Bij Dynseo zijn we ervan overtuigd dat een kind volledig tot bloei komt wanneer zijn school- en gezinsomgeving hand in hand samenwerken. Leren stopt niet bij de deuren van het klaslokaal; het gaat door, wordt versterkt en krijgt pas echt betekenis thuis. We weten echter dat het soms complex kan zijn om deze brug tussen school en thuis te creëren. De agenda's zijn druk, de communicatie is niet altijd soepel, en ouders kunnen zich soms machteloos voelen tegenover de schooluitdagingen van hun kind.
Het is precies om aan deze behoefte te voldoen dat we onze tools hebben ontwikkeld. Enerzijds biedt onze educatieve app, COCO PENSE en COCO BOUGE, een concrete en leuke ondersteuning om de cognitieve functies van kinderen te stimuleren. Anderzijds geeft onze opleiding voor basisschoolleraren hen de sleutels om leerlingen met DYS-problemen te identificeren en te begeleiden. Deze twee initiatieven, hoewel verschillend, komen samen in een gemeenschappelijk doel: het creëren van een zorgzaam en effectief ecosysteem rond het kind.
Dit artikel is gericht aan u, ouders, om u te laten zien hoe COCO een waardevolle bondgenoot thuis kan worden. Het gaat er niet om een extra werklast toe te voegen, maar om gedeelde momenten om te zetten in leermogelijkheden en u de middelen te geven om actieve en goed geïnformeerde partners te worden in de cognitieve begeleiding van uw kind.
Om een gebouw stevig te maken, moeten de fundamenten en de structuur perfect op elkaar zijn afgestemd. Dit geldt ook voor de opvoeding van een kind. School en thuis zijn de twee pijlers waarop zijn intellectuele, sociale en emotionele ontwikkeling rust. Als deze twee pijlers niet synchroon lopen, kan de hele structuur kwetsbaar worden. Onze missie is om u te helpen ze te versterken en met elkaar te verbinden.
De complementaire rol van leraren en ouders
Leraren en ouders spelen verschillende maar diepgaand complementaire rollen. De leraar is de architect van kennis: hij structureert het leren, volgt een pedagogisch programma, beheert de dynamiek van een groep en evalueert de vaardigheden op een formele manier. Hij biedt een kader, een methode en onmisbare didactische expertise.
U, ouders, bent de bewaker van het huis, de emotionele basis van het kind. Uw rol is om een veilige omgeving te bieden waar het kind kan opladen, zijn verworvenheden kan consolideren en zijn zelfvertrouwen kan ontwikkelen. U begeleidt de huiswerk, natuurlijk, maar uw invloed gaat veel verder. U bent degene die de subtiliteiten, de momenten van vermoeidheid, de pieken van nieuwsgierigheid of de plotselinge blokkades opmerkt. Uw intieme kennis van uw kind is een onschatbare bron.
De uitdaging is om deze twee expertises met elkaar te laten communiceren. De leraar heeft een globaal beeld van de leerling in de klas, terwijl u een longitudinaal en persoonlijk beeld van het kind heeft in al zijn complexiteit.
De uitdagingen van communicatie en concrete opvolging
De communicatie tussen school en thuis stuit vaak op praktische obstakels. De paar minuten die worden uitgewisseld bij het verlaten van de school of de opmerkingen in het communicatieboek zijn zelden voldoende om een compleet beeld te schetsen. Een leraar kan zeggen: "We moeten aan de concentratie werken", maar wat betekent deze zin concreet voor een ouder? Hoe "aan de concentratie werken" 's avonds, na een lange dag?
Hier komt het gebrek aan gedeelde tools naar voren. Ouders hebben concrete ondersteuning nodig om de aanbevelingen van de leraar om te zetten in eenvoudige en haalbare acties thuis. Ze moeten niet alleen begrijpen wat ze moeten werken, maar ook hoe ze dit op een positieve en betrokken manier kunnen doen, zonder het huis om te toveren tot een bijgebouw van het klaslokaal.
COCO PENSE en COCO BOUGE: een speelse tool voor concrete opvolging
Geconfronteerd met deze uitdagingen hebben we COCO ontworpen als een brug. Stel je een app voor die niet alleen een spel is, maar een echt hulpmiddel voor dialoog en opvolging, dat zowel in de klas als thuis kan worden gebruikt. COCO PENSE en COCO BOUGE is bedacht om deze slimme en zorgzame tussenpersoon te zijn.
Wat is COCO? Meer dan een simpel spel
COCO is geen klassieke entertainmentapp. Het is ontwikkeld in samenwerking met gezondheidsprofessionals, waaronder neuropsychologen en logopedisten, om specifiek de cognitieve functies die essentieel zijn voor leren te targeten.
Ons programma is verdeeld in twee complementaire onderdelen:
- COCO PENSE: Een verzameling van meer dan 30 spellen voor cognitieve stimulatie die gericht werken op geheugen, aandacht, logica, taal en executieve functies (planning, mentale flexibiliteit, inhibitie).
- COCO BOUGE: Een programma van aangepaste fysieke activiteiten, omdat we weten dat cognitief welzijn onlosmakelijk verbonden is met fysiek welzijn. Een gezonde geest in een gezond lichaam is niet slechts een gezegde.
Elk spel is ontworpen om zowel leuk als uitdagend te zijn, met niveaus van moeilijkheid die zich automatisch aanpassen aan de prestaties van het kind. Het doel is niet om het in de problemen te brengen, maar om het in een optimale leerzone te houden waar het voortdurend wordt gestimuleerd.
Hoe COCO een brug wordt tussen school en thuis
Het gebruik van COCO op school stelt de leraar in staat om de sterke en zwakke punten van elke leerling objectief waar te nemen. Dankzij het dashboard kan hij de prestaties in elk cognitief domein visualiseren. Deze gedetailleerde analyse stelt hem vervolgens in staat om u veel preciezere aanbevelingen te geven.
In plaats van een vage opmerking over de concentratie, kan de leraar nu tegen u zeggen: "Ik heb opgemerkt dat Mathis moeite heeft met de spellen die het werkgeheugen aanspreken. Thuis kunt u hem aanmoedigen om het spel 'Winkelwagentje' of 'Herhaal de geluiden' op COCO te spelen gedurende 10 tot 15 minuten, drie keer per week."
Voor u, ouders, is deze aanbeveling onmiddellijk uitvoerbaar. U heeft een speelse tool die een potentiële last omzet in een speelmoment. Het kind voelt zich aan de andere kant niet "gestraft" of gedwongen om een extra schooloefening te doen. Het speelt gewoon. Maar achter dit spel worden fundamentele vaardigheden doelgericht en effectief ontwikkeld.
Zichtbare en motiverende resultaten voor iedereen
Een van de grootste troeven van COCO is de zichtbaarheid van de vooruitgang. Het kind, net als u, kan zijn evolutie volgen dankzij eenvoudige en bemoedigende grafieken. Het zien van zijn eigen voortgangscurve is een krachtige motivatiefactor. Het kind wordt zich ervan bewust dat het met oefening kan verbeteren. Zo ontwikkelt het wat psychologen een "groei-mindset" (growth mindset) noemen, de overtuiging dat zijn capaciteiten niet vastliggen, maar door inspanning kunnen groeien.
Voor u, ouders, is het dashboard een venster op de cognitieve werking van uw kind. Het stelt u in staat om zijn sterke punten en de gebieden die wat meer aandacht nodig hebben beter te begrijpen. Deze objectieve gegevens vormen een solide basis voor constructieve gesprekken, zowel met uw kind als met zijn leraar.
Ouders eenvoudig en effectief betrekken
Ons doel is niet om u te transformeren in leraren of therapeuten. Het is om u tools te geven zodat uw rol als ondersteunende ouder eenvoudiger, beter geïnformeerd en bevredigender wordt. COCO is ontworpen om zich natuurlijk in uw gezinsleven te integreren.
Transformeer "schermtijd" in leertijd
De kwestie van schermtijd is een legitieme zorg voor veel ouders. Wij delen deze zorg. Daarom benadrukken we het verschil tussen passieve schermtijd (video's kijken) en actieve en slimme schermtijd. COCO gebruiken is uw kind een interactieve activiteit aanbieden die zijn brein stimuleert, hem uitnodigt om problemen op te lossen en hem leert zich te concentreren.
Door het gebruik van COCO te kaderen (bijvoorbeeld sessies van 15 tot 20 minuten), vecht u niet tegen schermen, maar gebruikt u ze verstandig. U laat uw kind zien dat technologie een geweldig hulpmiddel kan zijn om te leren en vooruitgang te boeken. Dit is media- en digitale educatie die al op jonge leeftijd begint.
Creëer gezinsrituelen rond COCO
De integratie van COCO is effectiever wanneer het een ritueel wordt, een verwacht en gedeeld moment. Het gaat er niet om het op te leggen als een verplichting, maar om het voor te stellen als een gezinsactiviteit. Hier zijn enkele ideeën:
- De avonduitdaging: Na het huiswerk, besteed 10 minuten aan het samen verbeteren van een score op een COCO-spel.
- Het cognitieve kwartiertje: Voor het diner, terwijl u het eten bereidt, kan uw kind zijn COCO-sessie van de dag doen.
- De weekendbalans: Op zondag, neem een paar minuten om samen zijn vooruitgang op het dashboard te bekijken, de successen te vieren en de volgende uitdaging te identificeren.
Het ideale is om u te betrekken. Ga naast hem zitten, moedig hem aan, stel hem vragen over zijn strategie ("Hoe heb je dat allemaal kunnen onthouden?"). COCO is geen "digitale oppas"; het is een excuus om samen kwaliteitsvolle tijd door te brengen, gericht op een positief doel. Het is als een verhaal lezen in de avond: een moment van verbinding dat bovendien essentiële vaardigheden versterkt.
Bijzondere ondersteuning voor leerlingen met specifieke behoeften: het geval van DYS-problemen
Als COCO voordelig is voor alle kinderen, blijkt het bijzonder relevant voor degenen die specifieke leerstoornissen hebben, zoals dyslexie, dyspraxie, dyscalculie of aandachtstekortstoornis (ADHD). Voor deze kinderen is de samenwerking tussen school en thuis niet alleen nuttig, maar absoluut cruciaal.
Waarom DYS-problemen een gecoördineerde aanpak vereisen
DYS-problemen zijn neuro-ontwikkelingsstoornissen. Ze beïnvloeden de manier waarop de hersenen bepaalde informatie verwerken. Een dyslectisch kind is bijvoorbeeld niet minder intelligent; zijn hersenen hebben gewoon meer moeite om de koppeling tussen letters en geluiden te automatiseren. Om deze moeilijkheden te overwinnen, heeft het regelmatig, herhaaldelijk en zeer gericht oefenen nodig, dat de onderliggende cognitieve functies versterkt (werkgeheugen, fonologisch bewustzijn, visuele aandacht, enz.).
Deze revalidatie kan niet alleen op de schouders van de logopedist of de leraar rusten. De consolidatie van verworvenheden gebeurt door herhaling in verschillende contexten. Een ondersteunende en goed uitgeruste gezinsomgeving kan de vooruitgang aanzienlijk versnellen en vooral het zelfvertrouwen van het kind behouden, dat vaak onder druk staat door schoolproblemen.
COCO als hulpmiddel voor remediatie en versterking
De spellen van COCO PENSE zijn specifiek ontworpen om deze fundamentele cognitieve functies te trainen.
- Voor een kind met dyslexie of dysorthografie zijn de spellen voor auditief geheugen, geluidsdiscriminatie of werkgeheugen uitstekende aanvullingen op het logopedisch werk.
- Voor een kind met dyscalculie bieden de spellen voor logica, snelle telling (subitizing) of ruimtelijke planning de mogelijkheid om de wiskundige basisvaardigheden op een speelse manier te oefenen.
- Voor een kind met ADHD zijn de spellen die de volgehouden aandacht, inhibitie (niet te snel klikken) en planning aanspreken bijzonder geschikt om zijn executieve controle te trainen.
Het formaat van het spel helpt om de inspanning te dedramatiseren. Het kind doet geen "oefening voor zijn dyslexie", het speelt een leuk spel. Deze positieve benadering is essentieel om zijn motivatie op lange termijn te behouden.
Onze opleiding voor leraren: professionals uitrusten om u beter te begeleiden
We zijn ons ervan bewust dat een tool, hoe effectief ook, niets is zonder de professional die weet hoe hij deze moet gebruiken en goed kan aanbevelen. Daarom hebben we een specifieke opleiding voor basisschoolleraren over de identificatie en begeleiding van DYS-problemen gecreëerd.
Een van de belangrijkste doelstellingen van deze opleiding is om leraren de vaardigheden te geven om effectief met u, de ouders, te communiceren. Een opgeleide leraar zal niet alleen de eerste tekenen van een DYS-probleem herkennen, maar kan u ook duidelijk uitleggen wat de aard van de moeilijkheden van uw kind is en u een concreet en gecoördineerd actieplan voorstellen.
Hij kan u bijvoorbeeld zeggen: "In de klas gaan we aanpassingen doorvoeren zoals mondelinge instructies en visuele ondersteuning. Thuis, aanvullend, zou het gebruik van de visueel-ruimtelijke geheugenspellen van COCO zeer voordelig kunnen zijn. Laten we over een maand een evaluatie doen om de vooruitgang te bekijken." Deze samenwerkende aanpak, gebaseerd op gedeelde observaties en gemeenschappelijke tools, is oneindig veel effectiever dan een geïsoleerde aanpak.
Op weg naar een serene en geïnformeerde samenwerking
Uiteindelijk is onze visie om de relatie tussen school en thuis te transformeren in een echte samenwerking. Een samenwerking waarin elke actor zich bekwaam, gerespecteerd en uitgerust voelt om zijn rol te spelen.
De ouder, een actieve partner en geen simpele uitvoerder
Met een tool zoals COCO en een goed opgeleide leraar bent u geen simpele uitvoerders van schoolwerk meer. U wordt actieve waarnemers van de ontwikkeling van uw kind. U kunt zijn strategieën opmerken, zijn inspanningen vieren en de aard van zijn moeilijkheden begrijpen. U beschikt over een gemeenschappelijke taal en objectieve gegevens om met de leraar te communiceren. Deze houding geeft u de mogelijkheid om actie te ondernemen en uw kind op een rechtvaardigere en effectievere manier te ondersteunen.
Technologie ten dienste van de menselijke verbinding
Technologie wordt vaak beschuldigd van het isoleren van individuen. Wij geloven echter stellig het tegendeel: wanneer het goed is ontworpen en goed wordt gebruikt, kan technologie de menselijke banden versterken. COCO is niet bedoeld om interacties te vervangen, maar om ze te voeden. De gegevens die het biedt zijn geen doel op zich; ze zijn een startpunt voor een gesprek. Een gesprek tussen u en uw kind over zijn vooruitgang. Een gesprek tussen u en de leraar over de beste strategieën die moeten worden aangenomen.
Door dit vertrouwensdriehoek tussen leraar, ouder en kind te bouwen, creëren we de optimale voorwaarden zodat elk kind, ongeacht zijn gemakken of moeilijkheden, zijn potentieel kan verkennen en leren met vertrouwen en sereniteit kan benaderen. Dat is de belofte die we bij Dynseo aan u doen.
Het artikel "COCO thuis: ouders betrekken bij de cognitieve opvolging" belicht het belang van de betrokkenheid van ouders bij de cognitieve opvolging van hun kinderen. Een gerelateerd artikel dat de lezers zou kunnen interesseren is Social Activities for Elderly Parents: Encourage Social Interaction. Dit artikel verkent hoe sociale activiteiten een cruciale rol kunnen spelen in het behoud van de cognitieve en emotionele gezondheid van ouderen, en benadrukt zo het belang van sociale interactie op alle leeftijden. Door de benaderingen van deze twee artikelen te combineren, kunnen we beter begrijpen hoe familiale ondersteuning en sociale activiteiten samen een optimaal cognitief welzijn kunnen bevorderen.