In unseren Grundschulklassen sind wir, die Lehrer, jeden Tag die Dirigenten eines wunderbar heterogenen Ensembles. Jeder Schüler ist ein einzigartiges Instrument, mit seinem eigenen Rhythmus, seiner eigenen Tonalität und seiner eigenen Art zu lernen. Einige begreifen die Konzepte mit verblüffender Leichtigkeit, während andere mehr Zeit, unterschiedliche Ansätze benötigen oder mit Schwierigkeiten kämpfen, die wir nicht immer benennen können. Der Umgang mit dieser Vielfalt ist sowohl das Herzstück unseres Berufs als auch unsere größte Herausforderung. Wie können wir sicherstellen, dass jedes Kind, unabhängig von seinem Profil und seinen Bedürfnissen, nicht nur folgen, sondern auch aufblühen kann?
Die Antwort, da sind wir bei Dynseo überzeugt, liegt nicht nur in den Lehrbüchern oder Übungsblättern. Sie besteht in einem umfassenderen Verständnis des Kindes, einem Ansatz, der die untrennbare Verbindung zwischen Körper und Geist anerkennt. Ein Kind ist kein Gehirn, das mit Wissen gefüllt wird, während es brav auf einem Stuhl sitzt. Es ist ein Wesen in vollem Wachstum, dessen Körper sich bewegen muss, damit sein Geist erwachen, sich konzentrieren und lernen kann.
Gestützt auf diese Überzeugung und die Rückmeldungen zahlreicher Fachleute aus Bildung und Gesundheit haben wir unsere Werkzeuge entwickelt. Heute möchten wir Ihnen erzählen, wie wir Lernen und Wohlbefinden in der Schule gestalten, durch die Verbindung unserer Anwendungen COCO PENSE und COCO BOUGE sowie unseres Ausbildungsprogramms, das darauf abzielt, Sie im Umgang mit DYS-Störungen zu unterstützen. Unser Ziel ist es nicht, Ihnen eine Wundermittel anzubieten, sondern Ihnen konkrete Werkzeuge und eine pädagogische Philosophie zu teilen, die Bewegung und Inklusion in den Mittelpunkt des Erfolgs aller Schüler stellt.
Zu lange wurde die körperliche Aktivität in der Schule auf den Pausenhof oder die Stunden für Sport und Bewegung (EPS) beschränkt. Diese Momente sind wichtig, aber wir glauben, dass Bewegung eine viel grundlegendere Rolle im Alltag spielt, direkt im Klassenzimmer. Sie ist nicht das Gegenteil von intellektuellem Lernen, sondern dessen Treibstoff.
Das Gehirn in Aktion: Wie körperliche Aktivität auf das Lernen vorbereitet
Wenn wir einen Schüler bitten, lange Zeit still zu sitzen und sich zu konzentrieren, kämpfen wir manchmal gegen seine eigene Biologie. Das Gehirn eines Kindes, und selbst das eines Erwachsenen, benötigt Bewegung, um optimal zu funktionieren. Eine kurze Einheit körperlicher Aktivität, selbst von nur wenigen Minuten, hat direkte und positive neurochemische Effekte:
- Sauerstoffversorgung des Gehirns: Körperliche Anstrengung erhöht die Herzfrequenz und die Blutzirkulation, was mehr Sauerstoff und Nährstoffe zu den Gehirnzellen bringt. Ein besser durchblutetes Gehirn ist wacher und leistungsfähiger.
- Freisetzung von Neurotransmittern: Bewegung stimuliert die Produktion von Dopamin, Serotonin und Endorphinen. Diese "Glücksmoleküle" und Motivatoren spielen eine entscheidende Rolle bei der Regulierung der Stimmung, der Reduzierung von Stress und der Verbesserung der Aufmerksamkeit.
- Schaffung neuer Verbindungen: Körperliche Aktivität fördert die Neuroplastizität, das heißt die Fähigkeit des Gehirns, neuronale Verbindungen zu schaffen und neu zu organisieren, ein Prozess, der im Herzen des Lernens und der Gedächtnisbildung steht.
Bewegung im Unterricht zu integrieren, ist daher keine Zeitverschwendung, sondern eine direkte Investition in die kognitive Verfügbarkeit unserer Schüler.
Die traditionelle Sichtweise auf EPS überwinden
Die traditionelle EPS ist oft auf Leistung, Wettbewerb und das Erlernen spezifischer Sporttechniken ausgerichtet. Obwohl dieser Ansatz seine Verdienste hat, kann er auch Schüler ausschließen, die sich mit ihrem Körper weniger wohlfühlen, weniger koordiniert sind oder einfach weniger wettbewerbsfähig. Unsere Vision, durch ein Werkzeug wie COCO BOUGE, ist es, eine ergänzende Alternative anzubieten: den "angepassten Sport" im Klassenzimmer. Es geht nicht darum, die EPS zu ersetzen, sondern Bewegung als tägliches pädagogisches Werkzeug zu nutzen, das für alle zugänglich ist, ohne komplexe Materialien und ohne Leistungsdruck. Das ist die Idee der "aktiven Pausen": kurze Sequenzen spielerischer Bewegungen, um Körper und Geist zwischen zwei sitzenden Aktivitäten zu reaktivieren.
COCO BOUGE: Der angepasste Sport als Werkzeug zur Inklusion im Klassenzimmer
Angesichts der Tatsache, dass nicht alle Schüler in gleicher Weise von traditionellen körperlichen Aktivitäten profitieren, haben wir COCO BOUGE entwickelt. Es handelt sich um eine Anwendung für körperliche Aktivitäten und Entspannung, die dafür gedacht ist, direkt im Klassenzimmer verwendet zu werden, auf einem digitalen Whiteboard oder einem Tablet projiziert und von unserem kleinen Charakter, Coco, geleitet wird. Das Ziel ist einfach: die Kinder auf spielerische, strukturierte und vor allem inklusive Weise in Bewegung zu bringen.
Eine Lösung für alle Schülerprofile
Einer der Hauptschwierigkeiten der körperlichen Aktivität in der Schule besteht darin, sich an die Vielfalt der Körper und Fähigkeiten anzupassen. COCO BOUGE wurde mit dieser Überlegung entwickelt. Wir haben darauf geachtet, dass jedes Kind teilnehmen und sich wertgeschätzt fühlen kann.
- Vielfältige und nicht wettbewerbsorientierte Aktivitäten: Die angebotenen Übungen decken ein breites Spektrum ab: Tier-Yoga, Pantomime, Koordinationsübungen, Gleichgewicht, Entspannung... Der Fokus liegt auf der Freude an der Bewegung und dem Körperbewusstsein, nicht auf dem Vergleich oder der Leistung.
- Progressive Schwierigkeitsgrade: Jede Aktivität kann angepasst werden. Der Lehrer hat die Kontrolle, um die Intensität und Komplexität der Bewegungen auszuwählen, sodass eine Herausforderung für jede Klassengruppe angeboten werden kann.
- Klare visuelle und akustische Anleitung: Coco zeigt das Beispiel auf dem Bildschirm, und die Sprachansagen sind einfach und ermutigend. Diese doppelte Anleitung ist besonders hilfreich für Schüler, die Schwierigkeiten mit dem Verständnis oder der Verarbeitung von Informationen haben.
COCO BOUGE verwandelt Bewegung somit in eine universelle Sprache, in der jeder seinen Platz finden kann, egal ob man ein großer Sportler oder ein zurückhaltenderes Kind ist.
Wie funktioniert das konkret im Klassenzimmer?
Stellen Sie sich die Szene vor. Es ist 10:30 Uhr, nach einer langen Mathematikstunde. Die Unruhe steigt, die Blicke verlieren sich, die Konzentration schwindet. Anstatt die Stimme zu erheben, starten Sie COCO BOUGE auf dem digitalen Whiteboard. In fünf Minuten, geleitet von Coco, führen die Schüler einige Yoga-Posen aus, ahmen den Gang eines Krabben nach und beenden mit ein paar tiefen Atemzügen. Die Energie wird kanalisiert, die Körper haben sich entspannt, die Geister sind erfrischt. Die Schüler sind jetzt bereit, die Französischstunde mit neuer Aufmerksamkeit anzugehen. Das ist die Kraft einer gut durchgeführten aktiven Pause.
Inklusion durch Spiel: der Fall von Schülern mit speziellen Bedürfnissen
Für Schüler mit Lernschwierigkeiten, wie DYS-Störungen, erweist sich der Ansatz von COCO BOUGE als besonders relevant.
- Für einen Schüler mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS): Diese aktiven Pausen bieten einen strukturierten Auslass für sein Bedürfnis nach Bewegung, was ihm hilft, sich während der ruhigen Zeiten danach besser zu konzentrieren.
- Für einen dyspraxischen Schüler: Die Koordinationsübungen, die Planung der Bewegungen und das Bewusstsein für das Körperschema, die spielerisch und wiederholt angeboten werden, können dazu beitragen, seine Motorik zu verbessern, ohne die Stigmatisierung einer Rehabilitationssitzung.
- Für einen ängstlichen Schüler oder einen Schüler mit Schwierigkeiten, seine Emotionen zu regulieren: Die Module zur Entspannung und geführten Atmung sind wertvolle Werkzeuge, um zu lernen, das Nervensystem zu beruhigen und zur Ruhe zu kommen.
Indem eine Aktivität angeboten wird, an der alle gemeinsam teilnehmen, ohne Urteil, trägt COCO BOUGE dazu bei, den Zusammenhalt der Gruppe zu stärken und das Selbstwertgefühl der verletzlichsten Schüler zu verbessern.
Die Verbindung von Körper und Geist: COCO PENSE und COCO BOUGE kombinieren
Wenn Bewegung den Boden für das Lernen bereitet, ist die kognitive Stimulation die Kultur. Deshalb endet unser Ökosystem nicht bei COCO BOUGE. Sein Zwilling, COCO PENSE, ist vollständig der Schulung der kognitiven Funktionen gewidmet. Die wahre Magie geschieht, wenn man beide kombiniert.
COCO PENSE: Kognitive Funktionen stimulieren
COCO PENSE ist unser Programm mit Gehirnspielen, die für Kinder vom Kindergarten bis zum Ende der Grundschule konzipiert sind. Jedes Spiel zielt auf spezifische kognitive Fähigkeiten ab, die die Grundlagen aller schulischen Lernprozesse bilden:
- Das Arbeitsgedächtnis
- Aufmerksamkeit und Konzentration
- Logisches Denken
- Räumliches Vorstellungsvermögen
- Sprache und Wortschatz
In einer spielerischen und ansprechenden Form präsentiert, ermöglichen diese Übungen, diese wesentlichen Fähigkeiten gezielt zu trainieren, während sie sich dank intelligenter Algorithmen an das Niveau jedes Kindes anpassen.
Das Gewinner-Duo: Ein Beispiel für eine pädagogische Sequenz
Die Verknüpfung von COCO PENSE und COCO BOUGE ermöglicht es, dynamische und umfassende Lernsequenzen zu schaffen. Diese beiden Werkzeuge zu nutzen, ist ein bisschen wie eine Sportstunde für das Gehirn zu orchestrieren: Man beginnt mit einem Aufwärmen, geht dann zum Hauptteil über und beendet mit einer Rückkehr zur Ruhe.
Hier ist eine typische Sequenz, die wir uns in einer CE1-Klasse vorstellen könnten:
- Konzentrationsphase (10 Min): Wir beginnen mit einem Spiel von COCO PENSE, das die visuelle Aufmerksamkeit zielt, wie ein Spiel der 7 Fehler oder eine Übung zur Suche nach dem Eindringling. Ziel ist es, die Konzentration der Schüler auf eine bestimmte Aufgabe zu mobilisieren.
- Aktive Pause (5 Min): Direkt nach dieser Aufmerksamkeitsanstrengung starten wir eine Sitzung mit COCO BOUGE. Zum Beispiel eine dynamische Sequenz von "Simon sagt" in der Version von Coco, um Spannungen abzubauen und das Gehirn wieder mit Sauerstoff zu versorgen.
- Memorisierungsphase (10 Min): Das Gehirn ist jetzt wach und verfügbar. Es ist der ideale Zeitpunkt, um ein Spiel von COCO PENSE anzubieten, das sich auf das Arbeitsgedächtnis konzentriert, wie ein akustisches "Memory" oder eine logische Folge, die nachzuvollziehen ist.
In dieser Konfiguration ist COCO BOUGE keine einfache Pause, sondern eine strategische Brücke, die die kognitiven Bedingungen für die nächste Aktivität optimiert. Wir "setzen" das Aufmerksamkeitsystem des Kindes zurück, um es empfänglicher zu machen.
DYS-Störungen erkennen und begleiten: unser Engagement über die Anwendungen hinaus
Digitale Werkzeuge bereitzustellen, ist ein Teil unserer Mission. Aber wir wissen, dass das mächtigste Werkzeug in einer Klasse der Lehrer bleibt. Ein informierter, ausgebildeter und selbstbewusster Lehrer ist der Schlüssel, um Schwierigkeiten zu erkennen und die notwendigen Anpassungen vorzunehmen. Deshalb haben wir eine spezifische Ausbildung entwickelt: "DYS-Störungen in der Grundschule erkennen und begleiten".
Die Schlüsselrolle des Lehrers: erster Beobachter
Als Lehrer sind Sie an vorderster Front. Sie verbringen jeden Tag Stunden mit Ihren Schülern und sind die ersten, die die Warnsignale bemerken: ein Schüler, der systematisch Buchstaben vertauscht, der eine sehr schwierige Schrift hat, der Schwierigkeiten hat, die Logik der Zahlen zu verstehen, oder der wiederholt "ungeschickt" erscheint. Es ist jedoch nicht immer einfach, zwischen einer vorübergehenden Schwierigkeit und einer strukturellen Störung zu unterscheiden. Ohne die richtigen Leseschlüssel kann man eine frühzeitige Diagnose übersehen oder im Gegenteil, sich unnötig Sorgen machen.
Unsere Ausbildung: Schlüssel zum Verständnis und Handeln
Unsere Ausbildung, die online verfügbar ist, wurde entwickelt, um Ihnen diese Schlüssel zu geben. Unser Ziel ist es nicht, Sie zu Logopäden oder Psychomotorikern zu machen, sondern Sie auszurüsten, um:
- Verstehen: Entmystifizieren, was Legasthenie, Dysorthographie, Dyskalkulie, Dyspraxie und ADHS sind. Ihre konkreten Manifestationen im Klassenzimmer kennen.
- Identifizieren: Lernen, relevante Warnzeichen zu erkennen und zu wissen, wie man Familien an die entsprechenden Gesundheitsfachleute weiterleitet.
- Begleiten: Strategien und einfache, effektive Anpassungen zu entdecken und umzusetzen, um diesen Schülern im Alltag in Ihrer Klasse zu helfen. Das reicht von der Anpassung der Materialien (Schriftart, Zeilenabstand) bis zur Art und Weise, wie Anweisungen gegeben oder eine Bewertung strukturiert wird.
Diese Ausbildung ist darauf ausgelegt, pragmatisch zu sein, gefüllt mit konkreten Beispielen und direkt anwendbaren Werkzeugen in Ihrer Unterrichtspraxis.
Wie die Ausbildung und unsere Werkzeuge sich ergänzen
Die Ausbildung gibt Ihnen das "Warum" und das "Wie" theoretisch, während unsere Anwendungen COCO PENSE und COCO BOUGE Ihnen das praktische "Was" bieten. Nach dem Abschluss unserer Ausbildung werden Sie noch besser verstehen, wie ein Spiel von COCO PENSE, das das phonologische Bewusstsein trainiert, ein wertvoller Verbündeter für einen Schüler mit Legasthenie ist oder warum die Koordinationsübungen von COCO BOUGE einen dyspraxischen Schüler unterstützen können. Die Werkzeuge erhalten dann ihren Sinn und werden zu gezielten Handlungshebeln im Dienste einer differenzierten und inklusiven Pädagogik, die Sie beherrschen.
Auf dem Weg zu einer Pädagogik des Wohlbefindens und des Erfolgs für alle
Letztendlich ist es unser Ziel, zu einer Schule beizutragen, in der sich jeder Schüler kompetent, anerkannt und sicher fühlt, um zu lernen. Die überlegte Integration von Bewegung, spielerischer kognitiver Stimulation und die Ausbildung der Lehrer sind die drei Säulen dieser Vision.
Die Auswirkungen auf das Klassenklima
Wenn Schüler regelmäßige Gelegenheiten haben, sich positiv und nicht wettbewerbsorientiert zu bewegen, wenn kognitive Aktivitäten als unterhaltsame Herausforderungen und nicht als lästige Pflichten präsentiert werden, und wenn Schüler mit speziellen Bedürfnissen die angemessene Unterstützung erhalten, verändert sich das gesamte Klima der Klasse. Wir beobachten weniger Spannungen, mehr gegenseitige Hilfe und eine positivere, auf das Lernen ausgerichtete kollektive Energie.
Autonomie und Selbstvertrauen: die stillen Siege
Für einen Schüler in Schwierigkeiten ist jeder Erfolg, so klein er auch sein mag, ein wesentlicher Sieg. Ein Level in einem Spiel von COCO PENSE zu bestehen, eine Yoga-Position in COCO BOUGE zu halten, sind Erfahrungen, die das Selbstwertgefühl stärken. Sie beweisen ihm, dass er fähig ist, dass er Fortschritte machen kann. Allmählich kann dieses Vertrauen, das im spielerischen Rahmen unserer Anwendungen gewonnen wird, auf formellere Lernprozesse übertragen werden. Indem wir diese kleinen Erfolgssamen säen, helfen wir den Schülern, ein positives Bild von sich selbst als Lernenden aufzubauen.
Unser Ansatz bei Dynseo ist es, Sie, die Lehrer, in Ihrer wesentlichen Mission zu unterstützen. Mit Werkzeugen wie COCO PENSE und COCO BOUGE bieten wir Ihnen Hilfsmittel, um Ihren Unterricht zu gestalten und auf die Vielfalt Ihrer Schüler einzugehen. Mit unserer Ausbildung zu DYS-Störungen möchten wir Ihnen das Vertrauen und die Kompetenzen geben, damit niemand auf der Strecke bleibt. Denn wir sind überzeugt, dass wir nur durch die gleichzeitige Pflege von Körper und Geist und durch die Ausrüstung derjenigen, die im Zentrum der pädagogischen Arbeit stehen, gemeinsam eine gerechtere, dynamischere und erfüllendere Schule für alle aufbauen werden.
Der Artikel "Angepasster Sport in der Grundschule: COCO BOUGE für alle Schülerprofile" hebt die Bedeutung der angepassten körperlichen Aktivität hervor, um das Lernen bei Kindern zu fördern. Ein interessantes ergänzendes Konzept ist die Verbindung von Körper und Geist, die COCO PENSE und COCO BOUGE kombiniert, um das Lernen zu optimieren. Um dieses Thema vertiefend zu behandeln, können Sie einen relevanten Artikel über Therapien konsultieren, die einem Kind mit Autismus helfen können, indem Sie diesem Link folgen. Dieser Artikel untersucht verschiedene therapeutische Ansätze, die für Kinder mit speziellen Bedürfnissen von Vorteil sein können, und betont die Bedeutung eines ganzheitlichen Ansatzes in der Bildung und Entwicklung von Kindern.