conversation si l'\u00e9quilibre est pr\u00e9caire.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 trajet plus court, davantage de points d'appui.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 allonger le parcours, demander \u00e0 la personne d'indiquer le chemin.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 le trajet est parcouru avec moins d'arr\u00eats et plus d'assurance.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 improviser des exercices de mobilisation&nbsp;: tout contenu moteur se valide avec le kin\u00e9sith\u00e9rapeute.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">10<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">La musique et le chant<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 humeur, m\u00e9moire, production verbale, souvent pr\u00e9serv\u00e9e quand la parole bloque.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 enceinte, playlist de chansons famili\u00e8res choisies avec la famille.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 15 minutes.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 lancer une m\u00e9lodie connue et proposer&nbsp;: \u00ab&nbsp;Chantez avec moi si vous en avez envie.&nbsp;\u00bb Ne pas forcer&nbsp;: certains fredonnent, d'autres \u00e9coutent, les deux comptent.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 taper le rythme dans les mains, fredonner le refrain.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 retrouver les paroles, associer une chanson \u00e0 un souvenir racont\u00e9.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 des mots chant\u00e9s arrivent alors qu'ils manquent dans la conversation.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 imposer un r\u00e9pertoire qui n'est pas le sien&nbsp;: c'est la chanson famili\u00e8re qui d\u00e9clenche, pas la musique en g\u00e9n\u00e9ral.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">11<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Le calcul du quotidien<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 calcul mental, manipulation de la monnaie, autonomie dans les gestes de la vie courante.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 pi\u00e8ces et billets factices, tickets de caisse, catalogues de courses.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 \u00e0 15 minutes.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 mettre en sc\u00e8ne un achat concret&nbsp;: \u00ab&nbsp;Le pain co\u00fbte 1&nbsp;euro 20, vous payez avec 2&nbsp;euros, combien vous rend-on&nbsp;?&nbsp;\u00bb Manipuler les pi\u00e8ces r\u00e9ellement, pas seulement dans la t\u00eate.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 reconna\u00eetre et nommer les pi\u00e8ces, composer une somme ronde.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 additionner plusieurs articles, comparer deux prix, g\u00e9rer un budget fictif.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 elle rend la monnaie ou v\u00e9rifie un total sans support \u00e9crit.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 encha\u00eener les calculs abstraits sans lien avec le r\u00e9el&nbsp;: l'ancrage concret entretient la motivation.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">12<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">Les gestes fins et le pliage<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 motricit\u00e9 fine, coordination bimanuelle, sollicitation du c\u00f4t\u00e9 atteint, sentiment d'utilit\u00e9.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 serviettes, linge \u00e0 plier, pinces \u00e0 linge, gros boutons, bocaux \u00e0 visser.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 10 minutes.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 proposer une t\u00e2che r\u00e9elle et utile&nbsp;: \u00ab&nbsp;On plie les serviettes ensemble, vous tenez ce c\u00f4t\u00e9.&nbsp;\u00bb Faire participer la main atteinte, m\u00eame \u00e0 un simple maintien.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 grosses pi\u00e8ces, un seul geste r\u00e9p\u00e9t\u00e9.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 boutonner, visser, manipuler de petits objets \u00e0 deux mains.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 la main atteinte participe un peu plus qu'au d\u00e9but, spontan\u00e9ment.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 refaire le pliage derri\u00e8re elle, sous ses yeux&nbsp;: le geste perd tout son sens.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">13<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">La conversation guid\u00e9e par th\u00e8me<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 langage, lien social, \u00e9vocation, gestion des \u00e9motions.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 des cartes-th\u00e8mes (les m\u00e9tiers, les saisons, la cuisine, les voyages), ou de simples images.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 15 minutes.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 tirer un th\u00e8me et lancer&nbsp;: \u00ab&nbsp;Parlons des vacances&nbsp;: la plus belle que vous ayez faite&nbsp;?&nbsp;\u00bb Relancer par des questions ouvertes, laisser des silences, ne pas combler \u00e0 sa place.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 r\u00e9pondre par oui\/non ou par un mot, s'appuyer sur une image.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 d\u00e9velopper, argumenter, comparer deux points de vue.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 les phrases s'allongent et la personne prend l'initiative de la parole.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 encha\u00eener les questions ferm\u00e9es comme un questionnaire&nbsp;: cela coupe l'\u00e9lan au lieu de le nourrir.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"dyn-module\">\n  <div class=\"dyn-module__head\">\n    <div class=\"dyn-module__num\">14<\/div>\n    <h3 class=\"dyn-module__title\">La respiration et la d\u00e9tente guid\u00e9e<\/h3>\n  <\/div>\n  <ul>\n    <li><strong>Objectif<\/strong> \u2014 apaisement, gestion de l'anxi\u00e9t\u00e9 et des d\u00e9bordements \u00e9motionnels fr\u00e9quents apr\u00e8s un AVC.<\/li>\n    <li><strong>Mat\u00e9riel<\/strong> \u2014 un fauteuil confortable, une pi\u00e8ce calme, \u00e9ventuellement une musique douce.<\/li>\n    <li><strong>Dur\u00e9e<\/strong> \u2014 5 \u00e0 10 minutes, plut\u00f4t en fin de journ\u00e9e.<\/li>\n    <li><strong>D\u00e9roul\u00e9<\/strong> \u2014 proposer d'une voix pos\u00e9e&nbsp;: \u00ab&nbsp;On souffle doucement, on rel\u00e2che les \u00e9paules, il n'y a rien \u00e0 r\u00e9ussir.&nbsp;\u00bb Accompagner le rythme sans jamais l'imposer.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus facile<\/strong> \u2014 se concentrer simplement sur un son ou une image agr\u00e9able.<\/li>\n    <li><strong>Variante plus difficile<\/strong> \u2014 associer rel\u00e2chement et \u00e9vocation d'un lieu apaisant d\u00e9crit \u00e0 voix haute.<\/li>\n    <li><strong>Signe que \u00e7a marche<\/strong> \u2014 le visage se d\u00e9tend, la respiration ralentit, l'agitation retombe.<\/li>\n    <li><strong>\u274c \u00c0 \u00e9viter<\/strong> \u2014 la pr\u00e9senter comme un exercice \u00e0 \u00ab&nbsp;r\u00e9ussir&nbsp;\u00bb&nbsp;: la pression annule tout l'effet recherch\u00e9.<\/li>\n  <\/ul>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 3 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-routine\">Une routine type sur une semaine<\/h2>\n\n<p>Une activit\u00e9 isol\u00e9e ne produit presque rien&nbsp;; c'est la routine qui construit les rep\u00e8res et entretient les acquis. Voici un exemple de semaine \u00e0 adapter \u00e0 chaque personne, en alternant les registres \u2014 cognitif, langage, moteur, \u00e9motionnel \u2014 et en pla\u00e7ant l'effort le matin, l'apaisement l'apr\u00e8s-midi. Rien n'est fig\u00e9&nbsp;: on ajuste selon la fatigue observ\u00e9e et l'humeur du jour.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Jour<\/th><th>Matin (effort)<\/th><th>Apr\u00e8s-midi (plaisir \/ d\u00e9tente)<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Lundi<\/td><td>Carnet du jour + tri d'objets<\/td><td>Atelier photos et souvenirs<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Mardi<\/td><td>Lecture partag\u00e9e du journal + d\u00e9nomination<\/td><td>Musique et chant<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Mercredi<\/td><td>Pr\u00e9paration d'une recette simple<\/td><td>Conversation guid\u00e9e par th\u00e8me<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Jeudi<\/td><td>Calcul du quotidien + \u00e9criture guid\u00e9e<\/td><td>Gestes fins et pliage<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Vendredi<\/td><td>Jeu de paires + parcours de marche<\/td><td>Tablette (JOE), s\u00e9ance courte<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Samedi<\/td><td>Carnet du jour + activit\u00e9 au choix<\/td><td>Photos ou musique, selon l'envie<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Dimanche<\/td><td>Journ\u00e9e all\u00e9g\u00e9e, rep\u00e8res conserv\u00e9s<\/td><td>Respiration et d\u00e9tente guid\u00e9e<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Deux principes tiennent toute la semaine. Le carnet du jour revient chaque matin, parce que c'est le fil d'orientation temporelle qui structure tout le reste. Et chaque apr\u00e8s-midi se termine sur une activit\u00e9 de plaisir, jamais sur une t\u00e2che qui met en difficult\u00e9&nbsp;: on ne veut pas que la journ\u00e9e se referme sur un \u00e9chec.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA MILIEU \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>Passer des activit\u00e9s isol\u00e9es \u00e0 une vraie m\u00e9thode<\/h3>\n  <p>La formation \u00ab&nbsp;AVC et situations difficiles&nbsp;\u00bb d\u00e9taille en 32 le\u00e7ons comment choisir, calibrer et encha\u00eener ces activit\u00e9s, adapter l'environnement et coordonner l'\u00e9quipe autour de la personne. 100&nbsp;% en ligne, \u00e0 votre rythme, acc\u00e8s illimit\u00e9, attestation de fin de formation. Organisme certifi\u00e9 Qualiopi.<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/avc-et-situations-difficiles-comprendre-prevenir-et-agir-en-professionnel\/\">D\u00e9couvrir la formation \u2014 90&nbsp;\u20ac<\/a>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 4 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-environnement\">Am\u00e9nager l'environnement, pi\u00e8ce par pi\u00e8ce<\/h2>\n\n<p>Le meilleur exercice ne compense pas un environnement mal pens\u00e9. Beaucoup de situations difficiles \u2014 chutes, agacement, refus, fatigue pr\u00e9coce \u2014 viennent moins de la personne que du d\u00e9cor dans lequel on lui demande d'agir. Renforcer les contrastes et l'\u00e9clairage, d\u00e9gager les circulations, ranger toujours au m\u00eame endroit&nbsp;: ces ajustements co\u00fbtent peu et produisent un effet imm\u00e9diat.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Lieu<\/th><th>Ce qui pose probl\u00e8me<\/th><th>Ce qu'on met en place<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td>Chambre<\/td><td>Objets et sonnette du c\u00f4t\u00e9 n\u00e9glig\u00e9, lever nocturne risqu\u00e9<\/td><td>Sonnette, verre, lunettes et t\u00e9l\u00e9phone du c\u00f4t\u00e9 per\u00e7u&nbsp;; \u00e9clairage accessible depuis le lit&nbsp;; chemin lumineux vers les toilettes<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Salle \u00e0 manger<\/td><td>Bruit de fond, vaisselle peu visible, placement d\u00e9favorable<\/td><td>Assiette contrast\u00e9e avec la nappe, bruit limit\u00e9, personne install\u00e9e de sorte que la pi\u00e8ce soit du c\u00f4t\u00e9 per\u00e7u<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Cuisine \/ atelier<\/td><td>Plans de travail encombr\u00e9s, objets qui glissent<\/td><td>Planche antid\u00e9rapante, ustensiles \u00e0 gros manche, un seul mat\u00e9riel sorti \u00e0 la fois<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Salle de bain<\/td><td>Sol mouill\u00e9, transferts, station debout instable<\/td><td>Barres d'appui, si\u00e8ge de douche, tapis antid\u00e9rapant, mat\u00e9riel pr\u00e9par\u00e9 avant de commencer<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Couloirs et circulations<\/td><td>Encombrement, sols brillants, rep\u00e8res absents<\/td><td>Passages d\u00e9gag\u00e9s, mains courantes accessibles, rep\u00e8res visuels et couleurs aux intersections<\/td><\/tr>\n    <tr><td>Espace d'activit\u00e9<\/td><td>Trop de stimulations, table inadapt\u00e9e, t\u00e9l\u00e9vision allum\u00e9e<\/td><td>Fond sonore coup\u00e9, petit groupe, hauteur de table ajust\u00e9e au fauteuil, une consigne visible \u00e0 la fois<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\ud83d\udca1 Le r\u00e9flexe qui change tout&nbsp;: la constance<\/strong>\n  <p>Un objet rang\u00e9 \u00e0 un endroit diff\u00e9rent chaque jour devient un obstacle&nbsp;; le m\u00eame objet, toujours \u00e0 la m\u00eame place, devient un rep\u00e8re. La r\u00e8gle vaut pour la t\u00e9l\u00e9commande, le verre, les lunettes comme pour le d\u00e9roul\u00e9 des activit\u00e9s. La stabilit\u00e9 de l'environnement fait une part du travail de m\u00e9moire \u00e0 la place de la personne&nbsp;: c'est autant d'\u00e9nergie disponible pour le reste.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 5 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-supports\">Les supports gratuits \u00e0 t\u00e9l\u00e9charger et comment les utiliser<\/h2>\n\n<p>Une activit\u00e9 qui n'est pas trac\u00e9e s'oublie&nbsp;: on ne sait plus ce qui a \u00e9t\u00e9 fait, ni si la personne progresse, ni ce qui a d\u00e9clench\u00e9 un refus. DYNSEO met \u00e0 disposition, en libre acc\u00e8s, plusieurs supports imprimables qui s'articulent directement avec les activit\u00e9s d\u00e9crites plus haut. Voici comment les employer ici, concr\u00e8tement.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Support<\/th><th>\u00c0 quoi il sert ici<\/th><th>Comment l'utiliser<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/fiche-suivi-seance\/\">Fiche de suivi de s\u00e9ance<\/a><\/td><td>Garder la trace de chaque activit\u00e9 men\u00e9e<\/td><td>Une ligne par s\u00e9ance&nbsp;: activit\u00e9, dur\u00e9e, niveau, humeur, ce qui a march\u00e9 ou bloqu\u00e9<\/td><\/tr>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-competences\/\">Tableau de suivi des comp\u00e9tences<\/a><\/td><td>Objectiver l'\u00e9volution sur plusieurs semaines<\/td><td>Cocher les comp\u00e9tences travaill\u00e9es, relire tous les quinze jours pour ajuster le niveau<\/td><\/tr>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/tableau-suivi-progres\/\">Tableau de suivi des progr\u00e8s (visuel)<\/a><\/td><td>Rendre les progr\u00e8s visibles et motivants<\/td><td>\u00c0 afficher&nbsp;: la personne voit sa propre \u00e9volution, ce qui soutient la motivation<\/td><\/tr>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-liaison\/\">Carnet de liaison<\/a><\/td><td>Coordonner avec l'orthophoniste, le kin\u00e9 et la famille<\/td><td>Y noter les observations utiles aux autres intervenants, sans jargon ni diagnostic<\/td><\/tr>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/carnet-de-mots\/\">Carnet de mots<\/a><\/td><td>Soutenir le travail du langage au quotidien<\/td><td>Y consigner les mots retrouv\u00e9s, les images utiles, \u00e0 relier aux s\u00e9ances de d\u00e9nomination<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n<p>Le point d\u00e9cisif n'est pas le support en lui-m\u00eame, c'est qu'il contienne des <strong>observations concr\u00e8tes et des actions<\/strong>, pas des \u00e9tiquettes. \u00ab&nbsp;A refus\u00e9 l'atelier&nbsp;\u00bb n'aide personne&nbsp;; \u00ab&nbsp;a refus\u00e9 l'atelier quand la t\u00e9l\u00e9vision \u00e9tait allum\u00e9e&nbsp;\u00bb est imm\u00e9diatement exploitable par le coll\u00e8gue suivant. Le <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-outils\/\">catalogue complet des outils gratuits<\/a> est en acc\u00e8s libre, et l'ensemble des <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/nos-formations\/\">formations DYNSEO<\/a> prolonge cette logique de suivi structur\u00e9.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 6 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-numerique\">Le num\u00e9rique&nbsp;: quelle application, pour quel exercice<\/h2>\n\n<p>Une tablette ne remplace ni la r\u00e9\u00e9ducation ni les activit\u00e9s r\u00e9elles avec de vrais objets. Elle apporte deux choses difficiles \u00e0 obtenir autrement&nbsp;: un ajustement automatique du niveau de difficult\u00e9, s\u00e9ance apr\u00e8s s\u00e9ance, et une trace des r\u00e9sultats exploitable en r\u00e9union ou avec la famille. Utilis\u00e9e \u00e0 la bonne dose, elle compl\u00e8te la bo\u00eete \u00e0 outils&nbsp;; utilis\u00e9e sans cadre, elle finit dans un tiroir.<\/p>\n\n<p>Pour l'adulte apr\u00e8s un AVC, l'application prioritaire est <a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/joe-jeux-memoire-adulte\/\">JOE<\/a>. Elle propose des jeux de m\u00e9moire, d'attention, de langage et de logique con\u00e7us pour l'adulte, avec une difficult\u00e9 qui s'adapte au fil des parties. Le format id\u00e9al&nbsp;: une s\u00e9ance individuelle courte, de 15 minutes environ, plut\u00f4t le matin ou en d\u00e9but d'apr\u00e8s-midi, \u00e0 un moment o\u00f9 la personne n'est pas d\u00e9j\u00e0 fatigu\u00e9e par une autre activit\u00e9.<\/p>\n\n<div class=\"dyn-tablewrap\">\n<table>\n  <thead>\n    <tr><th>Application<\/th><th>Public<\/th><th>Usage recommand\u00e9 ici<\/th><\/tr>\n  <\/thead>\n  <tbody>\n    <tr><td><a href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/jeux-de-memoire\/joe-jeux-memoire-adulte\/\">JOE<\/a><\/td><td>Adultes apr\u00e8s un AVC<\/td><td>S\u00e9ance individuelle de 15 minutes, m\u00e9moire \/ attention \/ langage, difficult\u00e9 auto-ajust\u00e9e<\/td><\/tr>\n    <tr><td>EDITH<\/td><td>Seniors, maladies neuro-\u00e9volutives<\/td><td>Interface simplifi\u00e9e pour un public \u00e2g\u00e9, en r\u00e9sidence comme \u00e0 domicile<\/td><\/tr>\n    <tr><td>MON DICO<\/td><td>Aphasie s\u00e9v\u00e8re, communication non verbale<\/td><td>Support de communication et de d\u00e9nomination, y compris pendant les soins<\/td><\/tr>\n  <\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n\n\n<p>Trois conditions pour que le num\u00e9rique tienne dans la dur\u00e9e. Un <strong>profil par personne<\/strong>, pour que le niveau reste juste et personnel. Un <strong>cr\u00e9neau fixe<\/strong> dans la semaine plut\u00f4t qu'un usage au gr\u00e9 des disponibilit\u00e9s. Et une <strong>personne r\u00e9f\u00e9rente<\/strong> qui installe, suit et relit les r\u00e9sultats. Le reste \u2014 trouver l'application \u00ab&nbsp;magique&nbsp;\u00bb \u2014 est secondaire&nbsp;: c'est le cadre qui fait l'efficacit\u00e9, pas l'outil seul.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 7 \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-erreurs\">5 erreurs \u00e0 ne pas commettre<\/h2>\n\n<ol class=\"dyn-steps\">\n  <li><strong>Viser trop haut \u00ab&nbsp;pour ne pas infantiliser&nbsp;\u00bb.<\/strong> L'intention est bonne, l'effet est l'\u00e9chec public puis l'abandon durable de l'activit\u00e9. Mieux vaut une activit\u00e9 jug\u00e9e un peu facile qu'une activit\u00e9 o\u00f9 la personne d\u00e9croche.<\/li>\n  <li><strong>Faire long au lieu de faire souvent.<\/strong> Une heure une fois par semaine p\u00e8se moins que quinze minutes chaque jour. La fatigabilit\u00e9 rend les longues s\u00e9ances contre-productives.<\/li>\n  <li><strong>Programmer l'effort l'apr\u00e8s-midi.<\/strong> C'est le meilleur moyen de produire des refus, qui seront ensuite transmis \u00e0 tort comme de l'opposition ou de la mauvaise volont\u00e9.<\/li>\n  <li><strong>Faire \u00e0 la place par gain de temps.<\/strong> Chaque geste r\u00e9alis\u00e9 \u00e0 la place d'une personne qui pouvait le faire entretient la non-utilisation acquise et acc\u00e9l\u00e8re la perte d'autonomie.<\/li>\n  <li><strong>Ne rien \u00e9crire.<\/strong> Une activit\u00e9 non trac\u00e9e dispara\u00eet au premier remplacement ou au premier week-end, et avec elle plusieurs semaines de travail patiemment construit.<\/li>\n<\/ol>\n\n<p>Face \u00e0 l'AVC et \u00e0 ses situations difficiles, ce sont donc bien des activit\u00e9s et des outils simples, r\u00e9guliers et bien trac\u00e9s qui font la diff\u00e9rence \u2014 pas les protocoles compliqu\u00e9s. On observe, on adapte le niveau, on note ce qui marche, et on renvoie toujours au professionnel de sant\u00e9 pour ce qui rel\u00e8ve du diagnostic, du pronostic ou de la prescription. En cas de signes \u00e9voquant un nouvel AVC \u2014 visage qui s'affaisse, bras qui ne tient plus, parole qui se brouille \u2014, on n'attend pas&nbsp;: on appelle imm\u00e9diatement les services d'urgence de votre pays.<\/p>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 S\u00c9RIE \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2>Pour aller plus loin<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-serie\">\n  <a href=\"#situations-quotidien\"><span>Situations du quotidien<\/span>AVC et situations difficiles&nbsp;: 10 situations du quotidien et comment y r\u00e9pondre<\/a>\n  <a href=\"#guide-complet\"><span>Guide de fond<\/span>AVC et situations difficiles&nbsp;: le guide complet pour comprendre ce qui se joue<\/a>\n  <a href=\"#posture-pro\"><span>Posture professionnelle<\/span>Posture, travail en \u00e9quipe et mont\u00e9e en comp\u00e9tences autour de l'AVC<\/a>\n  <a href=\"#presentation-formation\"><span>La formation<\/span>Programme, contenu et public de la formation \u00ab&nbsp;AVC et situations difficiles&nbsp;\u00bb<\/a>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 FAQ \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<h2 id=\"dyn-faq\">Questions fr\u00e9quentes<\/h2>\n\n<div class=\"dyn-faq\">\n\n  <h3>\u00c0 quelle fr\u00e9quence proposer ces activit\u00e9s apr\u00e8s un AVC&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Tous les jours, par petites touches, plut\u00f4t qu'en une longue s\u00e9ance hebdomadaire. La r\u00e9cup\u00e9ration repose sur la plasticit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale, qui se nourrit de r\u00e9p\u00e9tition r\u00e9guli\u00e8re, pas d'exploits ponctuels. L'id\u00e9al est un rendez-vous quotidien court, \u00e0 heure \u00e0 peu pr\u00e8s stable, qui devient un rep\u00e8re. Mieux vaut dix minutes chaque jour, tenues dans la dur\u00e9e, que deux heures une fois de temps en temps. On adapte \u00e9videmment selon la fatigue observ\u00e9e&nbsp;: un jour sans, cela existe, et ce n'est pas un \u00e9chec. La r\u00e9gularit\u00e9 prime sur la performance, toujours.<\/p>\n\n  <h3>Combien de temps doit durer une s\u00e9ance&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Entre quinze et trente minutes selon la personne et l'activit\u00e9, souvent moins au d\u00e9but. La fatigabilit\u00e9 est la r\u00e8gle apr\u00e8s un AVC&nbsp;: une personne \u00e9puis\u00e9e n'apprend plus rien et risque de garder un souvenir n\u00e9gatif de l'exercice. Le signal d'arr\u00eat n'est pas la montre&nbsp;: ce sont les signes de fatigue \u2014 baisse d'attention, erreurs qui se multiplient, agacement. On arr\u00eate alors sur une r\u00e9ussite, jamais sur un \u00e9chec, pour donner envie de revenir. Deux s\u00e9ances courtes dans la journ\u00e9e valent souvent mieux qu'une seule trop longue.<\/p>\n\n  <h3>Comment maintenir la motivation quand la personne se d\u00e9courage&nbsp;?<\/h3>\n  <p>D'abord en calibrant l'activit\u00e9 pour qu'elle soit r\u00e9ussie la plupart du temps&nbsp;: l'\u00e9chec r\u00e9p\u00e9t\u00e9 est la premi\u00e8re cause de d\u00e9couragement. Ensuite en rendant les progr\u00e8s visibles, avec un tableau de suivi affich\u00e9 que la personne consulte elle-m\u00eame. Enfin en choisissant des activit\u00e9s qui ont du sens pour elle&nbsp;: cuisiner, plier le linge, \u00e9couter ses chansons motivent plus qu'un exercice abstrait. Le d\u00e9couragement durable, le repli ou la tristesse persistante ne se forcent pas&nbsp;: on les signale au m\u00e9decin, car environ un tiers des personnes d\u00e9veloppent une d\u00e9pression apr\u00e8s un AVC selon l'American Stroke Association.<\/p>\n\n  <h3>Faut-il du mat\u00e9riel sp\u00e9cial ou co\u00fbteux&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Non. L'essentiel des activit\u00e9s pr\u00e9sent\u00e9es ici s'appuie sur des objets du quotidien&nbsp;: journal, photos, boutons, linge, monnaie, cahier. Ce qui compte, ce n'est pas le prix du mat\u00e9riel mais ses caract\u00e9ristiques&nbsp;: contrast\u00e9 pour \u00eatre bien vu, antid\u00e9rapant pour \u00eatre stable, \u00e0 gros manche pour \u00eatre saisi facilement, avec de gros caract\u00e8res pour \u00eatre lu sans effort. Une planche antid\u00e9rapante, un stylo \u00e0 grip \u00e9pais et des feuilles \u00e0 interligne large suffisent \u00e0 \u00e9quiper la plupart des ateliers. La tablette et l'application JOE viennent en compl\u00e9ment, pas en remplacement du mat\u00e9riel r\u00e9el.<\/p>\n\n  <h3>Ces activit\u00e9s conviennent-elles \u00e0 tous les \u00e2ges&nbsp;?<\/h3>\n  <p>Oui, \u00e0 condition d'adapter le contenu et le registre. L'AVC touche aussi des adultes jeunes et des personnes actives&nbsp;: pour elles, on privil\u00e9gie des supports adultes, des th\u00e8mes en lien avec leur vie et leurs projets, et l'application JOE plut\u00f4t que des jeux per\u00e7us comme enfantins. Pour un public plus \u00e2g\u00e9, on ajuste le rythme et on soigne les rep\u00e8res. Le principe reste le m\u00eame \u00e0 tout \u00e2ge&nbsp;: viser le bon niveau, rester r\u00e9gulier, donner du sens. Ce qui change, c'est l'habillage des activit\u00e9s, jamais leur logique de fond.<\/p>\n\n<\/div>\n\n\n<div class=\"dyn-note\">\n  <strong>\u2139\ufe0f \u4fe1\u606f\u800c\u975e\u533b\u7597\u5efa\u8bae<\/strong>\n  <p>\u8fd9\u4e9b\u5efa\u8bae\u662f\u4e00\u822c\u4e13\u4e1a\u53c2\u8003\u3002\u5b83\u4eec\u4e0d\u80fd\u66ff\u4ee3\u60a8\u673a\u6784\u7684\u534f\u8bae\u3001\u4e2a\u522b\u5904\u65b9\u6216\u5eb7\u590d\u5e08\u7684\u610f\u89c1\u3002\u6240\u6709\u8fd0\u52a8\u5185\u5bb9\u9700\u4e0e\u7269\u7406\u6cbb\u7597\u5e08\u786e\u8ba4\uff0c\u8bed\u8a00\u8bad\u7ec3\u9700\u4e0e\u8bed\u8a00\u6cbb\u7597\u5e08\u534f\u8c03\uff0c\u4efb\u4f55\u4e0e\u541e\u54bd\u6216\u996e\u98df\u76f8\u5173\u7684\u8c03\u6574\u5747\u9700\u5904\u65b9\u3002\u8bca\u65ad\u548c\u9884\u540e\u7531\u8d1f\u8d23\u8be5\u60a3\u8005\u7684\u533b\u751f\u51b3\u5b9a\u3002\u5982\u51fa\u73b0\u4e2d\u98ce\u7684\u8ff9\u8c61\uff0c\u8bf7\u7acb\u5373\u8054\u7cfb\u60a8\u6240\u5728\u56fd\u5bb6\u7684\u6025\u6551\u670d\u52a1\u3002<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 CTA FINAL \u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550\u2550 -->\n<div class=\"dyn-cta\">\n  <h3>\u6784\u5efa\u60a8\u7684\u652f\u6301\uff0c\u4ece\u6d3b\u52a8\u5230\u59ff\u52bf<\/h3>\n  <p>\u57f9\u8bad\u201c\u4e2d\u98ce\u4e0e\u56f0\u96be\u60c5\u51b5\u201d\uff1a32\u8282\u8bfe\u7a0b\uff0c100%\u5728\u7ebf\uff0c\u6309\u60a8\u7684\u8282\u594f\uff0c\u65e0\u9650\u5236\u8bbf\u95ee\u3002\u9009\u62e9\u548c\u8c03\u6574\u6d3b\u52a8\uff0c\u9002\u5e94\u73af\u5883\uff0c\u534f\u8c03\u56e2\u961f\u5e76\u4fdd\u6301\u6301\u7eed\u3002\u8ba4\u8bc1\u673a\u6784Qualiopi N\u00b0 11757351875\uff0c\u57f9\u8bad\u7ed3\u675f\u8bc1\u660e\u3002<\/p>\n  <a class=\"dyn-btn\" href=\"https:\/\/www.dynseo.com\/courses\/avc-et-situations-difficiles-comprendre-prevenir-et-agir-en-professionnel\/\">\u4e86\u89e3\u57f9\u8bad \u2014 90 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