¿Qué son las praxias buco-faciales?

Las praxias buco-faciales son los movimientos voluntarios y coordinados de los músculos de la cara, de la boca, de la lengua, de los labios y de las mejillas. Se refieren a la capacidad de realizar movimientos voluntarios y coordinados de las estructuras oro-faciales como la lengua, labios, mejillas, mandíbula y velo del paladar.

¿Por qué son importantes las praxias buco-faciales?

Las praxias buco-faciales son esenciales para múltiples funciones: la articulación (movimientos precisos de la lengua y labios para producir sonidos), la alimentación (masticación, deglución, manejo del bolo), la expresión facial (comunicación no verbal) y el control de la respiración.

¿Cuál es la diferencia entre praxias y articulación?

Las praxias buco-faciales son movimientos no verbales voluntarios y coordinados de las estructuras oro-faciales, mientras que la articulación se refiere específicamente a la producción de sonidos del habla. Aunque son distintas, las praxias sustentan y son necesarias para una correcta articulación.

¿Qué tipos de movimientos incluyen las praxias de la lengua?

Las praxias de la lengua incluyen diversos movimientos como sacar la lengua, apuntarla, elevarla hacia la nariz, bajarla hacia el mentón, moverla lateralmente, chasquear, hacer el caballo, entre otros movimientos coordinados y voluntarios.

¿Quién puede beneficiarse de los ejercicios de praxias buco-faciales?

Los ejercicios de praxias buco-faciales pueden beneficiar a personas con dificultades en la articulación, problemas de alimentación (masticación y deglución), trastornos de la expresión facial, o dificultades en el control respiratorio. Son especialmente útiles en la intervención logopédica.

¿De dónde proviene el término 'praxis'?

El término 'praxis' proviene del griego 'praxis', que significa 'acción'. En el contexto de las praxias buco-faciales, se refiere a la capacidad de realizar acciones o movimientos voluntarios y coordinados de las estructuras oro-faciales.

praxias bucco-faciales: guia completa para ortofonistas

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Praxias buco-faciales: guía completa para logopedas

Las praxias buco-faciales son los movimientos voluntarios y coordinados de los músculos de la cara, de la boca, de la lengua, de los labios y de las mejillas. Son esenciales para la articulación, la alimentación y las expresiones faciales. Esta guía presenta los diferentes tipos de praxias, su evaluación y los ejercicios para desarrollarlas o reeducarlas.

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Definición e importancia

El término "praxis" proviene del griego "praxis" (acción). Las praxias buco-faciales se refieren a la capacidad de realizar movimientos voluntarios y coordinados de las estructuras oro-faciales: lengua, labios, mejillas, mandíbula, velo del paladar. Estos movimientos no verbales son distintos de la articulación, pero la sustentan.

Por qué las praxias son importantes

Articulación: los movimientos precisos de la lengua y de los labios son necesarios para producir los sonidos
Alimentación: masticación, deglución, manejo del bolo
Expresión facial: comunicación no verbal
Respiración: control de la respiración

Tipos de praxias buco-faciales

Zona	Ejemplos de movimientos
Lengua	Sacar la lengua, apuntarla, elevarla hacia la nariz, bajarla hacia el mentón, moverla lateralmente, chasquear, hacer el caballo, barrer el paladar
Labios	Sonreír, hacer pucheros, proyectar los labios (beso), estirar, pellizcar, vibrar, alternar sonrisa/puchero
Mejillas	Inflar las mejillas, hundirlas, inflar una mejilla y luego la otra, mantener el aire
Mandíbula	Abrir ampliamente, cerrar, mover lateralmente, avanzar, retroceder
Velo del paladar	Bostezar, soplar, decir "a" con la boca abierta

Evaluación de las praxias

La evaluación de las praxias buco-faciales forma parte del diagnóstico logopédico de la articulación, del lenguaje oral, de la deglución o de la voz. Incluye:

Observación

En reposo: posición de la lengua, de los labios, apertura bucal, simetría
En movimiento espontáneo: durante el habla, la alimentación

Pruebas a demanda

Por imitación: el niño reproduce el movimiento mostrado
Por indicación verbal: el niño ejecuta por instrucción ("saca la lengua")
Movimientos aislados luego encadenados (secuencias)

Criterios de análisis

Amplitud: ¿el movimiento es completo?
Precisión: ¿el movimiento alcanza su objetivo?
Coordinación: ¿el movimiento es fluido?
Velocidad: ¿el movimiento se realiza en un tiempo normal?
Sostenimiento: ¿el movimiento puede mantenerse?
Dissociación: ¿los movimientos no deseados están controlados?

Indicaciones del trabajo de las praxias

Trastornos de articulación: dificultad para producir ciertos sonidos por falta de control motor
Dispraxia verbal: trastorno de la programación de los movimientos del habla
Parálisis cerebral: afectaciones motoras que afectan la esfera oro-facial
Trastornos de la oralidad: dificultades de masticación, hipersensibilidad
Dificultad para tragar: fortalecimiento de la musculatura para la deglución
Parálisis facial: reeducación de la movilidad
Dysfunción lingual: mala posición de la lengua en reposo o al tragar

Ejemplos de ejercicios

👅 Ejercicios de lengua

El gato: lamer como un gato (movimientos de lengua hacia adelante)
La escoba: barrer el paladar de adelante hacia atrás con la punta de la lengua
El caballo: hacer chasquear la lengua contra el paladar
El reloj: mover la lengua de izquierda a derecha como un péndulo
El ventosa: pegar la lengua al paladar y mantenerla
La serpiente: sacar y meter la lengua rápidamente

💋 Ejercicios de labios

La sonrisa: estirar los labios al máximo
El beso: proyectar los labios hacia adelante
Alternar: sonrisa → beso → sonrisa (rápidamente)
El conejo: recoger el labio superior
El motor: hacer vibrar los labios (brrrr)
Sostener un lápiz: mantener un lápiz entre la nariz y el labio

😊 Ejercicios de mejillas

El globo: inflar ambas mejillas y mantener
Ping-pong: pasar el aire de una mejilla a la otra
La explosión: inflar y luego soltar bruscamente
La aspiradora: hundir las mejillas al máximo
Guardar agua: mantener agua en la boca con las mejillas infladas

💡 Consejos para los ejercicios

Espejo: siempre trabajar frente a un espejo para obtener retroalimentación visual
Corto y frecuente: 5 minutos varias veces al día en lugar de una larga sesión
Lúdico: presentar los ejercicios como juegos, especialmente con los niños
Progresivo: comenzar con movimientos simples antes de los complejos
Modelar: mostrar el movimiento, hacerlo juntos

Consejos prácticos

Hacer los ejercicios lúdicos

Utilizar historias: "La lengua va a pasear..."
Incorporar alimentos: lamer miel, Nutella, atrapar cereales
Juegos de espejo: imitar las muecas
Aplicaciones y videos lúdicos
Recompensas y ánimos

Precauciones

No forzar si hay dolor o fatiga
Respetar las dificultades neurológicas o anatómicas
Adaptar a las capacidades del niño
Trabajar en conexión con los otros ejes (articulación, deglución)

Nuestros recursos de praxias para descargar

👅 Ejercicios de praxias buco-faciales

Hojas ilustradas con todos los ejercicios de lengua, labios, mejillas. Formato lúdico.

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🌬️ Ejercicios de respiración

Actividades para trabajar el control de la respiración. Complemento a las praxias.

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🔤 Tarjetas de sonidos/fonemas

Para hacer el vínculo entre praxias y articulación de los sonidos.

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📊 Tabla de texturas

Para el trabajo de las praxias en relación con la alimentación.

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Preguntas frecuentes

📌 ¿Los ejercicios de praxias mejoran la articulación?

La cuestión es debatida en la literatura. Los ejercicios de praxias solos generalmente no son suficientes para mejorar la articulación, ya que los movimientos del habla son diferentes de los movimientos no verbales. Sin embargo, pueden ser útiles en preparación (calentamiento, toma de conciencia), para desarrollar la motricidad básica cuando es deficiente, o en ciertas patologías específicas (disartria, parálisis). El trabajo directo sobre los sonidos sigue siendo necesario.

📌 ¿A partir de qué edad se pueden hacer ejercicios de praxias?

Juegos de muecas e imitación se pueden proponer desde los 2-3 años de manera lúdica. Los ejercicios más estructurados son posibles hacia los 4-5 años cuando el niño puede seguir instrucciones y mantener su atención. Con los más pequeños, priorizar actividades funcionales (alimentación variada, soplar burbujas, hacer ruidos divertidos) en lugar de ejercicios analíticos.

📌 ¿Cuánto tiempo al día se deben hacer los ejercicios?

Es mejor poco pero a menudo: 5 minutos 2-3 veces al día es más efectivo que una larga sesión semanal. La regularidad es clave. Integra los ejercicios en las rutinas diarias (cepillado de dientes, baño) para facilitar la adherencia. Adapta según la fatiga y la motivación del niño.