Wat is het syndroom van Down en hoe vaak komt het voor?

Het syndroom van Down (trisomie 21) is de meest voorkomende genetische oorzaak van intellectuele beperking. Het wordt veroorzaakt door een extra kopie van chromosoom 21 en komt voor bij ongeveer 1 op de 700 tot 1000 geboorten.

Welke anatomische factoren beïnvloeden de spraak bij personen met trisomie 21?

De anatomische factoren die de spraak beïnvloeden zijn: spierslapte (hypotonie), relatieve macroglossie (grote tong), een smal gehemelte en tandheelkundige bijzonderheden. Deze factoren kunnen articulatie en verstaanbaarheid beïnvloeden.

Wat zijn de sterke punten in het taalprofiel van personen met Down syndroom?

De sterke punten zijn: begrip van vocabulaire, non-verbale communicatie (gebaren en gezichtsuitdrukkingen), en sociale vaardigheden. Het begrip is vaak relatief goed behouden vergeleken met de expressieve vaardigheden.

Welke gehoorproblemen komen vaak voor bij trisomie 21?

Personen met trisomie 21 hebben frequent last van oorontstekingen en gehoorverlies, wat voorkomt bij 50-80% van de gevallen. Ook kunnen er visuele stoornissen optreden, wat de taalontwikkeling kan beïnvloeden.

Waarom is vroegtijdige logopedische begeleiding belangrijk?

Vroegtijdige en langdurige logopedische begeleiding verbetert de communicatieve vaardigheden aanzienlijk. Het helpt bij het ontwikkelen van expressieve vaardigheden, articulatie en het compenseren van de natuurlijke moeilijkheden die gepaard gaan met het syndroom.

Wat zijn de belangrijkste moeilijkheden in de taalontwikkeling bij Down syndroom?

De belangrijkste moeilijkheden zijn: verbale expressie, articulatie en verstaanbaarheid, morfosyntaxis (grammatica), en vaak spraakapraxie. Er zijn ook problemen met het kortetermijngeheugen en coördinatie die de spraak beïnvloeden.

downsyndroom (trisomie 21): logopedische begeleiding

4.6/5 - (27 stemmen)

Syndroom van Down (Trisomie 21): logopedische begeleiding

Het sydroom van Down (trisomie 21) is de meest voorkomende genetische oorzaak van intellectuele beperking. Personen met dit syndroom vertonen een specifiek taalprofiel met sterke punten (sociale communicatie, begrip) en moeilijkheden (expressie, articulatie, morfosyntaxis). Vroegtijdige en langdurige logopedische begeleiding verbetert de communicatieve vaardigheden aanzienlijk.

💛 Hulpbronnen voor begeleiding

Visuele hulpmiddelen, communicatietools, aangepaste oefeningen

Toegang tot de tools →

Specifiek taalprofiel

Personen met trisomie 21 vertonen een kenmerkend taalprofiel, met een dissociatie tussen begrip (relatief behouden) en expressie (moeilijker). Dit profiel is gerelateerd aan anatomische, cognitieve en sensorische factoren.

Factoren die de taal beïnvloeden

Anatomisch: spierslapte, relatieve macroglossie, smalle gehemelte, tandheelkundige bijzonderheden
Sensorisch: frequente oorontstekingen, gehoorverlies (50-80% van de gevallen), visuele stoornissen
Cognitief: variabele intellectuele beperking, moeilijkheden met kortetermijngeheugen
Motorisch: frequente spraakapraxie, coördinatieproblemen

Sterke punten en moeilijkheden

Sterke punten	Moeilijkheden
Begrip van vocabulaire	Verbale expressie
Non-verbale communicatie (gebaren, gezichtsuitdrukkingen)	Articulatie, verstaanbaarheid
Sociale vaardigheden, verlangen om te communiceren	Morfosyntaxis, complexe zinnen
Visueel geheugen	Kortetermijn auditief geheugen
Imitatie leren	Snel auditief verwerken
Lezen (soms)	Fonetisch bewustzijn

Taalontwikkeling

De taalontwikkeling volgt dezelfde stappen als bij typische kinderen, maar met een langzamere snelheid en een toenemende achterstand met de leeftijd.

Belangrijke stappen

Babbelen: vertraagd, vaak rond 9-12 maanden (vs 6-8 maanden)
Eerste woorden: gemiddeld rond 18-24 maanden (grote variabiliteit)
Woordcombinaties: rond 3-4 jaar
Zinnen: langzame ontwikkeling, vaak eenvoudige zinnen

💡 Het belang van gebaren

Gebaren en signalen (afkomstig van LSF of Makaton) zijn bijzonder voordelig voor kinderen met trisomie 21. Ze benutten hun visuele sterke punten, ondersteunen de communicatie terwijl de ontwikkeling van de mondelinge taal wacht, en vertragen niet de opkomst van de spraak (integendeel, ze vergemakkelijken het).

Mondelingheid en voeding

Spierzwakte en anatomische bijzonderheden kunnen al vanaf de geboorte leiden tot voedingsproblemen:

Zwakke zuigkracht bij de zuigeling
Moeilijke kauwen (spierslapte, coördinatie)
Verslikken soms onvolwassen
Speekselvloed gerelateerd aan lipspierslapte

Begeleiding van de mondelingheid maakt deel uit van de vroegtijdige logopedische zorg.

Logopedische interventie

Vroegtijdigheid

De logopedische interventie moet vanaf de eerste levensmaanden beginnen: ouderbegeleiding, stimulatie van de mondelingheid, bewustwording van communicatie. Hoe eerder de zorg begint, hoe beter de resultaten.

Werkgebieden

Vroegtijdige communicatie: gezamenlijke aandacht, om de beurt, imitatie, communicatieve gebaren, signalen.

Mondelingheid: voeding, oro-faciale tonus, gevoeligheid, praxies.

Mondelinge taal: vocabulaire (met visuele ondersteuning), morfosyntaxis, vertellen.

Articulatie en spraak: verstaanbaarheid, ritme, prosodie. Let op de frequente apraxie.

Schriftelijke taal: lezen kan een steunpunt zijn voor de mondelinge taal (globale methode, daarna analytisch).

Pedagogische aanpassingen

Systeematische visuele hulpmiddelen: afbeeldingen, pictogrammen, gebaren
Korte en concrete instructies
Herhaling en routine
Manipulatie en actieve leerprocessen
Wachtijd: tijd geven om te antwoorden
Positieve bekrachtiging

Onze tools om te downloaden

💬 Pictogrammen communicatie

Bank van pictogrammen ter ondersteuning van de communicatie.

Downloaden

📅 Visuele agenda

Om de dag en activiteiten te structureren.

Downloaden

🖼️ Beeldwoordenboek van het dagelijks leven

Afbeeldingen om de woordenschat te ontwikkelen.

Downloaden

👅 Oro-faciale praxies

Oefeningen voor de oro-faciale tonus.

Downloaden

Veelgestelde vragen

📌 Vertraagt het gebruik van gebaren de spraak?

Nee, integendeel. Onderzoek toont aan dat gebaren de opkomst van de mondelinge taal bij kinderen met trisomie 21 faciliteren. Ze maken communicatie mogelijk terwijl de spraak zich ontwikkelt, verminderen frustratie, en dienen als een "brug" naar de mondelinge taal. Kinderen laten de gebaren natuurlijk achter wanneer ze zich verbaal kunnen uiten.

📌 Tot wanneer moet logopedie worden voortgezet?

Logopedische begeleiding kan het hele leven voordelig zijn, met doelen die zijn aangepast aan elke fase: vroegtijdige communicatie, mondelinge taal, lezen, behouden van verworven vaardigheden, professionele communicatie... De intensiteit varieert afhankelijk van de periodes en behoeften. Zelfs op volwassen leeftijd zijn er nog steeds vooruitgangen mogelijk.

📌 Kunnen mensen met trisomie 21 leren lezen?

Ja, veel mensen met trisomie 21 leren lezen, soms op een goed niveau. Lezen kan zelfs een steunpunt zijn voor de mondelinge taal (geschreven woorden zijn stabiel, in tegenstelling tot gehoord woorden). Een benadering die een globale en analytische methode combineert, met veel visuele ondersteuning, levert goede resultaten op.