Formation pour les enseignants aux troubles DYS : Comprendre, Adapter et Accompagner

Les troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysorthographie…) impactent significativement l’apprentissage des enfants. Face à ces défis, il est essentiel que les enseignants soient formés pour mieux comprendre ces troubles et adapter leur pédagogie. C’est pourquoi DYNSEO propose une formation complète et immersive permettant aux enseignants de mieux accompagner leurs élèves DYS.

Comprendre les troubles DYS

Les troubles DYS sont des troubles cognitifs spécifiques qui affectent les fonctions d’apprentissage. Ils ne sont pas liés à un manque d’intelligence, mais à un dysfonctionnement de certaines zones du cerveau.

• Dyslexie : Trouble spécifique de la lecture et de l’orthographe.
• Dyspraxie : Trouble affectant la coordination motrice et l’organisation des gestes.
• Dysphasie : Trouble du langage oral entraînant des difficultés à comprendre et à s’exprimer.
• Dyscalculie : Trouble des apprentissages numériques impactant la compréhension des nombres et des opérations.
• Dysorthographie : Trouble affectant l’orthographe et la structuration de l’écrit.

Ces troubles peuvent être isolés ou combinés, et nécessitent une approche pédagogique adaptée.

Une formation en deux parties : Théorique et Pratique

1. Formation Théorique : Comprendre les Troubles DYS et Adapter l’Enseignement

Durée : 2 heures
Tarif : 80€/heure HT (240€ HT au total, soit 288€ TTC)

Cette première partie de la formation vise à apporter aux enseignants les bases nécessaires pour mieux appréhender les troubles DYS et leurs implications en classe.

Les points abordés :

• Description des troubles DYS
  • Présentation des différents troubles : dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, dysorthographie.
  • Signes permettant de les reconnaître chez les élèves.
  • Exemples concrets illustrant les difficultés rencontrées par les enfants.
• Gestion des émotions des enfants DYS
  • Comprendre le ressenti des enfants en difficulté.
  • Stratégies pour gérer leur frustration et leur stress.
  • Comment sensibiliser la classe aux défis d’un camarade DYS.
• Adaptations pédagogiques et environnement scolaire
  • Présentation des outils et aménagements favorisant l’apprentissage.
  • Utilisation des nouvelles technologies pour améliorer l’inclusion.
  • Exemples d’activités adaptées à chaque trouble.
• Renforcer le lien entre l’école, la famille et les professionnels
  • Comment informer les familles des difficultés rencontrées par leur enfant.
  • Intégrer le travail des orthophonistes, ergothérapeutes et autres professionnels dans le projet pédagogique.
• Temps d’échange et questions
  • Partage d’expériences des enseignants.
  • Cas concrets et conseils personnalisés.

2. Ateliers Pratiques : Expérimenter et Mettre en Application

Durée : 3 heures
Tarif : 80€/heure HT (160€ HT au total, soit 192€ TTC)

Ces ateliers pratiques permettent aux enseignants de se mettre à la place des élèves DYS et d’expérimenter leurs difficultés afin d’adapter efficacement leur pédagogie.

Les ateliers incluent :

• Simulations d’activités vécues par les enfants DYS
  • Expérimenter des tâches du quotidien en situation de trouble DYS.
  • Comprendre les impacts sensoriels et cognitifs spécifiques à chaque trouble.
• Mise en situation dans un contexte scolaire
  • Étude de cas et recherche de solutions adaptées.
  • Stratégies pour faciliter l’apprentissage et l’évaluation.
• Introduction aux nouvelles technologies
  • Présentation et démonstration de l’application COCO PENSE et COCO BOUGE.
  • Intégration des outils numériques pour un apprentissage inclusif.
• Synthèse et échanges
  • Retour d’expérience sur les ateliers.
  • Discussion sur les applications concrètes en classe.

Matériels et supports fournis

• Supports en ligne : Accès à une présentation PDF détaillant la formation.
• Matériels pour les ateliers pratiques : Documents pédagogiques et supports visuels.
• Accès aux tablettes avec l’application COCO PENSE et COCO BOUGE pendant les ateliers.

Quelques pratiques à adopter en classe pour aider les élèves DYS

Aménagement de l’espace

L’environnement de la classe joue un rôle clé dans la capacité d’apprentissage des élèves DYS. Un cadre structuré et apaisant permet de réduire les distractions et d’améliorer la concentration.

• Placer l’élève dans un endroit calme et sans distraction excessive : Les élèves DYS sont souvent sensibles aux stimuli visuels et sonores. Il est recommandé de les installer loin des fenêtres, des portes et des zones de passage fréquentes pour éviter qu’ils ne soient perturbés par des bruits extérieurs ou les mouvements de leurs camarades.
• Créer un espace de travail ergonomique : Une assise confortable et bien adaptée est essentielle. Il est conseillé d’éviter les chaises trop rigides ou trop hautes qui peuvent générer une fatigue posturale et nuire à la concentration.
• Offrir des supports visuels pour faciliter la compréhension : Les enfants DYS assimilent mieux les informations lorsqu’elles sont présentées sous différentes formes. L’usage de tableaux interactifs, de schémas explicatifs et d’affichages illustrés permet d’appuyer les explications et de structurer les apprentissages.
• Limiter les sources de stress : Certains élèves DYS peuvent être anxieux face aux imprévus. Il est donc utile d’afficher le planning quotidien de la classe et de signaler à l’avance les changements éventuels pour leur permettre de mieux s’organiser mentalement.

Stratégies pédagogiques adaptées

L’adoption de méthodes pédagogiques adaptées permet de faciliter la compréhension et d’encourager la participation active des élèves DYS.

• Privilégier les consignes courtes et claires : Les instructions doivent être formulées de manière concise, avec des phrases simples et sans double négation. Il est préférable de les répéter et de les reformuler si nécessaire. L’accompagnement par un exemple concret peut aussi être bénéfique.
• Utiliser un code couleur pour structurer les informations : L’association de couleurs à certaines catégories d’informations aide les élèves DYS à mieux organiser leurs pensées. Par exemple, une couleur peut être utilisée pour les titres, une autre pour les définitions et une autre encore pour les exemples.
• Proposer des exercices interactifs et variés : Alterner entre des activités écrites, orales et visuelles permet d’adapter l’enseignement aux différentes formes d’intelligence et aux besoins spécifiques des élèves DYS. Des exercices en binôme ou en groupe peuvent également encourager l’entraide et favoriser l’apprentissage.
• Fractionner les tâches complexes : Un exercice trop long ou trop compliqué peut décourager un élève DYS. Il est donc recommandé de diviser les tâches en plusieurs étapes et de valider chaque étape avant de passer à la suivante.
• Encourager la manipulation et l’usage du corps : Pour certains enfants dyspraxiques, l’apprentissage par la manipulation est plus efficace que l’apprentissage purement théorique. L’utilisation de lettres mobiles, de tableaux magnétiques ou d’exercices kinesthésiques peut les aider à mieux mémoriser les concepts abordés.
• Valoriser les réussites : Les élèves DYS ont parfois un faible sentiment de compétence. Il est donc essentiel de souligner leurs progrès et de les encourager à travers des félicitations et des renforcements positifs adaptés.

Utilisation des nouvelles technologies

Les outils numériques offrent des solutions innovantes pour aider les élèves DYS à compenser leurs difficultés et à s’engager activement dans les apprentissages.

• Employer des logiciels de lecture et d’écriture adaptés : Des outils comme les synthèses vocales ou les logiciels de reconnaissance vocale permettent aux élèves dyslexiques et dysorthographiques de produire des écrits de manière plus fluide et efficace.
• Utiliser des polices de caractères adaptées : Certaines polices, comme OpenDyslexic, sont spécialement conçues pour faciliter la lecture aux élèves dyslexiques en accentuant les différences entre les lettres.
• Intégrer des applications comme COCO PENSE et COCO BOUGE : Ces outils interactifs permettent d’améliorer la concentration et la motricité en alternant des exercices cognitifs avec des pauses dynamiques. Leur usage favorise également la régulation de l’attention et limite la fatigue mentale.
• Encourager l’usage des tablettes et des stylos numériques : L’écriture manuscrite peut être une source de difficulté pour certains élèves DYS. Le recours à des tablettes avec reconnaissance d’écriture ou à des claviers simplifiés leur permet de produire des textes de façon plus rapide et lisible.
• Rendre les cours plus accessibles grâce aux supports audio et vidéo : L’enregistrement des consignes ou des explications sous format audio ou vidéo peut aider les élèves DYS à mieux assimiler les informations en leur permettant de les réécouter autant de fois que nécessaire.

Évaluation et suivi personnalisé

Les méthodes d’évaluation doivent être adaptées pour refléter réellement les compétences et les connaissances des élèves DYS, sans pénaliser leurs difficultés spécifiques.

• Autoriser plus de temps pour les évaluations : Les élèves DYS peuvent avoir besoin de plus de temps pour lire, comprendre et répondre aux questions. L’aménagement d’un temps supplémentaire leur permet d’exprimer pleinement leurs connaissances sans précipitation.
• Permettre des supports alternatifs comme l’oral au lieu de l’écrit : Un enfant dyslexique peut être capable d’expliquer verbalement ce qu’il ne parvient pas à écrire. L’autorisation d’évaluations orales ou sous forme de schémas peut être une solution pertinente.
• Mettre en place des évaluations adaptées : Au lieu de privilégier les évaluations standardisées, il est possible d’adopter des formats plus souples comme des QCM, des cartes heuristiques ou des mises en situation concrètes.
• Instaurer des bilans réguliers avec l’enfant et ses parents : Le suivi individualisé est primordial pour évaluer l’efficacité des adaptations mises en place et les ajuster si nécessaire. Des réunions régulières avec les familles permettent de coordonner les efforts entre l’école et la maison.
• Encourager l’auto-évaluation et le renforcement positif : Il est important de donner aux élèves DYS des outils leur permettant de suivre leurs propres progrès. L’usage d’un carnet de suivi ou d’une grille d’auto-évaluation peut les aider à prendre conscience de leurs avancées et à renforcer leur estime de soi.

En intégrant ces pratiques en classe, les enseignants contribuent à créer un environnement d’apprentissage plus inclusif et bienveillant, permettant aux élèves DYS de progresser à leur rythme et dans des conditions adaptées à leurs besoins spécifiques.

Pourquoi suivre cette formation avec DYNSEO ?

• Une approche immersive et interactive : Comprendre les troubles DYS en théorie mais aussi les vivre à travers des mises en situation.
• Des outils concrets et immédiatement applicables en classe : Stratégies pédagogiques, outils numériques, exercices adaptés.
• Une expertise reconnue dans l’accompagnement des enfants DYS : DYNSEO développe des outils éducatifs spécifiquement adaptés aux enfants ayant des troubles de l’apprentissage.
• Un accompagnement post-formation : Accès aux supports et aux ressources pour continuer à se former et à adapter son enseignement.

Comment s’inscrire ?

Les enseignants et établissements intéressés peuvent nous contacter pour plus d’informations sur les sessions disponibles en nous contactant à l’adresse  : contact@dynseo.com.

Investissez dans l’éducation inclusive et devenez un acteur du changement pour les élèves DYS !