Wie man mit Logopäden zusammenarbeitet, um die Kommunikation von Menschen mit Down-Syndrom zu verbessern
Wenn es um die Kommunikation von Menschen mit Down-Syndrom geht, ist es wichtig zu erkennen, dass jeder Mensch einzigartig ist und spezifische Bedürfnisse hat. Diese Bedürfnisse zu verstehen, ermöglicht es uns, eine wirklich angepasste Unterstützung anzubieten.
Menschen mit Trisomie 21 können in verschiedenen Aspekten der Kommunikation Schwierigkeiten haben: Sprache, mündliche Sprache, Verständnis, aber auch Ausdruck von Emotionen. Wenn wir uns die Zeit nehmen, zu beobachten und zuzuhören, verstehen wir besser die Herausforderungen, mit denen sie konfrontiert sind, und können unsere Art der Kommunikation anpassen.
Einige Menschen drücken sich mehr durch Gesten, Gesichtsausdrücke oder visuelle Hilfsmittel aus. Als Angehörige ist es wichtig, auf diese Ausdrucksformen zu achten und sie zu ermutigen. Indem wir ihre spezifischen Bedürfnisse verstehen, schaffen wir ein Umfeld, das die Entwicklung ihrer Kommunikationsfähigkeiten fördert.
Die spezifischen Kommunikationsbedürfnisse verstehen
Um die Kommunikation einer Person mit Trisomie 21 zu unterstützen, ist es unerlässlich zu erkennen, dass jedes Profil unterschiedlich ist. Einige Menschen haben hauptsächlich Schwierigkeiten bei der Artikulation, andere beim Wortschatz, beim Verständnis von Anweisungen oder beim Satzbau.
Indem wir aufmerksam beobachten, wie die Person sich verständlich macht, können wir die Kanäle identifizieren, die sie bevorzugt: Gesten, Zeigen, Bilder, Objekte, digitale Hilfsmittel… Das Ziel ist, von dem auszugehen, was sie bereits kann, um ihre Kommunikation schrittweise zu bereichern.
Indem wir auf ihre Initiativen hören, auch wenn sie nicht verbal sind, zeigen wir ihr, dass ihre Sprache zählt und dass jeder Versuch zu kommunizieren wertgeschätzt wird. Das ist die Grundlage für ein sicheres Klima, das notwendig ist, damit sie es wagt, es zu versuchen, Fehler zu machen, neu zu beginnen… und Fortschritte zu erzielen.
Eine Vertrauensbasis mit dem Logopäden aufbauen für eine effektive Zusammenarbeit
Die Zusammenarbeit mit einem Logopäden ist entscheidend, um die Kommunikationsfähigkeiten von Menschen mit Trisomie 21 zu entwickeln. Damit diese Arbeit wirklich effektiv ist, ist es wichtig, eine Vertrauensbasis mit dem Fachmann aufzubauen.
Das beginnt mit einer offenen und ehrlichen Kommunikation über unsere Erwartungen, unsere Bedenken und den Alltag der begleiteten Person. Indem wir unsere Erfahrungen und Beobachtungen teilen (was gut funktioniert, was zu Hause, in der Schule oder bei der Arbeit schwierig ist), helfen wir dem Logopäden, die Situation besser zu verstehen.
Wir sollten uns auch frei fühlen, Fragen zu stellen, unsere Zweifel oder Ängste auszudrücken. Eine gute Beziehung zum Logopäden schafft ein Vertrauensklima, das es ermöglicht, Schwierigkeiten ohne Angst vor Urteilen anzusprechen und gemeinsam angepasste Strategien zu entwickeln.
Aktiv an Logopädie-Sitzungen teilnehmen
Unser Engagement während der Sitzungen spielt eine entscheidende Rolle für den Erfolg der Betreuung. Als Angehörige zugegen, interessiert und engagiert zu sein, zeigt der Person mit Trisomie 21, dass sie nicht allein auf ihrem Weg ist.
Indem wir die Übungen und Techniken beobachten, die der Logopäde vorschlägt, lernen wir, wie wir sie zu Hause reproduzieren können: wie man ermutigt, wie man umformuliert, wie man visuelle oder gestische Hilfsmittel einsetzt…
Es ist auch sehr hilfreich, während der Sitzungen mit dem Logopäden zu interagieren: Fragen, wozu bestimmte Übungen dienen, wie man eine Aktivität an den Alltag anpasst oder wie man auf eine Kommunikationsblockade reagiert. Je aktiver wir in diesem Prozess sind, desto mehr tragen wir dazu bei, ein kohärentes, sicheres und anregendes Lernumfeld zu schaffen.
Kommunikationsstrategien im Alltag umsetzen
Um die Kommunikation zu fördern, ist es unerlässlich, die Arbeit des Logopäden in den Alltag zu übertragen. Dies kann durch Folgendes geschehen:
- den Einsatz von visuellen Hilfsmitteln (Piktogramme, visuelle Zeitpläne, Kommunikationstafeln), um Bedürfnisse und Emotionen auszudrücken;
- einfache, kurze Sätze, begleitet von Gesten und Bildern;
- festgelegte Zeiten für den Austausch, ohne Bildschirme oder Ablenkungen, um der Person Zeit zu geben, sich auszudrücken;
- die Wertschätzung jedes Kommunikationsversuchs, auch wenn er ungenau ist, anstelle einer systematischen Korrektur.
Indem wir eine Umgebung schaffen, in der Kommunikation geschätzt, gehört und respektiert wird, stärken wir das Selbstvertrauen und die Freude am Austausch.
Regelmäßige Übung der Übungen zu Hause fördern
Die logopädische Rehabilitation endet nicht an der Tür der Praxis: Sie setzt sich zu Hause, in der Schule und in allen Alltagssituationen fort. Wir haben eine zentrale Rolle dabei, die regelmäßige Übung der vom Logopäden empfohlenen Übungen zu fördern.
Es kann sich um kleine tägliche Zeiten in Form von Spielen, gemeinsamem Lesen, Liedern, Rollenspielen oder angepassten digitalen Aktivitäten handeln. Wichtig ist, im Spaß und in der Motivation zu bleiben.
Indem wir die Interessen der Person (Tiere, Musik, Sport, Zeichentrickfilme usw.) in die Aktivitäten integrieren, erhöhen wir ihr Engagement. Wenn sie beispielsweise Tiere liebt, können wir illustrierten Bücher, Bildwörterbücher oder Spiele zu diesem Thema verwenden, um den Wortschatz, das Verständnis und das Erzählen zu üben.
Die Empfehlungen des Logopäden befolgen, um die Entwicklung der Kommunikation zu fördern
Um die Fortschritte zu maximieren, ist es wichtig, die Empfehlungen des Logopäden aufmerksam zu befolgen. Dies betrifft nicht nur die Übungen, die zu Hause durchgeführt werden sollen, sondern auch unsere Art zu sprechen, zu fragen, zu korrigieren oder zu ermutigen.
Indem wir diese Ratschläge befolgen, tragen wir dazu bei, einen stabilen und kohärenten Rahmen zu bieten, was das Lernen erleichtert. Es ist auch wichtig zu akzeptieren, dass sich diese Empfehlungen im Laufe der Zeit weiterentwickeln: Mit den Fortschritten kann der Logopäde neue Strategien vorschlagen oder bereits umgesetzte anpassen.
Flexibel zu bleiben, offen für Veränderungen und bereit, unsere Praktiken anzupassen, ist der beste Weg, um eine relevante Begleitung während des gesamten Prozesses aufrechtzuerhalten.
Regelmäßig mit dem Logopäden kommunizieren, um die Fortschritte zu verfolgen
Regelmäßige Gespräche mit dem Logopäden sind unerlässlich, um den Fortschritt der Person mit Trisomie 21 zu überprüfen. Indem wir uns die Zeit nehmen, über die beobachteten Fortschritte, die aufgetretenen Schwierigkeiten oder neue Verhaltensweisen zu sprechen, erhalten wir wertvolles Feedback darüber, was gut funktioniert und was noch bearbeitet werden muss.
Diese Gespräche stärken auch die Zusammenarbeit: Indem wir unsere Beobachtungen und Fragen teilen, tragen wir aktiv zur Anpassung des Therapieprojekts bei. Der Logopäde hat dann eine umfassende Sicht, die es ihm ermöglicht, eine noch individuellere Unterstützung anzubieten.
Das Umfeld in den Rehabilitationsprozess einbeziehen für eine bessere Unterstützung
Die Familie, Freunde, Lehrer, Betreuer… das gesamte Umfeld spielt eine Schlüsselrolle bei der Entwicklung der Kommunikation einer Person mit Trisomie 21. Je mehr die Erwachsenen um sie herum ihre Bedürfnisse und die vom Logopäden vorgeschlagenen Strategien verstehen, desto mehr profitiert die Person von einer kohärenten Unterstützung.
Indem wir das Umfeld für die Ziele der Rehabilitation sensibilisieren (zum Beispiel die gleichen Schlüsselgesten, die gleichen Piktogramme, die gleichen Routinen zu verwenden), schaffen wir eine echte Kontinuität zwischen Zuhause, Schule, Freizeit- oder Pflegeeinrichtungen.
Diese Kohärenz in den verschiedenen sozialen Kontexten stärkt die Integration der erarbeiteten Fähigkeiten und fördert eine flüssigere und autonomere Kommunikation.
Häufige Fehler vermeiden
- Die Bedeutung einer regelmäßigen Nachsorge beim Logopäden vernachlässigen.
- Die entscheidende Rolle des familiären Umfelds im Rehabilitationsprozess minimieren.
- Die Strategien nicht anzupassen, während die Person Fortschritte macht.
Häufig gestellte Fragen
Was sind die ersten Anzeichen, dass ein Kind mit Trisomie 21 von einer logopädischen Intervention profitieren könnte?
Die Anzeichen können einen Rückstand in der Entwicklung der gesprochenen oder verstandenen Sprache im Vergleich zu Gleichaltrigen, Schwierigkeiten beim Verstandenwerden, ein begrenztes Verständnis von Anweisungen oder eine geringe Nutzung von Gesten und Wörtern zur Kommunikation umfassen.
Kann die Anwendung COCO PIENSE / COCO PENSE ET BOUGE helfen?
Ja! COCO PIENSE bietet angepasste Lernspiele, die Sprache, Aufmerksamkeit und Verständnis bei Kindern mit Trisomie 21 stimulieren, während sie ihr Tempo durch regelmäßige Pausen und einen spielerischen Ansatz respektiert.
Können wir EDITH verwenden, um einem Angehörigen mit Alzheimer zu helfen?
Absolut! EDITH bietet ein personalisiertes Programm zur Stimulation des Gedächtnisses und anderer kognitiver Funktionen bei Personen mit Alzheimer oder verwandten Störungen, zu Hause oder in Einrichtungen.
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Die Anwendungen COCO, JOE und EDITH wurden in Zusammenarbeit mit Gesundheitsfachleuten entwickelt, um sich leicht in logopädische und rehabilitative Programme zu integrieren. Sie ermöglichen es, die in den Sitzungen geleistete Arbeit fortzusetzen und den Benutzer durch das Spiel-Format zu motivieren.
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