Lingua scritta e lettura: guida completa per i logopedisti
Imparare la lingua scritta è una grande sfida nella carriera scolastica. Ciò si basa su competenze linguistiche orali precedenti e implica meccanismi specifici. I disturbi della lingua scritta (dislessia, disortografia) colpiscono il 5-10% dei bambini. Questa guida presenta i processi di lettura, le difficoltà possibili e le strategie di intervento in logopedia.
📖 Risorse per la lingua scritta
Esercizi di lettura, consapevolezza fonologica, testi adattati
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Prerequisiti per imparare a leggere
Prima di imparare a leggere, i bambini devono aver sviluppato alcune competenze fondamentali:
- Lingua orale: vocabolario, sintassi, comprensione orale
- Consapevolezza fonologica: capacità di manipolare i suoni del linguaggio (sillabe, rime, fonemi)
- Conoscenza delle lettere: nomi e suoni delle lettere
- Principio alfabetico: comprensione che le lettere rappresentano suoni
- Competenze visive: discriminazione, orientamento, memoria visiva
- Attenzione e memoria di lavoro
💡 Consapevolezza fonologica: la chiave della lettura
La consapevolezza fonologica è il miglior predittore del successo nella lettura. Un bambino che non riesce a percepire i suoni che compongono le parole avrà difficoltà ad associarli alle lettere. Lavorare sulla consapevolezza fonologica in età prescolare è essenziale.
Processi di lettura
Due vie di lettura
Il modello a doppia via descrive due procedure di lettura:
| Via | Meccanismo | Utilizzato per |
|---|---|---|
| Via di assemblaggio (fonologica) | Conversione grafema-fonema: decodifica lettera per lettera | Nuove parole, pseudoparole, parole regolari |
| Via diretta (lessicale) | Riconoscimento globale: riconoscimento delle parole memorizzate | Parole frequenti, parole irregolari (donne, cipolla) |
I lettori esperti utilizzano entrambe le vie in modo flessibile a seconda delle parole incontrate.
Fasi di apprendimento
- Fase logografica: il bambino riconosce alcune parole globalmente (il proprio nome, loghi)
- Fase alfabetica: impara a decodificare, le corrispondenze grafema-fonema
- Fase ortografica: riconosce sempre più parole globalmente
Disturbi della lettura
Dislessia
Disturbo specifico dell'apprendimento della lettura di origine neurobiologica che persiste nonostante un insegnamento adeguato. Distinguendo:
- Dislessia fonologica: compromissione della via di assemblaggio (difficoltà con le pseudoparole)
- Dislessia di superficie: compromissione della via diretta (difficoltà con le parole irregolari)
- Dislessia mista: entrambe le vie sono alterate
Segnali di allerta
- Difficoltà persistenti in consapevolezza fonologica in età prescolare
- Difficoltà a imparare le lettere
- Lettura lenta e laboriosa dopo il primo anno di scuola
- Numerosi errori di lettura (confusioni, inversioni, omissioni)
- Difficoltà a comprendere ciò che si legge
- Evita la lettura
Valutazione in logopedia
- Consapevolezza fonologica: sillabe, rime, fonemi
- Lettura: parole regolari, parole irregolari, pseudoparole, testo
- Precisione e velocità (fluidità)
- Comprensione della lettura
- Ortografia
- Lingua orale: la base della lingua scritta
Intervento in logopedia
Principi
- Precoce: ai primi segni di difficoltà
- Intensivo: diverse sedute a settimana all'inizio
- Strutturato: progressione logica ed esplicita
- Multimodale: visiva, uditiva, cinestetica
Ambiti di lavoro
- Consapevolezza fonologica: manipolazione dei suoni
- Corrispondenze grafema-fonema: apprendimento esplicito e progressivo
- Fluidità: lettura ripetuta e cronometrata
- Comprensione: strategie di comprensione
- Ortografia: in parallelo con la lettura
I nostri strumenti da scaricare
🎶 Consapevolezza fonologica
Esercizi su sillabe, rime e fonemi.
Scarica🔤 Schede di sillabe
Sillabe per l'allenamento alla decodifica.
Scarica📖 Testi adattati per la dislessia
Testi con impaginazione che facilita la lettura.
Scarica⚡ Lettura flash
Schede per l'allenamento al riconoscimento rapido.
ScaricaDomande frequenti
La diagnosi di dislessia è generalmente stabilita solo dopo 18 mesi di apprendimento formale della lettura (fine del primo anno di scuola). Prima di ciò, si parla di ritardo o difficoltà di apprendimento. Tuttavia, le difficoltà di consapevolezza fonologica in età prescolare sono segnali di allerta da prendere sul serio e giustificano un intervento preventivo.
La dislessia è un disturbo persistente: non "guarisce". Tuttavia, con una remediazione adeguata e adattamenti, le persone dislessiche possono imparare a leggere e scrivere, sviluppare strategie di compensazione e avere successo nei loro percorsi accademici e professionali. La lettura può rimanere più lenta e laboriosa, ma funzionale.
Sì, ma in modo adeguato. È necessario un allenamento per progredire. Favorisci testi al loro livello (non troppo difficili), sessioni brevi e regolari, e valorizza i progressi. Evita di farli leggere ad alta voce davanti agli altri se hanno difficoltà. L'importante è mantenere il piacere e la motivazione.
📖 Supportare l'apprendimento della lettura
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