在Dynseo，我们深信每个孩子都有独特的潜力，只待发掘。然而，我们知道学习的道路并非一帆风顺。对于一些孩子，尤其是那些有轻度智力障碍（DIL）的人来说，这条道路可能充满了障碍。传统的教学方法往往基于单一模型，可能会成为挫折的来源，而不是进步的杠杆。正是基于这一观察，我们构想并开发了我们的解决方案。我们相信，孩子不应该适应工具，而是工具应该以智慧和善意适应每个孩子的能力和节奏。
正是在这种精神下，我们设计了COCO PENSE和COCO BOUGE，我们的双重教育应用程序。我们的目标不是提供简单的游戏集合，而是一个真正的学习生态系统，随着孩子的成长而发展。对于有DIL的孩子来说，这种适应性不仅仅是舒适，而是他们动机和进步的基石。我们的方法并不是魔法棒，而是一个可靠的伴侣，持续调整学习路径，使每一步都成为一个激励的挑战，而不是一个无法克服的考验。我们邀请您发现我们的哲学如何在我们的工具中具体体现，以及我们如何致力于实现更具包容性和价值的学习。
在介绍我们的解决方案之前，我们认为有必要对轻度智力障碍所涉及的内容进行清晰且无偏见的审视。理解这些孩子的现实是提供真正有效支持的第一步。
什么是轻度智力障碍？
轻度智力障碍，有时称为轻度智力发展障碍，主要特征是学习速度低于平均水平。相关的孩子可能在概念、社交和实践领域遇到困难。这并不是说他们缺乏学习能力，而是需要不同的教学方法、更多的时间和重复练习。
挑战通常出现在执行功能方面：计划、组织、工作记忆或心理灵活性。抽象概念，如复杂的数学概念或阅读中的推理，可能更难以理解。然而，在适当的支持下，这些孩子可以发展出很大的自主性，获得扎实的学业和社交技能，并在个人生活和未来的职业生涯中全面发展。
日常挑战：一条看不见的障碍之路
对于有DIL的孩子来说，一天的学校生活可能就像是一场障碍赛。遵循多步骤的指令、在长时间的解释中保持专注、理解陈述中的隐含意思……这些任务都需要相当大的认知努力。这种认知疲劳可能导致脱离、行为问题或反复的失败感。害怕犯错可能会变得瘫痪，抑制任何尝试和主动性。
在家中，类似的挑战可能出现在家庭作业或日常任务中。感觉自己不够优秀可能会对自尊心产生持久的影响。这就是为什么重视每一个小成功的支持是如此重要。必须一砖一瓦地建立信心，确保基础稳固。
个性化方法的必要性
面对这种现实，显而易见的是，单一的教学方法是无效的，甚至是适得其反的。强迫孩子跟随不适合他们的节奏，就像让他们穿着太小的鞋子跑马拉松。挫折和放弃是可能的结果。
真正的帮助在于个性化。找到恰当的平衡，即“最近发展区”，在这里孩子既不处于必然失败的境地，也不处于无聊的舒适区。他们需要一个适合自己的挑战，鼓励他们每天都能超越自己。这正是我们COCO应用程序的核心哲学。
COCO PENSE和COCO BOUGE：我们的适应性回应
基于这一观察，我们开发了COCO PENSE和COCO BOUGE。这不仅仅是应用程序，而是学习伙伴，旨在实时调整以满足每个孩子的特定需求。
我们的教育双重服务于孩子
我们的程序由两个互补的部分组成，因为我们相信认知发展与身体健康是不可分割的。
- COCO PENSE：该应用程序专注于刺激所有基本的认知功能。通过丰富的游戏库，我们锻炼记忆、注意力、逻辑、语言、推理、视觉空间感知等多种能力。每个游戏都旨在有趣和引人入胜，以便通过乐趣进行学习。
- COCO BOUGE：因为运动对学习和专注至关重要，COCO BOUGE提供结合简单身体锻炼和认知挑战的活动。例如，孩子需要记住一系列动作，或在进行某个姿势时回答逻辑问题。这种方法可以引导能量，提高协调性，并增强神经连接。
对于有DIL的孩子来说，这种双重方法特别有益。它允许多样化学习支持，并更深刻地巩固新技能。
我们技术的核心：自适应算法
COCO的真正创新在于其引擎：一个智能和自适应的算法。想象一个个人导师，持续观察孩子，理解他们的优点和弱点，并始终在适当的时刻提供完美的练习。这正是我们的技术所做的。
当孩子玩耍时，应用程序持续分析他们的表现：成功率、反应时间、犯错类型。根据这些数据，下一轮游戏的难度级别会自动调整。如果孩子轻松成功，挑战会逐渐增加，以避免无聊。如果他们遇到困难，应用程序会提供更简单的练习或回顾先前的概念，以巩固基础，所有这一切都不会让他们处于耻辱的失败状态。这就像一个楼梯，每一步的高度都随着每一步的迈出而调整，确保上升始终可能。
旨在激励而不气馁的游戏
我们目录中的每个游戏都是与健康和教育专业人士（神经心理学家、言语治疗师、职业治疗师）合作开发的。目标是双重的：针对特定的认知技能，并保持高水平的参与度。
图形界面色彩丰富且愉快，指令清晰，通常带有声音，界面直观，使孩子能够迅速独立。奖励系统旨在鼓励而不分散注意力。孩子获得积分，解锁个性化他们的头像或世界的元素，这激发了他们的内在动机。对于有DIL的孩子来说，看到自己的头像进步和分数增加是一种自豪感的来源，也是他们能力的有形证明。
适应行动：COCO如何具体支持孩子
超越技术，我们最关心的是对孩子及其周围人日常生活的具体影响。COCO不是一个孤立的工具；它是孩子、父母、教师和治疗师之间的桥梁。
独特且量身定制的学习路径
使用COCO，没有两个学习路径是相同的。从第一次会话开始，应用程序就会为孩子建立一个认知档案。这个档案不是固定的；它会随着游戏的进行而不断变化。算法将从活动库中提取内容，提供个性化的程序。
例如，如果应用程序检测到工作记忆的弱点，但在逻辑方面表现出色，它将提供更多的记忆游戏，同时整合更复杂的逻辑挑战以保持动机。这种精细的个性化允许针对弱点进行有针对性的工作，而不会产生挫折，同时利用优势来增强自信心。
重视每一次成功以重建信心
我们非常重视积极强化。在一个错误常常受到惩罚的学校系统中，学习困难的孩子可能会发展出真正的“失败恐惧症”。COCO采取了相反的方式。
每一个正确的回答都会通过视觉和声音的鼓励来庆祝。没有惩罚性的“游戏结束”。如果出错，应用程序会提供提示或简化问题。目标是向孩子展示错误是学习过程的一部分，他们有权利慢慢来，尝试并重新开始。这种善意的方法对于减轻学习的压力至关重要，使孩子重新找到发现的乐趣和勇气。
为陪伴的成年人提供清晰可读的跟踪
COCO不是一个黑匣子。我们设计了一个专门为父母、教师和专业人士提供的跟踪界面。这个安全空间允许清晰详细地查看孩子的进步。
您可以查看：
- 在应用程序上花费的时间。
- 在每个认知类别（记忆、注意力等）中获得的分数。
- 随着时间推移的表现变化。
这些客观数据是宝贵的。它们使我们不再盲目行事。对于教师来说，这是精确识别学生困难并调整课堂教学的手段。对于父母来说，这是跟踪进步和更好理解孩子需求的方式。对于言语治疗师或心理运动治疗师来说，这是一个补充工具，用于准备他们的课程并衡量干预的影响。
超越应用程序：培训成年人以创建关怀生态系统
我们坚信，一个工具再强大，只有在受过培训和警觉的人使用时，才能发挥其全部潜力。这就是为什么我们的承诺不仅仅停留在开发应用程序上。我们还投资于培训围绕孩子的成年人。
我们对教师的承诺
教师处于第一线。他们管理着异质的班级，资源往往有限。识别和支持有DIL或DYS障碍的学生需要特定的技能。为满足这一需求，我们创建了一个完整的培训课程。
我们的培训：“在小学识别和支持DYS障碍”
虽然这项培训侧重于DYS障碍（阅读障碍、运动协调障碍、计算障碍等），但它提供的工具和策略对于支持有轻度智力障碍的学生同样相关且可转化。实际上，这些困难往往是重叠的（注意力、工作记忆、组织能力）。
我们的培训可在线访问，旨在为教师提供具体的钥匙，以：
- 识别迹象：学习识别学习障碍的早期警告信号，而不进行诊断，但能够引导和调整教学。
- 理解机制：揭开这些孩子的认知功能的神秘面纱，以更好地理解他们困难的根源。
- 实施教学调整：发现一套简单有效的课堂调整工具（视觉支持、简化指令、使用数字工具如COCO等）。
通过为教师提供工具，我们使他们能够创建一个更具包容性的课堂环境，让每个学生，无论其困难如何，都能找到自己的位置并取得进步。
在学校、家庭和治疗师之间架起桥梁
我们的愿景是三方合作。应用程序COCO及其共享仪表板，以及我们的培训，都是这种合作的催化剂。当教师、父母和治疗师说同一种语言，分享相同的观察，并使用一致的工具时，孩子的支持将变得更有效和连续。COCO的跟踪成为客观对话的支持，使每个人都能为孩子的幸福和成功贡献自己的力量。
走向成功的包容和可持续发展
我们的最终目标远不止于在教育游戏中取得成功。我们追求的是孩子在生活各个领域的自主性、自信和成长。
自主性作为主要目标
通过其直观的界面和自适应系统，COCO鼓励孩子独立工作。这种从头到尾管理任务的能力是一项基本技能。在安全的环境中训练，孩子会逐渐将这种能力转移到其他领域，无论是做家庭作业、整理房间还是参加小组活动。每一次在COCO上的会话都是迈向独立的一步。
COCO，一个关怀的旅伴
我们并不想取代孩子与爱护和支持他们的成年人之间不可替代的人际联系。我们将COCO视为一个指南针，一个旅伴，为孩子提供一个个人训练空间，随时可用，无评判，始终适应他们的水平。这是一个补充和增强家庭、教师和治疗师所做出卓越工作的工具。
我们对包容教育未来的愿景
在Dynseo，我们梦想一个不再将差异视为障碍，而是作为独特性的世界。轻度智力障碍并不定义一个孩子；它只是他们个性的一个方面。我们的使命是提供工具，使人们能够超越困难，专注于潜力。通过将我们的应用程序的水平调整到孩子的实际能力，我们向他们传达一个强有力的信息：“你是有能力的。你可以进步。我们相信你。”这是我们希望传播的希望和信任的信息，一个孩子一个孩子地传递。
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