Comprensión oral: evaluar y mejorar la comprensión del lenguaje
La comprensión oral es a menudo el "hermano pobre" de la evaluación lingüística: menos visible que la expresión, es fundamental. Un niño que no comprende bien tendrá dificultades en todos los aprendizajes. Esta guía detalla los diferentes niveles de comprensión, los signos de dificultades y las estrategias de intervención efectivas.
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📋 En este artículo
Los niveles de comprensión
La comprensión oral no es una habilidad unitaria sino un conjunto de procesos jerarquizados. Pueden aparecer dificultades en diferentes niveles, con implicaciones diferentes para la intervención.
Nivel 1: Comprensión léxica (las palabras)
Es el nivel más básico: comprender las palabras aisladas. ¿Puede el niño señalar una imagen correspondiente a la palabra escuchada? ¿Conoce el vocabulario básico? Un déficit en este nivel compromete todos los niveles siguientes.
Ejemplos de dificultades: no reconoce los objetos nombrados, vocabulario pobre, confunde palabras similares.
Nivel 2: Comprensión morfosintáctica (las frases)
Comprender la estructura de las frases: el orden de las palabras, las flexiones gramaticales, las palabras pequeñas (artículos, preposiciones, pronombres). Una frase no es solo una secuencia de palabras, sino una estructura organizada.
Ejemplos de dificultades: confunde "el gato persigue al perro" y "el perro persigue al gato", no comprende las frases pasivas, las relativas, las negaciones complejas.
Nivel 3: Comprensión textual (los textos/narraciones)
Comprender un texto o una narración en su totalidad: seguir la secuencia de eventos, identificar a los personajes y sus relaciones, comprender los vínculos de causa y efecto.
Ejemplos de dificultades: pierde el hilo de la historia, no puede resumir, confunde a los personajes, no comprende por qué ocurren los eventos.
Nivel 4: Comprensión inferencial (lo implícito)
Comprender lo que no se dijo explícitamente pero debe deducirse a partir del contexto y de los conocimientos generales. Es el nivel más elaborado de comprensión.
Ejemplos de dificultades: toma todo al pie de la letra, no comprende el humor o la ironía, no hace las deducciones lógicas.
Desarrollo de la comprensión
La comprensión se desarrolla antes de la expresión: un niño siempre comprende más de lo que puede decir. Aquí están las grandes etapas:
| Edad | Habilidades de comprensión |
|---|---|
| 8-12 meses | Comprende "no", su nombre, algunas palabras familiares en contexto |
| 12-18 meses | Comprende 50-100 palabras, instrucciones simples ("dáselo a papá") |
| 18-24 meses | Comprende 200-300 palabras, instrucciones en 2 partes, preguntas simples (dónde, qué) |
| 2-3 años | Comprende frases complejas, conceptos espaciales (sobre, debajo), preguntas "quién" |
| 3-4 años | Comprende narraciones simples, preguntas "por qué" y "cómo", negaciones |
| 4-5 años | Comprende historias más largas, instrucciones múltiples, humor simple |
| 5-6 años | Comprende lo implícito simple, las expresiones figuradas comunes |
Signos de dificultades de comprensión
🔍 Las dificultades de comprensión a menudo están enmascaradas
Un niño que no comprende bien puede compensar apoyándose en el contexto, imitando a los demás o dando respuestas vagas. Las dificultades pueden pasar desapercibidas hasta que aumentan las exigencias. Esté atento a los siguientes signos:
En casa
- No responde correctamente a las preguntas
- Responde "sí" o "no" sin que la respuesta sea coherente
- Parece "en las nubes" o no escucha
- Necesita que se repita a menudo
- Ejecuta las instrucciones de manera incompleta o errónea
- Mira lo que hacen los demás antes de actuar
- Responde fuera de lugar, fuera de tema
- Mejor con gestos o apoyos visuales
En la escuela
- No sigue las instrucciones colectivas
- Dificultad para responder a las preguntas de comprensión
- Se pierde en los textos, no puede resumir
- Dificultad con los problemas matemáticos (comprensión de los enunciados)
- Se desconecta durante las explicaciones orales largas
Causas de los trastornos de comprensión
Las dificultades de comprensión pueden tener varias orígenes, a veces combinados:
| Causa | Características |
|---|---|
| Trastorno del lenguaje (TDL) | Dificultades que afectan el aspecto receptivo del lenguaje, a menudo con afectación de la expresión también |
| Déficit de vocabulario | Stock léxico insuficiente: el niño no conoce suficientes palabras |
| Trastorno atencional | El niño no ha "captado" la información porque su atención estaba en otro lugar |
| Déficit de memoria de trabajo | La información se pierde antes de ser procesada, especialmente para enunciados largos |
| Trastorno auditivo | La información no llega correctamente (sordera, trastornos del procesamiento auditivo) |
| Déficit intelectual | Dificultades de comprensión en el marco de un retraso global |
| TEA | Dificultades específicas con lo implícito, el lenguaje figurado, el contexto social |
Evaluación de la comprensión
La evaluación de la comprensión es realizada por el logopeda en el marco de un diagnóstico de lenguaje. Explora los diferentes niveles:
- Comprensión léxica: designación de imágenes, definición de palabras
- Comprensión morfosintáctica: ejecución de instrucciones, designación de frases
- Comprensión de narraciones: escucha de historias y preguntas
- Comprensión inferencial: deducciones, implícito
Pruebas estandarizadas (EVALO, ELO, ECOSSE, etc.) permiten situar al niño en relación con las normas de su edad e identificar los niveles deficitarios.
Estrategias para mejorar la comprensión
📝 Simplificar el mensaje
Utilizar frases cortas, un vocabulario conocido, dar una información a la vez. Evitar las construcciones complejas (pasivas, relativas anidadas). Ir al grano.
🖼️ Ilustrar y contextualizar
Acompañar las palabras con gestos, imágenes, demostraciones. El contexto visual ayuda a comprender el mensaje verbal. Utilizar apoyos visuales siempre que sea posible.
✅ Verificar la comprensión
No conformarse con un "sí" del niño. Hacer que reformule con sus propias palabras, hacer preguntas de verificación, observar si la acción corresponde a la instrucción.
🔄 Repetir y reformular
Decir de otra manera, utilizar sinónimos, retomar la información de una forma diferente. La información repetida tiene más posibilidades de ser codificada.
🎯 Atraer la atención antes de hablar
Asegurarse de que el niño esté disponible y atento antes de dar una información importante. Llamar su nombre, establecer contacto visual, reducir las distracciones.
📚 Enriquecer el vocabulario
Un niño comprende mejor si conoce las palabras utilizadas. Exponer regularmente a vocabulario nuevo en contextos variados, explicar las palabras desconocidas, utilizar libros de imágenes.
Adaptaciones para el entorno
Para los padres
- Hablar frente al niño para que vea su rostro
- Dar las instrucciones una por una en lugar de en serie
- Utilizar referencias visuales para las rutinas
- Leer historias regularmente haciendo preguntas simples
- Evitar hablar al mismo tiempo que la televisión u otros ruidos
Para los docentes
- Ubicación estratégica: cerca del docente, frente a la pizarra
- Instrucciones escritas como complemento de lo oral
- Reformular las instrucciones individualmente si es necesario
- Verificar la comprensión antes de que el niño comience
- Permitir pedir ayuda sin estigmatización
Nuestras herramientas para descargar
📋 Comprensión de instrucciones
Ejercicios de instrucciones de complejidad creciente: simples, dobles, con negación, con orden a respetar. Para trabajar la comprensión en situación.
Descargar🔍 Ejercicios de inferencias
Textos cortos con preguntas inferenciales. Entrena para comprender lo implícito, hacer deducciones lógicas, utilizar los conocimientos del mundo.
Descargar📖 Comprensión de historias
Narraciones de diferentes longitudes con preguntas de comprensión literal e inferencial. Varios niveles de dificultad.
Descargar🖼️ Libro de imágenes del día a día
Imágenes para enriquecer el vocabulario y trabajar la comprensión léxica. Organizado por temas de la vida cotidiana.
DescargarPreguntas frecuentes
Estos dos trastornos pueden parecerse (el niño no sigue las instrucciones, parece "en otro lugar"). Para distinguirlos: un niño desatento comprende cuando está realmente atento (en situación uno a uno, sin distractores). Un niño con trastorno de comprensión tiene dificultades incluso en condiciones óptimas de atención. A menudo, ambos coexisten.
En casa, el niño se beneficia de muchas ayudas contextuales: rutinas conocidas, gestos, contexto familiar, atención individual. En la escuela, debe comprender instrucciones colectivas, en un entorno ruidoso, con menos apoyos visuales. Un leve trastorno de comprensión puede ser compensado en casa pero revelarse en la escuela.
Sí, con una intervención adecuada. El logopeda trabaja los niveles deficitarios (vocabulario, sintaxis, inferencias). El entorno puede ser adaptado para facilitar la comprensión. Sin embargo, un trastorno severo de comprensión puede tener repercusiones duraderas y requerir adaptaciones a largo plazo.
Consulte a un logopeda si su hijo presenta dificultades de comprensión persistentes que impactan su vida diaria o sus aprendizajes. No espere: cuanto más temprana sea la intervención, mejores serán los resultados. El médico o el docente pueden orientarle hacia una evaluación logopédica.
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Descubrir todas las herramientas →Artículo redactado por el equipo DYNSEO en colaboración con logopedas. Última actualización: diciembre de 2024.