Le programme contient plus de 30 jeux éducatifs variés pour travailler toutes les fonctions cognitives (attention, mémoire, compréhension…).

Il offre la possibilité de faire travailler la motricité fine ou encore de réviser le calcul mental, le français, ou en la poésie.

Chaque jeu contient 3 niveaux de difficultés pour s’adapter aux besoins et aux niveaux de chacun, permettant ainsi d’avancer à son rythme.

Enfin, tous nos jeux sur COCO PENSE et COCO BOUGE respectent des normes d’accessibilité, avec notamment des consignes audios, pour faciliter la compréhension des enfants et leur permettre de jouer en autonomie.

De plus, nous avons développé les points suivants :

• L’ergonomie visuelle pour qu’elle soit épurée et intuitive,
• Les couleurs et contrastes,
• La possibilité de cacher des jeux sportifs, pour ne mettre personne en échec.

Les fiches techniques

Quand on parle des enfants, on doit prendre en compte tous les aspects de leur développement.

Pour cette raison, Coco offre des jeux qui font travailler différentes fonctions cognitives. Vous pouvez donc choisir les jeux plus adaptés à chaque enfant en fonction de ses compétences et besoin.

Chaque jeu fait travailler plusieurs fonctions cognitives.

Type de travail

Nous avons ainsi fait une fiche technique pour chaque jeu.

Les fiches sont personnalisées en fonction du type de travail souhaité : pour un travail transversal ou pour un travail spécifique : sur l’autisme, la trisomie 21, ou encore les troubles DYS.

Vous trouvez l’utilité de chaque jeu, sur une échelle de 0 à 3, pour chaque fonction cognitive.

Chasse à l’intrus

Dans ce jeu, l’enfant doit trouver l’intrus parmi les quatre mots présentés.

Avec « Chasse à l’intrus » on fait travailler l’identification des mots puisque l’enfant doit lire let mots proposés, les reconnaître et lui donner une signification.

De plus, l’enfant travaille la classification sémantique puisque l’enfant doit identifier la catégorie à laquelle appartient chaque mot.

Syllabus

Dans ce jeu l’enfant doit reconstruire des mots à partir de syllabes.

Avec « Syllabus » on fait travailler la synthèse phonémique et donc la compétence de mettre ensemble plusieurs syllabes pour reconstruire un mot. L’enfant doit reconnaître les syllabes, les combiner dans le bon ordre et trouver le bon mot. On stimule aussi la compétence d’orthographie.

Au niveau facile, l’enfant peut voir les mots à reconstruire, donc on peut également effectuer le travail inverse : à partir du mot, l’enfant doit le découper en syllabes et après aller chercher les bonnes syllabes entre celles proposées.

Poème Perdu

Dans ce jeu l’enfant doit lire ou écouter un poème ou une fable de la Fontaine. Ensuite, le texte va réapparaitre avec des mots cachés. L’enfant doit se rappeler de mots manquants.

Avec ce jeu, on fait travailler la lecture, le rythme de lecture, la compréhension du texte et la mémoire sémantique.

Oreille Musicale 

Dans ce jeu l’enfant doit écouter un son, un animal ou un instrument et l’identifier, en choisissant parmi les 4 propositions présentées.

Avec ce jeu on fait travailler l’attention auditive et la discrimination auditive.

De plus, l’enfant doit associer le son au bon objet/animal/instrument, et en cherchant le mot dans son vocabulaire.

La présence des images à côté des mots permet d’utiliser ces jeux avec des enfants qui ne sont pas encore capables de lire.

Remue Méninges

Dans ce jeu l’enfant doit reconstruire un proverbe à partir des mots mélangés.

Avec « Remue méninges » on fait travailler l’identification de mots et la syntaxe puisque l’enfant doit mettre les mots dans un ordre cohérent (sujet, verbe, complément).

Au niveau difficile, les phrases sont plus complexes, et on fait également travailler la construction de phrases.

Coco cuisine

Dans ce jeu, l’enfant doit lire une recette ou une liste d’ingrédients et la mémoriser.

Avec « Coco cuisine », l’enfant travaille la mémoire sémantique et son vocabulaire.

En plus dans le mode « recette », l’enfant doit se rappeler le séquençage de la recette : nous pouvons ainsi stimuler la construction de la phrase et du discours.

Puzzle Plus

Dans ce jeu l’enfant doit composer un puzzle en bougeant les différentes pièces de l’image présente.

Avec « Puzzle Plus » on fait travailler les compétences visuo-spatiales pour reconnaître les différentes parties de l’image et retrouver la bonne position.

En plus l’enfant doit organiser les mouvements à faire, penser à quelle pièce bouger en premier et encore trouver des stratégies (partir du bord ou commencer par le personnage principal…).

Le promeneur

Dans ce jeu l’enfant doit placer de pièces sur une grille pour créer un parcours qui amène Coco à l’objectif.

Avec « Le promeneur » on fait travailler l’organisation et le séquençage pour trouver le bon ordre des pièces.

L’enfant devra utiliser aussi ses compétences d’organisation spatiale pour placer les pièces au bon endroit et pour créer une image mentale du parcours à construire.

En plus avec la possibilité de demander des indices (une pièce va être placée au bon endroit), l’enfant devra s’adapter à la pièce positionnée.

Parking encombré 

Dans ce jeu l’enfant doit bouger les voitures présentes sur l’écran pour faire sortir la voiture jaune du parking.

Avec « Parking encombré », on fait travailler la création des images mentales pour imaginer les mouvements à effectuer.

On va stimuler aussi le séquençage puisque, pour arriver à la solution, on doit enchaîner les mouvements dans le bon ordre.

Avec la possibilité de demander à voir la solution, l’enfant va pouvoir mémoriser l’enchaînement et on va faire travailler la mémoire de la séquence.

Calculus

Dans ce jeu l’enfant doit résoudre des opérations mathématiques.

Avec « Calculus » on fait travailler le calcul mental.

Dans le niveau difficile il y a également les divisions et les multiplications pour s’améliorer dans la connaissance des tables de multiplication.

Dans le mode réponse libre il n’y a pas des propositions entre lesquelles choisir donc le calcul mental sera plus difficile.

Étoiles filantes

Dans ce jeu l’enfant doit relier les étoiles dans l’ordre croissant.

Avec ce jeu on fait travailler la reconnaissance des chiffres et l’ordre du système numérique.

En plus l’enfant doit utiliser ses compétences visuo-spatiales pour retrouver la bonne étoile.

Au niveau difficile, l’enfant doit alterner entre des chiffres et des lettres (1, A, 2, B…) donc l’enfant doit faire un passage entre différents codes et utiliser sa mémoire du travail.

Suite infernale 

Dans ce jeu l’enfant doit regarder une série des numéros et dire quand apparaît une suite / une séquence de 3 chiffres consécutifs, sac

hant que cela peut être une suite montante, ou une suite descendante.

Avec « Suite Infernale », l’enfant travaille la reconnaissance des chiffres et la capacité de trouver une séquence sans partir du 0.

Par exemple, quand apparaît le numéro 23, l’enfant doit se rappeler de ce numéro, attendre le numéro suivant, et vérifier s’il est consécutif au 23 et faire la même chose avec le numéro d’après. Ainsi on stimule la mémoire de travail.

UNE PAUSE, POUR LUTTER CONTRE LES ADDICTIONS AUX ÉCRANS 

A noter qu’il est aussi possible d’utiliser l’application qu’avec les activités sportives, d’adapter les jeux en fonction de votre enfant. Personnaliser son expérience et apprenez lui à se concentrer.

LES JEUX PHYSIQUES DE COCO BOUGE