阅读障碍症状：如何识别儿童和成人的这种障碍
如何知道我的孩子是否有阅读障碍？ 阅读障碍是一种可能在多年内未被察觉的障碍。了解每个年龄段的迹象可以迅速作出反应并提供适当的支持。
本指南详细介绍了从幼儿园到成年阶段的阅读障碍症状，并帮助您与简单的阅读延迟区分开来。
幼儿园的先兆迹象（3-5岁）
在学习阅读之前，一些迹象可能会提醒您存在阅读障碍的风险：
幼儿园（3-5岁）
需要注意的先兆迹象语言延迟：说话晚，词汇量有限
韵律困难：不理解声音游戏（儿歌、韵律）
字母记忆：难以记住字母表的字母
发音：声音混淆，单词变形
家族病史：父母或兄弟姐妹有阅读障碍（风险因素）
💡 在这个年龄，这些迹象并不能诊断为阅读障碍。它们表明存在更高的风险，需要在进入小学时特别注意。
小学的迹象（6-11岁）
通常在小学阶段，阅读障碍会在学习阅读时明显表现出来：
一年级 - 二年级（6-7岁）
学习过程中的初步迹象阅读困难：逐字解读，速度缓慢
字母混淆：b/d、p/q、m/n、u/n非常频繁
颠倒：“on”读作“no”，“par”读作“pra”
字母与声音的关联：难以将图形与音素关联
三年级 - 六年级（8-11岁）
尽管努力，困难依然存在阅读依然缓慢：尽管训练，仍无进展
拼写混乱：即使是常见单词也会出现不寻常的错误
抄写困难：缓慢，带有错误和跳行
理解能力受损：在解读上耗费过多精力，理解上很少
回避：拒绝大声阅读，避免书面作业
失去信心：气馁，感觉自己“无能”
青春期的迹象（12-17岁）
在青春期，困难可能会被补偿策略掩盖，但某些迹象仍然存在：
初中 - 高中（12-17岁）
尽管有补偿，困难依然存在阅读缓慢：长文本困难，快速疲劳
书面表达困难：想法存在但表述不佳
外语：特别明显的困难
时间管理：工作时间比同龄人更长
组织能力：难以记笔记，组织
回避策略：班级小丑，表现出对困难的漠不关心
成人的迹象
许多成年阅读障碍者不知道自己的障碍，因为他们一生都在补偿：
成人（18岁及以上）
通常被补偿但仍然存在的迹象避免阅读：更喜欢播客、视频、有声书
写作问题：面对电子邮件、专业报告时感到焦虑
持续混淆：电话号码、代码、日期
需要重读：需要多次阅读才能理解
感知的缓慢：书面任务花费更多时间
认知疲劳：在阅读/写作任务后感到疲惫
阅读障碍与简单的阅读延迟
如何区分阅读障碍和阅读延迟？以下是区分标准：
| 标准 | 阅读障碍 | 简单延迟 |
|---|---|---|
| 持续性 | 尽管有帮助，困难依然存在 | 在适当支持下有所改善 |
| 口语差距 | 口语水平良好，书写水平很低 | 口语/书写的困难相似 |
| 典型错误 | b/d混淆，频繁的颠倒 | 错误多样，系统性较低 |
| 付出的努力 | 付出很大努力，结果却很差 | 结果与努力成正比 |
| 家族病史 | 通常有家族遗传（基因） | 没有家族模式 |
| 原因 | 神经性（永久性） | 环境性（暂时性） |
⚠️ 只有专业人士才能做出判断
此表提供了一些指示，但只有完整的语言治疗评估才能区分阅读障碍和阅读延迟，并确定困难的确切原因。
如果您识别这些迹象该怎么办？
1. 不要等待
阅读障碍越早被发现，越能得到良好的支持。不要等到困难出现并影响自信心。
2. 进行初步筛查
我们的在线免费测试可以在10分钟内提供初步指示。这是咨询前的良好起点。
3. 咨询语言治疗师
如果筛查或您的观察表明存在困难，请预约进行语言治疗评估（需医生开处方，费用可报销）。
4. 通知学校
与教师和学校心理学家讨论。即使在诊断之前，也可以进行调整（PAP，然后在确认诊断后进行PPS）。
5. 安慰和鼓励
让您的孩子（或您自己）记住，阅读障碍与智力无关。许多聪明的人都是阅读障碍者：阿尔伯特·爱因斯坦、史蒂文·斯皮尔伯格、理查德·布兰森……