Schriftliche Produktion und Verfassung: umfassender Leitfaden für Sprachtherapeuten
Die schriftliche Produktion ist eine komplexe Fähigkeit, die gleichzeitig viele Fertigkeiten mobilisiert: Ideen finden, sie organisieren, sie in korrekte Sätze formulieren, sie orthografisch richtig schreiben und den Schreibakt steuern. Schwierigkeiten bei der schriftlichen Produktion sind häufig bei Kindern mit DYS-Störungen. Dieser Leitfaden stellt die Schreibprozesse und Begleitstrategien vor.
✍️ Ressourcen für die schriftliche Produktion
Planungshilfen, Schreibhilfen, grafische Organisatoren
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Prozesse der schriftlichen Produktion
Nach dem Modell von Hayes und Flower umfasst die schriftliche Produktion drei große Prozesse:
- Planung: Ideen generieren, sie organisieren, ein Ziel definieren
- Textgestaltung: Sätze formulieren, Wörter auswählen, orthografisch schreiben
- Überarbeitung: Korrekturlesen, Fehler erkennen, verbessern
Diese Prozesse beanspruchen stark das Arbeitsgedächtnis und die exekutiven Funktionen. Ein unerfahrener oder überforderter Schreiber ist schnell überlastet.
Arten von Schwierigkeiten
- Ideation: "Ich weiß nicht, was ich schreiben soll"
- Organisation: Ideen durcheinander, keine Struktur
- Formulierung: schlecht konstruierte Sätze, schwacher Wortschatz
- Orthografie: zahlreiche Fehler (Dysorthographie)
- Grafische Geste: langsames und mühsames Schreiben (Dysgraphie)
- Überarbeitung: erkennt seine Fehler nicht
Bewertung
- Spontane Produktion: Erzählung, Beschreibung, freier Text
- Geführte Produktion: aus Bildern, Anweisungen
- Multi-Level-Analyse: Inhalt, Organisation, Syntax, Orthografie, Schriftbild
- Bewertung der zugrunde liegenden Fähigkeiten: gesprochene Sprache, Orthografie, Schriftlichkeit
Interventionsstrategien
💡 Prinzip: kognitive Überlastung reduzieren
Das Ziel ist es, den Schreiber zu entlasten, damit er sich jeweils auf einen Aspekt konzentrieren kann. Planungswerkzeuge, Diktat durch den Erwachsenen, Rechtschreibkorrektoren, Computer sind Mittel zur Kompensation.
Arbeitsansätze
- Planung: grafische Organisatoren, Diagramme, Pläne verwenden
- Ideengenerierung: Brainstorming, Wortbanken
- Formulierung: zuerst die Syntax mündlich üben
- Orthografie: spezifisch arbeiten (siehe Dysorthographie)
- Überarbeitung: Korrekturlese-Raster, gezieltes Korrekturlesen
- Kompensationswerkzeuge: Computer, Korrektor, Sprachdiktat
Unsere herunterladbaren Werkzeuge
Häufig gestellte Fragen
Ja, für Kinder, deren grafische Geste mühsam ist (Dysgraphie) oder deren Orthografie sehr mangelhaft ist (Dysorthographie). Der Computer entlastet kognitive Ressourcen für die Ideenfindung und Formulierung. Mit einem Rechtschreibkorrektor und eventuell einem Sprachdiktat wird die schriftliche Produktion zugänglicher.
Beides kann parallel geübt werden. Für das Schreiben kann man vorübergehend die orthografischen Anforderungen "aussetzen", um Kreativität und Strukturierung der Ideen zu fördern. Die Orthografie wird anschließend während der Überarbeitung erneut bearbeitet oder durch Werkzeuge kompensiert.
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