AESH und Begleitung von autistischen Schülern: Ressourcen und Ausbildung | DYNSEO

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AESH und Begleitung von autistischen Schülern: Ressourcen und Ausbildung

Kompetenzen entwickeln für eine effektive und einfühlsame Begleitung von Schülern mit ASS

Die AESH (Begleiter von Schülern in Behinderungssituationen) spielen eine entscheidende Rolle bei der Schulbildung von autistischen Schülern. Täglich an der Seite des Schülers, erleichtern sie dessen Integration, unterstützen ihn beim Lernen und bei der Regulation. Allerdings ist die Grundausbildung oft unzureichend, um ein autistisches Kind effektiv zu begleiten. Dieser Artikel bietet den AESH Ressourcen und Ansätze zur Weiterentwicklung ihrer Kompetenzen.

Die Rolle der AESH bei einem autistischen Schüler

Den Zugang zu Lerninhalten erleichtern

Die Anweisungen des Lehrers umformulieren, bei der Organisation der Arbeit helfen, die Aufmerksamkeit auf die Aufgabe lenken, das Material bei Bedarf anpassen. Die AESH schlägt eine Brücke zwischen dem kollektiven Unterricht und den individuellen Bedürfnissen des Schülers.

Die Regulation begleiten

Stress- oder Überlastungssymptome erkennen, Beruhigungsstrategien vorschlagen, bei Bedarf in den Rückzugsraum begleiten. Krisensituationen vorbeugen und dem Schüler helfen, seine Selbstregulation zu entwickeln.

Die soziale Integration fördern

Die Interaktionen mit Gleichaltrigen erleichtern, in sozialen Situationen (Pausen, Mensa) helfen, zu den erwarteten sozialen Verhaltensweisen anleiten, während die Besonderheiten des Schülers respektiert werden.

Die Autonomie unterstützen

Paradoxerweise ist das Ziel der AESH, sich nach und nach weniger unverzichtbar zu machen. Die Autonomie des Schülers fördern, Hilfen abbauen, wenn möglich, und die Fähigkeiten entwickeln, die es dem Schüler ermöglichen, selbstständig zu arbeiten.

130 000
AESH in Frankreich
60h
von der Grundausbildung (oft unzureichend)
30%
der begleiteten Schüler sind autistisch

Fortbildung zum Thema Autismus

Die Grundausbildung der AESH (60 Stunden) behandelt Behinderungen allgemein, aber selten den Autismus im Detail. Ergänzende Schulungen sind unerlässlich, um die Besonderheiten des Autismus zu verstehen und effektive Strategien zu erwerben.

Praktische Strategien für den Alltag

  • Visuelle Hilfsmittel für Anweisungen und Routinen erstellen
  • Den Schüler auf Übergänge und Veränderungen vorbereiten
  • Eine klare, konkrete und positive Sprache verwenden
  • Stresssignale erkennen und frühzeitig intervenieren
  • Bei Bedarf sensorische Pausen anbieten
  • Erfolge und Anstrengungen wertschätzen
  • Regelmäßig mit dem Lehrer kommunizieren
  • Mit den Eltern über das, was funktioniert, austauschen

"Als ich als AESH bei einem autistischen Schüler anfing, war ich hilflos. Die DYNSEO-Ausbildung hat mir die Augen für das Funktionieren von Autismus geöffnet. Ich habe verstanden, warum bestimmte Situationen schwierig waren und habe konkrete Strategien gelernt. Heute habe ich das Gefühl, meinem Schüler wirklich beim Fortschritt zu helfen."

— AESH, Grundschule

Im Team arbeiten

Die AESH arbeitet nicht allein. Die Zusammenarbeit mit dem Lehrer ist entscheidend: Zeit für Besprechungen, Austausch von Beobachtungen, Konsistenz der Ansätze. Der Austausch mit den Eltern und den Fachleuten, die den Schüler begleiten, bereichert die Unterstützung. Nehmen Sie an den Bildungsteams teil, wenn möglich.

Fazit: ein Beruf, der einen Unterschied macht

Die AESH leisten eine wesentliche Arbeit für die schulische Integration von autistischen Schülern. Mit einer angepassten Ausbildung und konkreten Werkzeugen können sie einen echten Unterschied im Werdegang dieser Schüler machen. Die DYNSEO-Ressourcen (Ausbildung und COCO-Programm) unterstützen die AESH bei der Entwicklung ihrer Kompetenzen.

Um weiterzugehen, bietet der Leitfaden zur Begleitung autistischer Kinder zahlreiche im schulischen Umfeld anwendbare Strategien.

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