Hoe vriendschap en sociale relaties bij een autistisch kind te bevorderen?
Strategieën en tips om uw kind te begeleiden bij het ontwikkelen van bloeiende sociale banden
Vriendschap en sociale relaties zijn vaak een moeilijk terrein voor autistische kinderen. De impliciete sociale codes, non-verbale communicatie, en de wederkerigheid van uitwisselingen zijn minder natuurlijk voor hen. Toch willen veel autistische kinderen, in tegenstelling tot sommige misvattingen, vrienden hebben en lijden onder hun isolement. Uw kind begeleiden naar sociale relaties, op zijn eigen tempo en volgens zijn behoeften, is mogelijk met de juiste strategieën.
Begrijpen van de sociale moeilijkheden van autisme
De sociale moeilijkheden van autistische kinderen zijn geen gebrek aan verlangen, maar een verschil in functioneren. Impliciete codes begrijpen (ironisch, ondertonen, ongeschreven regels van interacties), gezichtsuitdrukkingen en lichaamstaal lezen, een wederzijdse conversatie onderhouden, of het standpunt van de ander begrijpen zijn vaardigheden die niet vanzelf komen. Deze moeilijkheden kunnen leiden tot misverstanden, sociale onhandigheid, en uiteindelijk tot afwijzing of isolement.
Bovendien zijn sociale interacties energiekostend voor autistische mensen. Waar een neurotypisch kind automatisch interacteert, moet het autistische kind een bewuste inspanning leveren om zijn gedrag te decoderen en aan te passen. Deze sociale vermoeidheid kan ertoe leiden dat hij situaties van interactie vermijdt, niet uit desinteresse, maar uit uitputting.
van de autistische kinderen willen vrienden hebben
geven aan zich vaak alleen te voelen
verbetering met gerichte begeleiding
Respecteer het sociale profiel van het kind
Niet alle autistische kinderen hebben dezelfde sociale behoeften. Sommigen willen veel vrienden en interacties, anderen geven de voorkeur aan één of twee goede vrienden, weer anderen zijn tevreden met weinig sociale contacten. Het doel is niet om het kind aan een norm te conformeren, maar om hem te helpen de vaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om het niveau van interactie te bereiken dat hij wenst en dat bij hem past.
Het opleggen van ongewenste of te intense sociale situaties kan contraproductief zijn, wat angst kan genereren en het vermijden versterkt. Uw kind observeren, luisteren als hij zijn wensen kan uiten, en uw verwachtingen aanpassen aan zijn profiel is essentieel. Een gelukkig kind met twee goede vrienden hoeft niet het middelpunt van een grote groep te worden.
De verschillende sociale profielen
Er worden doorgaans drie sociale profielen onderscheiden bij autistische mensen: het "geïsoleerde" profiel (weinig blijk van interesse in interacties, tevreden alleen), het "passieve" profiel (accepteert interacties die door anderen worden geïnitieerd maar initieert zelf geen), en het "actieve maar atypische" profiel (zoekt actief contact maar op een onhandige of ongepaste manier). Deze profielen kunnen evolueren met de leeftijd en de begeleiding. Het begrijpen van het profiel van uw kind helpt bij het bepalen van de te nemen strategieën.
Sociale vaardigheden aanleren
Programma's voor sociale vaardigheden
Gestructureerde programma's kunnen expliciet onderwijzen wat andere kinderen impliciet verwerven: hoe een gesprek te beginnen, hoe een evenwichtige uitwisseling te onderhouden, hoe bij een groep te komen, hoe een conflict te beheren, hoe de emoties van anderen te begrijpen. Deze programma's, vaak geleid door professionals, maken gebruik van technieken zoals rollenspel, sociale scenario's, en video-feedback.
Sociale scenario's
Sociale scenario's zijn korte verhalen die een sociale situatie vanuit het perspectief van het kind beschrijven, uitleggen wat er gebeurt, hoe anderen zich voelen, en hoe het kind kan reageren. Regelmatig gelezen, bereiden ze het kind voor op echte situaties. Scenario's kunnen worden gemaakt voor specifieke situaties: meedoen met kinderen die spelen, reageren wanneer hij wordt gepest, een vriend uitnodigen bij hem thuis.
Voorbeeld van een sociaal scenario om mee te spelen
"Tijdens de pauze zie ik soms kinderen spelen. Ik zou graag met hen willen spelen. Ik kan dichterbij komen en kijken wat ze doen. Ik kan zeggen: 'Mag ik met jullie spelen?' Soms zeggen ze ja, en dan kan ik spelen. Soms zeggen ze nee, en dat is niet erg. Ik kan het een andere keer opnieuw proberen of een ander spel vinden."
Oefenen thuis
Het gezin is een eerste veilige oefenplaats. Rollenspellen maken het mogelijk om sociale situaties zonder echte inzet te oefenen. Bordspellen leren beurtelings spelen, respect voor regels, en omgaan met de frustratie van verliezen. Gesprekken aan tafel ontwikkelen de vaardigheden van wederzijdse uitwisseling. Waardeer de juiste sociale gedragingen wanneer ze zich voordoen.
COCO: spellen om te delen
Het COCO PENSE en COCO BOUGE programma van DYNSEO kan worden gebruikt als ondersteuning voor gedeelde activiteiten. Samen spelen op COCO creëert interactie rond een gemeenschappelijke interesse. De actieve pauzes COCO BOUGE kunnen met zijn tweeën worden uitgevoerd, wat een dimensie van delen en gezamenlijk plezier toevoegt. Het is een manier om positieve momenten van interactie te creëren, een voorbode van vriendschappen.
Ontdek COCOKansen voor ontmoeting creëren
De juiste contexten kiezen
De meest gunstige contexten voor vriendschappen voor autistische kinderen zijn vaak die gericht op een gedeelde interesse. Een club rond de passie van het kind (informatica, Lego, videogames, astronomie, dieren) biedt een natuurlijk gespreksonderwerp en een gemeenschappelijke basis. De interacties zijn minder open dan op het schoolplein, wat ze voorspelbaarder maakt.
Kies voor kleine groepen
Grote groepen zijn vaak te stimulerend en onvoorspelbaar. Ontmoetingen in een klein comité (één kind tegelijk uitgenodigd bij hem thuis) zijn beter beheersbaar en maken echte interacties mogelijk. Begin met korte en gestructureerde tijden (een specifieke activiteit gedurende een uur) om het succes te vergemakkelijken.
- Identificeer de interesses van het kind om geschikte groepsactiviteiten te vinden
- Kies voor kleine groepen of één-op-één ontmoetingen
- Structuur de ontmoetingen rond een concrete activiteit
- Begin met korte tijden en verleng deze geleidelijk
- Bereid het kind voor op de ontmoeting (wie, wat, hoe lang)
- Toezicht houden op een discrete manier om indien nodig te helpen
- Bespreek na afloop om positieve gedragingen te versterken
- Onderhoud contact met de families van potentiële vrienden
Andere autistische kinderen ontmoeten
Vriendschappen tussen autistische kinderen kunnen bijzonder succesvol zijn. Sociale misverstanden komen minder vaak voor omdat beide partijen vergelijkbare moeilijkheden delen. Intense interesses kunnen elkaar ontmoeten. Recreatieve groepen of verenigingen voor autistische mensen kunnen waardevolle ontmoetingsplaatsen zijn.
"Jarenlang had mijn zoon geen vrienden op school. Hij zei ons dat hij niet wist hoe hij het moest doen. We hebben hem ingeschreven bij een schaakclub, en daar is alles veranderd. Hij ontmoette andere kinderen die net zo gepassioneerd zijn als hij. De gesprekken draaiden om hun gemeenschappelijke interesse. Vandaag de dag heeft hij twee echte vrienden met wie hij regelmatig speelt. Het is als dag en nacht."
Begeleiden van de moeilijkheden
Omgaan met afwijzing en pesterijen
Helaas zijn autistische kinderen vaker slachtoffers van afwijzing, pesterijen en intimidatie. Ze voorbereiden op deze situaties (het herkennen van pesterijen, weten naar wie ze zich kunnen wenden, het ontwikkelen van reactiestrategieën) is belangrijk. Het creëren van een zorgzame schoolomgeving, met bewustwording van andere leerlingen over verschillen, draagt bij aan de preventie.
Begrijpen van eenzaamheid
Als uw kind aangeeft zich alleen of verdrietig te voelen over zijn isolement, neem deze gevoelens dan serieus. De hulp van een professional (psycholoog, sociale vaardigheden groep) kan nuttig zijn. Maar wees voorzichtig om uw eigen behoefte aan socialisatie niet te projecteren: sommige autistische kinderen lijden niet onder hun eenzaamheid en geven de voorkeur aan deze boven moeilijke interacties.
DYNSEO-training voor ouders
De training "Een kind met autisme begeleiden: sleutels en oplossingen voor de dagelijkse praktijk" van DYNSEO behandelt de ontwikkeling van sociale vaardigheden en biedt concrete strategieën om relaties met leeftijdsgenoten te bevorderen. Een waardevolle bron om uw kind te begrijpen en te begeleiden in dit delicate domein.
Ontdek de training💡 Aanvullende bronnen
De DYNSEO-gids voor het begeleiden van autistische kinderen biedt talrijke strategieën voor het dagelijks leven, inclusief de ontwikkeling van sociale relaties. Voor adolescenten en jonge volwassenen behandelt de gids voor het begeleiden van autistische volwassenen de specificiteiten van relaties op volwassen leeftijd.
Conclusie: vriendschappen op zijn tempo
Sociale relaties en vriendschap zijn mogelijk voor autistische kinderen, ook al is de weg anders. Door het sociale profiel van uw kind te respecteren, hem expliciet de nodige vaardigheden aan te leren, aangepaste kansen te creëren, en hem te begeleiden bij de moeilijkheden, kunt u hem helpen om verrijkende banden te ontwikkelen.
Het doel is niet dat uw kind veel vrienden heeft of populair is, maar dat hij de relaties vindt die bij hem passen en hem voldoening geven. Eén of twee authentieke vriendschappen zijn meer waard dan vele oppervlakkige relaties. Kwaliteit gaat boven kwantiteit.
Met geduld, aangepaste strategieën, en soms de hulp van professionals, kan uw kind de sociale vaardigheden ontwikkelen die hij nodig heeft en mensen vinden die hem waarderen zoals hij is. Het is een pad dat tijd kost, maar dat zijn vruchten afwerpt.
