Por un psicólogo
El psicólogo es el profesional habilitado para realizar una evaluación psicológica con el fin de diagnosticar dificultades o trastornos del aprendizaje. Su intervención puede realizarse en varias etapas. Se asegurará de que el niño no presente retraso en su desarrollo. Una evaluación psicológica también se interesa por los problemas sensoriales. El informe tomará en cuenta sus capacidades para leer, escribir, las matemáticas y otras. De hecho, la psicología es un conjunto de disciplinas que se interesa por la génesis del comportamiento. Aún se refiere a las expresiones emocionales.
Por otra parte, tiene la posibilidad de pedir la opinión de un psiquiatra. La psiquiatría es una disciplina cuyo objeto es estudiar y tratar los desórdenes psíquicos. El psiquiatra puede prescribir medicamentos con receta.
La frecuencia de las dificultades o trastornos del aprendizaje ha aumentado en las últimas décadas. ¡Y esto podría seguir! Es necesario identificar precozmente a los niños con dificultades de aprendizaje. El diagnóstico se basa en varios signos. Se puede considerar un diagnóstico a petición de los padres, de la enfermera o del equipo educativo. ¿Dónde acudir para diagnosticar dificultades de aprendizaje? ¿Qué se sabe del manejo? Descubramos lo que parece oculto a los ojos de los padres.
¿Cómo se realiza el diagnóstico de las dificultades de aprendizaje?
Hay que diagnosticarlas a tiempo para esperar un seguimiento adecuado de las personas con dificultades de aprendizaje. Por lo tanto, cada padre es sensibilizado sobre la importancia de un diagnóstico.
Por un logopeda
Acudir a un logopeda cuando su hijo presenta ciertos signos de una dificultad de aprendizaje permite a los padres situarse. Puede tenerse la impresión de que el niño tiene una dificultad de aprendizaje sin que sea cierto. El logopeda puede aportar las respuestas a sus preguntas. Así tendrá la tranquilidad mental. Hay que saber que un logopeda tiene como función evaluar y tratar los trastornos del lenguaje. Está en capacidad de detectar una dificultad de aprendizaje en los niños.
Este profesional, del ámbito de la logopedia, procede mediante un informe. Se habla de informe logopédico. Este se realiza con un objetivo preciso. Confirmará o negará la presencia de eventuales dificultades de aprendizaje en los más pequeños. El logopeda interviene verificando sus aptitudes. Hay que precisar que este informe tiene lugar bajo una prescripción médica. El logopeda puede realizar 2 tipos de informe. Por un lado, tenemos el informe logopédico de investigación. Por otro lado, es más bien el informe logopédico con rehabilitación.
Por un terapeuta ocupacional
He aquí otro especialista capaz de hacer algo en el diagnóstico de las dificultades o trastornos de aprendizaje. A semejanza del logopeda, el terapeuta ocupacional también realiza un informe. Por supuesto, un informe en terapia ocupacional no se realiza para aumentar las preocupaciones de los padres. Al contrario, se sabe a qué atenerse después del informe del terapeuta ocupacional. Se puede considerar un informe si el niño tiene dificultades en la escuela a varios niveles: escritura, lentitud, problemas en matemáticas, etc.
No obstante, sepa que un profesional en terapia ocupacional está más centrado en el diagnóstico de las dificultades de aprendizaje vinculadas a los trastornos motores. Las evaluará y tratará a partir de técnicas adecuadas. El terapeuta ocupacional se basa en pruebas oficiales. Estas toman en cuenta las capacidades motoras y cognitivas del niño.
Por un médico en el hospital
Un hospital es un lugar donde se puede diagnosticar o tratar toda una gama de enfermedades. En algunos centros hospitalarios, los médicos disponen de medios para el diagnóstico de dificultades de aprendizaje. Responden a las quejas y expectativas de los padres. El diagnóstico no se puede realizar sino después de una evaluación de su hijo. Utiliza un conjunto de herramientas desarrolladas por los expertos. Se trata de herramientas que han recibido la aprobación de la comunidad científica. El médico se esfuerza por evaluar el nivel y los problemas de aprendizaje.
A un diagnóstico rápido, una atención rápida
El diagnóstico realizado con rapidez es necesario para establecer un seguimiento precoz, adaptado y eficaz. Sesiones de rehabilitación, dispositivos de la Educación Nacional... ¡Resumamos!
Sesiones de rehabilitación logopédica
La rehabilitación logopédica es la acción propuesta por el logopeda para ayudar a un niño con dificultades de aprendizaje. Se adapta a la necesidad de la persona con dificultad de aprendizaje. Además, la rehabilitación logopédica no es estática. Evoluciona en función de los progresos del paciente. Los objetivos son diversificados según los trastornos de aprendizaje. Puede tratarse de la implementación de estrategias de aprendizaje. Sin embargo, los casos severos necesitan un enfoque más elaborado. Por ejemplo, se utiliza una rehabilitación paliativa en los individuos afectados por un AVC o Alzheimer.
El número de sesiones a realizar dependerá de la intensidad del trastorno. En un niño que presenta un trastorno menor, el terapeuta puede proponer entre 20 y 30 sesiones. Otras sesiones de rehabilitación complementarias pueden ser recomendadas.
Apoyos adaptados
Además de las sesiones de rehabilitación con un profesional confirmado, los niños con dificultades de aprendizaje necesitan apoyos adicionales. Pueden beneficiarse de una ayuda valiosa por parte de un auxiliar de vida escolar (AVS). ¿Qué puede hacer este auxiliar?
Facilita la vida escolar de los alumnos. Un AVS intervendrá durante las clases tomando notas. Reformula las consignas para permitir una mejor comprensión del alumno. Un auxiliar de vida escolar también interviene durante las evaluaciones. Sin embargo, los padres de los alumnos deben hacer una solicitud ante el MDPH (Casa departamental de las personas con discapacidad). Realice la solicitud rápidamente para beneficiarse de una ayuda en un breve plazo.
Los dispositivos escolares
Existen varios dispositivos escolares. En primer lugar, está el proyecto personalizado de escolarización (PPS). Su acción se sitúa a diferentes niveles. El PPS ayuda a elaborar adaptaciones escolares. El segundo dispositivo es el proyecto de ayuda individualizada (PAI). Se refiere sobre todo a alumnos que viven con una enfermedad crónica. En este caso, el manejo se adapta a la situación del alumno con discapacidad. Los niños o los alumnos, que tienen dificultades pasajeras, podrán orientarse hacia el programa personalizado de éxito educativo (PPRE). Que cada padre se una al proyecto más adecuado a la situación de su hijo con dificultades de aprendizaje.
Utilice con ellos el programa educativo COCO PIENSA y COCO MUEVE
La aplicación COCO PIENSA y COCO MUEVE contiene más de 30 juegos educativos para trabajar el francés, las matemáticas, la lógica, la memoria o la atención. Además, la aplicación impone una pausa deportiva cada 15 minutos de pantalla para enseñar un uso moderado de las pantallas.
¡Mucho más inteligente que un control parental!
COCO también acompaña a niños con necesidades especiales
Los signos tempranos de las dificultades de aprendizaje
Es crucial detectar las dificultades de aprendizaje desde los primeros años de la escuela. Aquí algunos signos que pueden alertar a los padres:
- Dificultad para reconocer las letras y los números.
- Problemas de pronunciación o de lenguaje.
- Dificultad para seguir instrucciones simples.
- Retraso en la escritura o la lectura en comparación con sus compañeros.
- Frustración frecuente durante las tareas escolares.
Estos signos pueden variar de un niño a otro, pero su detección precoz puede conducir a una atención adaptada.
Los métodos de aprendizaje adaptados
Existen varios métodos de aprendizaje que pueden ser beneficiosos para los niños con dificultades de aprendizaje. Aquí algunos de los más eficaces:
- Aprendizaje multisensorial: Utilizar varios sentidos para ayudar a la comprensión, como el tacto, la vista y el oído.
- Uso de apoyos visuales: Gráficos, imágenes y videos para hacer las lecciones más atractivas.
- Juegos educativos: Integrar juegos en el aprendizaje para mantener el interés y facilitar la memorización.
- Repetición y práctica: Reforzar el aprendizaje mediante la repetición y la práctica regular.
Estos métodos pueden contribuir a crear un entorno de aprendizaje más adaptado a las necesidades específicas de cada niño.
Los recursos para los padres
Los padres juegan un papel esencial en el apoyo al aprendizaje de su hijo. Aquí algunos recursos que pueden ayudarles:
- Libros y guías: Hay muchas obras disponibles sobre los trastornos de aprendizaje y las estrategias de intervención.
- Grupos de apoyo: Unirse a grupos de padres puede ofrecer un apoyo emocional y consejos prácticos.
- Sitios web especializados: Muchos sitios proporcionan información y herramientas para ayudar a los niños en dificultad.
- Talleres y formaciones: Participar en talleres puede ayudar a los padres a comprender mejor las necesidades de su hijo.
Estos recursos pueden proporcionar a los padres las herramientas necesarias para acompañar mejor a su hijo en su recorrido escolar.
Las tecnologías de asistencia
Con la evolución de las tecnologías, muchas soluciones pueden ayudar a los niños con dificultades de aprendizaje. Aquí algunos ejemplos:
- Aplicaciones educativas: Aplicaciones diseñadas para reforzar las competencias en lectura, escritura y matemáticas.
- Software de lectura: Herramientas que convierten el texto escrito en audio, facilitando la comprensión.
- Tabletas y computadoras: Estas herramientas pueden ofrecer recursos interactivos y juegos educativos adaptados.
- Herramientas de toma de notas: Software que permite a los niños tomar notas de manera más eficaz.
Estas tecnologías pueden mejorar considerablemente el aprendizaje y hacer la experiencia escolar más accesible y agradable para los niños en dificultad.
