Lehrer und Autismus: Die Pädagogik im Regelunterricht anpassen
Praktischer Leitfaden zur effektiven Aufnahme und Begleitung eines autistischen Schülers in Ihrer Klasse
Immer mehr autistische Schüler werden im Regelunterricht unterrichtet, mit oder ohne Unterstützung durch einen AESH. Für die Lehrer stellt diese Inklusion eine Herausforderung, aber auch eine Gelegenheit dar, ihre Praxis zu bereichern. Mit einigen einfachen Anpassungen und einem besseren Verständnis von Autismus ist es möglich, eine Lernumgebung zu schaffen, die für alle Schüler, einschließlich derjenigen mit ASD, förderlich ist.
Den autistischen Schüler verstehen
Autismus äußert sich bei jedem Schüler unterschiedlich, aber einige Merkmale sind häufig: Schwierigkeiten in der sozialen Kommunikation, Bedürfnis nach Vorhersehbarkeit, intensive spezifische Interessen, sensorische Besonderheiten. Diese Merkmale sind keine unüberwindbaren Hindernisse, erfordern jedoch pädagogische Anpassungen.
der Schüler sind autistisch (Schätzung)
können im Regelunterricht unterrichtet werden
Erfolg mit Anpassungen
Die wesentlichen Anpassungen
Die Umgebung strukturieren
Eine klare und organisierte Umgebung hilft dem autistischen Schüler, sich zurechtzufinden. Hängen Sie den Stundenplan des Tages aus, verwenden Sie visuelle Markierungen, begrenzen Sie die visuelle Unordnung an der Tafel, und weisen Sie dem Schüler einen festen Platz zu (vorzugsweise in der ersten Reihe, weit weg von Ablenkungen).
Die Kommunikation anpassen
Sprechen Sie klar, verwenden Sie kurze und konkrete Sätze. Vermeiden Sie das Implizite, Ironie und bildliche Ausdrücke. Geben Sie jeweils eine Anweisung. Überprüfen Sie das Verständnis, indem Sie den Schüler bitten, es umzuformulieren. Ergänzen Sie die mündlichen Anweisungen durch schriftliche visuelle Hilfen.
Die Übergänge vorbereiten
Ankündigen Sie die Aktivitätenwechsel im Voraus. Verwenden Sie ein wiederkehrendes Signal für die Übergänge. Geben Sie dem Schüler, wenn möglich, eine Rolle, die den Wechsel erleichtert (Material verteilen). Gewähren Sie zusätzliche Zeit zum Aufräumen und Organisieren.
Die Bewertungen anpassen
Gewähren Sie zusätzliche Zeit. Bieten Sie einen ruhigen Raum an, wenn die Umgebung zu stimulierend ist. Klären Sie die Anweisungen, formulieren Sie sie bei Bedarf um. Vermeiden Sie mehrdeutige oder doppeldeutige Fragen. Bewerten Sie das Wissen und nicht die Form.
COCO: Ein Werkzeug für die Klasse
Das Programm COCO PENSE und COCO BOUGE von DYNSEO kann als pädagogisches Werkzeug im Unterricht eingesetzt werden. Die kognitiven Spiele ermöglichen es, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Logik spielerisch und angepasst zu trainieren. Der vorgeschriebene Wechsel mit aktiven Pausen entspricht den Bewegungsbedürfnissen des Schülers. Eine nützliche Unterstützung für Zeiten des autonomen Lernens.
COCO entdeckenVerhalten managen
Schwieriges Verhalten (Unruhe, Rückzug, Krise) sind oft Reaktionen auf Stress oder Unverständnis. Suchen Sie die Ursache, anstatt das Verhalten zu bestrafen. Ein Rückzugsort im Klassenzimmer (ruhige Ecke) ermöglicht es dem Schüler, sich zu regulieren. Vorbeugen ist besser als heilen: Identifizieren Sie Risikosituationen und antizipieren Sie.
Die soziale Inklusion fördern
Die Integration unter Gleichaltrigen geschieht nicht automatisch. Sensibilisieren Sie die Klasse für Unterschiede (ohne zu stigmatisieren). Fördern Sie strukturierte Interaktionssituationen (Partnerarbeit, Tutoring). Schützen Sie den Schüler vor Mobbing, das leider häufig vorkommt. Wertschätzen Sie seine Fähigkeiten in der Gruppe.
"Das erste Jahr mit einem autistischen Schüler in meiner Klasse war schwierig, da ich nicht wusste, wie ich damit umgehen sollte. Nach einer Schulung und mit der Unterstützung des zuständigen Lehrers habe ich einfache Anpassungen vorgenommen, die alles verändert haben. Der visuelle Stundenplan, die schriftlichen Anweisungen, der feste Platz: Diese kleinen Anpassungen haben den Schüler für das Lernen verfügbar gemacht."
- Eltern und Fachleute, die den Schüler begleiten, treffen
- Eine strukturierte und vorhersehbare Umgebung schaffen
- Die Kommunikation anpassen (klare Anweisungen, visuelle Hilfen)
- Die Übergänge und Veränderungen vorbereiten
- Die Bewertungen anpassen (Zeit, Raum, Anweisungen)
- Ein Rückzugsort zur Regulierung vorsehen
- Mit dem AESH zusammenarbeiten, wenn vorhanden
- Die Klasse für Unterschiede sensibilisieren
DYNSEO-Schulung für Lehrer
Die Schulung "Ein Kind mit Autismus begleiten: Schlüssel und Lösungen für den Alltag" von DYNSEO bietet Lehrern die Grundlagen, um Autismus zu verstehen und ihre Pädagogik anzupassen. Sie ist online zugänglich und bietet konkrete Strategien, die im Unterricht anwendbar sind.
Die Schulung entdecken💡 Ressourcen für Lehrer
Der Leitfaden zur Begleitung autistischer Kinder bietet Strategien, die auch im schulischen Umfeld nützlich sind. Mit den Eltern teilen, um eine Kohärenz der Ansätze zu gewährleisten.
Fazit: Anpassungen, die allen zugutekommen
Die Anpassungen für einen autistischen Schüler (klare Anweisungen, strukturierte Umgebung, vorbereitete Übergänge) kommen oft der gesamten Klasse zugute. Sie erfordern keine Revolutionierung der Pädagogik, sondern das Anpassen bestimmter Praktiken. Mit der Zeit und Erfahrung werden diese Anpassungen selbstverständlich.
Der Schlüssel ist die Zusammenarbeit: mit den Eltern, den Fachleuten im Gesundheitswesen, dem AESH, dem zuständigen Lehrer. Gemeinsam können Sie die Bedingungen für eine erfolgreiche Schulbildung des autistischen Schülers schaffen. Die Schulungen und Ressourcen von DYNSEO unterstützen Sie in diesem Prozess.