Angepasste pädagogische Aktivitäten für autistische Kinder konkrete Beispiele

In unserem Bestreben, Kinder mit Autismus besser zu verstehen und zu unterstützen, haben wir die entscheidende Bedeutung angepasster pädagogischer Aktivitäten erkannt. Diese Aktivitäten beschränken sich nicht auf traditionellen Unterricht, sondern umfassen einen ganzheitlichen Ansatz, der die einzigartigen Bedürfnisse jedes Kindes berücksichtigt. Durch die Integration spezifischer Methoden und angepasster Werkzeuge können wir eine Lernumgebung schaffen, die die Entwicklung der sozialen, emotionalen und kognitiven Fähigkeiten von autistischen Kindern fördert.Wir haben auch festgestellt, dass jedes Kind anders ist, mit eigenen Stärken und Herausforderungen. Daher ist es wichtig, unsere pädagogischen Strategien anzupassen, um diesen unterschiedlichen Bedürfnissen gerecht zu werden. Indem wir Aktivitäten umsetzen, die die sensorischen und kognitiven Besonderheiten autistischer Kinder berücksichtigen, können wir ihnen bedeutungsvolle und bereichernde Lernerfahrungen bieten.Dies erfordert eine enge Zusammenarbeit zwischen Pädagogen, Eltern und Therapeuten, um Programme zu gestalten, die die Inklusion und das Wohlbefinden dieser Kinder fördern.

Zusammenfassung

Die angepassten pädagogischen Aktivitäten für autistische Kinder spielen eine grundlegende Rolle in ihrer Gesamtentwicklung. Mit Rücksicht auf ihre spezifischen Bedürfnisse ermöglichen sie es, beruhigende, stimulierende und aufbauende Lernerfahrungen zu schaffen.

Hier sind die in diesem Artikel behandelten Hauptprinzipien:

• Die TEACCH-Methode ist ein strukturierter Ansatz, der Kindern hilft, mehr Autonomie zu gewinnen. Indem sie eine klare, vorhersehbare und visuell organisierte Umgebung bietet, ermöglicht sie den Kindern, die Erwartungen besser zu verstehen und im Alltag unabhängiger zu handeln.

• Die Anpassung der sensorischen Umgebung ist ebenfalls ein wichtiger Hebel. Indem man übermäßige Reize (Geräusche, Lichter, Texturen) reduziert, fördert man ein entspanntes Klima, das dem Kind hilft, sich zu konzentrieren, sich sicher zu fühlen und besser mit seiner Umgebung zu interagieren.

• Die Unterstützte Kommunikation (UK) ist ein wertvolles Werkzeug für nicht-verbale Kinder oder Kinder mit Sprachschwierigkeiten. Dank Hilfsmitteln wie Piktogrammen oder interaktiven Anwendungen können die Kinder ihre Bedürfnisse, Emotionen und Wünsche auf fließendere Weise ausdrücken.

• Das Lernen durch Spielen, insbesondere durch sensorische Aktivitäten, fördert das Engagement, die Motivation und die Freude am Lernen. In dieser Hinsicht wurden die Programme COCO PENSE und COCO BOUGE von DYNSEO entwickelt: um perfekt angepasste Bildungs-, kognitive und motorische Spiele für Kinder mit speziellen Bedürfnissen anzubieten.

Durch die Kombination dieser Ansätze bietet man den Kindern eine umfassende Betreuung, die ihren Rhythmus und ihre Einzigartigkeit respektiert. So können sie selbstbewusst Fortschritte machen, während sie ihre kognitiven, sozialen und emotionalen Fähigkeiten entwickeln.

 

Nutzung der TEACCH-Methode zur Förderung der Autonomie

Die Methode TEACCH (Treatment and Education of Autistic and Communication Handicapped Children) ist ein Ansatz, den wir als besonders effektiv angesehen haben, um autistischen Kindern zur Entwicklung ihrer Autonomie zu verhelfen. Bei DYNSEO nutzen wir ihre Prinzipien, um die Kinder im Alltag durch unsere Programme COCO PENSE (Bildungsspiele) und COCO BOUGE (motorische Aktivitäten) zu begleiten.

Diese Methode beruht auf zwei wesentlichen Säulen: die Strukturierung der Lernumgebung und die Nutzung visueller Hilfsmittel zur Erleichterung des Verständnisses. Indem die Räume klar, geordnet und vorhersehbar organisiert werden, weiß das Kind genau, wo es sich befindet und was es dort tun soll. Dieser sichere Rahmen ermöglicht es ihm, sich besser zu orientieren und mehr Selbstvertrauen zu gewinnen.

Ein weiterer Vorteil der TEACCH-Methode liegt in der Integration von visuellen Routinen und klaren Zeitplänen. Diese Elemente helfen den Kindern die Schritte ihres Tages zu antizipieren, Übergänge zu bewältigen und Anweisungen leichter zu verstehen. Zum Beispiel, indem man Piktogramme oder bebilderte Sequenzen verwendet, um eine Aufgabe (wie Hände waschen, sich anziehen oder die Schritte eines Spiels auf COCO zu verfolgen) in Schritte zu zerlegen, kann das Kind den Ablauf selbstständig verfolgen.

Dieser Ansatz fördert nicht nur das Verständnis der Anweisungen, sondern auch die persönliche Initiative. Wenn das Kind versteht, was es tun soll, kann es beginnen, selbstständig zu handeln, ohne ständig auf das Eingreifen eines Erwachsenen warten zu müssen. Es wird damit zum Akteur seines Lernens, was ein entscheidender Schritt zu einer nachhaltigen Autonomie ist.

Die TEACCH-Methode fördert daher einen proaktiven Ansatz: Anstatt nur Anweisungen zu folgen, lernt das Kind, seine Zeit zu verwalten, Entscheidungen zu treffen und seine Aktivitäten autonom zu organisieren. Die in COCO PENSE und COCO BOUGE angebotenen Spiele unterstützen diese Logik perfekt. Dank einer intuitiven visuellen Benutzeroberfläche und klaren Anweisungen kann das Kind das Tablet selbstständig nutzen und gleichzeitig seine kognitiven und motorischen Fähigkeiten entwickeln.

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die TEACCH-Methode, indem sie die Umgebung konsistent strukturiert und angepasste visuelle Hilfsmittel verwendet, jedem Kind ermöglicht, sich in einem unterstützenden Rahmen zu entwickeln, der es wertschätzt. Dies ist eine solide Grundlage, um Autonomie, Selbstvertrauen und Freude am Lernen zu stärken.

Schaffung einer sensorisch angepassten Umgebung

Um autistische Kinder bestmöglich zu begleiten, ist es entscheidend, ihre sensorische Empfindlichkeit zu berücksichtigen. Viele autistische Kinder können auf bestimmte Reize (Geräusche, Lichter, Texturen, Gerüche...) hypersensibel oder hyposensibel reagieren, was zu einer sensorischen Überlastung, Angst oder Vermeidungsverhalten führen kann.

Bei DYNSEO haben wir festgestellt, dass die Schaffung einer sensorisch angepassten Umgebung eine entscheidende Rolle für das Wohlbefinden und die Lernfähigkeit des Kindes spielt.

Ein beruhigender Raum für besseres Lernen

Wir schaffen Räume, die darauf ausgerichtet sind, sensorische Stressquellen zu reduzieren. Dazu gehören insbesondere:

• Zugängliche Ruhezonen zu jeder Zeit, in die sich das Kind zurückziehen kann, wenn es sich überfordert oder müde fühlt.

• Komfortable und sichere Möbel, mit Kissen, Teppichen oder sensorischen Zelten zur Förderung der Entspannung.

• Sensorische Regulierungswerkzeuge wie Stressbälle, Gegenstände zum Manipulieren oder gewichtete Decken.

Diese Anpassungen ermöglichen es dem Kind, seine Emotionen besser zu steuern und einen Zustand der Ruhe zu erreichen, der der Aufmerksamkeit und Konzentration förderlich ist.

Natürliche Elemente zur Beruhigung ohne Überwältigung

Wir integrieren auch natürliche Elemente, die eine beruhigende Wirkung haben und zur Schaffung einer ruhigen Atmosphäre beitragen:

• Sanfte und gedämpfte Beleuchtung zur Begrenzung visueller Aggressivität;

• Grünpflanzen, kleine Aquarien oder natürliche Materialien (Holz, Stoff, etc.) zur sanften und angenehmen Stimulation der Sinne.

Dieser Typ von Umgebung hilft den Kindern, sich sicher zu fühlen, was eine wesentliche Voraussetzung dafür ist, dass sie sich in ihre pädagogischen Aktivitäten einbringen können.

Eine Umgebung im Einklang mit angepassten digitalen Werkzeugen

Die Kinder können dann ruhiger zu strukturierten Bildungsaktivitäten übergehen, wie sie in COCO PENSE und COCO BOUGE angeboten werden. Diese Anwendungen respektieren ebenfalls diese Logik der sensorischen Anpassung:

• Klares und einfaches visuelles Interface, ohne grafische Überlastung;

• Sanfte Klänge und beruhigende auditive Anweisungen, um das Kind zu begleiten, ohne es zu stören;

• Regelmäßiger Rhythmus, der kognitive Spiele und körperliche Aktivitäten abwechselt, um das sensorische Gleichgewicht zu fördern und Übererregung zu vermeiden.

Durch die Schaffung einer sensorisch durchdachten Umgebung ermöglichen wir es dem Kind, sich zu konzentrieren, mit Freude und ohne Stress zu lernen und wichtige Fähigkeiten zu entwickeln in einem beruhigenden Umfeld.

Einsatz der Unterstützten Kommunikation

Die Unterstützte Kommunikation ist ein wesentliches Werkzeug bei der Betreuung autistischer Kinder, insbesondere bei solchen, die Schwierigkeiten haben, verbal zu kommunizieren. Bei DYNSEO verwenden wir die Unterstützte Kommunikation, um den Ausdruck zu fördern, Frustrationen zu reduzieren und ein positives Kommunikationsklima zu schaffen, sowohl in der Schule als auch zu Hause.

Jedem Kind eine Stimme geben

Viele autistische Kinder können Sprechschwierigkeiten haben oder sogar non-verbal sein. Dies kann ein Gefühl der Frustration erzeugen, das oft durch Verhaltensprobleme zum Ausdruck kommt. Indem wir ihnen alternative Kommunikationssysteme zur Verfügung stellen, bieten wir ihnen andere Möglichkeiten, sich verständlich zu machen und mit ihrem Umfeld zu interagieren.

Unter den Werkzeugen, die wir verwenden:

• Visuelle Kommunikationstafeln: mit Piktogrammen, die Objekte, Emotionen, Handlungen darstellen...

• Tablet-Apps, die den Bedürfnissen der Kinder entsprechen, wie COCO PENSE, das eine einfache, visuelle und intuitive Benutzeroberfläche bietet.

• Personalisierte Hefte oder Mappen, die das Kind je nach Alltagssituation verwenden kann.

Diese Hilfsmittel ermöglichen es dem Kind, ein Bild zu zeigen, ein Wort oder eine Emotion auszuwählen und so einen Bedarf oder einen Wunsch auszudrücken, ohne auf gesprochene Sprache zurückgreifen zu müssen.

Soziale Interaktionen fördern

Unterstützte Kommunikation dient nicht nur dazu, nach etwas zu fragen oder zu benennen: Sie eröffnet den Weg zu echten Austauschen. Indem wir den Kindern die Möglichkeit geben, an Gesprächen teilzunehmen, auch auf non-verbale Weise, helfen wir ihnen,:

• Mit ihren Kameraden zu interagieren, sei es im Klassenzimmer oder bei Gruppenaktivitäten;

• Emotionale Verbindungen zu anderen Kindern aufzubauen;

• Ihr Selbstwertgefühl zu stärken, indem sie sich gehört und verstanden fühlen.

Mit COCO PENSE und COCO BOUGE sind die Spiele darauf ausgerichtet, diese Interaktionen zu fördern, dank visueller Anweisungen und kooperativer Spielmechaniken, die Teamarbeit und non-verbale Kommunikation ermutigen.

Familien und Fachleute einbeziehen

Damit Unterstützte Kommunikation wirklich effektiv ist, muss sie kohärent in allen Umgebungen des Kindes eingesetzt werden. Deshalb begleiten wir Familien, Erzieher und Fachleute, indem wir ihnen Folgendes anbieten:

• Einfache und praktische Schulungen zur Nutzung der Unterstützten Kommunikation;

• Praktische Hilfsmittel zur Einführung von visuellen Routinen zu Hause oder in der Schule;

• Eine Co-Konstruktionslogik zwischen Eltern und Fachleuten, um einen angemessenen und unterstützenden Kommunikationsrahmen zu schaffen.

Indem wir alle Erwachsenen um das Kind herum schulen, schaffen wir ein kohärentes Unterstützungsnetzwerk, das die tägliche Kommunikation erleichtert und das Sicherheitsgefühl des Kindes stärkt.

Lernen durch Spiel und sensorische Aktivitäten

Bei DYNSEO sind wir überzeugt, dass Spiele ein natürlicher Zugang zum Lernen sind, insbesondere für autistische Kinder. Deshalb stellen wir das Bildungs- und Sensorikspiel ins Zentrum unseres Ansatzes, durch Programme wie COCO PENSE (kognitive Spiele) und COCO BOUGE (Bewegungsspiele).

Das Spiel, ein mächtiges Instrument zum Lernen

Das Spiel ist weit mehr als nur eine Ablenkung: es ist ein mächtiges pädagogisches Werkzeug, das es dem Kind ermöglicht, seine Umgebung zu erkunden, zu testen, zu verstehen und vor allem in seinem eigenen Tempo zu lernen. Es erleichtert das aktive Engagement des Kindes in seiner Entwicklung, basierend auf:

• Der natürlichen Neugier des Kindes;

• Seinen spezifischen Interessen, die bei autistischen Kindern oft sehr ausgeprägt sind;

• Einem spielerischen und sicheren Umfeld, ohne Druck.

Mit COCO PENSE bieten wir ein breites Spektrum an Spielen, die auf kognitive Fähigkeiten (Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Logik...) abzielen und dabei eine spielerische Dynamik bewahren. Das Kind macht Fortschritte und hat dabei Spaß am Spielen, was seine Motivation stärkt.

Sensorische Aktivitäten, um zu wecken und zu kanalisieren

Die sensorischen Aktivitäten sind ebenfalls zentral in unserem Ansatz. Sie ermöglichen es den Kindern, ihre Sinne zu stimulieren (Sehen, Fühlen, Hören...) auf eine kontrollierte Weise, was für ihre neurosensorische Entwicklung von wesentlicher Bedeutung ist.

Hier sind einige Beispiele für Aktivitäten, die wir regelmäßig integrieren:

• Taktile Manipulationen: Knetmasse, magischer Sand, strukturierte Stoffe...

• Wasserspiele oder sensorische Kisten: um die Konzepte Temperatur, Gewicht, Ursache und Wirkung zu entdecken...

• Sanfte auditive und visuelle Erfahrungen: Musikinstrumente, farbige Lichter, Lichtspiele.

Diese Erlebnisse ermöglichen es, die Feinmotorik zu entwickeln, dem Kind zu helfen, seinen Körper und seine sensorischen Reaktionen besser zu verstehen und die emotionale Selbstregulation zu fördern.

Stärkung sozialer Fähigkeiten durch Spiel

Das Spiel bietet auch eine einzigartige Gelegenheit, soziale Fähigkeiten zu stärken. Beim gemeinsamen Spielen lernen die Kinder:

• Zu teilen, auf ihren Zug zu warten, zusammenzuarbeiten;

• Beobachten Sie die Reaktionen anderer und passen Sie ihr Verhalten an;

• Kommunizieren, sogar nonverbal, durch Gesten oder Blicke.

In COCO BOUGE zum Beispiel fördern die motorischen Aktivitäten im Duo das Interagieren des Kindes mit einem Partner und stärken so die sozialen Bindungen in einem positiven und unterhaltsamen Kontext.

Einführung in visuelle Unterstützungsmittel

Um autistische Kinder effektiv in ihrem Lernprozess zu begleiten, erweist sich der Einsatz von visuellen Unterstützungsmitteln als besonders kraftvolles Werkzeug. Bei DYNSEO haben wir beobachtet, dass Bilder, Piktogramme, Videos oder Diagramme helfen, Informationen besser zu strukturieren und das Verständnis der Anweisungen zu erleichtern, indem sie sich an die oft bevorzugte visuelle Verarbeitungsweise dieser Kinder anpassen.

Informationen zugänglicher machen

Visuelle Unterstützungsmittel bieten eine konkrete Darstellung der Konzepte, was Kindern hilft:

• Anweisungen leichter zu verstehen;

• Die Schritte einer Aufgabe vorherzusehen;

• Sich in Zeit und Raum zu orientieren, dank illustrierter Routinen oder visueller Planungen.

Zum Beispiel ermöglicht ein Stundenplan in Piktogrammen dem Kind zu wissen, was im Laufe des Tages passieren wird. Dies reduziert die Angst, die mit dem Unerwarteten verbunden ist, und stärkt das Sicherheitsgefühl.

Visuelle Unterstützung in allen Aktivitäten

Wir integrieren visuelle Unterstützungsmittel in viele Lernsituationen, insbesondere durch unsere Anwendungen COCO PENSE und COCO BOUGE, die für neuroatypische Kinder konzipiert sind:

• Die Anweisungen werden mit klaren Illustrationen begleitet, damit das Kind versteht, was von ihm erwartet wird, auch ohne zu lesen;

• Die Spiele sind visuell vereinfacht, um die visuelle Aufmerksamkeit nicht zu überlasten und die Konzentration aufrechtzuerhalten;

• Einfache Piktogramme werden verwendet, um die durchzuführenden Aktionen anzuzeigen (berühren, ziehen, auswählen...).

Diese visuellen Elemente spielen eine Rolle als beruhigende Führung für das Kind, indem sie ihm helfen, sich besser in der Aktivität zu orientieren und leichter erfolgreich zu sein, was sein Selbstvertrauen stärkt.

Eine Unterstützung zur Strukturierung des Alltags

Visuelle Unterstützungsmittel dienen nicht nur während der Lernsitzungen: Sie können auch den Alltag, zu Hause wie in der Schule, strukturieren. Unter den von uns empfohlenen Werkzeugen:

• Visuelle Tages- oder Wochenpläne;

• Illustrierte Sequenzen für Routinen (Hände waschen, sich anziehen, aufräumen...);

• Emotionenkarten zur Unterstützung des Kindes bei der Identifizierung und Äußerung seiner Gefühle.

Dank dieses Ansatzes gewinnen die Kinder an Autonomie, an Verständnis der sie umgebenden Welt und an Fähigkeit zur Anpassung an Veränderungen.

Die Integration von visuellen Unterstützungsmitteln in pädagogische Aktivitäten

Der Einsatz von visuellen Unterstützungsmitteln beschränkt sich nicht auf die Strukturierung der Umgebung oder die Kommunikation: Er kommt voll zur Geltung, wenn er direkt in die pädagogischen Aktivitäten integriert wird. Bei DYNSEO haben wir festgestellt, dass diese Werkzeuge das Engagement autistischer Kinder stärken, indem sie die Anweisungen klarer, die Schritte zugänglicher und das Lernen konkreter machen.

Klare und verständliche Anweisungen

Bei Gruppen- oder Einzelaktivitäten können sich Kinder manchmal durch rein verbale Anweisungen verloren fühlen. Indem explizite visuelle Unterstützungsmittel integriert werden, wie:

• Ein sequenzielles Board, das jeden Schritt der Aktivität beschreibt;

• Piktogramme zur Darstellung der zu durchführenden Objekte oder Aktionen;

• Bildkarten zur Erinnerung an Spielregeln oder erwartete Verhaltensweisen,

erleichtern wir das sofortige Verständnis dessen, was erwartet wird, und vermeiden Missverständnisse oder Frustrationen.

Eine aktivere Teilnahme an Gruppenaktivitäten

Wir haben beobachtet, dass dank dieser visuellen Unterstützungsmittel die Kinder leichter an kollektiven Aktivitäten teilnehmen. Sie können:

• Den Ablauf einer Aktivität Schritt für Schritt verfolgen, ohne entmutigt zu werden;

• Initiativen ergreifen, da sie wissen, was sie tun müssen;

• Länger konzentriert bleiben, mit weniger notwendigen verbalen Anfragen.

Zum Beispiel ermöglicht die Verwendung eines visuellen Panels, das die auszuführenden Bewegungen illustriert, den Kindern in einem Bewegungskurs mit COCO BOUGE, die Abfolge der Übungen in völliger Autonomie zu folgen, auch wenn sie die mündlichen Anweisungen noch nicht gut verstehen.

Jede Aktivität an die Bedürfnisse des Kindes anpassen

Mit unseren kognitiven Spielen COCO PENSE haben wir einfach gestaltete und an jede Anweisung angepasste visuelle Elemente eingebaut. Dies ermöglicht dem Kind:

• Völlig eigenständig zu spielen, indem es den Zweck des Spiels in den ersten Sekunden versteht;

• Die Aktionen in seinem eigenen Tempo wiederholen, indem es sich auf stabile visuelle Hinweise stützt;

• An Vertrauen zu gewinnen, da es öfter erfolgreich ist und sich in seinem Lernen wertgeschätzt fühlt.

Ein Werkzeug für Lehrer und Erzieher

Abschließend sind visuelle Unterstützungsmittel auch für Fachkräfte eine unsichtbare Unterstützung. Sie ermöglichen es, die Sitzungen zu strukturieren, oppositionelle Verhaltensweisen aufgrund von Missverständnissen zu reduzieren und einen beruhigenden und vorhersehbaren Rahmen für jedes Kind beizubehalten.

Vorteile der Nutzung visueller Unterstützungsmittel

Der Einsatz von visuellen Unterstützungsmitteln in der Begleitung autistischer Kinder bringt zahlreiche Vorteile mit sich, sowohl in Bezug auf das Verständnis als auch auf die Autonomie. Bei DYNSEO haben wir festgestellt, dass diese Werkzeuge eine Schlüsselrolle bei der globalen Entwicklung des Kindes spielen, indem sie ihm einen beruhigenden und zugänglichen Rahmen bieten.

Die Förderung der Autonomie im Alltag

Einer der Hauptvorteile ist, dass die Kinder sich selbst auf die visuellen Unterstützungsmittel beziehen können, was ihre Abhängigkeit von ständiger Hilfe verringert. Dies ermöglicht ihnen:

• Verständnis der Anweisungen ohne wiederholte verbale Eingriffe ;

• Selbstständigeres Verwalten ihrer Aktivitäten ;

• Befolgen der Schritte einer Aufgabe in ihrem eigenen Tempo, mit einem klaren Leitfaden vor Augen.

Diese erhöhte Autonomie trägt dazu bei, ihr Selbstvertrauen und ihre Motivation zum Lernen zu stärken, zwei wesentliche Faktoren in ihrer Entwicklung.

Erleichterung des Verständnisses und der Anpassung

Visuelle Hilfsmittel machen die Informationen für autistische Kinder, die oft besser mit Bildern als nur mit Worten umgehen, konkreter und zugänglicher. Sie ermöglichen es, :

• Erwartungen zu klären in verschiedenen Situationen (Aktivitäten, Übergänge, Routinen…);

• Stress im Umgang mit dem Unbekannten zu reduzieren durch bessere Antizipation von Ereignissen;

• Verbesserung des Zeitmanagements, indem die verschiedenen Phasen eines Tages oder einer Aktivität klar visualisiert werden.

Ein vielseitiges und fortschrittliches Werkzeug

Diese Hilfsmittel können an das Alter, die Bedürfnisse und die Fähigkeiten jedes Kindes angepasst werden. Mit unseren Programmen wie COCO PENSE und COCO BOUGE werden visuelle Hilfsmittel spielerisch und schrittweise integriert, was ein natürliches und kontinuierliches Lernen fördert.

Schlussfolgerung zur Wirksamkeit von visuellen Hilfsmitteln

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Integration von visuellen Hilfsmitteln ein wichtiger Hebel ist, um autistische Kinder effektiv beim Lernen zu unterstützen. Diese Werkzeuge erleichtern nicht nur das Verständnis von Anweisungen und Konzepten, sondern verbessern auch erheblich ihr Engagement und ihre Autonomie.

Bei DYNSEO haben wir festgestellt, dass diese Hilfsmittel eine klarere, beruhigende und zugängliche Lernumgebung schaffen, die es den Kindern ermöglicht, besser mit ihrer Umgebung zu interagieren und ihre Fähigkeiten in ihrem eigenen Tempo zu entwickeln.

Um diese Vorteile zu maximieren, integrieren unsere Programme COCO PENSE und COCO BOUGE diese visuellen Hilfsmittel auf spielerische und angepasste Weise, um jedes Kind zu einer besseren Autonomie und zu einem dauerhaften Wohlbefinden zu begleiten.

Förderung der künstlerischen und kreativen Ausdrucksweise

Bei DYNSEO legen wir großen Wert auf den künstlerischen und kreativen Ausdruck bei der Begleitung autistischer Kinder. Kunst ist eine mächtige alternative Sprache, die diesen Kindern die Möglichkeit bietet, ihre Emotionen, Ideen und Erfahrungen ohne Worte auszudrücken.

Erforschung der Kreativität durch verschiedene Medien

Indem wir eine Vielzahl von künstlerischen Materialien wie Malerei, Collage, Modellierung, Musik zur Verfügung stellen, ermöglichen wir es den Kindern, :

• Ihre Vorstellungskraft zu befreien ;

• Ihre Feinmotorik zu entwickeln ;

• Verschiedene Ausdrucksformen zu erleben, die ihren sensorischen Vorlieben entsprechen.

Diese kreative Erkundung ist eine Möglichkeit, ihren Empfindungen Bedeutung zu geben und gleichzeitig ihr Selbstvertrauen zu fördern.

Förderung der Konzentration und Entspannung

Künstlerische Aktivitäten bieten auch einen Rahmen für Konzentration und Entspannung. Wenn sich ein Kind in ein kreatives Projekt vertieft, kann es sich vorübergehend aus stressigen Reizen zurückziehen und den Moment voll ausleben. Diese Vertiefung fördert eine bessere Emotionsregulation und allgemeine Beruhigung.

Wertschätzung der Arbeit und Stärkung des Zugehörigkeitsgefühls

Das Ausstellen der Werke der Kinder, sei es in Schulen oder im familiären Umfeld, ist ein wesentlicher Schritt. Dies ermöglicht :

• Anerkennung ihrer Arbeit und ihrer Bemühungen ;

• Stärkung ihres Selbstwertgefühls ;

• Den Ausdruck ihrer Kreativität in der Gemeinschaft zu ermöglichen.

So wird der künstlerische Ausdruck zu einem Vektor für persönliches und soziales Wachstum.

Wichtigkeit der Routine und Vorhersehbarkeit für autistische Kinder

Bei DYNSEO wissen wir, wie wichtig Routine und Vorhersehbarkeit als unverzichtbare Säulen für das Wohlbefinden autistischer Kinder sind. Diese strukturellen Elemente bieten einen beruhigenden Rahmen, der für das Gefühl der Sicherheit und die volle Entfaltung entscheidend ist.

Ein sicherer Rahmen zur Verringerung von Ängsten

Die Einführung von regelmäßigen Zeitplänen und einer stabilen täglichen Struktur ermöglicht es den Kindern, die kommenden Ereignisse vorherzusehen, was ihre Ängste erheblich reduziert. Wenn die Kinder wissen, was passieren wird, sind sie ruhiger, empfänglicher und besser vorbereitet, jeden Moment zu erleben.

Ein konkretes Beispiel: die Verwendung eines klaren und einfachen visuellen Zeitplans, der die verschiedenen Aktivitäten des Tages angibt. Diese Unterstützung hilft dem Kind, sich mental auf jede oft stressauslösende Transition vorzubereiten.

Stärkung der Autonomie durch Vorhersehbarkeit

Diese Vorhersehbarkeit gibt den Kindern auch ein Gefühl der Kontrolle über ihre Umgebung. Sie werden autonomer, da sie ihre Handlungen in einem stabilen und verständlichen Rahmen steuern können. Diese Kontrolle stärkt ihr Selbstvertrauen und ihren Wunsch zu lernen.

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Allgemeine Schlussfolgerung

Unser Engagement bei DYNSEO basiert auf einem tiefen Verständnis der einzigartigen Bedürfnisse autistischer Kinder. Durch die Kombination verschiedener komplementärer Ansätze wie:

• Die TEACCH-Methode zur Strukturierung des Lernens,

• Die Schaffung einer sensorisch angepassten Umgebung,

• Die Verwendung der alternativen und erweiterten Kommunikation (CAA),

• Das Lernen durch Spielen mit unseren Programmen COCO PENSE und COCO BOUGE,

• Die Integration von angepassten visuellen Hilfsmitteln,

• Der Förderung des künstlerischen und kreativen Ausdrucks,

• Und schließlich die Einführung einer vorhersehbaren Routine,

bieten wir autistischen Kindern optimale Bedingungen für ihre allgemeine Entwicklung, ihre Autonomie und ihr Wohlbefinden.

Jedes Kind verdient eine Umgebung, die es ihm ermöglicht, in seinem eigenen Tempo zu wachsen, mit Vertrauen und Gelassenheit. Diese Mission treibt uns täglich an, indem wir innovative, angepasste und wohlwollende pädagogische Lösungen anbieten.