Da Dynseo, la nostra missione è sempre stata quella di mettere la tecnologia al servizio del potenziale umano. Crediamo fermamente che gli strumenti digitali, quando ben progettati, possano diventare potenti alleati per i professionisti dell'istruzione. È in questo spirito che abbiamo sviluppato i nostri programmi COCO PENSE e COCO BOUGE, una suite di applicazioni educative progettate per il ciclo primario. Tuttavia, sappiamo che uno strumento, per quanto performante, rivela tutto il suo valore solo quando è accompagnato da una visione e da un metodo.
Questo articolo vuole essere una guida di avvio, una mano tesa per voi, insegnanti della scuola primaria, che cercate di integrare COCO nella vostra quotidianità in classe. Non si tratta solo di mostrarvi come utilizzare un'applicazione, ma di condividere con voi una filosofia: quella di un insegnamento che si adatta a ogni bambino, che valorizza tanto la concentrazione intellettuale quanto il movimento, e che vi dà le chiavi per comprendere e accompagnare meglio tutti i vostri alunni, compresi quelli che presentano sfide di apprendimento specifiche. Imbarcatevi con noi per scoprire come COCO può diventare un nuovo colore sulla vostra tavolozza pedagogica.
Prima di immergerci negli aspetti pratici dell'implementazione in classe, è essenziale comprendere l'ADN del nostro programma. COCO non è un semplice quaderno di esercizi digitale. Lo abbiamo immaginato come un vero compagno di apprendimento, un ecosistema che stimola la mente riconoscendo al contempo il bisogno fondamentale di muoversi per apprendere bene. È la fusione di due approcci complementari: COCO PENSE e COCO BOUGE.
H3 COCO PENSE: la stimolazione cognitiva attraverso il gioco
Il cuore di COCO PENSE risiede in una biblioteca di oltre 30 giochi educativi, progettati in collaborazione con professionisti della salute (neuropsicologi, logopedisti, terapisti occupazionali). Ogni gioco mira a funzioni cognitive specifiche che sono i pilastri di tutti gli apprendimenti scolastici. Non parliamo qui di semplici esercizi di revisione di coniugazioni o tavole di moltiplicazione. Andiamo più a fondo, lavorando sulle fondamenta.
I giochi sono organizzati attorno a grandi famiglie di competenze:
- La memoria: giochi di memorizzazione di sequenze, posizioni, coppie.
- L'attenzione e la concentrazione: attività che richiedono di filtrare le distrazioni, di rimanere focalizzati su un compito.
- Le funzioni esecutive: pianificazione, flessibilità mentale, risoluzione di problemi.
- Il linguaggio: giochi di vocabolario, logica verbale, comprensione.
- Il riconoscimento visuo-spaziale: puzzle, orientamento nello spazio, percezione delle forme.
L'approccio è decisamente ludico. I grafismi sono colorati e coinvolgenti, l'universo è popolato da personaggi affettuosi, e la progressione avviene sotto forma di sfide e ricompense. L'obiettivo è che l'alunno non percepisca l'attività come un lavoro, ma come un momento di gioco stimolante. È divertendosi che l'apprendimento si radica in modo duraturo. Potete esplorare la diversità di questi giochi sulla nostra pagina dedicata a COCO PENSE e COCO BOUGE: https://www.dynseo.com/version-coco/.
H3 COCO BOUGE: l'importanza del movimento per l'apprendimento
Siamo convinti che una mente sana funzioni meglio in un corpo attivo. Le neuroscienze ce lo confermano: il movimento migliora la circolazione sanguigna verso il cervello, favorisce la neurogenesi e aiuta a regolare l'attenzione. È per questo che abbiamo creato COCO BOUGE. Si tratta di una serie di brevi video di attività fisiche (yoga, danza, mimo, rilassamento) progettati per essere realizzati in classe, in pochi minuti.
Queste "pause attive" sono molto più di un semplice sfogo. Sono una strategia pedagogica a tutti gli effetti. Utilizzate prima di una lezione impegnativa, preparano il cervello alla concentrazione. Praticate dopo un lungo periodo di lavoro seduti, permettono di sciogliere le tensioni e ricaricare le batterie attentionali. Sono uno strumento formidabile per la gestione dell'energia del gruppo e per aiutare gli alunni con un grande bisogno di movimento a regolarsi meglio.
H3 Un approccio ludico e personalizzato
La forza dell'ecosistema COCO risiede nella sua capacità di adattamento. L'applicazione integra algoritmi che regolano automaticamente il livello di difficoltà dei giochi in base alle performance di ogni alunno. Un bambino che riesce facilmente verrà proposto sfide più complesse, mentre un alunno in difficoltà sarà accompagnato con livelli più accessibili, permettendogli di costruire la propria fiducia senza mai essere messo in difficoltà in modo scoraggiante.
Questa personalizzazione è una risposta diretta all'eterogeneità delle vostre classi. COCO diventa un assistente che vi aiuta a proporre a ciascuno un percorso adattato al proprio ritmo, liberando così il vostro tempo per un accompagnamento più individualizzato degli alunni che ne hanno più bisogno.
Preparare il terreno: i passaggi prima del dispiegamento in classe
Come per la piantagione di un giardino, una buona preparazione del terreno è la chiave per un raccolto abbondante. L'integrazione di COCO nella vostra classe richiede una piccola fase di riflessione e preparazione preliminare per garantire un'implementazione fluida ed efficace.
H3 L'aspetto tecnico: materiale e installazione
State tranquilli, abbiamo progettato COCO affinché sia il più accessibile possibile. L'applicazione funziona sulla maggior parte dei supporti digitali che si trovano nelle scuole: tablet (iPad, Android), computer (tramite un browser web) e lavagne interattive (TNI).
Prima di iniziare, è sufficiente verificare alcuni punti:
- Il materiale: Avete un numero sufficiente di tablet o computer per l'uso che intendete (laboratori, uso individuale)?
- La connessione Internet: È necessaria una connessione Wi-Fi stabile per il primo avvio e la sincronizzazione dei dati. Molti giochi possono poi funzionare offline.
- La creazione degli account: Tramite il vostro spazio insegnante, la creazione dei profili per ogni alunno è semplice e rapida. Potete organizzarli per classe o per gruppo.
Il nostro team di supporto è naturalmente a vostra disposizione per guidarvi attraverso questi passaggi iniziali e rispondere a tutte le vostre domande tecniche.
H3 Definire i vostri obiettivi pedagogici
Questo è il passaggio più importante. COCO non è un fine in sé, è un mezzo al servizio delle vostre intenzioni pedagogiche. Prendete un momento per chiedervi: "Perché voglio utilizzare COCO? Cosa spero di ottenere?".
Ecco alcuni spunti di riflessione:
- Differenziazione: Volete utilizzare COCO per offrire attività personalizzate agli alunni rapidi così come a quelli che hanno bisogno di più tempo?
- Remediazione: Volete mirare a competenze specifiche (es: la memoria di lavoro) per un piccolo gruppo di alunni?
- Autonomia: L'obiettivo è sviluppare la capacità dei vostri alunni di lavorare autonomamente su un compito dato?
- Gestione della classe: Prevedete di utilizzare COCO BOUGE come un rituale per canalizzare l'energia del gruppo in momenti chiave della giornata?
- Motivazione: Cercate un modo per rimotivare alcuni alunni di fronte agli apprendimenti con un approccio più ludico?
Definire uno o due obiettivi principali vi aiuterà a integrare COCO in modo coerente e pertinente nel vostro piano di lavoro.
H3 La comunicazione con le famiglie
Un nuovo strumento in classe può suscitare domande da parte dei genitori. Vi incoraggiamo a comunicare in modo proattivo. Spiegate loro brevemente cos'è COCO, sottolineando il suo aspetto educativo e il suo obiettivo di stimolazione cognitiva. Precisate che non si tratta di un semplice "videogioco", ma di un programma progettato con esperti. Questa trasparenza permette di creare un'adesione e di fare dei genitori dei partner del vostro approccio.
Integrare COCO nella vostra routine pedagogica: strategie ed esempi concreti
Una volta terminata la preparazione, arriva il momento di far vivere COCO in classe. Lo strumento è flessibile e può adattarsi a molte configurazioni. Vediamo insieme alcuni scenari d'uso.
H3 In laboratorio autonomo: favorire l'autonomia e la differenziazione
È l'uso più comune. Mentre conducete un'attività in gruppo diretto (ad esempio, un laboratorio di lettura), un altro gruppo di alunni può lavorare autonomamente sui tablet con COCO PENSE.
Esempio concreto: In una classe di CE1, mentre lavorate sulla comprensione del testo con 6 alunni, un gruppo di altri 6 è sul laboratorio COCO. Avete dato loro un'istruzione semplice: "Oggi farete 15 minuti di giochi nella categoria 'Logica'". L'applicazione si occupa del resto, adattando il livello per ogni bambino. Potete così concentrarvi pienamente sul vostro gruppo di lettura, sapendo che gli altri alunni sono impegnati in un'attività pertinente e al loro livello.
H3 In grande gruppo: per sfide collettive e "pause attive"
COCO può anche essere uno strumento unificante. Proiettate lo schermo di un tablet sulla vostra TNI per attività collettive.
Esempio con COCO PENSE: Avviate un gioco di logica o di memoria e fatelo risolvere dall'intera classe. Gli alunni devono dibattere, argomentare per trovare la soluzione insieme. È un ottimo esercizio di comunicazione e cooperazione.
Esempio con COCO BOUGE: È l'uso ideale in grande gruppo. Dopo la ricreazione del pranzo, per ritrovare la calma e la concentrazione, avviate un video di rilassamento di 3 minuti. Oppure prima di una valutazione di matematica, proponete una coreografia energizzante di 2 minuti per ossigenare i cervelli. Questi rituali diventeranno presto momenti attesi dagli alunni.
H3 Come strumento di remediazione mirata
Avete identificato un alunno che ha difficoltà specifiche nel riconoscimento spaziale? Potete creare per lui un programma personalizzato su COCO selezionando solo i giochi di questa categoria. L'alunno potrà così lavorare in modo intensivo su questa competenza, al proprio ritmo e in un ambiente accogliente che non lo stigmatizza.
H3 Il monitoraggio dei progressi: una bussola per l'insegnante
È qui che COCO diventa più di un semplice strumento di allenamento. Il vostro spazio insegnante vi dà accesso a un cruscotto dettagliato. Potete seguire le performance di ogni alunno, gioco per gioco. Vedrete il tempo trascorso, il tasso di successo e l'evoluzione nei livelli di difficoltà.
Questi dati sono una miniera d'oro. Sono la vostra bussola. Vi permettono di oggettivare le vostre osservazioni. Potreste notare che un alunno eccelle nei giochi di logica ma fatica sistematicamente nei giochi di attenzione. O che un altro ha risultati altalenanti, suggerendo una stanchezza importante. Queste informazioni preziose vi aiutano a comprendere meglio il profilo cognitivo di ogni bambino e ad aggiustare la vostra pedagogia.
Oltre lo strumento: individuare e accompagnare gli alunni con bisogni specifici
Questo cruscotto ci porta al cuore del nostro approccio globale. Perché i dati forniti da COCO sono spesso il punto di partenza di una riflessione più profonda sui bisogni di alcuni alunni.
H3 COCO, un primo rivelatore delle difficoltà
L'uso regolare di COCO PENSE può agire come un rivelatore. Difficoltà persistenti e marcate in alcuni tipi di giochi (ad esempio, tutto ciò che riguarda la memoria di lavoro, il riconoscimento visuo-spaziale o la velocità di elaborazione) possono essere segnali di allerta. Attenzione, COCO non è uno strumento di diagnosi. Insistiamo su questo punto. Solo professionisti abilitati possono porre una diagnosi di disturbo "DYS" (dislessia, disprassia, discalculia, ecc.).
Tuttavia, l'applicazione può mettere in luce fragilità e profili di apprendimento atipici che meritano una particolare attenzione da parte vostra. Vi fornisce elementi fattuali per avviare un dialogo con i genitori, il RASED o lo psicologo scolastico.
H3 La nostra formazione "Identificare e accompagnare i disturbi DYS"
Osservare delle difficoltà è una cosa. Sapere cosa farne è un'altra. È precisamente per rispondere a questo bisogno che abbiamo sviluppato una formazione specifica per gli insegnanti della scuola primaria: Identificare e accompagnare i disturbi DYS nella scuola primaria. Potete scoprire il programma completo qui: https://www.dynseo.com/courses/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire/.
Questa formazione, condotta da esperti, vi dà le chiavi per:
- Comprendere cosa sono i diversi disturbi DYS e come si manifestano in classe.
- Distingere una semplice difficoltà passeggera da un disturbo strutturale.
- Mettere in atto adeguamenti pedagogici concreti ed efficaci.
- Adattare i vostri supporti, le vostre istruzioni e i vostri metodi di valutazione.
- Utilizzare gli strumenti digitali, tra cui COCO, come leve di compensazione.
Questa formazione è il complemento indispensabile allo strumento. Vi fornisce la grammatica che permette di leggere e interpretare i segnali che i vostri alunni, e l'applicazione COCO, vi inviano.
H3 Dall'identificazione all'azione: creare un ambiente inclusivo
L'articolazione tra COCO e la nostra formazione DYS vi consente di chiudere il cerchio. Utilizzate COCO per allenare e osservare. I dati vi aiutano a individuare i profili a rischio. La formazione vi fornisce le conoscenze e le strategie per agire. Potete quindi tornare allo strumento COCO e utilizzarlo in modo ancora più mirato, creando programmi su misura per questi alunni, adattando nel contempo tutta la vostra pedagogia per renderla più inclusiva. È un circolo virtuoso al servizio del successo di tutti.
Andare oltre con COCO: costruire una comunità di apprendimento
L'avventura non si ferma una volta che lo strumento è stato dispiegato e padroneggiato. COCO è anche un pretesto per rafforzare i legami e costruire una vera comunità educativa attorno all'alunno.
H3 La condivisione di esperienze tra insegnanti
Non siete soli. Altri insegnanti, nella vostra scuola o altrove, utilizzano COCO. Non esitate a scambiare idee con loro sulle vostre pratiche. Qual è il loro trucco per gestire la distribuzione dei tablet? Come utilizzano COCO BOUGE per calmare le tensioni? Qual è la loro interpretazione di un certo risultato sul cruscotto? Queste condivisioni di esperienze sono di una ricchezza immensa e incoraggiamo la creazione di queste reti di aiuto.
H3 Coinvolgere i genitori nel percorso del bambino
COCO può anche essere un ponte tra scuola e casa. Condividendo con i genitori (durante gli incontri individuali, ad esempio) i progressi del loro bambino sull'applicazione, date loro una finestra sulle sue forze e debolezze cognitive. Potete spiegare loro in modo concreto cosa sia la "memoria di lavoro" mostrandogli il gioco su cui il loro bambino si allena. Questo rende le vostre parole più tangibili e aiuta i genitori a comprendere meglio le sfide scolastiche.
H3 Il nostro impegno al vostro fianco: supporto e evoluzioni
Infine, sappiate che il nostro team rimane al vostro fianco durante tutto il vostro utilizzo. Offriamo un supporto tecnico reattivo, ma anche un accompagnamento pedagogico. Siamo attenti ai vostri feedback, alle vostre idee, ai vostri bisogni. È grazie a voi che possiamo far evolvere COCO affinché risponda sempre meglio alle realtà del campo. L'applicazione è viva: aggiungiamo regolarmente nuovi giochi e nuove funzionalità.
In conclusione, implementare COCO in classe è molto più di una semplice iniziativa digitale. È l'adozione di un approccio che pone la conoscenza approfondita di ogni alunno al centro della pedagogia. È dotarsi di uno strumento flessibile per differenziare, motivare e allenare. Ma è anche, e forse soprattutto, impegnarsi in un processo di sviluppo professionale continuo, imparando a riconoscere e accompagnare meglio gli alunni che ne hanno più bisogno. Siamo orgogliosi di offrirvi questi strumenti e non vediamo l'ora di accompagnarvi in questa bella avventura.
L'articolo "Implementare COCO in classe: guida di avvio per gli insegnanti della scuola primaria" è una risorsa preziosa per gli insegnanti che cercano di integrare strumenti digitali nella loro pedagogia. Per approfondire la comprensione delle competenze cognitive essenziali negli alunni, è interessante consultare l'articolo sulle funzioni esecutive. Questo articolo esplora le diverse funzioni esecutive, come la memoria di lavoro, il controllo inibitorio e la flessibilità cognitiva, che sono cruciali per lo sviluppo delle competenze scolastiche e sociali dei bambini. Combinando queste conoscenze con l'uso di COCO, gli insegnanti possono meglio sostenere lo sviluppo globale dei loro alunni.
