Den Eintritt in die Vorschule eines autistischen Kindes vorbereiten
Umfassender Leitfaden zur Antizipation, Kommunikation mit der Schule und zur Erleichterung dieses großen Schrittes
Der Eintritt in die Vorschule ist ein wichtiger Schritt für jedes Kind, und für ein autistisches Kind ist er noch bedeutender. Neue Umgebung, neue Menschen, neue Regeln: Alles ändert sich auf einmal. Mit einer angemessenen Vorbereitung kann dieser Übergang viel besser verlaufen als befürchtet. Dieser Leitfaden bietet Eltern einen Vorbereitungszeitplan und konkrete Strategien, um den Eintritt in die schulische Welt zu erleichtern.
Antizipieren: der Vorbereitungszeitplan
6 Monate vorher: die administrativen Schritte
Stellen Sie den MDPH-Antrag, falls noch nicht geschehen, um eine Begleitbenachrichtigung (AESH) und Anpassungen zu beantragen. Treffen Sie den Direktor oder die Direktorin der Schule, um Ihr Kind und seine Bedürfnisse vorzustellen. Informieren Sie sich über die bestehenden Angebote (UEMA, Regelklasse mit AESH, Teilzeitmöglichkeiten).
3 Monate vorher: das Kind vorbereiten
Beginnen Sie, mit visuellen Hilfsmitteln über die Schule zu sprechen: Fotos von der Schule, Bücher über den Schulanfang, personalisierte soziale Szenarien. Besuchen Sie die Schule, wenn möglich, wenn es ruhig ist (während der Ferien). Treffen Sie den Lehrer oder die Lehrerin vor dem Schulanfang, um eine erste Verbindung herzustellen.
1 Monat vorher: die letzten Vorbereitungen
Üben Sie die Schulroutinen zu Hause: früh aufstehen, sich anziehen, frühstücken, losgehen. Bereiten Sie das Material vor und lassen Sie es vom Kind benutzen. Lesen Sie regelmäßig das soziale Szenario über die Schule durch.
Erfolg mit einer frühzeitigen Vorbereitung
Monate empfohlene Vorbereitung
der Schwierigkeiten aufgrund mangelnder Antizipation
Mit der Schule kommunizieren
Eine klare und konstruktive Kommunikation mit dem Bildungsteam ist entscheidend. Bereiten Sie ein Dokument vor, das Ihr Kind vorstellt: seine Stärken, Interessen, Schwierigkeiten, was ihm hilft, was ihn stresst. Erklären Sie Autismus einfach und konkret. Schlagen Sie Strategien vor, die zu Hause funktionieren. Bleiben Sie für regelmäßige Gespräche verfügbar.
Was die Schule wissen muss
Informieren Sie das Team über: das Kommunikationsniveau Ihres Kindes und wie man mit ihm spricht, seine sensorischen Besonderheiten (Geräusche, Licht, Berührung), seine Rituale und Bedürfnisse nach Vorhersehbarkeit, seine Interessen, die als Motivationsfaktoren dienen können, seine Stresssignale und Beruhigungsstrategien, seine Bedürfnisse in Bezug auf Autonomie (Toilette, Essen, Ankleiden).
Die ersten Tage anpassen
Ein schrittweiser Schulanfang
Wenn möglich, verhandeln Sie einen gestaffelten Schulanfang: kurze Anwesenheitszeiten in den ersten Tagen, die schrittweise erhöht werden. Vor den anderen Kindern anzukommen, ermöglicht es, die Klasse in Ruhe zu entdecken. Teilzeit in den ersten Wochen kann vorteilhaft sein, wenn das Kind Schwierigkeiten hat.
Visuelle Hilfsmittel in der Schule
Schlagen Sie dem Lehrer visuelle Hilfsmittel vor: Tagesablauf, Piktogramme für Regeln und Aktivitäten, Etikett für die Garderobe mit Foto und Namen. Diese Hilfsmittel helfen dem Kind, sich zurechtzufinden und reduzieren die Angst vor dem Unbekannten.
COCO: Schulische Kompetenzen vorbereiten
Das Programm COCO PENSE und COCO BOUGE von DYNSEO kann helfen, die in der Schule geforderten Kompetenzen vorzubereiten: Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Logik. Die spielerischen Aktivitäten machen das Kind mit strukturierten Aktivitäten vertraut. Der Wechsel mit den aktiven Pausen COCO BOUGE lehrt, Konzentration und Bewegung abzuwechseln, wie in der Schule.
COCO entdecken"Die Vorbereitung auf den Schulanfang unseres Sohnes begann 6 Monate vorher. Schulbesuche, Fotobuch, Treffen mit der Lehrerin... Am großen Tag kannte er bereits die Orte und die Lehrerin. Die ersten Tage waren schwierig, aber machbar. Heute liebt er die Schule. Ohne diese Vorbereitung weiß ich nicht, wie es gelaufen wäre."
Mögliche Hilfen
- AESH (Begleiter für Schüler mit Behinderung): individuelle oder gemeinsame Begleitung
- UEMA (Einheit für Unterricht in der Vorschule bei Autismus): spezialisiertes Angebot in einer Regelklasse
- Teilzeit: mögliche Anpassung, wenn der volle Tag zu schwierig ist
- PAP/PPS: Plan zur Begleitung oder Personalisierung des Lernens
- Bildungsteam: regelmäßige Treffen zur Anpassung der Begleitung
- SESSAD: medizinisch-soziale Begleitung, die in der Schule eingreifen kann
DYNSEO-Training für Eltern
Das Training "Ein Kind mit Autismus begleiten: Schlüssel und Lösungen im Alltag" hilft Eltern, große Schritte wie den Schulanfang vorzubereiten. Es bietet konkrete Strategien zur Erleichterung von Übergängen und zur Begleitung des Kindes in neuen Situationen.
Das Training entdecken💡 Ressourcen für weiterführende Informationen
Der DYNSEO-Leitfaden zur Begleitung autistischer Kinder bietet zahlreiche Strategien für den Alltag, einschließlich der Schulbildung. Für zukünftige Übergänge bewahren Sie diesen Leitfaden als Ressource während des gesamten Weges Ihres Kindes auf.
Fazit: Ein vorbereiteter Schritt ist ein erfolgreicher Schritt
Der Eintritt in die Vorschule eines autistischen Kindes kann gut verlaufen, wenn er antizipiert und vorbereitet wird. Früh anfangen, mit der Schule kommunizieren, das Kind mit visuellen Hilfsmitteln vorbereiten, die ersten Tage anpassen: Jede Maßnahme trägt zum Erfolg dieses Übergangs bei.
Zögern Sie nicht, die Fachleute, die Ihr Kind begleiten, um Koordination der Vorbereitung zu bitten. Gemeinsam können Sie die Bedingungen für eine erfolgreiche Schulbildung schaffen. Die DYNSEO-Tools wie COCO unterstützen Sie bei der Entwicklung der Fähigkeiten Ihres Kindes.