Articolazione e fonologia: comprendere e correggere i disturbi della pronuncia

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Articolazione e fonologia: comprendere i disturbi della pronuncia

I disturbi dell'articolazione e della fonologia sono tra i motivi di consulto più frequenti in logopedia. Si manifestano attraverso un linguaggio difficile da comprendere, suoni deformati o sostituiti da altri. Questa guida spiega la differenza tra questi disturbi, la loro evoluzione normale e le strategie di rieducazione.

🔤 Scarica i nostri strumenti per l'articolazione

Prassie bucco-facciali
Carte dei suoni
Lotto fonologici

Articolazione vs Fonologia: quale differenza?

Disturbo dell'articolazione	Disturbo fonologico
Difficoltà motoria a produrre un suono	Difficoltà a organizzare i suoni nelle parole
Il suono è sempre deformato nello stesso modo	Il suono può essere corretto isolatamente ma non nelle parole
Es: sigmatismo (s→th), schlintamento	Es: semplificazioni, sostituzioni variabili
Riguarda generalmente 1-2 suoni	Può riguardare diversi suoni, pattern sistematico
Lavoro sul posizionamento degli organi	Lavoro sulla consapevolezza fonologica

Sviluppo normale della pronuncia

Non tutti i suoni vengono acquisiti alla stessa età. È normale che un bambino di 3 anni non pronunci perfettamente tutti i suoni:

Età	Suoni generalmente acquisiti
2-3 anni	p, b, m, t, d, n, vocali
3-4 anni	k, g, f, v, l
4-5 anni	s, z, sc, g
5-6 anni	r, gruppi consonantici (tr, cr, pl...)

Processi fonologici normali

I bambini piccoli semplificano naturalmente le parole. Questi processi fonologici sono normali fino a una certa età:

Semplificazione di gruppi: "treno" → "teno" (normale fino a 4-5 anni)
Anteriorizzazione: "casa" → "tasa" (normale fino a 3-4 anni)
Posteriorizzazione: "tappeto" → "cappeto" (meno frequente, da monitorare)
Assimilazione: "anatra" → "nanatra" (normale fino a 3 anni)
Riduzione sillabica: "elefante" → "efante" (normale fino a 3 anni)

Quando preoccuparsi?

Linguaggio incomprensibile agli estranei dopo i 3 anni
Linguaggio incomprensibile ai genitori dopo i 2 anni
Processi fonologici che persistono oltre l'età prevista
Nessun miglioramento spontaneo per diversi mesi
Frustrazione del bambino che non riesce a farsi capire
Suoni insoliti (rumori di gola, suoni nasalizzati anormalmente)

Intervento logopedico

Per i disturbi dell'articolazione

Esercizi di prassia: movimenti di lingua, labbra, guance
Posizionamento fonetico: imparare dove e come posizionare gli organi
Progressione: suono isolato → sillaba → parola → frase → spontaneo
Specchio e feedback visivo

Per i disturbi fonologici

Consapevolezza fonologica: manipolare i suoni mentalmente
Discriminazione uditiva: sentire le differenze tra i suoni
Approccio per contrasti: opporre i suoni confusi
Lavoro in contesto: parole, frasi, conversazione

💡 A casa: quello che aiuta

Modellare il modello corretto senza far ripetere: riprendere correttamente quello che dice
Non correggere sistematicamente, scoraggia
Parlare lentamente e chiaramente
Valorizzare gli sforzi e i progressi
Giocare con i suoni: filastrocche, rime, canzoni

I nostri strumenti da scaricare

👅 Esercizi prassie bucco-facciali

Movimenti di lingua, labbra e guance illustrati. Preparano gli organi all'articolazione. Formato ludico.

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🔤 Carte dei suoni/fonemi

Immagini per lavorare ogni suono in posizione iniziale, mediale e finale. Diversi livelli.

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🎯 Lotto fonologici

Giochi di tombola mirati a suoni specifici (S/SC, K/T, ecc.). Lavora discriminazione e produzione.

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👂 Discriminazione uditiva

Esercizi per imparare a differenziare i suoni simili. "Uguale o diverso?"

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Domande frequenti

📌 Mio figlio ha il sigmatismo, è grave?

Il sigmatismo (sigmatismo interdentale: la lingua passa tra i denti per il suono S) è frequente nei bambini piccoli. Diventa preoccupante se persiste dopo i 5-6 anni. Un intervento logopedico permette generalmente di correggerlo abbastanza rapidamente.

📌 Mio figlio di 3 anni non dice la R, è normale?

Sì, è del tutto normale! La R è uno degli ultimi suoni acquisiti, generalmente tra i 5 e i 6 anni. Prima di quest'età, i bambini la sostituiscono spesso con una L o una W ("macchina" → "macclina" o "maccwina"). Non c'è da preoccuparsi prima dei 5 anni.

📌 Devo far ripetere mio figlio perché parli bene?

No, far ripetere sistematicamente è controproducente. Crea una pressione negativa e scoraggia il bambino dal parlare. È meglio riformulare correttamente quello che dice senza chiedergli di ripetere. Il bambino sente il modello corretto e integra progressivamente la pronuncia corretta.