waarom het een fout is om schermen te willen verwijderen: leren ze slim te gebruiken

De illusie van totale schermverbod

Een onontkoombare realiteit

Stel je voor dat je de schermen volledig uit het leven van je kind kunt verwijderen. Geen televisie, geen tablet, geen smartphone, geen computer. Deze idyllische visie botst snel met de realiteit van onze hedendaagse samenleving. Schermen zijn overal: in scholen waar interactieve borden de krijtborden hebben vervangen, in bibliotheken waar catalogi nu digitaal zijn, in musea waar rondleidingen via apps verlopen, en zelfs in medische praktijken waar formulieren op een tablet worden ingevuld.

Volgens een studie van het INSEE gepubliceerd in 2023, bezit 95% van de Franse huishoudens minstens één scherm dat verbonden is met het internet. Dit cijfer illustreert hoezeer onze omgeving doordrenkt is van digitale technologieën. Een kind volledig aan deze realiteit onttrekken is als het voorbereiden op een wereld die niet meer bestaat.

De onvoorziene gevolgen van een totaal verbod

Een strikte verbod op schermen kan verschillende perverse effecten met zich meebrengen die ouders niet altijd voorzien. Ten eerste creëert het een onevenredige aantrekkingskracht voor het verboden object. De menselijke psychologie, en vooral die van kinderen, werkt vaak paradoxaal: wat verboden is, wordt fascinerend. Een kind dat van schermen is beroofd, zal een verergerde nieuwsgierigheid of zelfs een obsessie ontwikkelen voor deze mysterieuze objecten waar iedereen het over heeft, behalve hij.

Tweede, deze vermijdingsstrategie bereidt het kind niet voor op het omgaan met schermen wanneer het onvermijdelijk wordt geconfronteerd. In de adolescentie of volwassenheid, met plotselinge en onbeperkte toegang, loopt het risico niet de nodige zelfregulatievaardigheden te hebben ontwikkeld. Het is een beetje alsof je iemand leert zwemmen door hem jaren lang uit het water te houden.

Ten derde kan het kind zich sociaal uitgesloten voelen. Discussies tussen leeftijdsgenoten draaien vaak om gedeelde digitale inhoud, populaire videogames of virale video's. Niet kunnen deelnemen aan deze uitwisselingen kan een gevoel van isolatie en sociale ongeschiktheid veroorzaken.

Begrijpen voordat je handelt: de sleutel tot een evenwichtige benadering

Schermen zijn niet intrinsiek slecht

Het is essentieel om de mythe te ontkrachten dat schermen van nature schadelijk zijn voor kinderen. Een scherm is een hulpmiddel, net als een boek of een potlood. Het is het gebruik dat we ervan maken dat de impact bepaalt. Een tablet kan worden gebruikt om passief video's te bekijken gedurende uren, maar het kan ook helpen om een nieuwe taal te leren, programmeervaardigheden te ontwikkelen, digitale kunstwerken te creëren of contact te houden met verre vrienden.

De huidige wetenschappelijke onderzoeken nuanceren de alarmistische discours aanzienlijk. Terwijl sommige studies wijzen op risico's van overmatige en ongecontroleerde blootstelling, belichten andere de potentiële voordelen van een doordacht en begeleid gebruik. De consensus die naar voren komt, benadrukt het belang van de context, de kwaliteit van de inhoud en de ouderlijke begeleiding in plaats van de simpele hoeveelheid tijd die voor een scherm wordt doorgebracht.

Digitale vaardigheden: een troef voor de toekomst

In een steeds digitaler wordende professionele wereld zijn digitale vaardigheden essentieel geworden. Het beheersen van computerhulpmiddelen, weten hoe je informatie online kunt zoeken en verifiëren, de basis van programmeren begrijpen of gewoon comfortabel zijn met digitale interfaces zijn belangrijke troeven voor de toekomstige beroepsinpassing van onze kinderen.

Door een kind volledig te beroven van contact met schermen, riskeren we een digitale handicap te creëren die hem kan benadelen in zijn schoolcarrière en professionele leven. Schoolprogramma's integreren steeds meer digitale elementen, en veel toekomstige beroepen bestaan nog niet, maar zullen zeker gebaseerd zijn op geavanceerde technologische vaardigheden.

Media-educatie: het vormen van geïnformeerde gebruikers

Ontwikkel kritisch denken ten opzichte van digitale inhoud

In plaats van te verbieden, laten we onze kinderen leren om kritische en doordachte gebruikers te worden. Media- en informatie-educatie vormt een fundamentele pijler van deze benadering. Het is gericht op het ontwikkelen van het vermogen van het kind om de inhoud die het consumeert te analyseren, te bevragen en te begrijpen.

Dit gebeurt door regelmatig gesprekken te voeren over wat het kind kijkt of doet op de schermen. Stel vragen: "Wat heb je vandaag geleerd op je tablet?", "Waarom denk je dat deze reclame op deze plek verschijnt?", "Hoe zou je kunnen controleren of deze informatie waar is?". Deze uitwisselingen ontwikkelen geleidelijk zijn kritisch vermogen en zijn capaciteit om afstand te nemen van digitale inhoud.

Begeleiden in plaats van controleren

Ouderlijke begeleiding speelt een cruciale rol in het leren van een gezonde omgang met schermen. Het gaat er niet om elke minuut die voor een scherm wordt doorgebracht te controleren, maar om een vertrouwensklimaat te creëren waarin het kind zich vrij voelt om zijn ontdekkingen en digitale vragen te delen.

Kijk samen naar inhoud, speel videogames als gezin, verken educatieve apps zij aan zij. Deze gedeelde momenten stellen je in staat om het digitale universum van je kind te begrijpen, het te begeleiden naar kwaliteitsinhoud en geleidelijk de sleutels van autonoom en verantwoordelijk gebruik over te dragen.

Om je kennis te verdiepen en concrete tools te verwerven, DYNSEO biedt een uitgebreide online training aan met de titel "Bewustwording van schermen: begrijpen, handelen, begeleiden". Deze training leidt je stap voor stap door de uitdagingen van schermen, helpt je de echte risico's te identificeren en effectieve educatieve strategieën op te zetten. Het is gericht op ouders, leraren en alle professionals in de kinderopvang die zich inzetten om jongeren naar een verrijkend digitaal gebruik te begeleiden.

De gouden regels voor slim gebruik van schermen

Een duidelijk en consistent kader vaststellen

Een slim gebruik van schermen berust op duidelijke regels die door alle gezinsleden worden begrepen en geaccepteerd. Deze regels moeten worden aangepast aan de leeftijd van het kind en met hem meegroeien. Ze hebben betrekking op verschillende aspecten: de momenten waarop gebruik is toegestaan, de dagelijkse of wekelijkse duur, de soorten toegankelijke inhoud en de ruimtes in huis waar schermen aanwezig zijn.

Het is belangrijk dat deze regels worden uitgelegd en niet willekeurig worden opgelegd. Een kind dat begrijpt waarom het wordt gevraagd om geen scherm te gebruiken tijdens de maaltijden of voor het slapengaan, zal eerder geneigd zijn om deze grenzen te respecteren. Betrek het bij het opstellen van deze regels om zijn betrokkenheid te bevorderen.

Kies kwaliteit boven kwantiteit

Niet alle minuten die voor een scherm worden doorgebracht zijn gelijk. Een uur besteed aan een educatieve interactieve game heeft niet dezelfde impact als een uur passief video's bekijken. Leer te onderscheiden welke inhoud het leren, de creativiteit en het denken stimuleert van diegene die alleen de aandacht vasthouden zonder toegevoegde waarde te bieden.

Goed ontworpen educatieve apps, leeftijdsgebonden documentaires, games die logica of coördinatie ontwikkelen, en digitale creatietools zijn voorbeelden van kwalitatieve toepassingen. Aan de andere kant verdienen repetitieve inhoud, vermomde advertenties en eindeloze algoritmisch gegenereerde video's bijzondere aandacht.

Actieve pauzes integreren

Een van de belangrijkste kritiekpunten op schermen betreft de sedentaire levensstijl die ze met zich meebrengen. Om dit effect tegen te gaan, integreer actieve pauzes in de schermtijd van je kind. Deze regelmatige onderbrekingen maken het mogelijk om te bewegen, de ogen te rusten en voldoende fysieke activiteit te behouden.

Dit is precies de innovatieve benadering die de COCO PENSE en COCO BOUGE-app ontwikkeld door DYNSEO hanteert. Dit unieke educatieve programma verplicht automatisch tot een sportpauze elke 15 minuten van het spel. Tijdens deze pauzes wordt het kind uitgenodigd om leuke fysieke oefeningen te doen voordat het zijn digitale activiteiten kan hervatten. Deze ingenieuze mechaniek maakt het mogelijk om te profiteren van de voordelen van educatieve spellen terwijl het fysieke activiteit behoudt en verslavend gedrag voorkomt. Ontdek COCO PENSE en COCO BOUGE

Een gezonde digitale gezinscultuur opbouwen

Het ouderlijk voorbeeld: de eerste educatieve hefboom

Kinderen leren meer door te observeren dan door te luisteren. Jouw eigen relatie met schermen beïnvloedt diepgaand de relatie die je kind zal ontwikkelen. Als je compulsief je smartphone raadpleegt tijdens de maaltijden, als je je avonden aan de televisie besteedt, als je op elk moment je zakelijke e-mails beantwoordt, dan weerlegt de impliciete boodschap die je verzendt alle uitspraken die je zou kunnen doen over matiging.

Vraag jezelf eerlijk af wat jouw eigen digitale gewoonten zijn. Ben je in staat om een avond door te brengen zonder je telefoon te raadplegen? Kijk je vaak naar schermen in aanwezigheid van je kinderen? Gebruik je schermen als beloning of als middel om je kind te kalmeren? Deze introspectie is de eerste stap naar een gezondere digitale gezinscultuur.

Creëer schermloze rituelen

Om ervoor te zorgen dat de afwezigheid van schermen niet als een tekortkoming wordt ervaren, creëer regelmatig gezinsmomenten die aan andere activiteiten zijn gewijd. Gezamenlijke maaltijden zonder telefoon, bordspelavonden, weekendwandelingen, voorleesmomenten voor het slapengaan zijn allemaal gelegenheden om banden te smeden en te laten zien dat het leven niet alleen om schermen draait.

Deze rituelen worden des te waardevoller naarmate ze regelmatig en beschermd zijn. Ze vormen ademruimtes in een vaak hyperverbonden dagelijks leven en stellen iedereen in staat om zich te heroriënteren op het essentiële: authentieke menselijke relaties.

Openlijk dialogeren over het digitale

Onderhoud een open en niet-oordelende dialoog over digitale gebruiken binnen je gezin. Toon oprechte interesse in wat je kind doet op zijn schermen, de makers die hij volgt, de games die hij leuk vindt. Deze welwillende nieuwsgierigheid creëert een vertrouwensklimaat dat de uitwisseling over gevoeliger onderwerpen zoals cyberpesten, ongepaste inhoud of interacties met onbekenden online vergemakkelijkt.

Aarzel niet om ook je eigen vragen en moeilijkheden met betrekking tot het digitale te delen. Erkennen dat ook jij soms worstelt met de aantrekkingskracht van schermen humaniseert de benadering en laat je kind zien dat regulering een voortdurende leerervaring is voor iedereen.

De voordelen van gecontroleerd schermgebruik

Ontwikkeling van transversale vaardigheden

Een begeleid en doordacht gebruik van schermen kan bijdragen aan de ontwikkeling van vele vaardigheden. Strategische videogames stimuleren planning en probleemoplossing. Creatieve apps moedigen artistieke expressie en innovatie aan. Educatieve platforms versterken schoolse leerprocessen op een speelse manier. Communicatietools ontwikkelen relationele vaardigheden op afstand.

Deze transversale vaardigheden, die soms soft skills worden genoemd, worden steeds meer gewaardeerd in de professionele wereld. Creativiteit, aanpassingsvermogen, samenwerking, communicatie: schermen, goed gebruikt, kunnen bijdragen aan hun ontwikkeling.

Openheid naar de wereld en toegang tot kennis

Internet biedt ongekende toegang tot menselijke kennis. Een nieuwsgierig kind kan de uithoeken van het universum verkennen dankzij ruimtelijke simulaties, verre culturen ontdekken via documentaires, de basis van elke discipline leren via kwaliteitsvolle tutorials. Deze openheid naar de wereld vormt een buitengewone rijkdom, mits deze wordt geleid en begeleid.

Schermen kunnen ook kinderen die geografisch geïsoleerd zijn of beperkte mobiliteit hebben toegang geven tot educatieve en culturele bronnen die ze anders niet zouden kunnen bereiken. Ze democratiseren de toegang tot kennis en kunnen bijdragen aan het verminderen van bepaalde ongelijkheden.

Voorbereiding op de uitdagingen van de 21e eeuw

De kinderen van vandaag zullen leven in een diepgaand digitale wereld. Kunstmatige intelligentie, virtual reality, verbonden objecten, automatisering: de technologieën die hun volwassen leven zullen vormgeven, zijn volop in opkomst. Door ze nu al te leren om doordacht om te gaan met digitale hulpmiddelen, bereiden we ze voor om in deze toekomst met inzicht te navigeren.

Deze voorbereiding beperkt zich niet tot technische vaardigheden. Het omvat ook het begrijpen van de ethische, milieutechnische en sociale kwesties die met het digitale verbonden zijn. Het vormen van verantwoordelijke digitale burgers, die in staat zijn om algoritmen te bevragen, hun privacy te beschermen en positief bij te dragen aan de digitale ruimte, is een grote educatieve uitdaging.

Hulpbronnen en ondersteuning voor ouders en professionals

Opleiden om beter te begeleiden

Geconfronteerd met de complexiteit van digitale uitdagingen, is het normaal om je soms machteloos te voelen. Er zijn veel hulpbronnen beschikbaar om ouders en professionals in de kinderopvang te helpen de digitale gebruiken van jongeren beter te begrijpen en te begeleiden.

Kies geschikte tools

De keuze van de apps en de inhoud die aan je kind worden aangeboden, verdient bijzondere aandacht. Geef de voorkeur aan tools die zijn ontworpen door onderwijsprofessionals, die rekening houden met de ontwikkeling van het kind en die mechanismen voor regulering integreren.

De apps ontwikkeld door DYNSEO, zoals COCO PENSE en COCO BOUGE, illustreren deze verantwoordelijke benadering. Ontworpen in samenwerking met logopedisten, psychologen en kinderprofessionals, bieden ze kwaliteitsvolle educatieve inhoud terwijl ze functies integreren die overmatig gebruik voorkomen. De verplichte sportpauze elke 15 minuten is het perfecte voorbeeld: het transformeert een potentiële beperking in een kans voor beweging en spel.

Conclusie: naar een geïnformeerde digitale ouderschap

Schermen uit het leven van onze kinderen willen verwijderen is niet alleen onrealistisch, maar ook contraproductief. Deze vermijdingsbenadering bereidt hen niet voor om te leven in de wereld zoals deze is en geeft hen niet de vaardigheden die ze nodig hebben om met inzicht door het digitale universum te navigeren.

Het alternatief is om een actieve educatieve houding aan te nemen: de uitdagingen begrijpen, een passend kader vaststellen, gebruik begeleiden, het goede voorbeeld geven en een open dialoog onderhouden. Deze geïnformeerde digitale ouderschap vraagt meer inspanning dan een simpel verbod, maar het levert veel duurzamere vruchten op.

Schermen zijn geen vijanden om te bestrijden, noch onvoorwaardelijke bondgenoten. Het zijn krachtige hulpmiddelen die, in de handen van opgeleide en verantwoordelijke gebruikers, de leerprocessen kunnen verrijken, nieuwe horizonten kunnen openen en kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van onze kinderen. Onze rol als ouders en opvoeders is om hen te begeleiden naar deze beheersing, niet om hen ervan te beroven.

Door jezelf op te leiden, door geschikte tools te kiezen zoals die aangeboden door DYNSEO, en door een vertrouwensrelatie met je kinderen rondom het digitale te cultiveren, geef je hen de beste kansen om volwassenen te worden die technologieën op een doordachte, creatieve en evenwichtige manier kunnen gebruiken. Dit is de ware uitdaging van educatie rondom schermen in de 21e eeuw.