Meta-beschrijving : Gratis hulpmiddelen autisme voor logopedisten: pictogrammen, sociale scenario’s, emotiethermometer, visuele ondersteuning TSA. 13 gespecialiseerde bronnen. Directe download.
Trefwoorden : autisme logopedie hulpmiddelen, TSA visuele ondersteuning, gratis pictogrammen autisme, sociale scenario’s downloaden, communicatie TSA logopedist
—
De logopedische begeleiding van personen met een Aandachtstekortstoornis met Hyperactiviteit (ADHD) vereist specifieke hulpmiddelen. Visuele structurering, voorspelbaarheid en sensorische aanpassing staan centraal in een effectieve aanpak.
In dit artikel presenteren we onze complete hulpmiddelenkit voor TSA: 13 gratis bronnen die communicatie, emoties, sociale vaardigheden en organisatie dekken. Hulpmiddelen ontworpen door professionals voor professionals.
—
Specifieke kenmerken van logopedie voor TSA
Communicatieve bijzonderheden
Personen met TSA vertonen variabele communicatiemoeilijkheden, maar zijn vaak gekenmerkt door problemen met non-verbale communicatie (oogcontact, gebaren, gezichtsuitdrukkingen), pragmatische moeilijkheden (beurt nemen, aanpassen aan de context, inferenties), soms atypische taal (echolalie, bijzondere prosodie, letterlijke taal) en problemen met sociale begrip (theorie van de geest, impliciete codes).
Specifieke behoeften
Personen met TSA profiteren bijzonder van visuele ondersteuning (het abstracte concreet maken), voorspelbaarheid (angst voor het onbekende verminderen), structurering (tijd en ruimte kaderen), respect voor het sensorische profiel (overbelasting vermijden) en rekening houden met specifieke interesses (als motivatie-instrument).
—
Onze 13 hulpmiddelen voor TSA
1. Visuele timer
Tijd is een abstract concept dat moeilijk te begrijpen is voor personen met TSA. De visuele timer maakt de tijd concreet: je ZIET de tijd verstrijken dankzij een gekleurde zone die afneemt.
Gebruik de timer om de sessies te structureren, overgangen te beheren, favoriete activiteiten te beperken en verzoeken te temporiseren.
2. Emotiethermometer
Het identificeren van emoties is vaak complex bij TSA (alexithymie). Deze visuele thermometer geeft de emotionele intensiteit aan van 1 tot 5, met kleuren en lichaamsbeschrijvingen.
Het kind leert zijn interne signalen te herkennen: “Mijn hart klopt snel, ik heb het warm, ik ben op 4 op de thermometer.”
👉 Download de Emotiethermometer
3. Sociale scenario’s
Sociale scenario’s (methode Carol Gray) bereiden het kind voor op nieuwe of moeilijke situaties. Geschreven vanuit het perspectief van het kind, beschrijven ze de situatie, de verwachte gedragingen en de redenen voor deze gedragingen.
Onze scenario’s dekken: de medische afspraak, boodschappen doen, een verjaardagsfeest, iemand nieuw ontmoeten, omgaan met een onverwachte situatie.
👉 Download de Sociale scenario’s
4. Communicatietabel pictogrammen
Een basis PECS-tabel voor niet-verbale of weinig verbale personen. Structuur: IK WIL + OBJECT of IK ZIE + OBJECT.
80+ pictogrammen georganiseerd per categorie: voornaamwoorden, werkwoorden, voedsel, objecten, emoties, plaatsen.
👉 Download de Communicatietabel
5. Kaart van sensorische behoeften
Het sensorische profiel beïnvloedt alle leerprocessen. Deze kaart maakt het mogelijk om de hyper- en hyposensitiviteiten van het kind te identificeren op 7 gebieden: auditief, visueel, tactiel, olfactief, smaak, vestibulair, proprioceptief.
Onmisbaar om de omgeving aan te passen en sensorische overbelasting te voorkomen.
👉 Download de Kaart van sensorische behoeften
6. Visuele routines
Voorspelbaarheid biedt geruststelling. Deze sequenties splitsen dagelijkse routines op in duidelijke visuele stappen: tandenpoetsen, aankleden, de schooltas klaarmaken, zich voorbereiden op bedtijd.
Het kind volgt de sequentie en ontwikkelt zijn autonomie zonder herhaalde verbale instructies nodig te hebben.
👉 Download de Visuele sequenties
7. Gesprekkaarten
De impliciete regels van het gesprek zijn niet vanzelfsprekend voor personen met TSA. Deze kaarten maken de gesprekscodes expliciet: hoe te beginnen, luisteren, antwoorden, bij het onderwerp te blijven, afsluiten.
De 6 gouden regels zijn duidelijk en memorabel geïllustreerd.
8. Stem schaal
Het moduleren van het stemvolume afhankelijk van de context is moeilijk bij TSA. Deze visuele schaal presenteert 5 niveaus met concrete voorbeelden: stilte in de bibliotheek, fluisteren voor een geheim, normale stem in gesprek, luide stem tijdens de pauze, schreeuwen in geval van nood.
9. Gezichtsuitdrukkingen decoder
Het herkennen van gezichtsuitdrukkingen is vaak aangetast bij TSA. Deze decoder gebruikt realistische foto’s met visuele aanwijzingen: wat te kijken op het gezicht om vreugde, verdriet, woede, angst, verrassing, walging te identificeren.
👉 Download de Gezichtsuitdrukkingen decoder
10. Denkbel
De theorie van de geest (begrijpen dat anderen andere gedachten hebben dan wij) is een centrale uitdaging bij TSA. Dit hulpmiddel helpt om te onderscheiden wat we zeggen (spraakbel) en wat we denken (denkbel).
11. Tabel van specifieke interesses
Beperkte interesses kunnen krachtige leermiddelen worden. Deze tabel helpt om de interesse van het kind te identificeren, te begrijpen wat hem precies boeit, en bruggen te creëren naar het leren.
Een kind dat gepassioneerd is door dinosaurussen kan leren lezen met boeken over dinosaurussen, dinosaurussen tellen, een verhaal over dinosaurussen schrijven.
👉 Download de Tabel van specifieke interesses
12. Hoe om hulp te vragen
Om hulp vragen vereist het identificeren van de behoefte, het kiezen van de juiste persoon en het formuleren van het verzoek op een gepaste manier. Deze visuele ondersteuning splitst deze stappen op.
👉 Download Hoe om hulp te vragen
13. Crisispreventieblad
Crisissen (meltdowns) kunnen worden voorkomen als we de signalen herkennen. Dit blad helpt om de triggers, waarschuwingssignalen en regulatiestrategieën vóór de uitbarsting te identificeren.
👉 Download het Crisispreventieblad
—
Organisatie van een typische sessie
Voorspelbare structuur
Kinderen met TSA hebben behoefte aan voorspelbaarheid. Structureer je sessies met een altijd identiek welkomstritueel, een visueel schema van de sessie, activiteiten die van tevoren worden aangekondigd, voorbereide overgangen en een duidelijke afsluitritueel.
Aangepaste omgeving
Verminder storende sensorische prikkels: zacht licht (vermijd knipperende neonlichten), vermindering van achtergrondgeluid, opgeruimde en georganiseerde ruimte, voorspelbare plek voor het kind.
Systeematische visuele ondersteuning
Gebruik de visuele timer voor tijdsbeheer, pictogrammen voor instructies, visuele sequenties voor de stappen van de activiteiten. Het visuele kanaal is vaak betrouwbaarder dan het auditieve kanaal bij TSA.
Specifieke interesses als hefboom
Integreer de passies van het kind in je activiteiten. Een kind dat gepassioneerd is door treinen zal eerder bereid zijn om te werken met een ondersteuningsmateriaal met treinen. Gebruik de tabel van specifieke interesses om de motivatie-instrumenten te identificeren.
—
Samenwerking met gezinnen
Opleiding van partners
De strategieën die in de sessie worden gebruikt, moeten worden gegeneraliseerd naar alle contexten. Opleid ouders, leraren, en ondersteunend personeel in visuele hulpmiddelen en communicatiestrategieën.
Bied synthetische ondersteuning (samenvattingsbladen) en observeer momenten aan.
Communicatieboek
Onmisbaar voor het waarborgen van continuïteit tussen de praktijk, school en thuis. Noteer de behandelde doelen, de waargenomen vooruitgang, de effectieve strategieën.
👉 Download het Communicatieboek
Waardeer de vaardigheden
Naast de moeilijkheden, benadruk de sterke punten van het kind: aandacht voor details, visueel geheugen, expertise over onderwerpen van interesse, eerlijkheid, gevoel voor rechtvaardigheid.
—
Aanvullende digitale applicatie
COCO voor kinderen van 5-10 jaar
De COCO-app biedt meer dan 30 educatieve en cognitieve spellen die zijn aangepast voor kinderen met TSA. De interface is duidelijk, de instructies zijn visueel, en de verplichte sportpauze elke 15 minuten bevordert de regulatie.
MON DICO voor AAC
MON DICO is een aanpasbare pictogrammenapp. Maak communicatietabellen die zijn aangepast aan elke patiënt, voeg je eigen foto’s toe, en neem spraakberichten op.
—
Veelgestelde vragen
Vertraagt alternatieve communicatie de mondelinge taal?
Nee, onderzoek toont juist aan dat AAC de ontwikkeling van de mondelinge taal bevordert. Door frustratie te verminderen en een communicatievoorbeeld te bieden, creëert het de voorwaarden voor het ontstaan van spraak.
Vanaf welke leeftijd moet je ingrijpen?
Zo vroeg mogelijk! Vroegtijdige interventie (voor 3 jaar) levert de beste resultaten op. Maar het is nooit te laat om communicatieve ondersteuning in te voeren.
Hoe om te gaan met moeilijke gedragingen tijdens de sessie?
Anticipeer en voorkom: aangepaste omgeving, voorspelbaarheid, regelmatige pauzes. Identificeer de triggers met het crisispreventieblad. In geval van een crisis, zorg voor veiligheid en wacht op de terugkeer naar rust zonder overprikkeling.
Moet je oogcontact afdwingen?
Nee, gedwongen oogcontact is vaak ongemakkelijk en kan zelfs de luistervaardigheid schaden. Geef de voorkeur aan formuleringen zoals “luister goed” of bied alternatieven aan (kijk dicht bij het gezicht, kort oogcontact).
—
Samenvatting van de 13 TSA-hulpmiddelen
| # | Hulpmiddel | Functie | Download |
|—|——-|———-|—————-|
| 1 | Visuele timer | Tijdbeheer | Downloaden |
| 2 | Emotiethermometer | Emotionele expressie | Downloaden |
| 3 | Sociale scenario’s | Voorbereiding situaties | Downloaden |
| 4 | Communicatietabel | Basis AAC | Downloaden |
| 5 | Kaart sensorische behoeften | Sensorisch profiel | Downloaden |
| 6 | Routines sequenties | Dagelijkse autonomie | Downloaden |
| 7 | Gesprekkaarten | Gesprekscodes | Downloaden |
| 8 | Stem schaal | Stemmodulatie | Downloaden |
| 9 | Gezichtsuitdrukkingen decoder | Emotieherkenning | Downloaden |
| 10 | Denkbel | Theorie van de geest | Downloaden |
| 11 | Tabel interesses | Motivatie-instrumenten | Downloaden |
| 12 | Om hulp vragen | Sociale autonomie | Downloaden |
| 13 | Crisispreventie | Anticipatie | Downloaden |
Aanvullende hulpmiddelen
| Hulpmiddel | Gebruik |
|——-|————-|
| Communicatieboek | Samenwerking team |
| Voortgangsvolg tabel | Evolutie |
| Kaarten voor terug naar rust | Regulatie |
—
Artikel geschreven door het DYNSEO-team in samenwerking met logopedisten gespecialiseerd in Aandachtstekortstoornis met Hyperactiviteit.