Bei DYNSEO glauben wir fest daran, dass Lernen ein gemeinsames Abenteuer ist. In einem Klassenzimmer ist jeder Schüler eine Welt für sich, mit eigenen Stärken, Herausforderungen und einer einzigartigen Art, die ihn umgebende Welt zu verstehen. Unsere Mission ist es, Lehrern Werkzeuge zur Verfügung zu stellen, die nicht nur Wissen vermitteln, sondern auch Verbindungen knüpfen, gegenseitige Hilfe fördern und Brücken zwischen diesen Welten bauen. In diesem Sinne haben wir unsere Anwendungen COCO PENSE und COCO BOUGE sowie unsere speziellen Schulungen entwickelt.
Heute möchten wir mit Ihnen eine wesentliche Facette unseres Ansatzes erkunden: wie COCO die Arbeit in Paaren fördert. Weit davon entfernt, eine einfache Organisationsform zu sein, ist die Arbeit zu zweit ein kraftvoller Motor für soziale, kognitive und emotionale Entwicklung. Sie wird zu einem besonders relevanten Hebel für Inklusion, wenn es um Schüler mit DYS-Störungen geht, ein Thema, das im Mittelpunkt unserer Schulung für Grundschullehrer steht. Lassen Sie uns gemeinsam in dieses Universum eintauchen, in dem Zusammenarbeit Lernen bedeutet und gegenseitige Hilfe Wachstum bedeutet.
Als wir COCO entwarfen, hatten wir nicht das Ziel, eine Anwendung zu schaffen, die den Schüler isoliert vor seinem Bildschirm sitzen lässt. Im Gegenteil, unser Ziel war es, das Tablet zu einem Treffpunkt, einem gemeinsamen Spielplatz zu machen, auf dem die Geister sich verbinden können. Interaktion ist im DNA unserer Programme verankert.
Eine Plattform für Dialog und gemeinsamen Austausch
COCO PENSE bietet Hunderte von Logik-, Gedächtnis-, Allgemeinwissen- und Sprachspielen. Wenn ein Schüler sie natürlich allein nutzen kann, zeigt sich ihr wahres Potenzial bei der Nutzung im Paar. Nehmen Sie ein Logikrätsel: Zwei Schüler, die vor dem Bildschirm sitzen, werden nicht einfach wahllos klicken.
- Der eine wird eine Hypothese vorschlagen.
- Der andere wird sie hinterfragen und eine andere Perspektive anbieten.
- Sie müssen argumentieren, ihr Denken rechtfertigen und schließlich eine Strategie vereinbaren.
Dieser Prozess der Verbalisation ist grundlegend. Indem der Schüler seine Gedanken seinem Kameraden erklärt, strukturiert, klärt und verstärkt er sie. Das Zuhören des anderen eröffnet neue Denkansätze. Das Tablet ist nicht mehr nur eine einfache Schnittstelle, sondern wird zum Vermittler eines echten kognitiven Dialogs. Die Fragen sind nicht nur Wissensprüfungen, sondern Vorwände für Diskussionen, Verhandlungen und den gemeinsamen Aufbau von Wissen.
Der "Herausforderungsmodus": Zusammenarbeit im Dienste einer gesunden Konkurrenz
Um weiterzugehen, haben wir einen "Herausforderungsmodus" in COCO PENSE integriert. Zwei Schüler oder zwei Teams treten auf demselben Tablet gegeneinander an, das den Bildschirm in zwei Teile teilt. Dieser Modus ist ein hervorragender Katalysator für die Arbeit in Paaren. Stellen Sie sich zwei Paare von Schülern gegenüber vor. Um zu gewinnen, reicht es nicht aus, der Schnellste zu sein. Man muss der Koordinierteste sein. Innerhalb jedes Paares wird Kommunikation der Schlüssel. Man muss sich schnell beraten, gemeinsam eine Antwort validieren und im Einklang handeln. Es ist eine Art intellektuelles Ping-Pong, bei dem der Ball eine Idee ist, die zwischen den beiden Partnern hin und her springt, bevor sie auf das Spielfeld geschickt wird. Diese spielerische Konkurrenz verwandelt das Wiederholen oder Üben in einen Moment des Teilens und der Kohäsion.
COCO BOUGE: Wenn der Körper die Geister vereint
Zusammenarbeit geschieht nicht nur im Kopf. COCO BOUGE bietet angepasste, spielerische und im Klassenzimmer durchführbare körperliche Aktivitäten an. Viele dieser Übungen sind so konzipiert, dass sie zu zweit oder in kleinen Gruppen durchgeführt werden. Die Bewegungen mit einem Partner zu koordinieren, eine Yogaübung im Spiegel zu machen oder einem gemeinsamen Rhythmus zu folgen, schafft eine sehr starke nonverbale Verbindung. Diese Momente des physischen Teilens helfen, Spannungen abzubauen, das gegenseitige Vertrauen zu stärken und ein Gefühl der Zugehörigkeit zur Gruppe zu schaffen. Es ist eine andere Form der Teamarbeit, die sensorischer ist und dazu beiträgt, ein ruhiges und kooperatives Klassenklima zu schaffen.
Die Arbeit in Paaren: Ein pädagogischer Hebel mit vielen Vorteilen
Die Organisation Ihrer Klasse in Paaren rund um ein Werkzeug wie COCO ist kein Selbstzweck. Es ist ein Mittel, um grundlegende pädagogische und menschliche Ziele zu erreichen. Es ist eine Strategie, die es ermöglicht, einen Garten zu kultivieren, in dem jede Pflanze ihrer Nachbarin beim Wachsen hilft.
Das Lernen durch Peers stärken
Das Konzept des Peer-Tutorings ist einer der offensichtlichsten Vorteile der Arbeit in Paaren. Wenn ein Schüler, der ein Konzept verstanden hat, es seinem Kameraden erklärt, geschieht etwas Bemerkenswertes. Um sein Wissen weiterzugeben, muss er es reorganisieren, vereinfachen und Analogien finden. Dieser pädagogische Aufwand verankert das Wissen dauerhaft im eigenen Geist. Der "tutoriierte" Schüler profitiert seinerseits von einer Erklärung, die mit Kinderwörtern formuliert ist, die oft zugänglicher sind als die Sprache eines Erwachsenen. Mit den COCO-Spielen stellt sich diese Dynamik ganz natürlich ein. Ein Schüler, der im Kopfrechnen sicherer ist, kann seinen Partner anleiten, der möglicherweise besser bei einem Raumorientierungsspiel abschneidet.
Die sozialen und emotionalen Kompetenzen entwickeln
Über das akademische Wissen hinaus ist die Schule der Ort, an dem soziale Kompetenzen, die sogenannten "Soft Skills", die für das Leben so wichtig sind, geformt werden. Die Arbeit in Paaren ist ein hervorragendes Labor, um diese zu entwickeln.
- Aktives Zuhören: Um ein Problem gemeinsam auf COCO PENSE zu lösen, muss man wirklich hören, was der andere vorschlägt.
- Verhandlung: Was tun, wenn man sich über die Antwort nicht einig ist? Man muss lernen zu argumentieren, Kompromisse zu schließen und einen Konsens zu finden.
- Empathie: Zu verstehen, warum der Partner bei einer Übung blockiert, ihn zu ermutigen, den gemeinsamen Erfolg zu feiern... all das baut emotionale Intelligenz auf.
- Konfliktmanagement: Uneinigkeit ist unvermeidlich. Zu lernen, wie man konstruktiv damit umgeht, ohne Aggressivität, ist eine entscheidende Fähigkeit.
Diese Lernprozesse sind ebenso wichtig wie das Beherrschen der Multiplikationstafeln. Sie bereiten Ihre Schüler darauf vor, Bürger zu werden, die in der Lage sind, zusammenzuarbeiten und in der Gesellschaft zu leben.
Die Inklusion im Mittelpunkt des Systems: Der Fall von Schülern mit DYS-Störungen
Wenn Kooperation für alle vorteilhaft ist, wird sie für Schüler mit besonderen Bildungsbedürfnissen, insbesondere für diejenigen mit Lernstörungen (Legasthenie, Dyspraxie, Dyskalkulie usw.), absolut entscheidend. Dies ist ein Thema, das wir in unserer Schulung intensiv behandeln: DYS-Störungen in der Grundschule identifizieren und begleiten. Die Arbeit in Paaren, unterstützt durch ein geeignetes Werkzeug wie COCO, kann ihre Schulerfahrung transformieren.
Isolation brechen und jeden Schüler wertschätzen
Ein Schüler mit einer DYS-Störung kann sich oft fehl am Platz oder sogar gescheitert fühlen. Die Schwierigkeiten beim Lesen, Schreiben oder Rechnen können sein Selbstvertrauen untergraben und ihn von der Gruppe isolieren. Die Arbeit in Paaren mit einer spielerischen Anwendung ändert die Situation. Die Aufmerksamkeit richtet sich nicht mehr auf die Schwierigkeiten des Schülers, sondern auf das gemeinsame Ziel: das Spiel zu gewinnen. Der Blick des Partners ist nicht der eines Richters, sondern der eines Teamkollegen. Der Erfolg wird kollektiv, und der Stolz wird geteilt. Es ist ein unglaublich effektives Mittel, um den Schüler wieder in die Gruppendynamik zu integrieren und ihm die Freude am Lernen zurückzugeben.
Unterschiedliche Kompetenzen ins Rampenlicht rücken
Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass eine DYS-Störung nichts mit einem Mangel an Intelligenz zu tun hat. Diese Schüler verfügen oft über andere sehr ausgeprägte Fähigkeiten: eine große Kreativität, eine hervorragende räumliche Vorstellungskraft, ein sehr feines logisches Denken. Die vielfältigen Spiele von COCO ermöglichen es, diese Stärken hervorzuheben.
- Ein Legastheniker, der Schwierigkeiten hat, eine Anweisung zu lesen, kann in einem räumlichen Puzzle- oder Formen-Erkennungsspiel hervorragend abschneiden. Sein Partner kann ihm helfen, indem er die Anweisung laut vorliest, während er die visuelle Problemlösung leitet.
- Ein Dyskalkuliker kann Schwierigkeiten mit Rechenspielen haben, sich aber als sehr leistungsfähig in Wortschatz- oder Allgemeinwissensspielen erweisen.
Indem Sie Paare mit komplementären Fähigkeiten bilden, ermöglichen Sie jedem Schüler, seinen Beitrag zu leisten. Jeder wird abwechselnd zum Experten, der dem anderen hilft. Diese Anerkennung der eigenen Stärken ist ein starker Motor für das Selbstvertrauen.
Unsere Schulung: Ihnen die Schlüssel für eine erfolgreiche Begleitung geben
Wir sind uns bewusst, dass die Nutzung eines Werkzeugs, so leistungsfähig es auch sein mag, nicht ausreicht. Die Effektivität von COCO für die Inklusion von DYS-Schülern hängt von Ihrer Fähigkeit ab, als Lehrer ihre Bedürfnisse zu verstehen und die richtigen Strategien umzusetzen. Genau das ist das Ziel unserer Online-Schulung, die Sie hier entdecken können: https://www.dynseo.com/courses/identifier-et-accompagner-les-troubles-dys-a-lecole-primaire/.
Verstehen, um besser zu identifizieren
Unsere Schulung bietet Ihnen zunächst eine klare und zugängliche Einsicht in die verschiedenen DYS-Störungen. Es geht nicht darum, Sie in einen Logopäden oder Psychomotoriker zu verwandeln, sondern Ihnen Orientierung zu geben, um die Anzeichen zu erkennen, die Sie alarmieren sollten. Die Mechanismen, die einer Legasthenie oder Dyspraxie zugrunde liegen, zu verstehen, wird Ihnen helfen, die Schwierigkeiten zu begreifen, mit denen der Schüler im Alltag konfrontiert ist.
Konkrete Werkzeuge und Strategien
Über die Theorie hinaus ist unsere Schulung entschieden praktisch. Wir bieten Ihnen Dutzende von Anpassungsstrategien an, die Sie direkt in Ihrem Klassenzimmer umsetzen können: Anpassungen von Materialien, mündliche Anweisungen, Verwendung von Farbcodes, Raumgestaltung... Und natürlich zeigen wir Ihnen, wie Sie digitale Werkzeuge wie COCO sinnvoll integrieren können. Wir leiten Sie beispielsweise an, wie Sie einfühlsame und effektive Paare bilden, unter Berücksichtigung der Profile jedes Schülers.
Auf dem Weg zu einer universellen und inklusiven Pädagogik
Das endgültige Ziel ist es, Ihnen zu helfen, eine Klassenumgebung zu schaffen, in der sich jeder Schüler, unabhängig von seinen Besonderheiten, an seinem Platz fühlt und lernen kann. Die Anpassungen, die für DYS-Schüler gedacht sind, erweisen sich oft als vorteilhaft für die gesamte Klasse. Eine klarere Anweisung, ein visuelleres Material, ein spielerischerer Ansatz... das kommt der gesamten Gruppendynamik zugute. Unsere Schulung begleitet Sie auf diesem Weg zu einer wirklich inklusiven Pädagogik.
Konkrete Beispiele für COCO-Workshops in Paaren in Ihrer Klasse
Um diese Ideen greifbarer zu machen, stellen wir uns einige Nutzungsszenarien unserer Anwendungen vor, die auf unserer Website https://www.dynseo.com/version-coco/ verfügbar sind, in Ihrem Klassenzimmeralltag.
Der Workshop zur Stärkung in Französisch
Sie können einen Workshop in einer Halbgruppe organisieren. Während Sie mit einem Teil der Klasse arbeiten, ist der andere Teil selbstständig auf Tablets in Paaren tätig. Das Ziel ist es, an der Leseflüssigkeit oder der Rechtschreibung zu arbeiten. Ein Paar besteht aus einem sichereren Leser und einem Legastheniker. Auf COCO PENSE starten sie ein Buchstaben- oder Wortspiel. Der erste Schüler liest die Anweisungen und Vorschläge laut vor, wodurch er seinen Kameraden von der reinen Leseaufgabe entlastet. Gemeinsam denken sie über die Lösung nach. Die Zusammenarbeit ermöglicht es, die Lesebarriere zu überwinden und sich auf die angestrebte Rechtschreib- oder Wortschatzkompetenz zu konzentrieren.
Die Viertelstunde des logischen "Brainstormings"
Zu Beginn des Tages oder nach der Pause, um die Aufmerksamkeit neu zu fokussieren, schlagen Sie eine "logische Herausforderung" in Paaren vor. Jedes Paar hat ein Tablet und muss eine Reihe von 3 Rätseln von COCO PENSE lösen. Das Ziel ist nicht die Geschwindigkeit, sondern der Erfolg. Sie werden dann die Klasse murmeln hören: "Was wäre, wenn wir das versuchen?", "Nein, schau, wenn wir dieses Stück hier hinlegen, funktioniert das nicht...", "Ah ja, du hast recht!". Es ist eine großartige Übung für mentale Flexibilität, Kommunikation und Durchhaltevermögen.
Die aktive und kooperative Pause mit COCO BOUGE
Nach einer langen Sitzung des Sitzens sinkt die Energie der Klasse. Schlagen Sie eine 5-minütige Pause mit COCO BOUGE vor. Die Schüler folgen zu zweit den Übungen, die auf dem Bildschirm angezeigt werden: Dehnübungen, Pantomime, Koordination. Diese kurze physische und spielerische Pause, die zu zweit erlebt wird, ermöglicht es nicht nur, die Batterien aufzuladen, sondern auch die Kameradschaftsbande auf informelle und fröhliche Weise zu stärken.
Zusammenfassend sind wir bei DYNSEO überzeugt, dass Bildungstechnologie im Dienste menschlicher Verbindungen stehen sollte und nicht umgekehrt. COCO PENSE und COCO BOUGE wurden als Katalysatoren der Zusammenarbeit geschaffen. Sie bieten einen strukturierten und spielerischen Rahmen, damit Ihre Schüler lernen, zusammenzuarbeiten, zuzuhören und sich gegenseitig zu helfen. Indem Sie die Nutzung dieser Werkzeuge mit dem Wissen und den Strategien aus unserer Schulung zu DYS-Störungen kombinieren, verfügen Sie über einen umfassenden Ansatz, um Ihre Klasse zu einem Ort des kollaborativen, inklusiven und letztendlich menschlicheren Lernens zu machen. Ein Ort, an dem nicht nur Wissen aufgebaut wird, sondern an dem solide Brücken zwischen den Schülern gebaut werden.
Der Artikel "Kooperation und gegenseitige Hilfe: COCO fördert die Arbeit in Paaren" beleuchtet die Bedeutung der Zusammenarbeit im Rahmen der Teamarbeit. Ein verwandter Artikel, der diese Diskussion bereichern könnte, ist auf der Website von Dynseo verfügbar und trägt den Titel Welche praktischen Werkzeuge können verwendet werden, um die Rolle des Lebenshilfe zu vereinfachen. Dieser Artikel untersucht verschiedene Werkzeuge, die die Arbeit von Lebenshilfen erleichtern können, und hebt damit die Bedeutung von gegenseitiger Hilfe und Zusammenarbeit in Assistenzberufen hervor. Diese Ressourcen sind entscheidend, um die Effizienz und das Wohlbefinden von Fachleuten zu verbessern, die in Paaren oder Teams arbeiten.