Articolazione e fonologia: comprendere i disturbi della pronuncia
I disturbi dell'articolazione e della fonologia sono tra i motivi di consultazione più frequenti in logopedia. Si manifestano con una parola difficile da comprendere, suoni deformati o sostituiti da altri. Questa guida spiega la differenza tra questi disturbi, la loro evoluzione normale e le strategie di riabilitazione.
🔤 Scarica i nostri strumenti di articolazione
Praxie orali-faccialiSchede dei suoni
Lotto fonologici
Articolazione vs Fonologia: quale differenza?
| Disturbo di articolazione | Disturbo fonologico |
|---|---|
| Difficoltà motoria a produrre un suono | Difficoltà a organizzare i suoni nelle parole |
| Il suono è sempre deformato allo stesso modo | Il suono può essere corretto isolatamente ma non nelle parole |
| Es: zizzio (s→th), schiocco | Es: semplificazioni, sostituzioni variabili |
| Colpisce 1-2 suoni generalmente | Può colpire più suoni, schema sistematico |
| Lavoro sul posizionamento degli organi | Lavoro sulla consapevolezza fonologica |
Sviluppo normale della pronuncia
Tutti i suoni non vengono acquisiti alla stessa età. È normale che un bambino di 3 anni non pronunci perfettamente tutti i suoni:
| Età | Suoni generalmente acquisiti |
|---|---|
| 2-3 anni | p, b, m, t, d, n, vocali |
| 3-4 anni | k, g, f, v, l |
| 4-5 anni | s, z, ch, j |
| 5-6 anni | r, gruppi consonantici (tr, cr, pl...) |
Processi fonologici normali
I bambini piccoli semplificano naturalmente le parole. Questi processi fonologici sono normali fino a una certa età:
- Semplificazione di gruppi: "treno" → "treno" (normale fino a 4-5 anni)
- Anticipazione: "auto" → "ato" (normale fino a 3-4 anni)
- Posticipazione: "tappeto" → "capeto" (meno frequente, da monitorare)
- Assimilazione: "anatra" → "nanatra" (normale fino a 3 anni)
- Riduzione sillabica: "elefante" → "elefante" (normale fino a 3 anni)
Quando preoccuparsi?
- Parola inintelligibile per gli estranei dopo 3 anni
- Parola inintelligibile per i genitori dopo 2 anni
- Processi fonologici che persistono oltre l'età attesa
- Nessun'miglioramento spontaneo per diversi mesi
- Frustrazione del bambino che non riesce a farsi capire
- Suoni inusuali (rumori di gola, suoni nasalizzati anormalmente)
Intervento logopedico
Per i disturbi di articolazione
- Esercizi di prassie: movimenti di lingua, labbra, guance
- Posizionamento fonetico: imparare dove e come posizionare gli organi
- Progressione: suono isolato → sillaba → parola → frase → spontaneo
- Specchio e feedback visivo
Per i disturbi fonologici
- Consapevolezza fonologica: manipolare i suoni mentalmente
- Discriminazione uditiva: sentire le differenze tra i suoni
- Approccio per contrasti: opporre i suoni confusi
- Lavoro in contesto: parole, frasi, conversazione
💡 A casa: cosa aiuta
- Modellare il buon modello senza far ripetere: riprendere correttamente ciò che dice
- Non correggere sistematicamente, questo scoraggia
- Parlare lentamente e chiaramente
- Valorizzare gli sforzi e i progressi
- Giocare con i suoni: filastrocche, rime, canzoni
I nostri strumenti da scaricare
👅 Esercizi prassie orali-facciali
Movimenti di lingua, labbra e guance illustrati. Preparano gli organi all'articolazione. Formato ludico.
Scarica🔤 Schede dei suoni/fonemi
Immagini per lavorare su ogni suono in posizione iniziale, mediana e finale. Diversi livelli.
Scarica🎯 Lotto fonologici
Giochi di lotto mirati a suoni specifici (S/CH, K/T, ecc.). Lavora sulla discriminazione e produzione.
Scarica👂 Discriminazione uditiva
Esercizi per imparare a differenziare i suoni simili. "Uguale o non uguale?"
ScaricaDomande frequenti
Il zizzio (sigmatismo interdentale: la lingua passa tra i denti per il suono S) è frequente nei bambini piccoli. Diventa preoccupante se persiste dopo 5-6 anni. Un intervento logopedico permette generalmente di correggerlo abbastanza rapidamente.
Sì, è del tutto normale! La R è uno degli ultimi suoni acquisiti, generalmente tra i 5 e i 6 anni. Prima di quest'età, i bambini spesso la sostituiscono con una L o una W ("auto" → "autole" o "autowe"). Non c'è motivo di preoccuparsi prima dei 5 anni.
No, far ripetere sistematicamente è controproducente. Questo crea una pressione negativa e scoraggia il bambino a parlare. È meglio riformulare correttamente ciò che dice senza chiedergli di ripetere. Il bambino sente il buon modello e integra progressivamente la corretta pronuncia.
🔤 Pronto a lavorare sull'articolazione?
Scopri tutti gli strumenti →DYNSEO - Dicembre 2024
