Schriftelijke productie en redactie: complete gids voor logopedisten
De schriftelijke productie is een complexe vaardigheid die tegelijkertijd vele vaardigheden mobiliseert: ideeën vinden, ze organiseren, ze formuleren in correcte zinnen, ze spellen, en het schrijfgebaar beheren. De moeilijkheden van schriftelijke productie komen vaak voor bij kinderen met DYS-problemen. Deze gids presenteert de schrijfprocessen en de begeleidingsstrategieën.
✍️ Hulpbronnen voor schriftelijke productie
Planningsondersteuning, schrijfhulpmiddelen, grafische organisatoren
Toegang tot de tools →Processen van schriftelijke productie
Volgens het model van Hayes en Flower omvat schriftelijke productie drie grote processen:
- Planning: ideeën genereren, organiseren, een doel stellen
- Tekstvorming: zinnen formuleren, woorden kiezen, spellen
- Herziening: herlezen, fouten opsporen, verbeteren
Deze processen vereisen veel van het werkgeheugen en de executieve functies. Een beginnende of worstelende schrijver raakt snel overbelast.
Soorten moeilijkheden
- Ideatie: "ik weet niet wat ik moet schrijven"
- Organisatie: losse ideeën, geen structuur
- Formulering: slecht geconstrueerde zinnen, arm vocabulaire
- Spelling: talrijke fouten (dysorthografie)
- Grafisch gebaar: trage en kostbare schrijfwijze (dysgrafie)
- Herziening: detecteert zijn fouten niet
Evaluatie
- Spontane productie: verhaal, beschrijving, vrije tekst
- Geleide productie: op basis van afbeeldingen, instructies
- Multi-niveau-analyse: inhoud, organisatie, syntaxis, spelling, grafie
- Evaluatie van onderliggende vaardigheden: mondelinge taal, spelling, grafisme
Interventiestrategieën
💡 Principe: verminder de cognitieve belasting
Het doel is om de schrijver te ontlasten zodat hij zich op één aspect tegelijk kan concentreren. Planningshulpmiddelen, dictee aan de volwassene, spellingscorrector, computer zijn allemaal middelen om te compenseren.
Werkgebieden
- Planning: gebruik grafische organisatoren, schema's, plannen
- Ideeën genereren: brainstormen, woordenbanken
- Formulering: eerst de syntaxis mondeling oefenen
- Spelling: specifiek oefenen (zie dysorthografie)
- Herziening: herleesschema's, gerichte herlezing
- Compensatoire hulpmiddelen: computer, corrector, spraakdictee
Onze tools om te downloaden
Veelgestelde vragen
Ja, voor kinderen wiens grafisch gebaar kostbaar is (dysgrafie) of wiens spelling zeer gebrekkig is (dysorthografie). De computer bevrijdt cognitieve middelen voor het genereren van ideeën en de formulering. Met een spellingscorrector en eventueel een spraakdictee wordt schriftelijke productie toegankelijker.
Beide kunnen gelijktijdig worden geoefend. Voor de redactie kan je tijdelijk de spellingseisen "opschorten" om creativiteit en structuur van ideeën vrij te maken. De spelling wordt later herwerkt tijdens de herziening, of gecompenseerd door hulpmiddelen.
