Retraso del lenguaje oral: identificar y estimular el desarrollo del lenguaje

Rate this post

Retraso del lenguaje oral: detectar y estimular el desarrollo

El retraso del lenguaje oral es uno de los motivos de consulta más frecuentes en logopedia. Se caracteriza por un desfase en la adquisición del lenguaje con respecto a los niños de la misma edad. Esta guía presenta los marcadores de desarrollo, las señales de alerta y las estrategias de estimulación a implementar en el día a día.

🗣️ Descarga nuestras herramientas de estimulación del lenguaje

Vocabulario cotidiano
Juegos de vocabulario
Canciones ilustradas

Desarrollo normal del lenguaje

Antes de hablar de retraso, es esencial conocer los marcadores de desarrollo típico. Atención, estas edades son promedios con una gran variabilidad normal:

Edad	Comprensión	Expresión
0-6 meses	Reacciona a la voz, a las entonaciones	Balbuceos, vocalizaciones
6-12 meses	Comprende "no", su nombre, algunas palabras	Balbuceo variado ("bababa", "mamama")
12-18 meses	Comprende 50-100 palabras, órdenes simples	Primeras palabras (1-20 palabras)
18-24 meses	Comprende frases simples, preguntas	50-200 palabras, inicio de combinaciones (2 palabras)
2-3 años	Comprende órdenes complejas, historias simples	Frases de 3-4 palabras, vocabulario en expansión
3-4 años	Comprende el lenguaje cotidiano	Frases completas, conjugación, relato

¿Cuándo hablamos de retraso?

Se habla de retraso del lenguaje cuando el niño presenta un desfase significativo respecto a estos marcadores, en ausencia de causa evidente (sordera, deficiencia intelectual, trastorno neurológico).

⚠️ Señales de alerta en cada edad

12 meses: No hay balbuceo, no reacciona a su nombre
18 meses: Ninguna palabra, no señala con el dedo
24 meses: Menos de 50 palabras, no combina 2 palabras
3 años: Habla incomprensible para extraños, no hace frases
4 años: Dificultades para contar, errores gramaticales importantes
A cualquier edad: Regresión (pérdida de palabras adquiridas), dificultades importantes de comprensión

Retraso simple vs Trastorno del lenguaje

Es importante distinguir:

Retraso simple	Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL)
Desfase en el tiempo	Trastorno estructural y persistente
Se recupera con estimulación	Persiste a pesar de la intervención
Todos los componentes afectados uniformemente	Perfil disociado (fortalezas y debilidades)
Comprensión relativamente preservada	Comprensión a menudo afectada también
Buen pronóstico	Requiere seguimiento a largo plazo

Solo una evaluación logopédica permite diferenciar estas dos situaciones y orientar la intervención.

Posibles causas del retraso

Factores ambientales: estimulación insuficiente, exposición excesiva a pantallas, bilingüismo mal gestionado
Trastornos auditivos: otitis repetidas, sordera leve no detectada
Factores médicos: prematuridad, patologías tempranas, hospitalizaciones
Factores genéticos: antecedentes familiares de trastornos del lenguaje
Trastornos asociados: TEA, deficiencia intelectual, trastorno de la oralidad

Estimular el lenguaje en el día a día

💬 Las buenas prácticas de estimulación

Hablar mucho al niño, describir lo que hacemos, nombrar los objetos
Ponerse a su nivel: físicamente (cara a cara) y lingüísticamente (adaptar nuestro lenguaje)
Seguir su interés: hablar de lo que le interesa a él
Reformular en lugar de corregir: si dice "coche roto", responder "sí, el coche está roto"
Leer libros juntos cada día, aunque sea brevemente
Cantar canciones, jugar con los sonidos
Esperar: dar tiempo para responder, no hablar por él
No forzar a repetir, evitar "di..." o "repite..."

Lo que frena el desarrollo del lenguaje

Exposición excesiva a pantallas (especialmente antes de los 3 años)
Anticipación de necesidades: adivinar lo que quiere sin que necesite hablar
Presión excesiva, forzar a repetir
Ambiente ruidoso, varias estimulaciones simultáneas
Falta de interacciones de calidad (conversaciones, juegos)

Nuestras herramientas para descargar

🖼️ Vocabulario cotidiano

Imágenes para enriquecer el vocabulario: objetos de la casa, alimentos, animales, acciones. Materiales para nombrar y mostrar.

Descargar

🎲 Juegos de vocabulario

Actividades lúdicas para aprender nuevas palabras: loterías, memory, adivinanzas. Varios temas disponibles.

Descargar

🎵 Canciones ilustradas

Canciones clásicas con ilustraciones y gestos. Favorecen el ritmo, la memoria y el placer del lenguaje.

Descargar

📖 Imágenes secuenciales simples

Pequeñas historias en 3-4 imágenes para contar. Desarrolla el vocabulario y la estructura narrativa.

Descargar

Cuándo y a quién consultar

En caso de duda sobre el desarrollo del lenguaje:

Médico de familia o pediatra: para una evaluación general y una prescripción
Logopeda: para una evaluación y una posible intervención
ORL: para verificar la audición (¡sistemático!)
Centros de salud infantil: consultas gratuitas para menores de 6 años

No esperes "a ver si se pasa". Una intervención temprana es siempre más eficaz que una intervención tardía. Es mejor consultar sin necesidad que pasar por alto un trastorno.

Preguntas frecuentes

📌 Mi hijo de 2 años solo dice algunas palabras, ¿es normal?

A los 2 años, se espera generalmente 50 palabras mínimo y el inicio de combinaciones de 2 palabras. Un vocabulario muy limitado a esta edad puede ser un simple retraso que se recuperará, o la señal de un trastorno más persistente. En cualquier caso, se recomienda una consulta logopédica para evaluar la situación y dar consejos de estimulación.

📌 ¿Pueden las pantallas causar un retraso del lenguaje?

Las pantallas no causan directamente un trastorno del lenguaje, pero una exposición excesiva (especialmente antes de los 3 años) puede agravar o revelar dificultades. Las pantallas reemplazan las interacciones humanas, esenciales para el desarrollo del lenguaje. Un niño aprende a hablar interactuando con personas, no mirando una pantalla.

📌 Mi hijo habla bien pero no se le entiende, ¿qué hacer?

Probablemente sea un trastorno de la articulación o de la fonología más que un retraso del lenguaje. El niño tiene el vocabulario y la sintaxis pero los sonidos están mal pronunciados o deformados. Entonces está indicada una intervención logopédica dirigida a la pronunciación.