Caza de intrusos

En este juego, los niños tienen que encontrar la palabra impar entre las cuatro presentadas. Con «A la caza del intruso», los niños trabajan sus habilidades deidentificación de palabras, ya que tienen que leer las palabras presentadas, reconocerlas y darles un significado. Los niños también trabajan la clasificación semántica, ya que tienen que identificar la categoría a la que pertenece cada palabra.

Programa

En este juego, los niños tienen que reconstruir palabras a partir de sílabas. Con «Silabario», trabajamos la síntesis fonémica y, por tanto, la habilidad de juntar varias sílabas para reconstruir una palabra. El niño tiene que reconocer las sílabas, combinarlas en el orden correcto y encontrar la palabra adecuada. También se estimulan las habilidadesortográficas. En el nivel fácil, el niño puede ver las palabras que hay que reconstruir, así que también podemos trabajar a la inversa: partiendo de la palabra, el niño tiene que descomponerla en sílabas y luego buscar las sílabas correctas entre las propuestas.

Poema perdido

En este juego, el niño tiene que leer o escuchar un poema o fábula de La Fontaine. Entonces el texto reaparecerá con palabras ocultas. El niño tiene que recordar las palabras que faltan.

Este juego te ayuda a trabajar tus habilidades lectoras, tu ritmo de lectura, tu comprensión del texto y tu memoria semántica.

Oído musical

En este juego, el niño tiene que escuchar un sonido, un animal o un instrumento e identificarlo, eligiendo entre las 4 propuestas presentadas. Este juego ayuda a desarrollar la atención auditiva y la discriminación auditiva. Además, los niños tienen que relacionar el sonido con el objeto/animal/instrumento correcto buscando la palabra en su vocabulario. La presencia de imágenes junto a las palabras permite utilizar estos juegos con niños que aún no saben leer.

Lluvia de ideas

  En este juego, el niño tiene que reconstruir un proverbio a partir de las palabras desordenadas. Remue méninges» trabaja la identificación de palabras y la sintaxis, ya que el niño tiene que poner las palabras en un orden coherente (sujeto, verbo, complemento). En el nivel difícil, las frases son más complejas, y también se trabaja la construcción de frases.

Cocina de coco

  En este juego, los niños tienen que leer una receta o una lista de ingredientes y memorizarla. Con «Coco cocina», los niños trabajan su memoria semántica y su vocabulario. Además, en el modo «receta», el niño tiene que recordar la secuencia de la receta, por lo que podemos estimular la construcción de frases y el habla.

Puzzle Plus

  En este juego, los niños tienen que montar un puzzle moviendo las distintas piezas de la imagen. Puzzle Plus» entrena las habilidades visuales-espaciales para reconocer las distintas partes de la imagen y encontrar la posición correcta. Además, el niño tiene que organizar los movimientos a realizar, pensar qué pieza mover primero y encontrar estrategias (empezar por el borde o empezar por el protagonista, etc.).

El caminante

  En este juego, el niño tiene que colocar piezas en una cuadrícula para crear un camino que lleve a Coco hasta la meta. Le promeneur» implica trabajar laorganización y la secuenciación para encontrar el orden correcto de las piezas. Los niños también tendrán que utilizar sus habilidades deorganización espacial para colocar las piezas en el lugar correcto y crear una imagen mental del camino que hay que construir.   Además, con la posibilidad de pedir pistas (se colocará una pieza en el lugar correcto), el niño tendrá que adaptarse a la pieza colocada.

Aparcamiento abarrotado

  En este juego, el niño tiene que mover los coches de la pantalla para sacar el coche amarillo del aparcamiento. Con «Aparcamiento congestionado», se trabaja la creación de imágenes mentales para imaginar los movimientos a realizar. También estimula la secuenciación, ya que hay que enlazar los movimientos en el orden correcto para llegar a la solución. Con la opción de pedir ver la solución, el niño podrá memorizar la secuencia y trabajaremos la memoria de la secuencia.

Cálculo

  En este juego, los niños tienen que resolver operaciones matemáticas. Con «Cálculo», puedes trabajar tu cálculo mental. En el nivel difícil, también hay división y multiplicación para mejorar tu conocimiento de las tablas de multiplicar. En el modo de respuesta libre, no hay opciones para elegir, por lo que el cálculo mental será más difícil.

Estrellas fugaces

  En este juego, el niño tiene que conectar las estrellas en orden ascendente. Este juego ayuda a los niños a reconocer los números y el orden del sistema numérico. Además, los niños tienen que utilizar sus habilidades visuales-espaciales para encontrar la estrella correcta. En la parte difícil, el niño tiene que alternar entre números y letras (1, A, 2, B…), por lo que tiene que cambiar entre distintos códigos y utilizar su memoria de trabajo.

Suite infernal

  En este juego, el niño tiene que mirar una serie de números y decir cuándo aparece una secuencia de 3 números consecutivos, recordando que puede ser una secuencia ascendente o descendente. Con «Suite Infernale», el niño trabaja el reconocimiento de números y la capacidad de encontrar una secuencia sin partir de 0. Por ejemplo, cuando aparece el número 23, el niño tiene que recordar este número, esperar al siguiente, comprobar si es consecutivo al 23 y hacer lo mismo con el número siguiente. Esto estimula la memoria de trabajo.

El progreso de los niños puede seguirse de 2 formas distintas:

• Los niños pueden controlar su propio progreso,
• El profesor tiene acceso a una plataforma de monitorización para seguir el progreso de los niños, y tiene acceso a recursos, fichas técnicas y análisis automáticos que le permitirán saber qué juegos se recomiendan según las funciones cognitivas que hay que estimular, y por tanto analizar las puntuaciones de cada juego, para poder centrarse en las funciones cognitivas más débiles y que hay que estimular.

El manzano

En este juego, los niños tienen que encontrar las palabras ocultas.

El Ahorcado puede ser útil para los niños disléxicos, ya que fomenta la concentración, laortografía y la lógica, a la vez que proporciona un entorno divertido e interactivo que puede reforzar sus habilidades de lectura y resolución de problemas. Además, la sencilla estructura del juego puede ayudar a desarrollar la confianza en uno mismo y reducir la ansiedad por aprender.

Quizzle

En este juego, los niños tienen que responder a preguntas de cultura general basadas en el currículo escolar.

Un juego de preguntas puede ser beneficioso para los niños disléxicos, ya que ofrece una forma interactiva y estimulante de aprender, fomentando el compromiso y la retención de la información. Además, ayuda a aumentar la confianza en uno mismo al ofrecer recompensas por los conocimientos adquiridos, lo que puede fomentar la motivación y el disfrute del aprendizaje.

Una tarjeta, una fecha

En este juego, los niños tienen que colocar los acontecimientos en el orden correcto.

Un juego basado en poner los acontecimientos en orden es especialmente importante para las personas con trastornos del aprendizaje como la dislexia, la dispraxia o la discalculia. Estos trastornos pueden afectar a la capacidad de organizar mentalmente secuencias de información cronológicamente o de seguir instrucciones en un orden preciso.

El acróbata

En este juego, los niños tienen que reproducir posiciones de equilibrio.

La actividad física tiene muchos beneficios para los niños con dificultades de aprendizaje como la dislexia, la dispraxia o la discalculia. En primer lugar, el ejercicio físico regular ayuda a mejorar la coordinación motora y la propiocepción, lo que puede contribuir a aliviar las dificultades asociadas a la dispraxia, como los problemas de equilibrio y coordinación de movimientos. Además, la actividad física estimula la circulación sanguínea y favorece la liberación de neurotransmisores beneficiosos para el cerebro, lo que puede mejorar la concentración, la memoria y la cognición, aspectos a menudo afectados en los niños disléxicos. El deporte y las actividades físicas en grupo también ofrecen a los niños disléxicos oportunidades sociales enriquecedoras, que contribuyen a desarrollar sus habilidades sociales, su autoestima y la confianza en sí mismos. Por último, el ejercicio físico regular ayuda a reducir el estrés y la ansiedad, aspectos frecuentemente asociados a las dificultades de aprendizaje, lo que puede permitir a los niños disléxicos gestionar mejor sus emociones y mejorar su bienestar general.