Da Dynseo, siamo animati da una profonda convinzione: ogni bambino possiede un potenziale unico che attende solo di fiorire. Tuttavia, sappiamo che il percorso dell'apprendimento non è una linea retta. Per alcuni bambini, in particolare quelli con una disabilità intellettiva leggera (DIL), questo percorso può sembrare costellato di ostacoli. I metodi di insegnamento tradizionali, spesso progettati su un modello unico, possono diventare una fonte di frustrazione piuttosto che un leva di progresso. È partendo da questa constatazione che abbiamo immaginato e sviluppato le nostre soluzioni. Non crediamo che un bambino debba adattarsi a uno strumento, ma che lo strumento debba modellarsi, con intelligenza e benevolenza, alle capacità e al ritmo di ogni bambino.
È in questo spirito che abbiamo concepito COCO PENSE e COCO BOUGE, il nostro duo di applicazioni ludico-educative. Il nostro obiettivo non è semplicemente offrire una collezione di giochi, ma un vero e proprio ecosistema di apprendimento che cresce con il bambino. Per un bambino con una DIL, questa adattabilità non è un semplice comfort, è la chiave della sua motivazione e dei suoi progressi. Lungi dall'essere una bacchetta magica, il nostro approccio vuole essere un compagno di viaggio affidabile, che aggiusta costantemente il percorso affinché ogni tappa sia una sfida stimolante, e non una prova insormontabile. Vi invitiamo a scoprire come la nostra filosofia si traduce concretamente nei nostri strumenti e come lavoriamo per un apprendimento più inclusivo e valorizzante.
Prima di presentare le nostre soluzioni, ci sembra essenziale avere uno sguardo chiaro e privo di pregiudizi su cosa comporti una disabilità intellettiva leggera. Comprendere la realtà di questi bambini è il primo passo per offrire un supporto realmente efficace.
Che cos'è la disabilità intellettiva leggera?
La disabilità intellettiva leggera, talvolta chiamata disturbo dello sviluppo intellettivo leggero, si caratterizza principalmente per un ritmo di apprendimento più lento della media. I bambini interessati possono incontrare difficoltà nei campi concettuali, sociali e pratici. Non si tratta affatto di un'assenza di capacità di apprendere, ma piuttosto di un bisogno di approcci pedagogici diversi, di più tempo e di ripetizioni.
Le sfide si trovano spesso a livello delle funzioni esecutive: pianificazione, organizzazione, memoria di lavoro o flessibilità mentale. I concetti astratti, come le nozioni matematiche complesse o le inferenze nella lettura, possono essere più difficili da comprendere. Tuttavia, con un accompagnamento adeguato, questi bambini possono sviluppare una grande autonomia, acquisire solide competenze scolastiche e sociali e fiorire pienamente nella loro vita personale e futura vita professionale.
Le sfide quotidiane: un percorso di ostacoli invisibili
Per un bambino con una DIL, una giornata di scuola può assomigliare a una corsa ad ostacoli. Seguire un'istruzione a più fasi, rimanere concentrato durante una lunga spiegazione, comprendere l'implicito in un enunciato... sono tutte attività che richiedono uno sforzo cognitivo considerevole. Questa fatica cognitiva può portare a un disimpegno, disturbi del comportamento o a un sentimento di insuccesso ripetuto. La paura di sbagliare può diventare paralizzante, inibendo ogni tentativo e ogni iniziativa.
A casa, le stesse sfide possono presentarsi durante i compiti o le attività quotidiane. La sensazione di non essere all'altezza può influenzare in modo duraturo l'autostima. È per questo che un supporto che valorizza ogni piccolo successo è così fondamentale. Bisogna costruire la fiducia mattone dopo mattone, assicurandosi che le fondamenta siano solide.
L'imperativo di un approccio personalizzato
Di fronte a questa realtà, diventa evidente che un approccio pedagogico unico è inefficace, se non addirittura controproducente. Costringere un bambino a seguire un ritmo che non è il suo è come chiedergli di correre una maratona con scarpe troppo piccole. La frustrazione e l'abbandono sono esiti probabili.
Il vero aiuto risiede nella personalizzazione. Si tratta di trovare il giusto equilibrio, la "zona prossimale di sviluppo" in cui il bambino non si trova né in una situazione di insuccesso certo, né in una situazione di comfort noioso. Ha bisogno di una sfida su misura, che lo incoraggi a superarsi un po' di più ogni giorno. È precisamente questa filosofia che è al centro della nostra applicazione COCO.
COCO PENSE e COCO BOUGE: La nostra risposta adattativa
Forti di questa constatazione, abbiamo sviluppato COCO PENSE e COCO BOUGE. Non sono semplicemente applicazioni, ma partner di apprendimento progettati per adattarsi in tempo reale ai bisogni specifici di ogni bambino.
Il nostro duo educativo al servizio del bambino
Il nostro programma si compone di due aspetti complementari, poiché siamo convinti che lo sviluppo cognitivo sia indissolubile dal benessere fisico.
- COCO PENSE: Questa applicazione si concentra sulla stimolazione di tutte le funzioni cognitive essenziali. Attraverso una vasta biblioteca di giochi, lavoriamo sulla memoria, l'attenzione, la logica, il linguaggio, il ragionamento, la percezione visuo-spaziale e molto altro. Ogni gioco è progettato per essere divertente e coinvolgente, affinché l'apprendimento avvenga attraverso il piacere.
- COCO BOUGE: Poiché il movimento è essenziale per l'apprendimento e la concentrazione, COCO BOUGE propone attività che combinano esercizi fisici semplici e sfide cognitive. Il bambino deve ad esempio memorizzare una sequenza di movimenti o rispondere a una domanda di logica mentre esegue una postura. Questo approccio consente di canalizzare l'energia, migliorare la coordinazione e rafforzare le connessioni neuronali.
Per un bambino con una DIL, questo doppio approccio è particolarmente benefico. Permette di variare i supporti di apprendimento e di ancorare le nuove competenze in modo più profondo.
Il cuore della nostra tecnologia: l'algoritmo adattativo
La vera innovazione di COCO risiede nel suo motore: un algoritmo intelligente e adattativo. Immaginate un tutor personale che osserva continuamente il bambino, comprende i suoi punti di forza e di debolezza e gli propone sempre l'esercizio perfetto al momento giusto. È ciò che fa la nostra tecnologia.
Quando il bambino gioca, l'applicazione analizza continuamente le sue prestazioni: il suo tasso di successo, il suo tempo di risposta, il tipo di errori commessi. In base a questi dati, il livello di difficoltà dei giochi successivi viene automaticamente regolato. Se il bambino riesce facilmente, la sfida aumenta progressivamente per evitare la noia. Se incontra difficoltà, l'applicazione propone esercizi più semplici o torna su nozioni precedenti per consolidare le basi, il tutto senza mai metterlo in una situazione di insuccesso stigmatizzante. È come una scala le cui gradini si regolano in altezza ad ogni passo, affinché l'ascesa sia sempre possibile.
Giochi progettati per stimolare senza mai scoraggiare
Ogni gioco del nostro catalogo è stato sviluppato in collaborazione con professionisti della salute e dell'educazione (neuropsicologi, logopedisti, terapisti occupazionali). L'obiettivo è duplice: mirare a competenze cognitive specifiche e mantenere un alto livello di coinvolgimento.
Gli universi grafici sono colorati e gioiosi, le istruzioni sono chiare, spesso sonore, e l'interfaccia è intuitiva per consentire al bambino di essere autonomo rapidamente. Il sistema di ricompense è progettato per essere incoraggiante ma non distraente. Il bambino guadagna punti, sblocca elementi per personalizzare il proprio avatar o il proprio universo, il che nutre la sua motivazione intrinseca. Per un bambino con una DIL, che spesso ha una bassa autostima, vedere il proprio avatar progredire e il proprio punteggio aumentare è una fonte di orgoglio e una prova tangibile delle proprie capacità.
L'adattamento in azione: come COCO supporta concretamente il bambino
Oltre alla tecnologia, è l'impatto concreto sulla vita quotidiana del bambino e del suo entourage che ci interessa di più. COCO non è uno strumento isolato; è un ponte tra il bambino, i suoi genitori, i suoi insegnanti e i suoi terapeuti.
Un percorso di apprendimento unico e su misura
Con COCO, non ci sono due percorsi identici. Fin dalle prime sessioni, l'applicazione crea un profilo cognitivo del bambino. Questo profilo non è fisso; evolve costantemente nel corso dei giochi. L'algoritmo attingerà quindi alla biblioteca di attività per proporre un programma personalizzato.
Ad esempio, se l'applicazione rileva una debolezza nella memoria di lavoro ma una forza nella logica, proporrà più giochi di memorizzazione, integrando al contempo sfide logiche più complesse per mantenere la motivazione. Questa personalizzazione fine consente di lavorare sui punti deboli in modo mirato, senza generare frustrazione, capitalizzando al contempo sui punti di forza per rafforzare la fiducia in sé.
La valorizzazione di ogni successo per ricostruire la fiducia
Abbiamo attribuito un'importanza capitale al rinforzo positivo. In un sistema scolastico dove l'errore è spesso sanzionato, i bambini con difficoltà di apprendimento possono sviluppare una vera e propria "fobia dell'insuccesso". COCO prende il contropiede di questo approccio.
Ogni risposta corretta è celebrata con incoraggiamenti visivi e sonori. Non ci sono "game over" punitivi. In caso di errore, l'applicazione fornisce indizi o semplifica la domanda. L'obiettivo è mostrare al bambino che l'errore fa parte del processo di apprendimento e che ha il diritto di prendersi il suo tempo, di provare e di riprovare. Questo approccio benevolo è fondamentale per de-dramatizzare l'apprendimento e permettere al bambino di ritrovare il piacere della scoperta e il coraggio di osare.
Un monitoraggio preciso e leggibile per gli adulti accompagnatori
COCO non è una scatola nera. Abbiamo progettato un'interfaccia di monitoraggio dedicata a genitori, insegnanti e professionisti. Questo spazio sicuro consente di visualizzare i progressi del bambino in modo chiaro e dettagliato.
È possibile consultare:
- Il tempo trascorso sull'applicazione.
- I punteggi ottenuti in ogni categoria cognitiva (memoria, attenzione, ecc.).
- L'evoluzione delle prestazioni nel tempo.
Questi dati oggettivi sono preziosi. Permettono di non navigare a vista. Per un insegnante, è un modo per identificare precisamente le difficoltà di uno studente e adattare il suo insegnamento in classe. Per i genitori, è un modo per seguire i progressi e comprendere meglio i bisogni del proprio bambino. Per un logopedista o un psicomotricista, è uno strumento complementare per preparare le sue sedute e misurare l'impatto della sua presa in carico.
Oltre l'applicazione: Formare gli adulti per creare un ecosistema benevolo
Siamo convinti che uno strumento, per quanto performante, possa esprimere il suo pieno potenziale solo se utilizzato da persone formate e consapevoli. È per questo che il nostro impegno non si ferma allo sviluppo delle nostre applicazioni. Investiamo anche nella formazione degli adulti che circondano il bambino.
Il nostro impegno verso il corpo docente
Gli insegnanti sono in prima linea. Gestiscono classi eterogenee con mezzi spesso limitati. Identificare e accompagnare uno studente con una DIL o un disturbo DYS richiede competenze specifiche. Per rispondere a questo bisogno, abbiamo creato un percorso di formazione completo.
La nostra formazione: "Identificare e accompagnare i disturbi DYS nella scuola primaria"
Sebbene questa formazione sia incentrata sui disturbi DYS (dislessia, disprassia, discalculia, ecc.), gli strumenti e le strategie che propone sono assolutamente pertinenti e trasferibili per l'accompagnamento di studenti con una disabilità intellettiva leggera. Infatti, le difficoltà si sovrappongono spesso (attenzione, memoria di lavoro, organizzazione).
La nostra formazione, accessibile online, mira a fornire agli insegnanti chiavi concrete per:
- Identificare i segni: Imparare a riconoscere i primi segnali di allerta di un disturbo di apprendimento, senza porre diagnosi ma per poter orientare e adattare la propria pedagogia.
- Comprendere i meccanismi: Demistificare il funzionamento cognitivo di questi bambini per comprendere meglio l'origine delle loro difficoltà.
- Mettere in atto adattamenti pedagogici: Scoprire una cassetta degli attrezzi di adattamenti semplici ed efficaci da implementare in classe (supporti visivi, istruzioni semplificate, utilizzo di strumenti digitali come COCO, ecc.).
Dotando gli insegnanti, permettiamo loro di creare un ambiente di classe più inclusivo, dove ogni studente, qualunque siano le sue difficoltà, può trovare il proprio posto e progredire.
Creare un ponte tra scuola, casa e terapeuti
La nostra visione è quella di una collaborazione tripartita. L'applicazione COCO, con il suo cruscotto condiviso, e la nostra formazione agiscono come catalizzatori di questa collaborazione. Quando l'insegnante, i genitori e il terapeuta parlano lo stesso linguaggio, condividono le stesse osservazioni e utilizzano strumenti coerenti, l'accompagnamento del bambino guadagna in efficacia e continuità. Il monitoraggio di COCO diventa un supporto per un dialogo obiettivo, permettendo a ciascuno di contribuire al benessere e al successo del bambino.
Verso un'inclusione riuscita e un fiorire duraturo
Il nostro obiettivo finale va ben oltre il successo in giochi educativi. Ciò che miriamo a raggiungere è l'autonomia, la fiducia e il fiorire del bambino in tutte le sfere della sua vita.
L'autonomia come obiettivo principale
Grazie alla sua interfaccia intuitiva e al suo sistema adattativo, COCO incoraggia il bambino a lavorare in autonomia. Questa capacità di prendersi in carico, di gestire un compito dall'inizio alla fine, è una competenza fondamentale. Allenandosi in un contesto sicuro, il bambino trasferisce progressivamente questa competenza ad altri ambiti, che si tratti di fare i compiti, riordinare la propria stanza o partecipare a un'attività di gruppo. Ogni sessione su COCO è un passo in più verso l'indipendenza.
COCO, un compagno di viaggio benevolo
Non pretendiamo di sostituire il legame umano insostituibile tra un bambino e gli adulti che lo amano e lo sostengono. Vediamo COCO come una bussola, un compagno di viaggio che offre al bambino uno spazio di allenamento personale, disponibile in qualsiasi momento, senza giudizio e sempre adattato al suo livello. È uno strumento che viene a completare e rafforzare il lavoro straordinario svolto da famiglie, insegnanti e terapeuti.
La nostra visione per il futuro dell'educazione inclusiva
In Dynseo, sogniamo un mondo in cui la differenza non sia più percepita come un ostacolo, ma come una singolarità. La disabilità intellettiva leggera non definisce un bambino; è solo un aspetto della sua personalità. La nostra missione è fornire strumenti che permettano di guardare oltre le difficoltà per concentrarsi sul potenziale. Adattando il livello delle nostre applicazioni alle reali capacità del bambino, gli inviamo un messaggio potente: "Sei capace. Puoi progredire. Noi crediamo in te." È questo messaggio di speranza e fiducia che desideriamo diffondere, un bambino alla volta.
L'articolo "Disabilità intellettiva leggera: COCO adatta il suo livello alle capacità del bambino" mette in luce l'importanza di adattare gli strumenti educativi ai bisogni specifici dei bambini. In quest'ottica, un articolo correlato che potrebbe interessarti è Le applicazioni adattate per i bambini autistici. Questo articolo esplora come le applicazioni possano essere progettate per rispondere ai bisogni particolari dei bambini autistici, offrendo loro strumenti di apprendimento personalizzati e coinvolgenti. Queste risorse digitali svolgono un ruolo cruciale nello sviluppo delle competenze cognitive e sociali dei bambini con bisogni speciali.
