titel : Hoe de vriendschap te bevorderen tussen kinderen met het syndroom van Down en neurotypische kinderen
beschrijving : Praktische gids om vriendschap te bevorderen en te cultiveren tussen kinderen met het syndroom van Down en neurotypische kinderen: bewustwording, inclusieve activiteiten, het omgaan met verschillen, en advies voor ouders en leerkrachten.
trefwoorden : vriendschap syndroom van Down, neurotypische kinderen met syndroom van Down, sociale inclusie syndroom van Down, bewustwording van handicap op school, inclusieve vriendschap, sociale banden bevorderen syndroom van Down
[/META]
syndroom van Down, vriendschap, inclusie, neurotypische kinderen, socialisatie, bewustwording, inclusieve school
[/TAGS]
Leestijd: 18 minuten
"Mijn zoon speelt altijd alleen op het schoolplein." "De andere kinderen nodigen hem nooit uit voor hun verjaardagen." "Hoe kan ik hem helpen vrienden te maken?" "Kunnen 'normale' kinderen echt bevriend zijn met een kind met het syndroom van Down?" "Hoe kan ik mijn klasgenoten bewust maken zonder mijn kind te stigmatiseren?"
Vriendschap is een fundamentele menselijke behoefte. Voor kinderen met het syndroom van Down is het hebben van vrienden - zowel met syndroom van Down ALS neurotypisch - essentieel voor sociale ontwikkeling, zelfvertrouwen en geluk. Toch kan het creëren en onderhouden van vriendschappen moeilijk zijn: verschillen in taal, interesses en barrières door vooroordelen.
Schoolinclusie is niet altijd voldoende om ware vriendschappen te creëren. Soms is ondersteuning, facilitatie en bewustwording nodig. Maar het is mogelijk! Mooie vriendschappen kunnen bloeien en standhouden tussen kinderen met het syndroom van Down en neurotypische kinderen, waardoor beide partijen worden verrijkt.
Deze gids biedt u concrete sleutels om deze waardevolle banden te bevorderen.
Inhoudstafel
1. Waarom vriendschap met neurotypische kinderen belangrijk is
3. Neurotypische kinderen bewust maken
Waarom vriendschap met neurotypische kinderen belangrijk is {#waarom-belangrijk}
Voor het kind met het syndroom van Down
Ontwikkelingsmodellen :
Neurotypische kinderen dienen als modellen voor taal, sociaal gedrag en spel.
Stimulatie :
Spelen met neurotypische leeftijdsgenoten stimuleert taal, sociale en motorische vaardigheden.
Sociale inclusie :
Zich "zoals de anderen" voelen, deel uitmaken van de groep.
Zelfvertrouwen :
"Ik heb vrienden. Ik ben geliefd, geaccepteerd."
Voorbereiding op de samenleving :
De samenleving is voornamelijk neurotypisch. Leren omgaan met iedereen is essentieel.
Voor het neurotypische kind
Empathie en tolerantie :
Omringd zijn door verschillen ontwikkelt empathie en een open geest.
Mensenrijkdom :
Leren dat iedereen sterke en zwakke punten heeft, dat verschillen verrijken.
Burgerschap :
Opgroeien in een inclusieve en welwillende samenleving.
Echte vriendschap :
Ontdekken van kwaliteiten (loyaliteit, levensvreugde, genegenheid) bij de vriend met het syndroom van Down.
Voor de samenleving
Inclusieve samenleving :
Hoe meer kinderen samen opgroeien, hoe natuurlijker inclusie zal zijn op volwassen leeftijd.
Vermindering van vooroordelen :
Kennis bestrijdt onwetendheid en angst.
Obstakels voor vriendschap {#obstakels}
Taalverschillen
Het kind met het syndroom van Down kan beperkte taalvaardigheden en een moeilijke uitspraak hebben.
Resultaat : Moeilijkheid om te communiceren, wederzijds misverstand.
Verschillen in interesses
Ontwikkelingsverschil : Het kind met het syndroom van Down kan voorkeur hebben voor spellen bedoeld voor jongere kinderen.
Voorbeeld : Op 10-jarige leeftijd houden neurotypische kinderen van complexe videogames, terwijl het kind met het syndroom van Down de voorkeur geeft aan Duplo.
Gevolg : Minder gemeenschappelijke interesses.
Verschillend tempo
Het kind met het syndroom van Down is langzamer in activiteiten en spelletjes.
Ongeduld van neurotypische leeftijdsgenoten.
Vooroordelen en onwetendheid
Sommige kinderen (of hun ouders) hebben vooroordelen: "Hij is raar", "Hij begrijpt niets."
Spot, uitsluiting.
Overbescherming door de omgeving
De ouders van het kind met het syndroom van Down : Angst voor afwijzing, angst voor spot.
Resultaat : Zij beperken de kansen op interactie.
Gebrek aan mogelijkheden
Als het kind met het syndroom van Down altijd met volwassenen is, heeft het niet de kans om leeftijdsgenoten te ontmoeten.
Neurotypische kinderen bewust maken {#bewustmaken}
Uitleggen wat het syndroom van Down is
Aanpassen aan de leeftijd :
Jonge kinderen (3-6 jaar) :
"[Voornaam] is geboren met iets dat trisomie 21 heet. Dit betekent dat hij langzamer leert. Maar hij houdt net als jij van spelen en lachen!"
Kinderen (7-12 jaar) :
"Trisomie 21 is wanneer je een extra chromosoom hebt. Dit betekent dat de hersenen een beetje anders werken. [Voornaam] heeft meer tijd nodig om te begrijpen, maar hij is in staat om veel dingen te leren."
Adolescenten :
Meer gedetailleerde uitleg (genetica, kenmerken).
Nadruk leggen op overeenkomsten
"[Voornaam] houdt van [activiteit], net als jij!"
"Hij houdt van dieren, Pokémon, dansen..."
Gemeenschappelijke punten laten zien in plaats van verschillen.
Empathie aanmoedigen
"Stel je voor dat je moeite had om te spreken. Hoe zou je willen dat anderen je behandelen?"
Rollenspellen : je inleven in de ander.
Boeken en video's
Boeken voor kinderen over verschillen, syndroom van Down :
- "Trisomie 21: Een kleine overlevingsgids" (Bérengère Bouin)
- "Ik ben anders, en dan?" (Sylvie Beaudoin)
- Wat trisomie 21 is
- Hoe je goed kunt omgaan met [Voornaam]
- Dat iedereen anders is, met zijn sterke en zwakke punten
YouTube-video's geschikt voor kinderen.
Interventie in de klas (met toestemming van de ouders)
Nodig de leraar, een professional (vereniging) uit om over verschil te praten.
Uitleggen :
Vragen en antwoorden sessie : de kinderen stellen hun vragen (vaak eenvoudig, oprecht).
Resultaat : Demystificatie, welwillende nieuwsgierigheid in plaats van spot.
Inclusief gedrag waarderen
Openlijk feliciteren van kinderen die het kind met het syndroom van Down betrekken :
"Goed gedaan [Voornaam2], je hebt [Voornaam1] uitgenodigd om te spelen!"
Modellen creëren van inclusie.
Mogelijkheden tot interactie creëren {#mogelijkheden-creeren}
Op school
Plaats het kind met het syndroom van Down naast een empathische leeftijdsgenoot (peer-tutor).
Inclusieve groepsactiviteiten :
Inclusieve speeltijden :
Coöperatieraad / Gesprekscirkels : tijd voor kinderen om over relaties te praten, moeilijkheden en samen leren leven.
Inclusieve buitenschoolse activiteiten
Aangepaste inclusieve sporten : clubs die gehandicapte en valide kinderen mengen.
Inclusieve scouts : sommige scoutsgroepen verwelkomen alle kinderen.
Clubhuizen : als de inclusie goed ondersteund wordt.
Creatieve workshops (kunst, muziek, theater).
Hoe meer het kind aan variëteit aan activiteiten deelneemt, hoe meer leeftijdsgenoten hij ontmoet.
Uitnodigingen thuis
Klassenkameraden uitnodigen om thuis te komen:
Verjaardag, spellenmiddag.
Eenvoudige activiteiten : aangepaste bordspellen, taarten, tekenen, films.
Gediscrete aanwezigheid van ouders : faciliteren zonder te overheersen.
Uitstapjes in kleine groepen
Organiseer uitstapjes : park, bioscoop, bowlen, zwembad.
Nodig 1-2 klassenkameraden uit + het kind met het syndroom van Down.
Leuke activiteiten waaraan iedereen kan deelnemen.
Gebruik van sociale netwerken (voor adolescenten)
WhatsApp-klasgroepen, sociale netwerken.
Neem de tiener met het syndroom van Down op in de gesprekken (indien nodig met ouderlijk toezicht).
Interacties ondersteunen {#ondersteunen}
Communicatie vergemakkelijken
Als het kind met het syndroom van Down moeite heeft om begrepen te worden :
Hervorm voor de anderen: "Ik denk dat hij bedoelt..."
Geduld aanmoedigen : "Wacht, hij zal je antwoorden."
Visuele hulpmiddelen gebruiken indien nodig (pictogrammen, tablet met AAC).
De spellen aanpassen
Kies toegankelijke spellen voor iedereen:
Eenvoudige balspellen, verstoppertje, constructiespellen, tekenen, klei.
Regels aanpassen indien nodig (vereenvoudigen).
Coöperatieve spellen (geen competitie): iedereen wint of verliest samen.
Conflicten beheren
Conflicten = normaal, zelfs tussen neurotypische vrienden.
Als een kind gemeen is :
Rustig ingrijpen : "Het is niet aardig om dat te zeggen. [Voornaam] heeft gevoelens, net als jij."
Empathie aanmoedigen : "Hoe zou je je voelen als iemand je dat zou zeggen?"
Als gedrag zich herhaalt : met ouders, leraar praten.
Positieve interacties waarderen
Foto's maken van speelmomenten samen.
Delen : "Vandaag speelde [Voornaam] met [Vriend] in het park, ze hadden veel plezier!"
Positief gedrag van beide kanten versterken.
Respecteer het tempo
Vriendschap niet forceren.
Sommige affiniteiten ontwikkelen zich natuurlijk, andere niet.
Voorstellen, faciliteren, maar de banden laten vormen.
Vriendschappen in de loop van de tijd behouden {#behouden}
In contact blijven
Vriendschap = behoefte aan regelmatig contact.
Organiseer ontmoetingen (minstens één keer per maand).
Telefoneren (als het kind met het syndroom van Down kan communiceren via de telefoon).
Berichten (met hulp van ouders indien nodig).
Verjaardagen vieren
Nodig vrienden uit voor de verjaardagen van het kind met het syndroom van Down.
Deelnemen aan verjaardagen van vrienden.
Gedeelde herinneringen creëren.
Gemeenschappelijke projecten
Samen activiteiten ondernemen : creatieve workshop, tuinieren, koken.
Een fotoalbum maken samen, een video.
Projecten = het versterken van de band.
Ouders betrekken
Communiceren met de ouders van de neurotypische vrienden:
Delen : "Onze kinderen kunnen goed samen, kunnen we samen uitstapjes organiseren?"
Geruststellen indien nodig: "Voel je vrij om me te vragen als je vragen over het syndroom van Down hebt."
Een netwerk van welwillende ouders creëren.
Overgangen (verandering van klassen, scholen)
Anticiperen : voor een verandering, ontmoetingen organiseren om de band te behouden.
In contact blijven met oude vrienden (bezoeken, oproepen).
Nieuwe banden creëren in de nieuwe context.
De evolutie accepteren
Vriendschappen evolueren, vooral in de adolescentie.
Sommige vriendschappen zullen duren, andere zullen vervagen (dat is normaal).
Blijven voorstellen van nieuwe mogelijkheden.
Conclusie: Vriendschap, een schat om te cultiveren
Vriendschap tussen kinderen met het syndroom van Down en neurotypische kinderen is niet alleen mogelijk, maar kostbaar voor beide partijen. Het biedt stimulatie, modellen, inclusie, empathie en vreugde.
De sleutels om deze vriendschappen te bevorderen :
1. Bewustmaken : uitleggen van het syndroom van Down aan neurotypische kinderen
2. Mogelijkheden creëren : school, buitenschoolse activiteiten, uitnodigingen
3. Ondersteunen : communicatie vergemakkelijken, spellen aanpassen
4. Waarderen : inclusief gedrag feliciteren
5. Behouden : regelmatig contact, gedeelde activiteiten
6. Geduld : de banden natuurlijk laten ontstaan
Elk kind met het syndroom van Down verdient het om vrienden te hebben. Elk neurotypisch kind verdient het om op te groeien in een inclusieve samenleving. Laten we samen deze bruggen bouwen, deze vriendschappen cultiveren. Ze zullen levens veranderen.
DYNSEO-bronnen om sociale vaardigheden te ontwikkelen :
Vriendschap kent geen chromosomen. Het ontstaat uit het hart, vriendelijkheid, delen. Help het te bloeien.