Da Dynseo, crediamo che la valutazione degli apprendimenti non debba mai essere un semplice giudizio, ma piuttosto una bussola. Per i bambini dai 6 agli 11 anni, un periodo cruciale del loro sviluppo, questa bussola deve essere particolarmente precisa e benevola. Deve indicare non solo dove si trova lo studente, ma anche i percorsi che può intraprendere per avanzare. È con questo spirito che abbiamo progettato le nostre applicazioni COCO PENSE e COCO BOUGE. Lontano dal limitarsi a misurare conoscenze accademiche fisse, il nostro approccio mira a illuminare i processi cognitivi e motori che sottendono ogni successo e ogni difficoltà.
La valutazione tradizionale, spesso basata su voti, può talvolta assomigliare a una fotografia scattata in un momento preciso. Cattura un risultato, ma raramente il film dell'impegno, la strategia di riflessione o la perseveranza del bambino. Il nostro obiettivo è fornirvi, in quanto insegnanti, logopedisti o genitori, gli strumenti per visionare questo film. Vogliamo trasformare la valutazione in un dialogo continuo, uno strumento di comprensione reciproca per accompagnare meglio ogni bambino nel suo percorso unico. Questo articolo ha lo scopo di presentarvi gli indicatori che abbiamo sviluppato all'interno di COCO per valutare i progressi dei 6-11 anni in modo fine, globale e adeguato.
Siamo convinti che per comprendere lo sviluppo di un bambino, sia necessario osservarlo in tutte le sue sfaccettature. Uno studente non è solo un cervello che impara a leggere o a contare; è un essere in crescita, dove il corpo, le emozioni e il pensiero sono intimamente legati. È per questo che la nostra visione della valutazione è olistica, integrando sia le competenze cognitive che motorie.
L'importanza del monitoraggio longitudinale
Piuttosto che un test puntuale, che può essere influenzato dalla fatica, dallo stress o semplicemente da una "giornata storta", COCO propone un monitoraggio regolare e ludico. I giochi, brevi e coinvolgenti, possono essere utilizzati in modo ricorrente. Questo approccio longitudinale consente di evidenziare tendenze di fondo. Un calo di prestazioni in una sessione non è allarmante; un calo costante su più settimane, invece, può essere un segnale debole che merita la vostra attenzione. Al contrario, osservare un progresso graduale, anche lento, è un potente indicatore dell'efficacia delle vostre interventi pedagogici. Non state più guardando una foto, ma una curva di crescita, molto più ricca di informazioni.
Il coinvolgimento attraverso il gioco come rivelatore
Uno dei più grandi bias della valutazione formale è l'ansia da prestazione. Un bambino che ha paura di sbagliare non utilizzerà tutte le sue capacità. Ancorando la valutazione in un universo di gioco, cerchiamo di liberare il bambino da questa pressione. Quando è assorbito da una sfida divertente, ci mostra il suo pieno potenziale. Gli indicatori raccolti in questo contesto sono spesso più affidabili, poiché riflettono le sue reali competenze e non la sua capacità di gestire lo stress di un esame. Il gioco diventa una finestra aperta sui suoi veri meccanismi di pensiero.
COCO PENSE : decifrare i meccanismi cognitivi
COCO PENSE è il nostro strumento dedicato alla stimolazione e alla valutazione delle funzioni cognitive essenziali. Ogni gioco è progettato per mirare a una o più competenze specifiche, permettendoci di raccogliere dati precisi sui punti di forza e di debolezza dello studente. Questi dati non sono semplici punteggi, ma indizi su come il bambino pensa.
La memoria in tutte le sue forme
La memoria non è un blocco monolitico. I nostri giochi consentono di distinguere e valutare diverse delle sue componenti.
- La memoria di lavoro : È la capacità di trattenere e manipolare informazioni per un breve periodo. È cruciale per seguire istruzioni, fare calcoli mentali o comprendere un testo. In giochi di tipo "Simon" o di memorizzazione di sequenze, non valutiamo solo il numero di elementi trattenuti. Osserviamo la velocità con cui il bambino risponde, il tipo di errori (dimentica l'inizio o la fine della sequenza?), e la sua capacità di migliorare dopo diversi tentativi.
- La memoria visuo-spaziale : Ricordare la posizione di oggetti o un percorso è una competenza fondamentale. Le nostre attività valutano la precisione e la rapidità con cui un bambino può ricostruire un'immagine o un percorso di memoria. Una difficoltà in questo ambito può influenzare l'ortografia di alcune parole o la geometria.
La logica e il ragionamento in azione
Come risolve un problema il bambino? Questa è la domanda al centro dei nostri giochi di logica. Che si tratti di classificare oggetti secondo diversi criteri, completare sequenze logiche o risolvere enigmi, analizziamo diversi indicatori. Il tasso di successo è una prima informazione, ma il numero di tentativi necessari è un'altra, altrettanto importante. Un bambino che riesce dopo diversi tentativi dimostra flessibilità mentale e perseveranza. Osserviamo anche se il bambino sviluppa una strategia nel corso dei livelli o se continua per tentativi ed errori, il che può indicare difficoltà di pianificazione.
L'attenzione e la concentrazione, pilastri dell'apprendimento
Senze attenzione, non c'è apprendimento duraturo. COCO PENSE propone esercizi per valutare diverse forme di attenzione.
- L'attenzione selettiva : La capacità di concentrarsi su un'informazione pertinente ignorando le distrazioni. I nostri giochi possono includere "distrattori" visivi o sonori. L'indicatore chiave è il numero di errori commessi in presenza di questi distrattori.
- L'attenzione sostenuta : Mantenere la concentrazione su un compito più lungo. Misuriamo la costanza delle prestazioni durante lo stesso gioco. Una prestazione che si degrada rapidamente può segnalare una fatica attentiva. Il tempo di reazione medio e la sua variabilità sono anche indizi preziosi.
COCO BOUGE : quando il corpo e la mente si alleano
Sappiamo oggi che lo sviluppo motorio e lo sviluppo cognitivo sono strettamente legati. Un bambino che si sente a suo agio nel proprio corpo, che ha una buona consapevolezza dello spazio e una coordinazione fine, ha solide basi per apprendimenti più astratti come la scrittura o la lettura. COCO BOUGE utilizza la fotocamera del tablet per proporre attività fisiche che sono anche esercizi cognitivi.
La coordinazione e la motricità globale
Non si tratta di misurare una prestazione sportiva, ma la capacità del bambino di controllare il proprio corpo per raggiungere un obiettivo. Nei giochi in cui deve toccare obiettivi con le mani o i piedi, analizziamo la precisione dei suoi gesti. Raggiunge l'obiettivo al primo colpo? I suoi movimenti sono fluidi o scattosi? Questi indicatori possono essere segni precursori di difficoltà nella motricità fine, come la presa della matita.
Lo schema corporeo e la lateralità
La consapevolezza del proprio corpo nello spazio è fondamentale. I nostri giochi chiedono al bambino di utilizzare la destra, la sinistra, di muoversi, di accovacciarsi. Valutiamo la sua capacità di seguire le istruzioni motorie. Le esitazioni, gli errori di lateralità o le difficoltà a coordinare la parte superiore e inferiore del corpo sono informazioni preziose. Uno schema corporeo mal integrato può portare a confusione nella lettura (inversioni di lettere come 'b' e 'd') o nella scrittura.
Indicatori qualitativi per un monitoraggio personalizzato
La vera ricchezza di COCO non risiede solo nella raccolta di dati, ma nella natura di questi dati. Andiamo oltre il semplice "riuscito/fallito" per offrirvi un'analisi qualitativa del comportamento dello studente di fronte al compito.
Il tempo di risposta : un indice dell'automaticità
Un tempo di risposta breve e regolare suggerisce che una competenza è in fase di automazione. Il bambino non ha più bisogno di riflettere a lungo, la risposta è diventata quasi istintiva. È ciò che cerchiamo per competenze di base come il riconoscimento delle lettere o le tavole di addizione. Al contrario, un tempo di risposta molto lungo o molto variabile può indicare che il compito richiede uno sforzo cognitivo importante. Il bambino esita, cerca la strategia giusta, il che è normale in una fase di apprendimento ma può anche rivelare un sovraccarico cognitivo se persiste.
L'analisi degli errori : più di un semplice fallimento
Un errore non è una fatalità, è un'informazione. Il nostro sistema è progettato per aiutarvi a comprendere la natura degli errori.
Ecco un elenco di esempi di errori analizzabili :
- Errori sistematici : Il bambino confonde sempre gli stessi suoni? Inverte sistematicamente alcune lettere? Questo può orientare verso un'ipotesi di disturbo specifico (es: dislessia, discalculia).
- Errori di disattenzione : Il bambino risponde troppo in fretta senza leggere l'istruzione fino in fondo? È un'informazione sulla sua impulsività o sulle sue funzioni attentive.
- Errori legati alla complessità : Il bambino riesce nei livelli semplici ma fallisce non appena il compito comporta più elementi? Questo fornisce un'indicazione sui limiti della sua memoria di lavoro.
Comprendere il perché dell'errore è il primo passo per proporre una rimediatura mirata ed efficace.
Il ruolo chiave dell'insegnante : interpretare i dati per accompagnare
La nostra applicazione è uno strumento di misura, ma voi, insegnanti, siete i direttori d'orchestra. COCO vi fornisce una partitura dettagliata delle competenze di ogni studente, ma è la vostra esperienza pedagogica che trasformerà queste informazioni in azioni concrete e adeguate. È un dialogo tra tecnologia e umanità.
Identificare i segnali deboli e i profili degli studenti
Grazie al monitoraggio regolare, COCO può aiutarvi a individuare profili di studenti che potrebbero passare inosservati nel contesto di una valutazione classica. Uno studente calmo e discreto ma che presenta tempi di risposta molto lenti e una grande affaticabilità su COCO PENSE merita forse un'attenzione particolare. Un altro, molto performante all'orale, ma che mostra difficoltà di coordinazione visuo-motoria su COCO BOUGE, potrebbe incontrare ostacoli nella scrittura. Questi "segnali deboli" sono essenziali per una prevenzione precoce delle difficoltà di apprendimento, in particolare dei disturbi DYS.
Adattare la propria pedagogia grazie ai dati
Gli indicatori di COCO consentono una differenziazione pedagogica più fine.
- Per uno studente con una memoria di lavoro limitata, potete frazionare le istruzioni o utilizzare supporti visivi.
- Per un bambino che presenta impulsività, potete instaurare rituali per invitarlo a prendersi il suo tempo prima di rispondere.
- Per un gruppo di studenti che mostrano debolezze in logica, potete organizzare un laboratorio specifico basato su giochi di manipolazione.
L'applicazione vi offre una diagnosi precisa affinché possiate prescrivere il "rimedio" pedagogico più giusto.
Formarsi per accompagnare meglio : il caso dei disturbi DYS
Identificare delle difficoltà è una cosa, sapere come rispondere è un'altra, soprattutto di fronte alla complessità dei disturbi DYS (dislessia, disprassia, discalculia...). Questi disturbi hanno manifestazioni cognitive specifiche che gli indicatori di COCO possono aiutare a mettere in luce. Una lentezza di trattamento, errori fonologici ricorrenti, difficoltà visuo-spaziali marcate sono tutti indizi.
Tuttavia, lo strumento da solo non basta. È per questo che abbiamo sviluppato una formazione dedicata agli insegnanti della scuola primaria : "Identificare e accompagnare i disturbi DYS nella scuola primaria". Questa formazione è il complemento indispensabile all'uso dei nostri strumenti. Vi fornisce le chiavi di lettura teoriche e pratiche per :
- Comprendere i meccanismi neurocognitivi dietro ogni disturbo DYS.
- Imparare a interpretare i dati provenienti da strumenti come COCO per formulare ipotesi diagnostiche pertinenti.
- Scoprire e padroneggiare strategie di adattamento e disposizioni pedagogiche concrete e applicabili in classe.
La nostra formazione mira a darvi la fiducia e le competenze necessarie per trasformare i dati di COCO in un vero e proprio leva di inclusione e successo per i vostri studenti con bisogni educativi particolari. La valutazione diventa allora il punto di partenza di un accompagnamento su misura.
In conclusione, il nostro approccio alla valutazione con COCO è un invito a cambiare prospettiva. Si tratta di passare da una valutazione che sanziona a una valutazione che illumina, da una misura puntuale a un accompagnamento continuo. Combinando la precisione degli indicatori di COCO PENSE e COCO BOUGE con il vostro savoir-faire pedagogico, eventualmente arricchito dalla nostra formazione sui disturbi DYS, vi offriamo i mezzi per costruire un percorso di apprendimento realmente personalizzato per ogni bambino. La nostra ambizione comune è dare a ogni studente la bussola di cui ha bisogno per navigare con fiducia nel mondo delle conoscenze.
L'articolo "Valutazione dei progressi con COCO : indicatori adattati ai 6-11 anni" mette in luce l'importanza di seguire lo sviluppo cognitivo dei bambini attraverso indicatori specifici. Per coloro che sono interessati all'impatto delle attività di stimolazione cognitiva sui ricordi, un articolo correlato potrebbe essere Evocazione dei ricordi. Questo articolo esplora come i giochi e le attività possono aiutare a rafforzare la memoria e i ricordi, essenziali per lo sviluppo dei bambini.
