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Quand on parle d’handicap on parle d’un trouble ou d’une difficulté qui peut être de nature différente. 

Il y a des handicaps sensoriels comme la surdité ou la cécité. Des handicaps moteurs comme dans l’hémiplégie. Enfin il y a des handicaps du développement comme dans le cas de l’autisme, de la trisomie des enfants TDAH ou avec des troubles DYS.

Dans cet article nous allons avoir un extrait du webinaire proposé par DYNSEO sur les troubles des apprentissages dus à des troubles du développement.

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Les troubles de l’apprentissage

Les troubles DYS sont les troubles spécifiques de l’apprentissage, tels que la dyslexie, la dysorthographie, la dyscalculie, la dyspraxie et la dysphasie.

Les enfants TDAH sont des enfants qui ont des troubles de l’attention qui peuvent être associés ou non à une hyperactivité. 

Le TSA est le trouble du spectre autistique. Comme le dit le terme, c’est un spectre donc il est très large et l’enfant peut avoir des symptômes légers à sévères, sur différents aspects du développement. 

La trisomie 21 est une condition génétique qui cause des troubles cognitifs. C’est pour cette raison que les enfants trisomiques ont des difficultés d’apprentissage.

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Les enfants TDAH

De 3,5 à 5,6% des enfants scolarisés souffrent de TDAH. La majorité des enfants ont un trouble de l’attention (47%), suivi de l’hyperactivité et de l’impulsivité (36%). Dans certains cas, les trois symptômes peuvent être associés. 

Au niveau de l’attention les enfants sont facilement distraits. Il est donc important de ne pas les faire s’asseoir à côté de la fenêtre parce que sinon, ils vont regarder dehors. 

Si l’enfant est hyperactif, il va avoir des difficultés à rester assis. Vous pouvez donner des tâches à l’enfant pour le faire bouger dans un contexte contrôlé. Vous pouvez par exemple lui demander d’aller imprimer des photocopies.

Le dernier symptôme est l’impulsivité. Dans ce cas l’enfant n’attend pas d’avoir écouté la consigne pour commencer l’exercice, par exemple. Il est donc important de faire des phrases courtes ou de donner des exercices par étapes. L’enfant pourra donc se focaliser sur la tâche.

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Les troubles du spectre autistique

1 enfant sur 100 naît avec un trouble du spectre autistique. Un enfant autistique peut avoir des difficultés dans un ou plusieurs domaines, selon le type d’autisme. Par exemple, dans la syndrome d’Asperger, l’enfant a une intelligence supérieure à la norme, mais il a des grandes difficultés au niveau relationnel. 

En général, les enfants autistes ont des difficultés dans les interactions sociales. Ils ne comprennent pas l’ironie ou les émotions des autres. Il est donc important de ne pas utiliser de phrase comme “tu as la tête dans les nuages ?”.

Les intérêts sont restreints et l’enfant s’intéresse seulement à ça. Il peut y avoir aussi des mouvements stéréotypés, donc des mouvements répétitifs que l’enfant n’arrive pas à contrôler.

 

Dans les cas d’autisme plus sévères, il peut y avoir des troubles cognitifs. Ces troubles se manifestent principalement avec des troubles de l’attention, de la mémoire et de la planification. Certains enfants ont également des troubles du langage et peuvent être non verbaux. Toutes ces difficultés influencent l’apprentissage et le développement de l’enfant.

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La trisomie 21

La trisomie est influencée par plusieurs facteurs comme la génétique et l’âge de la mère. 

Les enfants atteints de trisomie 21 ont des troubles cognitifs. Les difficultés sont principalement dans la classification des objets et dans la création et l’utilisation de stratégies. 

Une autre difficulté est liée aux compétences visuelles. En effet l’enfant a une perception visuelle altérée et pour lui c’est plus difficile d’analyser ou reconnaître les objets. Il est donc important de proposer des exercices avec des couleurs bien contrastées.

Les enfants trisomiques ont une hypotonie donc un tonus musculaire réduit. Cela se manifeste avec un retard dans l’acquisition des étapes motrices. À l’école par exemple, l’enfant peut avoir des difficultés à tenir dans la main le stylo et à faire des mouvements fluides.

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Les troubles de l’apprentissage à l’école primaire

À l’école c’est important d’adapter les activités selon les besoins de chaque enfant, afin de lui permettre de suivre les apprentissages à son rythme. Pour le faire, les enseignants peuvent utiliser des technologies, comme la tablette. En effet, aujourd’hui il existe beaucoup d’applications. Une application très utilisée pour accompagner les enfants en situation de handicap est COCO PENSE et COCO BOUGE.

Dans cette application il y a plus de 30 jeux éducatifs pour des activités adaptées. Il y a des consignes audio pour les enfants avec des troubles de la lecture, par exemple.

Dans COCO PENSE et COCO BOUGE il y a donc des activités pour tous les enfants afin de ne pas les exclure de la classe. Il y a des textes à trous, des jeux sur l’ordre numérique ou encore des jeux sur le séquençage.

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Une pause sportive

Dans l’application COCO PENSE et COCO BOUGE, après 15 minutes d’écran l’application s’arrête et propose une pause sportive. L’enfant doit donc faire des activités plus ou moins physiques. Il y a des activités adaptées également aux enfants qui ont une motricité limitée, comme le jeu “mime une émotion”.

Cette pause est très importante pour les enfants parce que pour eux les activités demandent beaucoup d’effort et peuvent vite fatiguer. 

Une enquête a montré qu’après une pause sportive les enfants demandent moins l’intervention du professionnel pendant les activités, qu’ils avaient un tonus musculaire plus équilibré et enfin qu’ils avaient une meilleure réaction à la frustration.

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Les troubles de l’apprentissage au collège

L’enfant ne peut pas guérir des troubles du développement, mais il peut trouver des outils de compensation. Aussi au collège il est donc important d’offrir aux enfants un support.

Un exemple est l’application JOE avec plus de 30 jeux pour faire travailler les fonctions cognitives en s’amusant. 

Pour les enfants TDAH c’est important de travailler sur l’inhibition. Dans le jeu “L’invasion des taupes”, l’élève doit toucher une fois la taupe normale, deux fois la taupe avec le casque et il ne doit pas toucher la taupe à lunettes.

Bien sûr, dans Joe il y a aussi des jeux de littérature, de mathématiques et des jeux culturels pour faire travailler les connaissances générales ou l’histoire.

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COCO PENSE et COCO BOUGE : + de 30 jeux éducatifs pour les enfants de 5 à 10 ans avec une pause sportive imposée après 15 minutes d’écran

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jOE : + de 30 jeux cognitifs et culturels pour les élèves du collège afin de stimuler les fonctions cognitives et les apprentissage

Pour aller plus loin…

Cet article est un extrait des deux webinaires créés par DYNSEO sur les troubles de l’apprentissage. Le premier était pour les écoles primaires, alors que le deuxième pour les collèges. Si vous voulez en savoir davantage sur les enfants ayant un handicap, vous pouvez regarder le webinaire de votre intérêt. DYNSEO organise plusieurs webinaires, donc restez connecté pour trouver d’autres webinaires. intéressants !

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Webinaire “Technologies et troubles des apprentissage à l’école primaire”

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Webinaire “Technologies et troubles des apprentissage au

collège”

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