Dynseo biedt u
DYS DISORDERS met COCO DENKT en COCO BEWEEGT
COCO DENKT en COCO BEWEEGT Ons educatief spelprogramma wordt veel gebruikt door DYS-kinderen en we zijn er trots op dat we alle DYS-stoornissen ondersteunen: dyslexie, dyspraxie, dysfasie, dyscalculie, enz. In deze gids lees je welke spellen je kunt gebruiken op basis van de cognitieve behoeften van elk kind.
Ons Coco educatief spelprogramma is ontworpen in samenwerking met professionals uit de gezondheidszorg: logopedisten, neuropsychologen en psychomotorische therapeuten.
We worden intern ondersteund door Sara BONOTTI, onze psychomotricus.
De cijfers voor DYS-stoornissen variëren normaal gezien volgens studies, landen en periodes. In Frankrijk is het cijfer voor dyslexie 6 tot 8%. We kunnen zeggen dat 4 tot 5% van de leerlingen in een leeftijdsgroep dyslectisch is, 3% dyspraxisch en 2% dysfasisch.
Dyslexie,
Moeilijk lezen
Spelfouten
Trage leessnelheid
Dysphasie
Auditieve discriminatie
Beperkte woordenschat
Onsamenhangende zinnen
Dyspraxie
Coördinatieproblemen
Visueel-ruimtelijke problemen
Organisatorische problemen
Dyscalculie
Fragiele mentale rekenkunde
Moeite met het ordenen van het numerieke systeem
Visueel-ruimtelijke problemen
COCO, de toepassing voor kinderen met DYS DISORDERS
COCO DENKT en COCO BEWEEGT Tot slot voldoen al onze games aan de toegankelijkheidsnormen, inclusief audio-instructies, zodat kinderen ze makkelijker kunnen begrijpen en zelfstandig kunnen spelen.
We hebben ook de volgende punten ontwikkeld:
- De visuele ergonomie om het schoon en intuïtief te maken,
- Kleuren en contrasten,
- De mogelijkheid om sportwedstrijden te verbergen, zodat niemand erin geluisd wordt.
Veel van de spellen in het COCO-programma zijn aangepast voor kinderen met DYS-stoornissen.
Filtersom aan te passen aan de behoeften van elk kind
COCO DENKT en COCO BEWEEGTMet cognitieve training voor kinderen gaat het in een hogere versnelling.
Met onze nieuwste functie kunnen zorgprofessionals en verzorgers de cognitieve functies van kinderen verbeteren door middel van boeiende games, gericht op aandoeningen zoals ADHD, autisme en leermoeilijkheden.
Mogelijkheid om speciale spellen te filteren voor een kind met DYS
Een van de sterke punten van deze nieuwe functie is de mogelijkheid om uitgebreide en gepersonaliseerde training voor cognitieve functies te bieden. Zorgverleners en professionals in de gezondheidszorg kunnen de app nu gebruiken om de prestaties van een kind te volgen door middel van een reeks activiteiten die zijn ontworpen om cognitieve stoornissen aan te pakken.
COCO DENKT en COCO BEWEEGT Daarnaast legt het de nadruk op inclusiviteit. Het erkent dat elk kind uniek is en de filters van de applicatie houden rekening met de diversiteit aan cognitieve vaardigheden en uitdagingen waarmee kinderen te maken kunnen krijgen.
De filters helpen kinderen hun potentieel te onthullen, spel voor spel.
IN DEZE HANDLEIDING
01.
Spellen voor dyslexie en dysorthografie
Dyslexie is een leeshandicap, of moeite met het herkennen en reproduceren van geschreven taal.
03.
Games aangepast aan dyspraxie
Dyspraxie bij kinderen komt overeen met problemen bij het uitvoeren van bepaalde gebaren en vrijwillige handelingen. Het beïnvloedt bijvoorbeeld het vermogen om zichzelf in de ruimte te plaatsen en/of de coördinatie van bewegingen.
05.
Het leren van kinderen met leerproblemen volgen
Het volgen van het leren van dyscalculische kinderen vereist een geïndividualiseerde aanpak, gericht op geschikte onderwijsmethoden en gepersonaliseerde ondersteuning om hen te helpen vooruitgang te boeken.
02.
Spellen aangepast voor dysfasie
Dysphasie is een specifieke spraak- en taalontwikkelingsstoornis die resulteert in het niet verwerven van normale receptieve en/of expressieve taal.
04.
Spelletjes voor dyscalculie
06.
BONUS : De voordelen van een sportonderbreking voor een kind met dyslexie
Sportpauzes bieden dyskinderen een waardevolle kans om stress te verlichten, hun zelfvertrouwen te verbeteren en hun concentratie te bevorderen, wat een positieve invloed kan hebben op hun schoolprestaties en algemene welzijn.
Ik wil graag de complete gids ontvangen voor het ondersteunen van DYS-kinderen met
COCO DENKT en COCO BEWEEGT
01.
SPELLETJES VOOR DYSLEXIE EN DYSORTHOGRAFIE
Dyslexie is een leeshandicap, of moeite met het herkennen en reproduceren van geschreven taal.
Jacht op indringers
Syllabus
Verloren gedicht
Hier zijn onze aangepaste spelletjes voor kinderen met DYSLEXIA en DYSORTHOGRAPHIA
Jacht op indringers
In dit spel moeten de kinderen de vreemde eend in de vier voorgestelde woorden vinden. Met “Jacht op de indringer” werken de kinderen aan hunwoordidentificatievaardigheden, want ze moeten de gepresenteerde woorden lezen, herkennen en er een betekenis aan geven. De kinderen werken ook aan semantische classificatie, want ze moeten de categorie identificeren waartoe elk woord behoort.
Syllabus
In dit spel moeten kinderen woorden reconstrueren uit lettergrepen. Met “Syllabus” werken we aan fonemische synthese en dus aan de vaardigheid om verschillende lettergrepen samen te voegen om een woord te reconstrueren. Het kind moet de lettergrepen herkennen, ze in de juiste volgorde combineren en het juiste woord vinden. Ookde spellingvaardigheid wordt gestimuleerd. Op het gemakkelijke niveau kan het kind de woorden zien die gereconstrueerd moeten worden, dus we kunnen ook in omgekeerde volgorde werken: beginnend met het woord, moet het kind het opdelen in lettergrepen en dan de juiste lettergreep zoeken tussen de voorgestelde lettergrepen.
Verloren Gedicht
In dit spel moet het kind een gedicht of fabel van La Fontaine lezen of beluisteren. Dan verschijnt de tekst opnieuw met verborgen woorden. Het kind moet de ontbrekende woorden onthouden.
Dit spel helpt je te werken aan je leesvaardigheid, je leesritme, je tekstbegrip en je semantisch geheugen.
02.
SPELLETJES AANGEPAST AAN DYSFASIE
Dysphasie is een specifieke spraak- en taalontwikkelingsstoornis die resulteert in het niet verwerven van normale receptieve en/of expressieve taal.
Muzikaal oor
Brainstormen
Kokos keuken
Hier zijn onze aangepaste spelletjes voor DYSPHASIA
Muzikaal oor
In dit spel moet het kind luisteren naar een geluid, een dier of een instrument en het identificeren door te kiezen uit de 4 gepresenteerde suggesties. Dit spel helpt de auditieve aandacht en auditieve discriminatie te ontwikkelen. Bovendien moeten kinderen het geluid koppelen aan het juiste voorwerp/dier/instrument door het woord op te zoeken in hun woordenschat. Door de aanwezigheid van afbeeldingen naast de woorden kunnen deze spellen worden gebruikt met kinderen die nog niet kunnen lezen.
Brainstormen
In dit spel moet het kind een spreekwoord reconstrueren uit de door elkaar gehusselde woorden. Remue méninges” werkt aan woordidentificatie en zinsbouw, omdat het kind de woorden in een samenhangende volgorde moet zetten (onderwerp, werkwoord, aanvulling). Op het moeilijkere niveau zijn de zinnen complexer en wordt er ook gewerkt aan de zinsbouw.
Kokos keuken
In dit spel moeten kinderen een recept of ingrediëntenlijst lezen en onthouden. Met “Coco cuisine” werken kinderen aan hun semantisch geheugen en woordenschat. Bovendien moet het kind in de “recept”-modus de volgorde van het recept onthouden, zodat we zinsbouw en spraak kunnen stimuleren.
03.
SPELLETJES AANGEPAST AAN DYSPRAXIE
Dyspraxie bij kinderen komt overeen met problemen bij het uitvoeren van bepaalde gebaren en vrijwillige handelingen. Het beïnvloedt bijvoorbeeld het vermogen om zichzelf in de ruimte te plaatsen en/of de coördinatie van bewegingen.
Puzzel plus
Walker
Verstopt parkeren
Hier zijn onze spelletjes aangepast voor DYSPRAXIA
Puzzel Plus
In dit spel moeten kinderen een legpuzzel in elkaar zetten door de verschillende stukjes van de afbeelding te verschuiven. Puzzle Plus” traint de visueel-ruimtelijke vaardigheden om de verschillende delen van de afbeelding te herkennen en de juiste positie te vinden. Bovendien moet het kind de te maken bewegingen organiseren, nadenken over welk stukje het eerst moet worden verplaatst en strategieën vinden (beginnen bij de rand of beginnen bij de hoofdpersoon, enzovoort).
De wandelaar
In dit spel moet het kind stukken op een rooster plaatsen om een pad te maken dat Coco naar het doel brengt. Bij “Le promeneur” moet je werken aanorganisatie en volgorde om de juiste volgorde voor de stukken te vinden. Kinderen moeten ook hunruimtelijke ordeningsvaardigheden gebruiken om de stukken op de juiste plaats te leggen en een mentaal beeld te vormen van het te bouwen pad. Bovendien, met de mogelijkheid om aanwijzingen te vragen (een stuk wordt op de juiste plaats gelegd), zal het kind zich moeten aanpassen aan het geplaatste stuk.
Verstopt parkeren
In dit spel moet het kind de auto’s op het scherm bewegen om de gele auto uit de parkeergarage te krijgen. Met “Verstopte parkeerplaats” werken we aan het creëren van mentale beelden om de te maken bewegingen voor te stellen. Het stimuleert ook de volgorde, omdat je de bewegingen in de juiste volgorde moet plaatsen om de oplossing te bereiken. Met de mogelijkheid om te vragen om de oplossing te zien, kan het kind de volgorde onthouden en werken we aan het geheugen van de volgorde.
