Notre programme de jeux éducatifs et pédagogiques Coco est déjà utilisé par des enfants atteints d’autisme, de trisomie 21, de troubles DYS et de handicaps cognitifs. L’application est utilisée en classe ULIS, IME, SESSAD et ITEP, mais également en classes d’école primaire. L’objectif est de s’adapter aux niveaux et aux capacités de chaque enfant. Ainsi, les enfants en situation de handicap pourront avoir la même application que leurs camarades en cycle classique, ce qui est valorisant pour les enfants handicapés.

Notre programme de jeux éducatifs Coco, a été conçu en collaboration avec des professionnels de santé : ergothérapeute, orthophoniste, neuropsychologue et psychomotricien.

Nous sommes accompagnés en interne par Sara BONOTTI, notre psychomotricienne.

Coco est un programme de stimulation cognitive sur tablette et smartphone pour les enfants de 5 à 10 ans.

 

Le programme contient plus de 30 jeux éducatifs variés pour travailler toutes les fonctions cognitives (attention, mémoire, compréhension…).

Il offre la possibilité de faire travailler la motricité fine ou encore de réviser le calcul mental, le français, ou en la poésie.

 

Chaque jeu contient 3 niveaux de difficultés pour s’adapter aux besoins et aux niveaux de chacun, permettant ainsi d’avancer à son rythme.

 

 

 

 

 

Enfin, tous nos jeux COCO comprennent désormais des consignes audios, pour faciliter la compréhension des enfants et leur permettre de jouer en autonomie.

Afin de personnaliser les apprentissages, et s’adapter aux besoins éducatifs particuliers des élèves,

nous avons une batterie d’outils pour aider les professeurs, éducateurs encadrants, et les aider à accompagner au mieux les enfants souffrant de troubles cognitifs (DYS, Autisme, handicap cognitif,)

Notre objectif est de rendre l’utilisation des jeux éducatifs Coco encore plus adaptée et personnalisée à chaque enfant et à chaque besoin.

 

Voici les différents outils à leur disposition :

Les fiches techniques 

Quand on parle des enfants, on doit prendre en compte tous les aspects de leur développement.

Pour cette raison, Coco offre des jeux qui font travailler différentes fonctions cognitives. Vous pouvez donc choisir les jeux plus adaptés à chaque enfant en fonction de ses compétences et besoin.

Chaque jeu fait travailler plusieurs fonctions cognitives.

Type de travail  

 

 

Nous avons ainsi fait une fiche technique pour chaque jeu.

Les fiches sont personnalisées en fonction du type de travail souhaité : pour un travail transversal ou pour un travail spécifique : sur l’autisme, la trisomie 21, ou encore les troubles DYS

Vous trouvez l’utilité de chaque jeu, sur une échelle de 0 à 3, pour chaque fonction cognitive.

Les fiches techniques sont accessibles depuis notre plateforme sécurisée de suivi : www.stimart.com .

Voici nos jeux adaptés pour la DYSLEXIE et DYSORTHOGRAPHIE

La dyslexie est un trouble de la capacité à lire, ou une difficulté à reconnaître et à reproduire le langage écrit.

Chasse à l’intrus

Dans ce jeu, l’enfant doit trouver l’intrus parmi les quatre mots présentés.

Avec « Chasse à l’intrus » on fait travailler l’identification des mots puisque l’enfant doit lire let mots proposés, les reconnaître et lui donner une signification.

De plus, l’enfant travaille la classification sémantique puisque l’enfant doit identifier la catégorie à laquelle appartient chaque mot. 

Syllabus

Dans ce jeu l’enfant doit reconstruire des mots à partir de syllabes.

Avec « Syllabus » on fait travailler la synthèse phonémique et donc la compétence de mettre ensemble plusieurs syllabes pour reconstruire un mot. L’enfant doit reconnaître les syllabes, les combiner dans le bon ordre et trouver le bon mot. On stimule aussi la compétence d’orthographie.

Au niveau facile, l’enfant peut voir les mots à reconstruire, donc on peut également effectuer le travail inverse : à partir du mot, l’enfant doit le découper en syllabes et après aller chercher les bonnes syllabes entre celles proposées.

Le Poème Perdu

Dans ce jeu l’enfant doit lire ou écouter un poème ou une fable de la Fontaine. Ensuite, le texte va réapparaitre avec des mots cachés. L’enfant doit se rappeler de mots manquants.

Avec ce jeu, on fait travailler la lecture, le rythme de lecture, la compréhension du texte et la mémoire sémantique.

De nombreux jeux du programme COCO sont adaptés pour des enfants dyslexiques.

Retrouvez les jeux pour cibler les troubles dysléxiques grâce aux icônes suivantes :

Voici nos jeux adaptés pour la DYSPHASIE

La dysphasie est un trouble spécifique du développement de la parole et du langage entrainant l’échec d’une acquisition normale du langage réceptif et/ou expressif.

Oreille Musicale 

Dans ce jeu l’enfant doit écouter un son, un animal ou un instrument et l’identifier, en choisissant parmi les 4 propositions présentées.

Avec ce jeu on fait travailler l’attention auditive et la discrimination auditive.

De plus, l’enfant doit associer le son au bon objet/animal/instrument, et en cherchant le mot dans son vocabulaire.

La présence des images à côté des mots permet d’utiliser ces jeux avec des enfants qui ne sont pas encore capables de lire.

Remue Méninges

Dans ce jeu l’enfant doit reconstruire un proverbe à partir des mots mélangés.

Avec « Remue méninges » on fait travailler l’identification de mots et la syntaxe puisque l’enfant doit mettre les mots dans un ordre cohérent (sujet, verbe, complément).

Au niveau difficile, les phrases sont plus complexes, et on fait également travailler la construction de phrases.

Coco cuisine

 

Dans ce jeu, l’enfant doit lire une recette ou une liste d’ingrédients et la mémoriser.

Avec « Coco cuisine », l’enfant travaille la mémoire sémantique et son vocabulaire.

En plus dans le mode « recette », l’enfant doit se rappeler le séquençage de la recette : nous pouvons ainsi stimuler la construction de la phrase et du discours.

De nombreux jeux du programme COCO sont adaptés pour des enfants dysphasiques.

Retrouvez les jeux pour cibler les troubles dysphasiques grâce aux icônes suivantes :

Voici nos jeux adaptés pour la DYSPRAXIE

La dyspraxie de l’enfant correspond à une difficulté à réaliser certains gestes et actions volontaires. Elle affecte par exemple la capacité à se situer dans l’espace et/ou la coordination des mouvements.

Puzzle Plus

 

Dans ce jeu l’enfant doit composer un puzzle en bougeant les différentes pièces de l’image présente.

Avec « Puzzle Plus » on fait travailler les compétences visuo-spatiales pour reconnaître les différentes parties de l’image et retrouver la bonne position.

En plus l’enfant doit organiser les mouvements à faire, penser à quelle pièce bouger en premier et encore trouver des stratégies (partir du bord ou commencer par le personnage principal…).

Le promeneur

 

Dans ce jeu l’enfant doit placer de pièces sur une grille pour créer un parcours qui amène Coco à l’objectif.

Avec « Le promeneur » on fait travailler l’organisation et le séquençage pour trouver le bon ordre des pièces.

L’enfant devra utiliser aussi ses compétences d’organisation spatiale pour placer les pièces au bon endroit et pour créer une image mentale du parcours à construire.

 

En plus avec la possibilité de demander des indices (une pièce va être placée au bon endroit), l’enfant devra s’adapter à la pièce positionnée.

Parking encombré 

 

Dans ce jeu l’enfant doit bouger les voitures présentes sur l’écran pour faire sortir la voiture jaune du parking.

Avec « Parking encombré », on fait travailler la création des images mentales pour imaginer les mouvements à effectuer.

On va stimuler aussi le séquençage puisque, pour arriver à la solution, on doit enchaîner les mouvements dans le bon ordre.

Avec la possibilité de demander à voir la solution, l’enfant va pouvoir mémoriser l’enchaînement et on va faire travailler la mémoire de la séquence.

De nombreux jeux du programme COCO sont adaptés pour des enfants dyspraxiques.

Retrouvez les jeux pour cibler les troubles dyspraxiques grâce aux icônes suivantes :

Voici nos jeux adaptés pour la DYSCALCULIE

La dyscalculie est un trouble d’apprentissage en mathématiques.

Calculus

 

Dans ce jeu l’enfant doit résoudre des opérations mathématiques.

Avec « Calculus » on fait travailler le calcul mental.

Dans le niveau difficile il y a également les divisions et les multiplications pour s’améliorer dans la connaissance des tables de multiplication.

Dans le mode réponse libre il n’y a pas des propositions entre lesquelles choisir donc le calcul mental sera plus difficile.

Étoiles filantes

 

Dans ce jeu l’enfant doit relier les étoiles dans l’ordre croissant.

Avec ce jeu on fait travailler la reconnaissance des chiffres et l’ordre du système numérique.

En plus l’enfant doit utiliser ses compétences visuo-spatiales pour retrouver la bonne étoile.

Au niveau difficile, l’enfant doit alterner entre des chiffres et des lettres (1, A, 2, B…) donc l’enfant doit faire un passage entre différents codes et utiliser sa mémoire du travail.

Suite infernale 

 

Dans ce jeu l’enfant doit regarder une série des numéros et dire quand apparaît une suite / une séquence de 3 chiffres consécutifs, sac

hant que cela peut être une suite montante, ou une suite descendante.

Avec « Suite Infernale », l’enfant travaille la reconnaissance des chiffres et la capacité de trouver une séquence sans partir du 0.

Par exemple, quand apparaît le numéro 23, l’enfant doit se rappeler de ce numéro, attendre le numéro suivant, et vérifier s’il est consécutif au 23 et faire la même chose avec le numéro d’après. Ainsi on stimule la mémoire de travail.

De nombreux jeux du programme COCO sont adaptés pour des enfants dyscalculiques.

Retrouvez les jeux pour cibler les troubles dyscalculiques grâce aux icônes suivantes :

Voici nos jeux adaptés pour les TROUBLES COGNITIFS

Les troubles cognitifs chez les enfants peuvent s’avérer un handicap pour certains, ou des problèmes plus légers pour d’autres.  Ces troubles s’attaquent à la mémoire, à la compréhension et au raisonnement. Elles seront des difficultés pour l’éducation à l’école comme à la maison, mais aussi au travail.

Carnaval des animaux

 

Dans ce jeu l’enfant doit trouver l’environnement de l’animal présenté : Vit-il dans l’eau ?

Avec « Carnival des animaux » on fait travailler la reconnaissance des images puisque l’enfant doit reconnaître l’animal et les différents habitats.

En plus on travaille sur la classification (séparer les animaux de la terre, de la mer, du ciel…) et l’association (associer l’animal au bon habitat).

ColorMind

 

Dans ce jeu, l’enfant doit mémoriser une séquence des couleurs et la reproduire.

Avec « Colormind » on fait travailler la mémoire immédiate et le séquençage avec un nombre de couleurs à retenir qui augmente progressivement.

Grace à l’utilisation des couleurs, le jeu est accessible aussi aux enfants qui n’ont pas de compétence verbale. Cela répond donc à un besoin d’accompagnement pour des enfants présentant des troubles cognitifs majeurs.

Coco à la plage

 

Dans ce jeu, l’enfant doit faire bouger le ballon pour l’apporter à Coco.

Avec « Coco à la plage » on fait travailler la stratégie puisque l’enfant doit trouver le bon parcours en évitant les crabes.

Grace à ce jeu, on stimule aussi la cause à effet vu que le ballon bouge dans la direction indiquée jusqu’à percuter un rocher.

Dans ce jeu il y a plusieurs solutions possibles, donc il y aura toujours un feedback positif.

Ainsi, le programme COCO est adapté pour les enfants plus fragiles, en leur faisant travailler les différentes fonctions cognitives :

 

  • Compétences lexicales, sémantiques et phonémiques
  • Discrimination auditive
  • Lecture, compréhension
  • Compétences visuo-spatiales, organisation, stratégie
  • Attention, mémoire

Retrouvez les jeux pour cibler les troubles cognitifs grâce aux icônes suivantes :

Évaluation des progrès et acquisitions des élèves

 

Les progrès des enfants peuvent être suivis de 2 façons différentes :

  • L’enfant peut lui-même suivre ses progrès,
  • Le professeur a accès à une plateforme de suivi pour suivre l’évolution des enfants, et avoir accès à des ressources, des fiches techniques ainsi que des analyses automatiques qui vont lui permettre de savoir quels jeux sont recommandés en fonction des fonctions cognitives qui doivent être stimulées et donc analyser les scores de chaque jeu, et ainsi pouvoir porter l’accès sur les fonctions cognitives qui sont plus faibles et qui doivent être stimulées.

 

Avec le programme Coco, l’élève peut créer son propre profil et profiter de la trentaine de jeux dont dispose l’application.

Nous nous intégrerons en API à l’ENT Numérique pour récupérer les profils des enfants. Cependant, il est toujours possible de jouer avec un avatar / pseudo (image d’un crocodile, d’une fusée, d’un lapin…) que l’enfant choisira.

 

Lorsqu’un élève utilise l’application avec son profil, il a la possibilité de voir ça progression dans l’application avec :

  • Ses jeux préférés,
  • Les niveaux de difficultés choisis,
  • Les points gagnés,
  • La durée de la partie.

 

Voici la vue de l’enfant, où il peut suivre ses performances à la fin du jeu :

Les professionnels de l’établissement, peuvent eux, avoir accès à un suivi précis et détaillé des parties de jeux et de l’évolution de l’élève, sur la plateforme de suivi sécurisée de Dynseo. Il est possible d’envoyer en API un PDF chaque semaine des scores et performances de chaque enfant ayant des besoins particuliers.

L’utilisation de la plateforme est personnalisable via plusieurs filtres.

 

Voici quelques exemples :

 

  • Statistiques globales – Visible par période globales et périodes spécifiques

 

  • Jeux préférés

 

  • Bien-être – Visible par période globales et périodes spécifiques :

En effet pour nous il est très important de suivre le bien-être des enfants. Ils ont parfois du mal à l’exprimer, et au sein de l’application Coco, on leur demande comment ils se sentent pour pouvoir les accompagner s’ils ne vont pas bien et en discuter. Le fait que les émotions soient représentées par des pictogrammes leur permet de s’identifier plus facilement

 

  • Statistiques – Visibles par période globales et périodes spécifiques

 

  • Progression – Visible par nombre de parties et niveau de difficulté

La plateforme peut également vous recommander certains jeux, en fonction des fonctions cognitives qui doivent être stimulées, en analysant les scores de chaque enfant à chaque enfant, en fonction dans la continuité dans continuité des fonctions cognitives travaillées précédemment

Le programme Coco a été créé et réalisé par des professionnels de santé et des ingénieurs spécialisés dans les sciences cognitives. L’UX et l’UI sont des composantes très importantes pour nous, et nous allons tester régulièrement nos applications et nouveaux jeux au sein de nos centres IME partenaires.

En effet, lorsque l’on accompagne des enfants présentant des troubles cognitifs et des troubles autistiques, il est essentiel d’avoir des interfaces épurées, sans fioriture, pour que l’enfant puisse se concentrer sur l’exercice en tant que tel, et non sur les animations perturbatrices qu’il pourrait y avoir.

 

Les tests en conditions réelles, nous permettent de comprendre les attentes des enfants, mais aussi des soignants et des aidants qui les accompagnent.

Les soignants et aidants ont un regard complémentaire qui est essentiel à chaque nouveau jeu, chaque nouvelle mise à jour. Leurs expériences de travail et de vie sont uniques et précieuses.

 

Les jeux du programme Coco ont été construits afin que les écrans soient adaptés aux jeunes enfants et qu’ils puissent s’adapter à chacun.

Le programme Coco que nous proposons suit les recommandations de la norme Accessibilité et Adaptabilité des Ressources Numériques pour l’École.

Nous avons déjà adapté nos jeux et solutions pour les enfants présentant des troubles DYS, handicap cognitif, troubles autistiques…

 

Notamment en adaptant :

  • Les consignes, et en ajoutant des consignes audios,
  • L’ergonomie visuelle pour qu’elle soit épurée et intuitive,
  • Les couleurs et contrastes.