Training voor leerkrachten van DYS-stoornissen: Begrijpen, aanpassen en ondersteunen

Rate this post

DYS-stoornissen (dyslexie, dyspraxie, dysfasie, dyscalculie, dysorthografie, enz.) hebben een aanzienlijke impact op het leren van kinderen. Geconfronteerd met deze uitdagingen is het essentieel dat leerkrachten worden opgeleid om deze stoornissen beter te begrijpen en hun onderwijsmethoden aan te passen. Daarom biedt DYNSEO een uitgebreide, meeslepende training om leerkrachten te helpen hun dyslectische leerlingen beter te ondersteunen.

Inzicht in DYS-stoornissen

DYS-stoornissen zijn specifieke cognitieve stoornissen die de leerfuncties beïnvloeden. Ze zijn niet gekoppeld aan een gebrek aan intelligentie, maar aan disfunctie in bepaalde gebieden van de hersenen.

Dyslexie: Specifieke lees- en spellingsstoornis.
Dyspraxie: Een stoornis die de motorische coördinatie en de organisatie van bewegingen beïnvloedt.
Dysphasie: Stoornis in de mondelinge taal die leidt tot problemen met begrijpen en zich uitdrukken.
Dyscalculie: leerstoornis in rekenvaardigheid die van invloed is op het begrip van getallen en bewerkingen.
Dysorthografie: Stoornis in de spelling en de structurering van geschreven werk.

Deze stoornissen kunnen geïsoleerd of in combinatie voorkomen en vereisen een aangepaste onderwijsaanpak.

Training in twee delen: Theoretisch en Praktisch

1. Theoretische training: Inzicht in DYS-stoornissen en aanpassing van het onderwijs

Duur: 2 uur
Prijs: €80/uur excl. btw (€240 excl. btw in totaal, dus €288 incl. btw)

Het doel van dit eerste deel van de cursus is om leerkrachten een basisinzicht te geven in DYS-stoornissen en hun implicaties voor de klas.

Bestreken punten:

Beschrijving van DYS-stoornissen
- Presentatie van de verschillende stoornissen: dyslexie, dyspraxie, dysfasie, dyscalculie, dysorthografie.
- Tekenen dat leerlingen ze kunnen herkennen.
- Concrete voorbeelden die de moeilijkheden illustreren waarmee kinderen te maken krijgen.
Omgaan met de emoties van DYS-kinderen
- De gevoelens van kinderen in moeilijkheden begrijpen.
- Strategieën om met frustratie en stress om te gaan.
- Hoe de klas bewust maken van de uitdagingen van een klasgenoot met DYS.
Onderwijsaanpassingen en de schoolomgeving
- Presentatie van hulpmiddelen en faciliteiten om het leren te bevorderen.
- Nieuwe technologieën gebruiken om inclusie te verbeteren.
- Voorbeelden van activiteiten aangepast aan elke stoornis.
De banden tussen scholen, gezinnen en professionals versterken
- Hoe gezinnen te informeren over de moeilijkheden die hun kind ondervindt.
- Het werk van logopedisten, ergotherapeuten en andere professionals integreren in het onderwijsproject.
Tijd voor discussie en vragen
- Leraren delen hun ervaringen.
- Casestudies en persoonlijk advies.

2. Praktische workshops: experimenteren en toepassen

Duur: 3 uur
Prijs: €80/uur excl. btw (€160 excl. btw in totaal, dus €192 incl. btw)

Deze praktische workshops stellen docenten in staat om in de huid van dyslectische leerlingen te kruipen en hun moeilijkheden te ervaren, zodat ze hun lesmethoden effectief kunnen aanpassen.

Workshops omvatten :

Simulaties van activiteiten ervaren door DYS kinderen
- Experimenteren met alledaagse taken in een DYS situatie.
- Inzicht in de zintuiglijke en cognitieve gevolgen die specifiek zijn voor elke stoornis.
De scène zetten in een schoolcontext
- Casestudie en zoeken naar geschikte oplossingen.
- Strategieën om leren en beoordelen te vergemakkelijken.
Inleiding tot nieuwe technologieën
- Presentatie en demonstratie van de applicaties COCO DENKT en COCO BEWEEGT.
- Integratie van digitale hulpmiddelen voor inclusief leren.
Samenvatting en discussie
- Feedback op de workshops.
- Bespreking van praktische toepassingen in de klas.

Geleverde materialen en media

Online ondersteuning: Toegang tot een PDF-presentatie met details over de cursus.
Materialen voor praktische workshops: Documenten en visuele hulpmiddelen.
Toegang tot tablets met de applicaties COCO DENKT en COCO BEWEEGT tijdens de workshops.

Enkele manieren om dyslectische leerlingen te helpen

Ruimtelijke ordening

De klasomgeving speelt een belangrijke rol in het leervermogen van dyslectische leerlingen. Een gestructureerde, rustgevende omgeving helpt om afleiding te verminderen en de concentratie te verbeteren.

Plaats de leerling in een rustige ruimte zonder overmatige afleiding: Dyslectische leerlingen zijn vaak gevoelig voor visuele en auditieve prikkels. Het is raadzaam om ze uit de buurt van ramen, deuren en drukke gebieden te plaatsen om te voorkomen dat ze worden gestoord door lawaai van buitenaf of de bewegingen van hun klasgenoten.
Een ergonomische werkplek creëren: comfortabele, goed aangepaste stoelen zijn essentieel. Stoelen die te stijf of te hoog zijn moeten worden vermeden, omdat ze houdingsvermoeidheid kunnen veroorzaken en het concentratievermogen kunnen aantasten.
Bied visuele hulpmiddelen om het begrijpen te vergemakkelijken: dyslectische kinderen assimileren informatie beter als het in verschillende vormen wordt gepresenteerd. Het gebruik van interactieve borden, verklarende diagrammen en geïllustreerde displays helpt om uitleg te ondersteunen en het leren te structureren.
Stressbronnen beperken: Sommige dyslectische leerlingen kunnen angstig zijn voor het onverwachte. Het is daarom een goed idee om het dagelijkse lesrooster op te hangen en ze van tevoren te informeren over eventuele wijzigingen, zodat ze zich mentaal beter kunnen organiseren.

Passende onderwijsstrategieën

Het gebruik van geschikte lesmethoden kan het begrip bevorderen en de actieve deelname van DYS-studenten stimuleren.

Houd instructies kort en duidelijk: Instructies moeten beknopt zijn, met eenvoudige zinnen en zonder dubbele ontkenningen. Je kunt ze het beste herhalen en opnieuw formuleren als dat nodig is. Een concreet voorbeeld kan ook nuttig zijn.
Kleurcodering gebruiken om informatie te structureren: Het associëren van kleuren met bepaalde categorieën informatie helpt dyslectische leerlingen om hun gedachten beter te ordenen. Zo kan bijvoorbeeld één kleur worden gebruikt voor titels, een andere voor definities en weer een andere voor voorbeelden.
Bied interactieve en gevarieerde oefeningen aan: Afwisselen tussen schriftelijke, mondelinge en visuele activiteiten helpt om het onderwijs aan te passen aan verschillende vormen van intelligentie en aan de specifieke behoeften van dyslectische leerlingen. Gezamenlijke of groepsoefeningen kunnen ook wederzijdse ondersteuning stimuleren en het leren bevorderen.
Splits complexe taken op: Een te lange of te ingewikkelde oefening kan een leerling met dyslexie ontmoedigen. Daarom raden we aan om taken op te delen in verschillende fasen en elke fase te valideren voordat je verder gaat met de volgende.
Manipulatie en gebruik van het lichaam aanmoedigen: voor sommige dyspraxische kinderen is leren door manipulatie effectiever dan puur theoretisch leren. Het gebruik van beweegbare letters, magneetborden of kinesthetische oefeningen kan hen helpen om concepten beter te onthouden.
Succes waarderen: Dyslectische leerlingen hebben soms een laag gevoel van competentie. Het is daarom essentieel om hun vooruitgang te benadrukken en hen aan te moedigen met passende lof en positieve bekrachtiging.

Gebruik van nieuwe technologieën

Digitale hulpmiddelen bieden innovatieve oplossingen om dyslectische leerlingen te helpen hun moeilijkheden te compenseren en actief betrokken te raken bij het leren.

Aangepaste lees- en schrijfsoftware gebruiken: hulpmiddelen zoals spraaksynthesizers of spraakherkenningssoftware stellen dyslectische en dysorthografische leerlingen in staat om vloeiender en efficiënter geschreven werk te produceren.
Gebruik aangepaste lettertypes: Sommige lettertypes, zoals OpenDyslexic, zijn speciaal ontworpen om het lezen voor dyslectische leerlingen makkelijker te maken door de verschillen tussen letters te benadrukken.
Gebruik toepassingen zoals COCO DENKT en COCO BEWEEGT: deze interactieve hulpmiddelen helpen de concentratie en motoriek te verbeteren door cognitieve oefeningen af te wisselen met dynamische pauzes. Ze helpen ook om de aandacht te reguleren en mentale vermoeidheid te verminderen.
Het gebruik van tablets en digitale pennen aanmoedigen: Handschrift kan voor sommige dyslectische leerlingen een bron van problemen zijn. Door tablets met handschriftherkenning of vereenvoudigde toetsenborden te gebruiken, kunnen ze sneller en leesbaarder teksten produceren.
Lessen toegankelijker maken door audio- en video-ondersteuning: Instructies of uitleg opnemen in audio- of videoformaat kan dyslectische leerlingen helpen om informatie gemakkelijker te assimileren doordat ze er zo vaak als nodig naar kunnen luisteren.

Beoordeling en persoonlijke follow-up

Beoordelingsmethoden moeten worden aangepast om de vaardigheden en kennis van DYS-leerlingen echt te weerspiegelen, zonder hun specifieke moeilijkheden te benadelen.

Meer tijd geven voor beoordelingen: Dyslectische leerlingen kunnen meer tijd nodig hebben om te lezen, te begrijpen en vragen te beantwoorden. Door hen extra tijd te geven, kunnen ze hun kennis volledig tot uitdrukking brengen zonder zich te haasten.
Alternatieve media toestaan, zoals mondeling in plaats van schriftelijk: Een dyslectisch kind kan misschien mondeling uitleggen wat hij niet kan schrijven. Het toestaan van mondelinge beoordelingen of diagrammen kan een geschikte oplossing zijn.
Passende beoordelingen opstellen: In plaats van standaardbeoordelingen kun je flexibelere formats gebruiken, zoals meerkeuzevragen, mindmaps of situaties uit het echte leven.
Zorg voor regelmatige evaluaties met het kind en zijn/haar ouders: Individueel toezicht is essentieel om de doeltreffendheid van de ingevoerde aanpassingen te beoordelen en ze indien nodig aan te passen. Regelmatige bijeenkomsten met gezinnen helpen om de inspanningen tussen school en thuis te coördineren.
Zelfevaluatie en positieve bekrachtiging aanmoedigen: Het is belangrijk om dyslectische leerlingen de hulpmiddelen te geven die ze nodig hebben om hun eigen vooruitgang te volgen. Het gebruik van een logboek of zelfevaluatierooster kan hen helpen zich bewust te worden van hun vooruitgang en hun zelfvertrouwen vergroten.

Door deze werkwijzen in de klas te integreren, helpen leerkrachten een meer inclusieve en zorgzame leeromgeving te creëren, waardoor dyslectische leerlingen in hun eigen tempo vooruitgang kunnen boeken in omstandigheden die aangepast zijn aan hun specifieke behoeften.

Waarom deze cursus volgen bij DYNSEO?

Een meeslepende, interactieve aanpak: DYS-stoornissen in theorie begrijpen, maar ook ervaren in levensechte situaties.
Praktische hulpmiddelen die onmiddellijk in de klas kunnen worden toegepast: onderwijsstrategieën, digitale hulpmiddelen, aangepaste oefeningen.
Erkende expertise in het ondersteunen van kinderen met leerproblemen: DYNSEO ontwikkelt leermiddelen die speciaal zijn aangepast voor kinderen met leerproblemen.
Ondersteuning na de training: toegang tot materialen en hulpmiddelen om je te helpen je training voort te zetten en je lessen aan te passen.