Pronomi e anafore: guida logopedica
I pronomi sono parole che sostituiscono un nome o un gruppo nominale per evitare ripetizioni. Le anafore designano le espressioni che rimandano a un elemento menzionato in precedenza. La loro padronanza è essenziale per la coesione del discorso e la comprensione dei testi. Le difficoltà pronominali sono frequenti nei disturbi del linguaggio.
👤 Risorse pronomi
Esercizi, giochi di ruolo, supporti visivi
Accedi agli strumenti →Tipi di pronomi
| Tipo | Esempi | Funzione |
|---|---|---|
| Personali soggetti | io, tu, egli, ella, noi, voi, essi | Soggetto del verbo |
| Personali complementi | mi, ti, lo, la, gli, loro | Complemento |
| Possessivi | il mio, la tua, i nostri | Possesso |
| Dimostrativi | questo, quella, quelli | Designazione |
| Relativi | che, cui, di cui, dove | Collegamento in frasi complesse |
| Indefiniti | qualcuno, niente, tutto | Riferimento vago |
Sviluppo
18-24 mesi: "io" per designarsi. 2-3 anni: io, tu, egli/ella. 3-4 anni: noi, voi, essi/esse, pronomi complementi. 4-5 anni: pronomi relativi semplici (che, cui). 5+ anni: relativi complessi (di cui, dove), anafore a distanza.
Difficoltà frequenti
Inversione io/tu: parlare di sé alla 2a o 3a persona (frequente nel TSA).
Omissione dei pronomi: "non vuole" invece di "io non voglio".
Confusione egli/ella: errori di genere.
Pronomi complementi: "io lo do a lui" invece di "io gli do".
Risoluzione anaforica: difficoltà a capire a cosa si riferisce "egli" in un testo.
Intervento
💡 Strategie
Giochi di ruolo: situazioni in cui il bambino deve cambiare punto di vista (io diventa tu).
Supporto visivo: foto, pittogrammi per le persone.
Domande sistematiche: "Chi compie l'azione? Di chi stiamo parlando?"
I nostri strumenti da scaricare
👥 Schede personaggi
Per lavorare sui pronomi egli/ella con supporto visivo.
Scarica📷 Immagini sequenziali
Per lavorare sulle anafore nel racconto.
ScaricaDomande frequenti
Questa confusione tra pronome soggetto e complemento può manifestarsi fino a 4-5 anni occasionalmente. Se persiste oltre o è sistematica, una consultazione logopedica può essere utile.
L'inversione pronominale è più frequente nel TSA ma non è esclusiva né sistematica. Può riflettere difficoltà di presa di prospettiva o di ecolalia. Un lavoro specifico può migliorarla.
