En el paisaje educativo actual, observamos que la atención de los alumnos es un recurso cada vez más solicitado y, a veces, cada vez más volátil. Como un proyector mental, debe ser orientada, focalizada y mantenida para que los aprendizajes fundamentales puedan anclarse de manera duradera. En Dynseo, estamos convencidos de que lo digital, cuando se piensa con una intención pedagógica clara, puede convertirse en un formidable palanca para apoyar esta competencia esencial. Es en este espíritu que hemos desarrollado nuestras herramientas y formaciones: no para reemplazar al docente, sino para ofrecerle recursos complementarios, aliados en su misión diaria.
Nuestra enfoque es doble. Por un lado, proponemos una aplicación, COCO PENSE y COCO BOUGE, diseñada para entrenar las funciones cognitivas de manera lúdica. Por otro lado, acompañamos a los profesionales de la educación a través de una formación específica para identificar y apoyar a los alumnos que presentan trastornos DYS. Estos dos pilares de nuestra acción tienen un objetivo común: permitir que cada niño, independientemente de sus facilidades o dificultades, movilice al máximo sus capacidades de atención y concentración para tener éxito en su trayectoria escolar. Este artículo tiene como objetivo presentarles nuestra visión y las herramientas que ponemos a su disposición para hacer de la atención el motor de los aprendizajes.
La escuela primaria es el crisol de los aprendizajes fundamentales. Leer, escribir, contar: estas competencias básicas requieren una movilización cognitiva intensa. Sin embargo, para lograrlo, la atención y la concentración son requisitos indispensables. Sin ellas, la información tiene dificultades para ser procesada, memorizada y reutilizada. Observamos que en un mundo rico en estímulos, mantener esta atención en clase representa un gran desafío tanto para ustedes, docentes, como para sus alumnos.
¿Por qué la atención es la piedra angular de los aprendizajes?
Imagina la atención como el portero de un gran edificio que sería el cerebro del alumno. Este portero decide qué información puede entrar y ser procesada. Si el portero está distraído, cansado o abrumado, información crucial puede quedarse en la puerta. En clase, esto se traduce en un alumno que "se desconecta", que no escucha la consigna, que tiene dificultades para seguir el hilo de una explicación o que comete errores de falta de atención en sus ejercicios.
La atención no es una competencia monolítica. Cubre varias facetas:
- La atención selectiva: la capacidad de concentrarse en una información pertinente ignorando los distractores (el ruido en el pasillo, un compañero que se mueve).
- La atención sostenida: la capacidad de mantener la concentración en una tarea durante un período prolongado.
- La atención compartida: la capacidad de gestionar varias tareas o fuentes de información simultáneamente (escuchar al docente mientras toma notas).
Estas tres formas de atención son constantemente solicitadas durante el tiempo escolar. Su dominio está directamente correlacionado con el éxito en la adquisición de la lectura, la escritura y las matemáticas.
El entorno digital: un desafío y una oportunidad
Vivimos en una era digital. Los niños están expuestos a ella desde muy temprano, desarrollando hábitos de "zapping" y una habituación a estímulos rápidos e intensos. Este entorno puede a veces hacer que el esfuerzo de concentración requerido por una lectura larga o la resolución de un problema complejo sea más difícil.
Sin embargo, en Dynseo, no vemos lo digital como un enemigo. Lo consideramos una herramienta poderosa que, si se utiliza bien, puede responder a los códigos de esta nueva generación para ayudarles a desarrollar sus capacidades. Un juego digital bien diseñado puede captar la atención del niño donde un ejercicio en papel podría desanimarlo. Puede proponer desafíos cortos, estimulantes, con retroalimentaciones inmediatas, creando así un bucle de motivación positiva que favorece el compromiso y, por lo tanto, la concentración. Es precisamente esta oportunidad la que hemos aprovechado con COCO PENSE.
COCO PENSE, un aliado para fortalecer la concentración
Ante esta constatación, quisimos crear una solución que no sea un simple entretenimiento, sino un verdadero programa de entrenamiento cognitivo. COCO PENSE nació de esta ambición: proponer una colección de juegos educativos atractivos, diseñados en colaboración con profesionales de la salud (neuropsicólogos, logopedas, terapeutas ocupacionales), para estimular las funciones cognitivas esenciales para los aprendizajes.
Nuestra filosofía: el aprendizaje a través del juego
Nuestra profunda convicción es que se aprende mejor cuando se disfruta. El juego es el lenguaje natural del niño. Permite desdramatizar el esfuerzo y transformar una tarea percibida como ardua en un desafío divertido. El universo de Coco, nuestro pequeño loro travieso, ha sido creado para ser acogedor y motivador. El niño no se siente en una situación de evaluación, sino en una situación de juego. Este enfoque lúdico, o "gamificación", permite mantener el compromiso a lo largo del tiempo, lo cual es crucial para un entrenamiento efectivo. Las sesiones son intencionadamente cortas (alrededor de 15 minutos) para adaptarse a la capacidad de atención de los más jóvenes y integrarse fácilmente en el ritmo de la clase o en casa.
Juegos diseñados para apuntar a funciones cognitivas específicas
Cada juego de COCO PENSE tiene un objetivo pedagógico y cognitivo específico. No entrenamos "la atención" de manera global y abstracta. Apuntamos a las diferentes funciones que la sustentan. Por ejemplo, un juego de memorización de secuencias va a solicitar directamente la memoria de trabajo, esta capacidad de retener y manipular información durante un breve instante. Una memoria de trabajo eficiente es indispensable para comprender una frase larga, retener una consigna o realizar un cálculo mental.
Otros juegos trabajarán:
- Las funciones ejecutivas: la planificación, la inhibición (la capacidad de no responder demasiado rápido y de frenar los impulsos), la flexibilidad mental (pasar de una tarea a otra).
- La ubicación espacio-temporal: esencial para la escritura, la geometría o la lectura de la hora.
- La lógica y el razonamiento: para aprender a resolver problemas.
Al fortalecer cada una de estas funciones a través de ejercicios variados y progresivos, ayudamos al niño a construir una base cognitiva más sólida, lo que tendrá repercusiones directas en su capacidad para concentrarse y tener éxito en los aprendizajes fundamentales.
COCO BOUGE: cuando el cuerpo ayuda a la mente a concentrarse
Sabemos que los niños necesitan moverse. Permanecer sentados durante largos períodos puede ser contraproducente para su concentración. Por eso hemos integrado en nuestro programa COCO BOUGE. Se trata de breves pausas activas, que proponen ejercicios físicos simples y divertidos para realizar. Estos interludios permiten liberar la energía acumulada, mejorar la circulación sanguínea hacia el cerebro y "reiniciar" la atención. Una breve sesión de COCO BOUGE antes de lanzarse a una tarea exigente puede hacer una diferencia significativa en la disponibilidad cognitiva de los alumnos. Es el reconocimiento de que el cuerpo y la mente están íntimamente ligados y que no se puede cuidar de uno sin el otro.
La importancia de una herramienta adaptada a cada niño
Una de las mayores dificultades en clase es la heterogeneidad de los alumnos. Cada uno llega con su propio bagaje, su propio ritmo y sus propias necesidades. Una herramienta que propusiera el mismo recorrido para todos sería ineficaz, ya que sería demasiado difícil para algunos y demasiado simple para otros. Por eso hemos colocado la adaptabilidad en el corazón de nuestra aplicación.
Un recorrido personalizado gracias a la inteligencia adaptativa
COCO PENSE integra un algoritmo que ajusta automáticamente el nivel de dificultad de los juegos según las respuestas del niño. Si un alumno tiene éxito fácilmente, el nivel aumenta para seguir estimulándolo. Si encuentra dificultades, el nivel disminuye para evitar colocarlo en una situación de fracaso y desánimo. Esta inteligencia adaptativa asegura que cada niño trabaje constantemente en su "zona de desarrollo próximo", es decir, donde el desafío es lo suficientemente grande para hacerlo progresar, pero no al punto de frustrarlo. Ustedes, como docentes, pueden así proponer una actividad común a toda la clase, sabiendo que cada alumno se beneficia de un recorrido individualizado.
Un entorno benevolente y sin fracasos
El error es parte del aprendizaje. En COCO PENSE, hemos cuidado de crear un entorno donde el error no es punitivo. No hay un "game over" brutal o un mensaje desalentador. La aplicación fomenta la perseverancia. Este marco benevolente es particularmente importante para los niños que tienen una baja autoestima o que temen al fracaso. Al reducir la ansiedad relacionada con el rendimiento, liberamos recursos cognitivos que pueden ser asignados a la tarea misma, y por lo tanto a la concentración.
Más allá de la herramienta: acompañar a los docentes frente a los trastornos DYS
Somos conscientes de que a veces, las dificultades de atención y concentración no son solo pasajeras o relacionadas con una falta de entrenamiento. Pueden ser el síntoma de trastornos neurodesarrollo específicos, como los trastornos DYS (dislexia, dispraxia, discalculia, disfasia) o el TDA/H (Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad). Una herramienta, por más eficaz que sea, no es suficiente. Es la comprensión y la estrategia pedagógica del docente las que son determinantes. Por eso hemos desarrollado una formación dedicada: "Identificar y acompañar los trastornos DYS en la escuela primaria".
Identificar para ayudar mejor: el primer paso de nuestra formación
El primer desafío es saber reconocer los signos. Un niño que tiene dificultades para concentrarse no es necesariamente "perezoso" o "soñador". Su dificultad puede ocultar una dislexia que le exige un esfuerzo considerable para descifrar las palabras, una dispraxia que convierte el acto de escribir en algo agotador, o una discalculia que transforma los números en un lenguaje incomprensible. Nuestra formación les proporciona claves concretas para observar a sus alumnos y distinguir las dificultades pasajeras de los signos de alerta que pueden sugerir un trastorno específico. Les ayudamos a comprender los mecanismos cognitivos en juego detrás de cada trastorno DYS.
Estrategias concretas para la clase
Una vez que se sospecha o se diagnostica el trastorno, la pregunta es: ¿qué hacer en clase? Nuestra formación se propone ser eminentemente práctica. Les ofrecemos una variedad de adaptaciones y ajustes pedagógicos fáciles de implementar:
- Adaptar los soportes (tipo de letra, interlineado).
- Fraccionar las consignas.
- Utilizar soportes visuales y códigos de colores.
- Proponer herramientas de compensación (ordenador, software específicos).
- Valorar los éxitos y adaptar la evaluación.
Estas estrategias no solo benefician a los alumnos DYS. Crean un entorno de aprendizaje más claro, más estructurado y más inclusivo para toda la clase. El docente se convierte entonces, para retomar una metáfora, en un director de orquesta que conoce perfectamente a cada músico y sabe cómo ayudarlo a dar lo mejor de sí mismo.
Establecer el vínculo entre los trastornos DYS y las dificultades de atención
Es crucial entender que los trastornos DYS generan una sobrecarga cognitiva. El esfuerzo que debe hacer un alumno disléxico para leer un texto es inmenso. Es un verdadero maratón mental. Por lo tanto, es lógico que su "presupuesto atencional" se agote mucho más rápido que el de sus compañeros. Las dificultades de atención que ustedes observan son a menudo la consecuencia directa de este esfuerzo desmesurado. Al implementar ajustes para aligerar su carga cognitiva (por ejemplo, proporcionándole el texto en versión audio), liberan sus recursos atencionales para que pueda concentrarse en la comprensión del contenido, y no solo en el desciframiento. Nuestra formación les ayuda a establecer este vínculo esencial para proporcionar una ayuda verdaderamente eficaz.
Hacia un enfoque global e inclusivo del aprendizaje
Nuestra enfoque en Dynseo se basa en la convicción de que no hay una solución milagrosa, sino una combinación de enfoques complementarios. Se trata de crear un ecosistema favorable a los aprendizajes, donde cada niño pueda encontrar los recursos que necesita.
Nuestra visión: la alianza de lo digital y la pedagogía humana
Creemos en una tecnología con rostro humano. COCO PENSE es una herramienta que ofrece una estimulación cognitiva individualizada y motivadora. Pero solo cobra sentido cuando se integra en una práctica pedagógica reflexionada, llevada a cabo por un docente formado y consciente de los desafíos. La aplicación puede proporcionar datos objetivos sobre los progresos y las dificultades de cada alumno, convirtiéndose así en una herramienta de diagnóstico valiosa para ustedes. Pero es su experiencia, su mirada humana y su relación con el alumno las que transformarán estos datos en acciones pedagógicas pertinentes. Es esta alianza entre la eficacia de lo digital y la sutileza de lo humano la que buscamos promover.
Una colaboración al servicio del éxito de cada alumno
En definitiva, lo que les proponemos es una colaboración. Les proporcionamos herramientas diseñadas para ser robustas, pertinentes y fáciles de usar. Les ofrecemos una formación para agudizar su mirada y enriquecer su caja de herramientas pedagógicas. Nuestro objetivo común es el éxito de cada alumno, ayudándole a desarrollar esta competencia fundamental que es la atención. Porque un niño que aprende a concentrarse es un niño que gana en autonomía, en confianza en sí mismo y que se da los medios para construir su propio saber. Es a esta construcción, piedra por piedra, a la que nos sentimos orgullosos de contribuir a su lado.
El artículo "Atención y concentración: COCO PENSE al servicio de los aprendizajes fundamentales" pone de relieve la importancia de las herramientas educativas para mejorar la concentración y el aprendizaje en los niños. Un artículo relacionado que podría interesar a los lectores es ¿Qué software educativo se puede utilizar para actividades recreativas?. Este artículo explora diversos software educativos que pueden ser utilizados para actividades recreativas, ofreciendo así soluciones innovadoras para estimular el aprendizaje mientras se divierten. Estos recursos pueden ser particularmente útiles para educadores y padres que buscan enriquecer la experiencia de aprendizaje de los niños.