छोटे बच्चों के लिए शैक्षिक अनुप्रयोग:
नर्सरी के लिए सबसे अच्छे विकल्प
3-6 वर्ष के बच्चों के लिए सबसे अच्छे शैक्षिक अनुप्रयोगों का चयन करने के लिए पूर्ण मार्गदर्शिका — चयन मानदंड, श्रेणियाँ, सिफारिशें और नर्सरी में डिजिटल उपयोग के लिए स्वस्थ सुझाव
टैबलेट और स्मार्टफोन छोटे बच्चों के जीवन में स्कूल में प्रवेश करने से पहले ही प्रवेश कर चुके हैं। 3 वर्ष की आयु में, कई बच्चे पहले से ही स्क्रीन को अनलॉक करना, एक अनुप्रयोग लॉन्च करना और इंटरफेस में नेविगेट करना जानते हैं। डिजिटल के साथ यह प्रारंभिक परिचय एक वास्तविकता है जिसे माता-पिता और शिक्षक नजरअंदाज नहीं कर सकते — और जो एक शैक्षिक प्रतिक्रिया की मांग करता है न कि केवल एक साधारण निषेध की। गुणवत्ता वाले शैक्षिक अनुप्रयोग वास्तव में संज्ञानात्मक विकास के उपकरण हो सकते हैं जब उन्हें विवेक के साथ चुना जाता है, उपयुक्त सेटिंग में उपयोग किया जाता है और अन्य अनुभवों से समृद्ध दैनिक जीवन में शामिल किया जाता है। यह मार्गदर्शिका आपको नर्सरी के छोटे बच्चों के लिए सही विकल्प बनाने में मदद करती है।
1. 3-6 वर्ष में संज्ञानात्मक विकास: शैक्षिक अनुप्रयोग को क्या समर्थन देना चाहिए
1.1 नर्सरी में संज्ञानात्मक विकास के बड़े चरण
3 से 6 वर्ष के बीच क्या विकसित होता है, इसे समझना वास्तव में शैक्षिक अनुप्रयोगों का चयन करने के लिए आवश्यक है। यह अवधि प्रमुख संज्ञानात्मक परिवर्तनों से चिह्नित होती है। भाषा में एक शानदार शब्दावली विस्फोट होता है: 3 वर्ष में 1,000 शब्द से लेकर 6 वर्ष में 5,000 से अधिक। प्रतीकात्मक सोच विकसित होती है — बच्चा समझता है कि प्रतिनिधित्व (शब्द, चित्र, चित्रण) वास्तविक वस्तुओं का "प्रतिनिधित्व" कर सकते हैं। कार्यकारी कार्य धीरे-धीरे उभरते हैं: पहले निषेध की क्षमताएँ, सरल कार्य स्मृति और संज्ञानात्मक लचीलापन 4-5 वर्ष की आयु में मापने योग्य हो जाते हैं। ध्वनि जागरूकता — भाषा के ध्वनियों को पहचानने और उन्हें संभालने की क्षमता, पढ़ना सीखने के लिए आवश्यक आधार — GS में तीव्रता से विकसित होती है। और सामाजिक और भावनात्मक कौशल — अपनी भावनाओं को पहचानना और नाम देना, दूसरों की भावनाओं को समझना, संघर्षों को प्रबंधित करना — खेल के संदर्भ में तीव्रता से सीखा जाता है।
एक गुणवत्ता वाला शैक्षिक अनुप्रयोग नर्सरी के लिए इन विकासों में से एक या एक से अधिक का सक्रिय और आयु के अनुसार समर्थन देना चाहिए। "सक्रिय" का अर्थ है कि बच्चा एक अभिनेता की स्थिति में है — वह उत्पादन करता है, वह चुनता है, वह निर्माण करता है — केवल एक निष्क्रिय उपभोक्ता की स्थिति में नहीं। "आयु के अनुसार अनुकूलित" का अर्थ है कि प्रस्तावित चुनौतियाँ बच्चे के विकास के निकटतम क्षेत्र में हैं — न तो बहुत आसान (उबाऊ), न ही बहुत कठिन (निराशाजनक)।
1.2 वे चीजें जो स्क्रीन विकसित नहीं कर सकते
अनुप्रयोगों द्वारा क्या लाया जा सकता है, इसे सूचीबद्ध करने से पहले, यह महत्वपूर्ण है कि क्या वे प्रतिस्थापित नहीं कर सकते, इसे नामित करना। मोटर विकास — चलना, दौड़ना, कूदना, चढ़ना, पेंसिल पकड़ना, मिट्टी को आकार देना — विभिन्न स्थानों में चलने वाले शरीर द्वारा विकसित होता है, न कि स्क्रीन के सामने। मौखिक भाषा पहले वास्तविक मानवों के साथ इंटरैक्शन में विकसित होती है — अध्ययन दिखाते हैं कि छोटे बच्चे 18 महीने से पहले स्क्रीन से लगभग कोई नई भाषा नहीं सीखते हैं, और 2-3 वर्ष से पहले बहुत कम। जटिल सामाजिक कौशल — बातचीत करना, सहानुभूति करना, संघर्ष प्रबंधित करना, एक वार्ताकार के अनुकूल होना — वास्तविक सामाजिक स्थितियों में साथियों और वयस्कों के साथ विकसित होते हैं। भावनात्मक विनियमन विश्वासपात्र वयस्कों के साथ भावनात्मक रूप से चार्ज इंटरैक्शन में विकसित होता है — न कि स्क्रीन को संभालते हुए।
ये सीमाएँ यह नहीं बताती हैं कि शैक्षिक अनुप्रयोगों को निषिद्ध करना चाहिए — इसका अर्थ है कि उन्हें अन्य अनुभवों से समृद्ध दैनिक जीवन में अपनी उचित जगह पर होना चाहिए। नर्सरी के एक बच्चे के लिए, 15 से 30 मिनट का शैक्षिक अनुप्रयोग प्रति दिन अधिकतम, एक दैनिक जीवन के ढांचे में जो स्वतंत्र खेल, आंदोलन, मानव इंटरैक्शन और शारीरिक गतिविधियों को व्यापक रूप से शामिल करता है, एक उचित अनुपात है।
2. गुणवत्ता वाले शैक्षिक अनुप्रयोग का चयन करने के लिए मानदंड
2.1 शैक्षिक मानदंड
पहला मानदंड स्पष्ट विकासात्मक उद्देश्य है। एक अच्छा शैक्षिक अनुप्रयोग का एक स्पष्ट और प्रलेखित उद्देश्य होता है: ध्वनि जागरूकता विकसित करना, संख्यात्मकता को मजबूत करना, शब्दावली को समृद्ध करना, डिजिटल चित्रण के माध्यम से सूक्ष्म मोटर कौशल विकसित करना, कार्य स्मृति का प्रशिक्षण। यह उद्देश्य अनुप्रयोग के डिजाइन में स्पष्ट होना चाहिए — केवल विपणन में नहीं। प्रश्न जो पूछना चाहिए: मेरा बच्चा इस अनुप्रयोग का उपयोग करते समय वास्तव में क्या सीख रहा है? यदि उत्तर अस्पष्ट है ("वह मज़े कर रहा है"), तो शैक्षिक आयाम शायद सीमित है।
दूसरा मानदंड प्रगतिशीलता और स्तर के अनुसार अनुकूलन है। एक अनुप्रयोग जो 3 वर्ष के बच्चे और 6 वर्ष के बच्चे को समान चुनौती देता है, वह अनुकूलित नहीं है। नर्सरी के लिए सर्वश्रेष्ठ अनुप्रयोग स्वचालित रूप से उनके कठिनाई को बच्चे के स्तर के अनुसार समायोजित करते हैं — जब बच्चा महारत हासिल करता है तो जटिलता बढ़ती है, जब वह कठिनाई में होता है तो उसी स्तर पर रहता है। यह अनुकूलन बच्चे को उसके अनुकूलतम सीखने के क्षेत्र में बनाए रखता है, बहुत आसान कार्यों से उबाऊपन और बहुत कठिन कार्यों से निराशा से बचाता है।
तीसरा मानदंड सक्रिय इंटरैक्शन है न कि निष्क्रिय उपभोग। एक अनुप्रयोग जहाँ बच्चा एनिमेशन देखता है और कभी-कभी एक बटन पर क्लिक करता है, वह एक वीडियो के करीब है न कि एक सीखने के उपकरण के। एक अनुप्रयोग जो बच्चे से उत्पादन, उत्तर देने, निर्माण करने, चुनने के लिए कहता है जिसमें वास्तविक परिणाम होते हैं — यही वह संज्ञानात्मक गतिविधि है जिसे हम खोज रहे हैं।
2.2 सुरक्षा और डिज़ाइन के मानदंड
3-6 वर्ष के लिए, डिजिटल सुरक्षा एक गैर-परक्राम्य आयाम है। अनुप्रयोग में विज्ञापन नहीं होना चाहिए (नर्सरी के बच्चे अभी तक विज्ञापन को शैक्षिक सामग्री से नहीं पहचानते हैं), बच्चे के लिए सुलभ इन-ऐप खरीदारी नहीं होनी चाहिए, बिना स्पष्ट माता-पिता की सहमति के व्यक्तिगत डेटा एकत्र नहीं किया जाना चाहिए, और अन्य अनुप्रयोगों या वेब के लिए लिंक नहीं होना चाहिए। "शिक्षकों द्वारा अनुशंसित" लेबल या मान्यता प्राप्त शैक्षिक संगठनों द्वारा प्रमाणन (Éducation Nationale, ANDEV) उपयोगी संकेतक हैं लेकिन पर्याप्त नहीं हैं — बच्चे को स्वतंत्र छोड़ने से पहले माता-पिता द्वारा निगरानी की गई उपयोगिता का कोई विकल्प नहीं है।
डिज़ाइन साफ और सहज होना चाहिए। 3 वर्ष का बच्चा निर्देश नहीं पढ़ता है — वह अन्वेषण करता है। इंटरफेस को आत्म-व्याख्यात्मक होना चाहिए, बटन बड़े और अच्छी तरह से फैले हुए होने चाहिए, फीडबैक तात्कालिक होना चाहिए (ध्वनियाँ, एनिमेशन, दृश्य प्रोत्साहन)। तनावपूर्ण टाइमर और गलतियों के लिए दंड का अभाव महत्वपूर्ण है: इस उम्र में, गलती एक सामान्य अन्वेषण मोड है जिसे दंडित नहीं किया जाना चाहिए।
3. नर्सरी के लिए शैक्षिक अनुप्रयोगों की श्रेणियाँ
3.1 भाषा विकास के अनुप्रयोग
मौखिक भाषा और ध्वनि जागरूकता का विकास नर्सरी का प्राथमिक विकासात्मक उद्देश्य है — क्योंकि यह वह आधार है जिस पर पढ़ाई का निर्माण होगा। "लुनी" (शारीरिक कहानी बनाने वाली मशीन के साथ संबंधित अनुप्रयोग), "लियो के साथ पढ़ें" या "ग्राफोगेम" जैसे अनुप्रयोग ध्वनि जागरूकता को प्रगतिशील और आकर्षक तरीके से विकसित करते हैं। फ्रेंच को दूसरी भाषा के रूप में सीखने वाले बच्चों के लिए, ऑडियो के साथ चित्रित शब्दावली वाले अनुप्रयोग विशेष रूप से मूल्यवान होते हैं।
अनुप्रयोग MON DICO de DYNSEO शैक्षिक अनुप्रयोग और संचार उपकरण के बीच का जंक्शन है — यह विशेष रूप से उन बच्चों के लिए प्रासंगिक है जिनका भाषा विकास में देरी है, जो चित्रण द्वारा कार्यात्मक शब्दावली बनाने की अनुमति देता है जबकि मौखिक भाषा अधिग्रहण को उत्तेजित करता है।
3.2 संज्ञानात्मक विकास के अनुप्रयोग
संज्ञानात्मक कार्यों के लिए — स्मृति, ध्यान, तर्क, वर्गीकरण — कई अनुप्रयोग 3-6 वर्ष के बच्चों के लिए अच्छी तरह से कैलिब्रेटेड गतिविधियाँ प्रदान करते हैं। अनुप्रयोग COCO de DYNSEO विशेष रूप से इस आयु वर्ग के लिए डिज़ाइन किया गया है: इसकी स्मृति, ध्यान, संघ और तर्क की गतिविधियाँ प्रगतिशील, सुलभ और आकर्षक हैं, जिसमें छोटे हाथों के लिए उपयुक्त टच इंटरफेस है। इसका उपयोग नर्सरी के शिक्षकों और भाषण चिकित्सकों द्वारा शैक्षिक और चिकित्सीय संदर्भ में संज्ञानात्मक उत्तेजना के उपकरण के रूप में किया जाता है।
दृश्य स्मृति खेल (डिजिटल मेमोरी), वर्गीकरण और श्रेणीबद्ध गतिविधियाँ, प्रगतिशील पहेलियाँ और अनुक्रमण गतिविधियाँ (किसी कहानी को क्रम में रखना) क्रमशः कार्य स्मृति, संज्ञानात्मक लचीलापन, दृश्य-स्थानिक समस्या समाधान और कथा समझ को विकसित करते हैं। ये प्रारूप कई मुफ्त या कम लागत वाले अनुप्रयोगों में पाए जा सकते हैं।
3.3 रचनात्मकता और अभिव्यक्ति के अनुप्रयोग
चित्रण और संगीत निर्माण के अनुप्रयोगों को नर्सरी के बच्चों के लिए शैक्षिक चयन में एक स्थान मिलना चाहिए। टैबलेट पर स्टाइलस के साथ डिजिटल चित्रण सूक्ष्म मोटर कौशल, रचनात्मक अभिव्यक्ति और ग्राफिक जागरूकता को विकसित करता है जो लेखन की पूर्ववर्ती होती है। "तायासुई स्केचेस जूनियर" या "टोका नेचर" जैसे अनुप्रयोग खुले और गैर-लक्ष्यीय रचनात्मकता के ब्रह्मांड प्रदान करते हैं — बच्चा स्वतंत्र रूप से बनाता है, बिना किसी निर्धारित लक्ष्य के, जो कल्पना और विविध सोच को उत्तेजित करता है। ये अनुप्रयोग संरचित शिक्षण अनुप्रयोगों के साथ उपयोगी रूप से विपरीत होते हैं और बच्चे को डिजिटल में व्यक्तिगत अभिव्यक्ति का एक स्थान देते हैं।
4. नर्सरी में अनुप्रयोगों को एकीकृत करना
4.1 नर्सरी कक्षा में डिजिटल: शैक्षिक मुद्दे
नर्सरी कक्षाओं में डिजिटल का एकीकरण एक ऐसा विषय है जो अभी भी शिक्षकों को विभाजित करता है। कुछ लोग यह मानते हैं कि डिजिटल को जितनी जल्दी हो सके पेश किया जाना चाहिए ताकि बच्चों को उस डिजिटल समाज के लिए तैयार किया जा सके जिसमें वे बड़े हो रहे हैं। अन्य लोग मानते हैं कि नर्सरी को प्राथमिक रूप से संवेदनशील और मानवता का स्थान रहना चाहिए, और स्क्रीन के लिए वहाँ बहुत कम जगह है। शोध द्वारा सबसे अधिक समर्थित स्थिति मध्यवर्ती है: डिजिटल नर्सरी में विशिष्ट और सीमित उपयोगों में अपनी जगह रख सकता है (ध्वनि जागरूकता कार्यशाला, अनुकूलित तर्क खेल) लेकिन इसे इस उम्र के विकास के केंद्र में शारीरिक, सामाजिक और शारीरिक गतिविधियों के लिए प्रतिस्थापित नहीं किया जाना चाहिए।
4.2 नर्सरी शिक्षकों को शैक्षिक डिजिटल में प्रशिक्षित करना
कक्षा में शैक्षिक अनुप्रयोगों की प्रभावशीलता इस बात पर बहुत निर्भर करती है कि शिक्षक उन्हें अपनी प्रथा में कैसे एकीकृत करता है। कक्षा के एक कोने में रखी गई एक टैबलेट बिना शैक्षिक मार्गदर्शन के ध्यान भंग करने का एक स्रोत है न कि एक सीखने के उपकरण। 10 मिनट का डिजिटल कार्यशाला जो शिक्षक और ATSEM द्वारा सह-प्रबंधित होती है, स्पष्ट लक्ष्यों के साथ, अधिकतम 2-3 बच्चों के समूहों के साथ, और गतिविधि के बाद मौखिक डेब्रीफिंग — यही वह डिजिटल उपयोग है जो वास्तव में शैक्षिक मूल्य ला सकता है।
DYNSEO पर उपलब्ध प्रशिक्षण शैक्षिक और चिकित्सीय संदर्भों में डिजिटल उपकरणों के उपयोग को संबोधित करते हैं। Coach IA DYNSEO शिक्षकों के लिए उनकी नर्सरी प्रथा में संज्ञानात्मक अनुप्रयोगों को एकीकृत करने के सर्वोत्तम तरीकों पर विशिष्ट प्रश्नों का उत्तर दे सकता है।
5. घर में डिजिटल का स्वस्थ उपयोग
घर में शैक्षिक अनुप्रयोगों के उपयोग का ढांचा अनुप्रयोगों के चयन के समान ही महत्वपूर्ण है। 3-6 वर्ष के बच्चों के लिए डिजिटल के स्वस्थ उपयोग के लिए कई सिद्धांत मार्गदर्शक होते हैं। कुल स्क्रीन समय (सभी अनुप्रयोगों और वीडियो को मिलाकर) 3 वर्ष में प्रति दिन 30 मिनट और 5-6 वर्ष में प्रति दिन 1 घंटे से अधिक नहीं होना चाहिए, वर्तमान बाल चिकित्सा सिफारिशों के अनुसार। शाम 6 बजे के बाद स्क्रीन का उपयोग न करने की सलाह दी जाती है — नीली रोशनी मेलाटोनिन को बाधित करती है और सोने में और नींद की गुणवत्ता को नुकसान पहुंचाती है।
सह-क्रियात्मक उपयोग — जहाँ माता-पिता उपस्थित होते हैं, टिप्पणी करते हैं, प्रश्न पूछते हैं, वास्तविक जीवन के साथ संबंध बनाते हैं ("इस अनुप्रयोग में इस फल को देखो — हमारे पास फ्रिज में है, क्या तुम इसे लाना चाहोगे?") — शैक्षिक अनुप्रयोग के विकासात्मक लाभों को कई गुना बढ़ा देता है। एक बच्चा जो अकेले अनुप्रयोग का उपयोग करता है, वह सीखता है; एक बच्चा जो एक सतर्क वयस्क के साथ इसका उपयोग करता है, वह अधिक सीखता है और अपने अधिग्रहण को अन्य संदर्भों में अधिक आसानी से स्थानांतरित करता है।
COCO ऐप — 5-10 वर्ष के लिए संज्ञानात्मक उत्तेजना
COCO प्री-स्कूल और प्राथमिक विद्यालय के बच्चों के लिए प्रगतिशील संज्ञानात्मक खेल प्रदान करता है — स्मृति, ध्यान, तर्क, भाषा। छोटे हाथों के लिए अनुकूलित इंटरफ़ेस, संक्षिप्त सत्र, स्वचालित प्रगति।
6. ऐप्स के चयन में स्पीच थेरापिस्ट की भूमिका
उन बच्चों के लिए जो भाषा में देरी, ध्वन्यात्मक कठिनाइयों या विकासात्मक विकारों का सामना कर रहे हैं, स्पीच थेरापिस्ट उपयुक्त ऐप्स की सिफारिश करने के लिए प्रमुख पेशेवर होते हैं। स्पीच थेरापिस्ट बच्चे की सटीक प्रोफ़ाइल, उसकी ताकत और कठिनाइयों को जानता है, और उन ऐप्स की सिफारिश कर सकता है जो विशेष रूप से विकसित करने के लिए आवश्यक कौशल पर केंद्रित हैं। वह बच्चे और माता-पिता को ऐप का सर्वोत्तम उपयोग कैसे करना है, यह भी दिखा सकता है, और सत्रों के बीच घर पर पुनर्वास कार्यक्रम में इसके उपयोग को शामिल कर सकता है।
MON DICO DYNSEO का सबसे अधिक उपयोग किया जाने वाला ऐप है जो संचार में कठिनाइयों वाले प्री-स्कूल बच्चों के लिए है — इसकी व्यक्तिगतकरण, उपयोग में सरलता और पोर्टेबिलिटी इसे दैनिक जीवन में स्वाभाविक रूप से एकीकृत करने वाला उपकरण बनाती है। COCO, अपने प्रगतिशील संज्ञानात्मक गतिविधियों के साथ, सत्रों के बीच संज्ञानात्मक कार्यों को बनाए रखने और विकसित करने के लिए अक्सर सिफारिश की जाती है। ये दोनों ऐप्स छोटे बच्चों के संज्ञानात्मक और संचार विकास को उत्तेजित करने के लिए एक पूरक जोड़ी बनाते हैं।
📱 COCO ऐप
5-10 वर्ष के लिए संज्ञानात्मक खेल। स्मृति, ध्यान, तर्क, भाषा। संक्षिप्त सत्र, स्वचालित प्रगति।
खोजें →📱 MON DICO ऐप
भाषा में देरी या गैर-शब्दों वाले बच्चों के लिए चित्रात्मक संचार। व्यक्तिगतकरण योग्य।
खोजें →🌡️ भावनाओं का थर्मामीटर
अपनी भावनाओं को पहचानना और नाम देना सीखना — प्री-स्कूल के बड़े वर्ग का मुख्य उद्देश्य।
पहुँचें →🎡 विकल्पों की पहिया
बच्चों को विकल्प बनाने के लिए उपकरण देकर नर्सरी से निर्णय लेने की स्वायत्तता विकसित करें।
पहुँचें →7. समावेशी डिजिटल: नर्सरी के सभी प्रोफाइल के लिए अनुप्रयोग
7.1 विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के लिए
समावेशी नर्सरी विभिन्न प्रोफाइल के बच्चों का स्वागत करती है - टीएसए वाले बच्चे, डाउन सिंड्रोम वाले बच्चे, विकास में देरी वाले बच्चे, अलोफोन बच्चे, प्रतिभाशाली बच्चे। शैक्षिक अनुप्रयोग इस समावेशी संदर्भ में विशेष रूप से मूल्यवान उपकरण हो सकते हैं, बशर्ते कि उन्हें प्रत्येक बच्चे के विशिष्ट प्रोफाइल के अनुसार अनुकूलित किया जाए। एक अनुप्रयोग जो स्वचालित रूप से अपनी कठिनाई को अनुकूलित करता है, एक पीएस स्तर के बच्चे और एक उन्नत जीएस स्तर के बच्चे को एक साथ समायोजित कर सकता है, बिना किसी को उनके अनुकूलन क्षेत्र से बाहर किए।
टीएसए वाले बच्चों के लिए, पूर्वानुमानित और दोहराने योग्य इंटरफेस वाले अनुप्रयोग, गतिविधियों के बीच सुगम संक्रमण, और सकारात्मक फीडबैक प्रणालीगत और तात्कालिक रूप से विशेष रूप से अच्छे काम करते हैं। डिजिटल प्रारूप - स्थिर स्क्रीन, अनुप्रयोग का पूर्वानुमानित व्यवहार, अप्रत्याशित सामाजिक चर की अनुपस्थिति - अक्सर उन बच्चों के लिए समूह गतिविधि की तुलना में अधिक सुलभ होता है जो सामाजिक इंटरैक्शन को थकाऊ पाते हैं। डीएनसीईओ भावनात्मक विनियमन टूलबॉक्स और भावनाओं का थर्मामीटर शैक्षिक अनुप्रयोगों को पूरा करते हैं, बच्चों को नर्सरी से ही दृश्य प्रारूपों में उनके भावनात्मक राज्यों को प्रबंधित करने के लिए उपकरण प्रदान करते हैं।
7.2 अलोफोन और बहुभाषी बच्चों के लिए
वे बच्चे जो प्रवासी या बहुभाषी परिवारों से आते हैं और बिना फ्रेंच सीखे फ्रेंच नर्सरी में आते हैं, एक डबल शैक्षिक चुनौती में होते हैं: वे एक साथ फ्रेंच और शैक्षणिक सामग्री सीखते हैं। स्पष्ट चित्रण, सही फ्रेंच में रिकॉर्डिंग और अनुकूलित प्रगति वाले भाषा अनुप्रयोग इन बच्चों के लिए विशेष रूप से उपयोगी होते हैं। कुछ संज्ञानात्मक अनुप्रयोगों का गैर-शाब्दिक आयाम (जैसे पहेलियाँ, दृश्य तर्क खेल, चित्रों की याद) इन बच्चों को भाषा की बाधा के बिना संज्ञानात्मक कौशल पर काम करने की अनुमति देता है, जिससे उनकी आत्मविश्वास और शैक्षणिक जुड़ाव को बढ़ावा मिलता है।
7.3 प्रतिभाशाली बच्चों के लिए
नर्सरी में प्रतिभाशाली बच्चे अक्सर कक्षा में लगातार समस्याएँ उत्पन्न करते हैं - सामान्य गतिविधियाँ बहुत आसान होती हैं और उनके मस्तिष्क को पर्याप्त उत्तेजित नहीं करती हैं, जिससे परेशान करने वाले व्यवहार उत्पन्न होते हैं (बातचीत, बेचैनी, काम करने से इनकार)। स्वचालित प्रगति वाले शैक्षिक अनुप्रयोग इन प्रोफाइल के लिए विशेष रूप से उपयोगी होते हैं: वे ऊपर और नीचे दोनों ओर अनुकूलित होते हैं, और कक्षा के औसत स्तर से बहुत अधिक संज्ञानात्मक चुनौतियाँ पेश कर सकते हैं। उन्नत तर्क, गणित, या विदेशी भाषाओं के अनुप्रयोग इन बच्चों को आवश्यक अतिरिक्त उत्तेजना प्रदान कर सकते हैं।
8. अपने बच्चे के विकास पर अनुप्रयोगों के प्रभाव का मूल्यांकन करना
कैसे जानें कि चुने गए शैक्षिक अनुप्रयोग वास्तव में विकासात्मक लाभ पैदा कर रहे हैं? कुछ सरल संकेतक तात्कालिक प्रभाव का मूल्यांकन करने में मदद करते हैं। संलग्नता और आनंद: क्या आपका बच्चा अनुप्रयोग का उपयोग करते समय सक्रिय और संलग्न है, या वह निष्क्रिय और स्वचालित है? स्थानांतरण: क्या आपका बच्चा अनुप्रयोग के बाहर विकसित कौशल का उपयोग करता है (भावनाओं का नाम लेना, स्मृति रणनीतियों का उपयोग करना, नया शब्दावली का उपयोग करना)? प्रगति: क्या अनुप्रयोग द्वारा प्रस्तुत स्तर समय के साथ बढ़ते हैं, जो कौशल की वास्तविक प्रगति को दर्शाता है?
एक अधिक प्रणालीगत मूल्यांकन के लिए, डीएनसीईओ संज्ञानात्मक परीक्षण - जो ऑनलाइन मुफ्त में उपलब्ध हैं - बच्चे की संज्ञानात्मक कार्यों (ध्यान, स्मृति, कार्यकारी कार्य) का मूल्यांकन करने और समय के साथ उनकी प्रगति को ट्रैक करने की अनुमति देते हैं। ये उपकरण औपचारिक मनोवैज्ञानिक मूल्यांकन का विकल्प नहीं हैं, लेकिन सभी माता-पिता के लिए संज्ञानात्मक प्रगति को वस्तुनिष्ठ बनाने के लिए सुलभ संकेतक प्रदान करते हैं।
9. निष्कर्ष: डिजिटल, बच्चे के विकास के लिए एक उपकरण
गुणवत्ता वाले शैक्षिक अनुप्रयोग बच्चे के विकास के उपकरणों के बक्से में मूल्यवान उपकरण हैं - न तो एक पैनसिया जो सभी अन्य शिक्षाओं को बदलता है, और न ही एक खतरनाक चीज जिसे पूरी तरह से बाहर करना चाहिए। उनकी वास्तविक मूल्य उनके अंतर्निहित गुणवत्ता (स्पष्ट शैक्षिक उद्देश्य, स्तर के अनुसार अनुकूलन, सक्रिय संलग्नता) पर निर्भर करती है, जिस तरह से उन्हें दैनिक जीवन में एकीकृत किया जाता है (सीमित अवधि, वयस्क के साथ सह-क्रियाशीलता, अन्य अनुभवों से समृद्ध दैनिक जीवन में एकीकृत), और जिस इरादे के साथ उन्हें चुना जाता है (विशिष्ट विकासात्मक आवश्यकता को पूरा करना न कि केवल "बच्चे को व्यस्त" रखना)।
डीएनसीईओ इस स्पष्ट शैक्षिक इरादे के साथ डिज़ाइन किए गए अनुप्रयोगों और उपकरणों का एक पारिस्थितिकी तंत्र प्रदान करता है। 5-10 वर्ष के बच्चों के लिए COCO, भाषण में कठिनाई वाले बच्चों के लिए MON DICO, सामाजिक-भावनात्मक कौशल के विकास के लिए भावनात्मक विनियमन उपकरण - प्रत्येक संसाधन एक विशिष्ट विकासात्मक आवश्यकता को पूरा करता है, एक सुलभ और गुणवत्ता वाले डिजिटल प्रारूप में। माता-पिता और शिक्षकों के लिए जो छोटे बच्चों के शैक्षिक वातावरण को सर्वोत्तम उपलब्ध उपकरणों से समृद्ध करना चाहते हैं, डीएनसीईओ का कैटलॉग एक विश्वसनीय और सिद्ध प्रारंभिक बिंदु है जो वर्षों के नैदानिक और शैक्षिक अभ्यास द्वारा सिद्ध हुआ है।
10. सीपी में संक्रमण का समर्थन करना: नर्सरी और प्राथमिक के बीच डिजिटल एक पुल के रूप में
10.1 नर्सरी में विकसित डिजिटल कौशल
समुचित रूप से चुने गए शैक्षिक अनुप्रयोगों का उपयोग नर्सरी के दौरान न केवल संज्ञानात्मक कौशल विकसित करने में मदद करता है, बल्कि एक प्रारंभिक डिजिटल संस्कृति भी विकसित करता है - यह समझना कि डिजिटल उपकरण सीखने के लिए उपयोगी हो सकते हैं, केवल मनोरंजन के लिए नहीं। यह संस्कृति सीपी में प्रवेश करते समय मूल्यवान होती है, जहां बच्चे धीरे-धीरे अधिक जटिल शैक्षिक डिजिटल वातावरण (ईएनटी, डिजिटल पाठ्यपुस्तकें, ऑनलाइन अभ्यास) का सामना करते हैं। एक बच्चा जो सीखने के इरादे से अनुप्रयोग का उपयोग करने का आदी है, उन शैक्षिक उपकरणों के लिए बेहतर तैयार होता है, जिनका एकमात्र डिजिटल अनुभव वीडियो देखना होता है।
बुनियादी तकनीकी कौशल - एक इंटरफेस में नेविगेट करना, टच स्क्रीन पर सटीकता से टाइप करना, पुष्टि और वापस लौटने वाले बटन को समझना, लोडिंग समय की प्रतीक्षा करना - सामान्य लगते हैं लेकिन स्वाभाविक रूप से प्राप्त नहीं होते। जो बच्चे सीपी में आते हैं और कभी भी टैबलेट या कंप्यूटर का उपयोग नहीं किया है, वे पहले कंप्यूटर सत्रों के दौरान असुविधा का सामना कर सकते हैं। नर्सरी के शैक्षिक अनुप्रयोग इन बुनियादी तकनीकी कौशल के स्वाभाविक अधिग्रहण में योगदान करते हैं।
10.2 नर्सरी और सीपी के बीच डिजिटल निरंतरता
सीपी में COCO का उपयोग करने वाले बच्चों का स्वागत करने वाले शिक्षकों को एक लाभ होता है: बच्चे पहले से ही संज्ञानात्मक गतिविधियों के प्रारूपों (स्मृति, तर्क, ध्यान) से परिचित होते हैं, उन्हें डिजिटल संज्ञानात्मक प्रयास का सकारात्मक अनुभव होता है, और उन्होंने कार्यकारी कौशल (निषेध, कार्यकारी स्मृति, लचीलापन) विकसित किए हैं जो सीधे पढ़ाई और गणना के अधिग्रहण का समर्थन करते हैं। यह COCO अनुप्रयोग का स्वयं का ज्ञान नहीं है जो सीपी में महत्वपूर्ण है - यह वह अंतर्निहित संज्ञानात्मक विकास है जिसे नियमित अभ्यास ने समर्थन दिया है।
जो बच्चे सीपी में प्रवेश करने के बाद COCO या अन्य डीएनसीईओ अनुप्रयोगों का उपयोग करना जारी रखते हैं, उनके लिए इन अनुप्रयोगों की स्वचालित प्रगति स्वाभाविक रूप से बच्चे की नई संज्ञानात्मक क्षमताओं के अनुसार अनुकूलित होती है, हमेशा उचित स्तर पर उत्तेजना बनाए रखती है। डीएनसीईओ कार्यकारी कार्यों का परीक्षण सीपी में प्रवेश के समय एक संदर्भ प्रोफ़ाइल स्थापित करने और उन बच्चों की पहचान करने के लिए उपयोग किया जा सकता है जिन्हें अतिरिक्त समर्थन की आवश्यकता हो सकती है।
11. छोटे बच्चों के लिए अनुप्रयोगों के चयन में बचने के लिए जाल
बच्चों के लिए "शैक्षिक" अनुप्रयोगों का बाजार विशाल और गुणवत्ता में अत्यधिक असमान है। कई सामान्य जाल हैं जिनसे सावधान रहना चाहिए। पहला है सतही "एडुटेनमेंट" - ऐसे अनुप्रयोग जो प्रसिद्ध कार्टून पात्रों का उपयोग करते हैं ताकि एक निम्न गुणवत्ता की शैक्षिक सामग्री को सजाया जा सके। पात्रों की परिचितता तात्कालिक आकर्षण उत्पन्न करती है जो शैक्षिक गुणवत्ता से संबंधित नहीं होती। अनुप्रयोग के विकास के स्रोतों की जांच करें (मनोवैज्ञानिक और शिक्षाविद शामिल हैं या नहीं), प्रकाशित प्रभावशीलता के अध्ययन, और स्वतंत्र शैक्षिक पेशेवरों की समीक्षाएँ, इससे पहले कि आप मार्केटिंग पर भरोसा करें।
दूसरा जाल है अत्यधिक गेमिफिकेशन - ऐसे अनुप्रयोग जो पुरस्कारों (अंक, बैज, अवतार, विजय ध्वनियाँ) पर इतनी केंद्रित होते हैं कि बच्चा पुरस्कार की तलाश करता है न कि सीखने की। बच्चे जल्दी से पुरस्कारों को अधिकतम करने के लिए रणनीतियाँ विकसित करते हैं बिना आवश्यक लक्ष्यों को प्राप्त किए - जैसे कि यदि सही उत्तर तुरंत पुरस्कारित होते हैं तो जल्दी से यादृच्छिक रूप से क्लिक करना। एक अच्छी तरह से डिज़ाइन किया गया अनुप्रयोग पुरस्कारों को इस तरह से वितरित करता है कि यह प्रयास और प्रगति को मजबूत करता है न कि केवल प्रदर्शन को।
तीसरा जाल है छिपा हुआ अंतर्निहित खरीद - ऐसे मुफ्त अनुप्रयोग जिनकी वास्तविक शैक्षिक सामग्री खरीद के पीछे बंद होती है, बच्चों को स्पष्ट रूप से लक्षित करने वाले अनुरोधों के साथ। यह व्यावसायिक मॉडल परिवारों के शैक्षिक हितों के खिलाफ है और इससे बचना चाहिए। पूर्ण सामग्री के साथ उचित मूल्य के अनुप्रयोगों (3 से 10 यूरो एक बार) को प्राथमिकता दें न कि आक्रामक मोनेटाइजेशन वाले "मुफ्त" अनुप्रयोगों को।
चौथा जाल अधिक लाभकारी गतिविधियों का प्रतिस्थापन है। एक आधे घंटे का शैक्षिक अनुप्रयोग बाहरी खेल के एक आधे घंटे को बदलना एक बुरा आदान-प्रदान है - दुनिया के सबसे अच्छे अनुप्रयोग के लिए भी। अनियोजित मुक्त खेल ऐसे कौशल विकसित करता है जो अनुप्रयोग नहीं कर सकते: रचनात्मकता, पहल, वास्तविक समस्याओं का समाधान, वास्तविक स्थिति में सामाजिक कौशल। स्वर्ण नियम यह है कि शैक्षिक अनुप्रयोग दैनिक जीवन की समृद्ध गतिविधियों में जोड़े जाते हैं - वे उन्हें प्रतिस्थापित नहीं करते।
अंत में, नर्सरी के लिए सबसे अच्छे शैक्षिक अनुप्रयोगों में कुछ सरल विशेषताएँ होती हैं: उनका एक स्पष्ट विकासात्मक उद्देश्य होता है, वे बच्चे को सक्रिय रूप से संलग्न करते हैं, वे उसके स्तर के अनुसार अनुकूलित होते हैं, वे व्यक्तिगत डेटा के लिए सुरक्षित होते हैं, और वे अन्य अनुभवों से समृद्ध दैनिक जीवन में स्वाभाविक रूप से एकीकृत होते हैं। डीएनसीईओ के COCO और MON DICO इन मानदंडों को पूरा करते हैं और उन माता-पिता और शिक्षकों के लिए उचित विकल्प हैं जो छोटे बच्चों के संज्ञानात्मक विकास को गुणवत्ता वाले डिजिटल उपकरणों के साथ समृद्ध करना चाहते हैं।
12. अतिरिक्त FAQ: माता-पिता के व्यावहारिक प्रश्न
माता-पिता अक्सर नर्सरी के बच्चे के साथ डिजिटल दैनिक जीवन के बारे में बहुत व्यावहारिक प्रश्न पूछते हैं। यहाँ सबसे सामान्य प्रश्नों के उत्तर दिए गए हैं। जब बच्चा रोता है क्योंकि वह टैबलेट बंद नहीं करना चाहता - क्या यह निर्भरता का संकेत है? जरूरी नहीं। इस उम्र में कई सुखद गतिविधियों (बाथ से बाहर निकलना, टीवी बंद करना, खेल खत्म करना) के लिए बंद होने पर रोना सामान्य है। एक स्वस्थ उपयोग और एक समस्याग्रस्त उपयोग के बीच का अंतर यह है कि बच्चा कितनी जल्दी शांत होता है और किसी अन्य गतिविधि में संलग्न होता है - आमतौर पर 5 से 10 मिनट से कम। यदि तनाव लंबे समय तक बना रहता है या बच्चा टैबलेट बंद होने के बाद किसी और चीज में संलग्न नहीं हो पाता है, तो यह एक संकेत है जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता है।
मेरा बच्चा किताबों की तुलना में अनुप्रयोगों को पसंद करता है - क्या यह एक समस्या है? जरूरी नहीं कि यह एक समस्या है, लेकिन यह पढ़ने के प्रस्तावों को समृद्ध करने का एक निमंत्रण है। गुणवत्ता वाले चित्र पुस्तकें, एक व्यक्तित्व के साथ वयस्क के साथ साझा पढ़ाई के सत्र, स्वागत योग्य पढ़ने के कोनों वाले पुस्तकालय ऐसे अनुभव हैं जो अनुप्रयोगों द्वारा प्रतिस्थापित नहीं किए जा सकते। एक वयस्क द्वारा जोर से पढ़ना - नियमित, गर्म, चित्रों को इंगित करने और प्रश्न पूछने के लिए विराम के साथ - नर्सरी के संज्ञानात्मक और भाषाई विकास के लिए सबसे लाभकारी गतिविधियों में से एक है, और कोई अनुप्रयोग इसकी संबंधात्मक समृद्धि को पुन: उत्पन्न नहीं कर सकता।
टैबलेट की निरंतर मांगों को कैसे प्रबंधित करें? ढांचे की नियमितता सबसे प्रभावी उत्तर है। जब बच्चा जानता है कि वह कब टैबलेट का उपयोग कर सकता है (नाश्ते के बाद, 20 मिनट), तो वह पूर्वानुमानित कर सकता है और अन्य समय में अस्वीकृति को स्वीकार कर सकता है। रसोई में एक दृश्य साप्ताहिक चार्ट, जिसमें टैबलेट के समय स्पष्ट रूप से चिह्नित होते हैं, नियम को एक तटस्थ समर्थन पर बाह्यीकृत करता है और दैनिक बातचीत को कम करता है। डीएनसीईओ दृश्य टाइमर सत्र की अवधि को स्पष्ट करता है और रोकने को पूर्वानुमानित और गैर-परक्राम्य बनाता है।
गुणवत्ता वाले शैक्षिक अनुप्रयोगों के चयन में और भी आगे बढ़ने के लिए, डीएनसीईओ आईए कोच आपके बच्चे की उम्र और प्रोफाइल के अनुसार सबसे अच्छे अनुप्रयोगों पर व्यक्तिगत प्रश्नों का उत्तर दे सकता है। नर्सरी के शिक्षकों के लिए डीएनसीईओ प्रशिक्षण समावेशी संदर्भों में डिजिटल के शैक्षिक एकीकरण पर चर्चा करते हैं। और डीएनसीईओ के मुफ्त उपकरणों का कैटलॉग - भावनाओं का थर्मामीटर, विकल्पों का पहिया, विनियमन पत्रक - डिजिटल अनुप्रयोगों को बिना स्क्रीन के उपयोग योग्य दृश्य समर्थन के साथ पूरा करता है, नर्सरी के विकास में डिजिटल और ठोस के बीच एक आदर्श संतुलन के लिए। अंतिम लक्ष्य सरल है: प्रत्येक बच्चे को एक समृद्ध, विविध, उत्तेजक और उनके अद्वितीय प्रोफाइल के अनुसार अनुकूलित शैक्षिक वातावरण प्रदान करना - डिजिटल और व्यक्तिगत, संरचित गतिविधियों और मुक्त खेल, तकनीकी उपकरणों और गर्म मानव संबंधों का सर्वश्रेष्ठ संयोजन करके। यही संतुलन एक मजबूत और स्थायी संज्ञानात्मक विकास का निर्माण करता है।
शैक्षिक अनुप्रयोगों को विवेक से चुनकर, उन्हें स्पष्ट और नियमित ढांचे में एकीकृत करके, और वयस्क को डिजिटल अनुभव के मध्यस्थ के रूप में बनाए रखकर, माता-पिता और शिक्षक टैबलेट को बच्चे के विकास की सेवा में एक उपकरण बना सकते हैं - और न कि इसके विपरीत। यह वयस्क की यह जागरूकता, सूचित और सक्रिय भूमिका है जो छोटे बच्चों के डिजिटल अनुभव में एक समस्याग्रस्त उपयोग और वास्तव में शैक्षिक और समृद्ध उपयोग के बीच का अंतर बनाती है। डीएनसीईओ इस महत्वपूर्ण मिशन का समर्थन करने के लिए गुणवत्ता वाले संसाधनों की पेशकश करने के लिए प्रतिबद्ध है।
आने वाले वर्षों में शैक्षिक अनुप्रयोगों की व्यक्तिगतता में वृद्धि होगी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता के माध्यम से - ऐसे सिस्टम जो न केवल कठिनाई को अनुकूलित कर सकते हैं, बल्कि शैक्षिक शैली, फीडबैक के प्रकार और विषय सामग्री को भी प्रत्येक बच्चे के विशिष्ट सीखने के प्रोफाइल के अनुसार अनुकूलित कर सकते हैं। डीएनसीईओ पहले से ही अपने अनुप्रयोगों में इस अनुकूलन बुद्धिमत्ता के आयाम को शामिल करता है और व्यक्तिगत आवश्यकताओं के लिए हमेशा अधिक सटीक रूप से कैलिब्रेटेड उपकरण विकसित करना जारी रखता है। माता-पिता के लिए जो छोटे बच्चों के लिए सर्वश्रेष्ठ डिजिटल प्रथाओं के बारे में सूचित रहना चाहते हैं, डीएनसीओ का ब्लॉग और आईए कोच नियमित रूप से अद्यतन संसाधन हैं जो विकासात्मक संज्ञानात्मक मनोविज्ञान में नवीनतम शोध डेटा को शामिल करते हैं।
अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
किस उम्र से हम बच्चों के साथ शैक्षिक ऐप्स का उपयोग करना शुरू कर सकते हैं?
वर्तमान बाल चिकित्सा सिफारिशें (अमेरिकन एकेडमी ऑफ पीडियाट्रिक्स, सोसाइटी फ्रांसेज़ डे पीडियाट्री) 18 महीने से पहले स्क्रीन के उपयोग की सलाह नहीं देती हैं, सिवाय वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग के। 18 महीने से 2 साल के बीच, एक वयस्क के साथ बहुत सीमित और हमेशा सहक्रियात्मक संपर्क स्वीकार्य हो सकता है। 2 से 3 साल के बीच, अधिकतम 10 से 15 मिनट की सरल ऐप्स का उपयोग, हमेशा एक वयस्क की उपस्थिति में। 3 साल से शुरू, मस्तिष्क पर्याप्त रूप से विकसित होता है ताकि उम्र के अनुसार उपयुक्त शैक्षिक ऐप्स का लाभ उठा सके, जो अन्य गतिविधियों के समृद्ध दैनिक जीवन में एक तर्कसंगत उपयोग में शामिल होते हैं।
कैसे पता करें कि कोई ऐप वास्तव में शैक्षिक है या बस मनोरंजक?
जो सवाल पूछना है वह यह है: बच्चे इस ऐप में सक्रिय रूप से क्या कर रहे हैं? यदि बच्चा उत्पादन करता है, चुनता है, निर्माण करता है, समस्याओं को हल करता है जिनके वास्तविक परिणाम होते हैं — यह आकर्षक और संभावित रूप से शैक्षिक है। यदि बच्चा मुख्य रूप से न्यूनतम इंटरैक्शन के साथ एनिमेशन देखता है — यह डिजिटल मनोरंजन है। शैक्षिक आयाम स्तर के अनुकूलन में भी दिखाई देता है: एक अच्छा शैक्षिक ऐप अपनी कठिनाई को बच्चे के प्रदर्शन के अनुसार समायोजित करता है और उसके साथ प्रगति करता है।
क्या विकासात्मक कठिनाइयों वाले बच्चे शैक्षिक ऐप्स से लाभ उठा सकते हैं?
हाँ, विशेष अनुकूलनों के साथ। भाषा में देरी वाले बच्चों के लिए, MON DICO चित्रात्मक संवाद प्रदान करता है और शब्दावली विकास को उत्तेजित करता है। ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों के लिए, पूर्वानुमानित इंटरफेस, कम समवर्ती उत्तेजनाएँ और स्पष्ट दृश्य पुरस्कार वाले ऐप्स अच्छे काम करते हैं। मोटर विकलांग वाले बच्चों के लिए, स्पर्श या दृष्टि द्वारा नियंत्रित ऐप्स सुलभ हो सकते हैं। भाषण चिकित्सक और व्यावसायिक चिकित्सक वे पेशेवर हैं जो प्रत्येक बच्चे के विशेष प्रोफ़ाइल के लिए सबसे उपयुक्त ऐप्स की सिफारिश करते हैं और परिवार को उनके उपयोग के लिए प्रशिक्षित करते हैं।
क्या यह सामान्य है कि मेरा बच्चा एक ऐप बंद करने से इनकार करता है — और इसे कैसे प्रबंधित करें?
बंद करने के लिए प्रतिरोध सामान्य है और इसका मतलब यह नहीं है कि ऐप खराब है — अच्छी तरह से डिज़ाइन किए गए ऐप मस्तिष्क के पुरस्कार सर्किट को सक्रिय करते हैं, जो एक स्वाभाविक आकर्षण पैदा करता है। बंद करने में आसानी के लिए रणनीतियाँ: एक दृश्य टाइमर का उपयोग करें जो शेष समय को ठोस बनाता है ('अभी 5 मिनट और फिर टैबलेट बंद हो जाएगा'); कुछ मिनट पहले समाप्ति की घोषणा करें ('अभी 2 छोटे खेल और फिर खत्म'); एक आकर्षक संक्रमण का प्रस्ताव करें ('टैबलेट के बाद हम [मनोरंजक गतिविधि] करेंगे'); और सुसंगत रहें — निर्धारित बंद होना वास्तविक बंद होना है, बिना बातचीत के। ढांचे की नियमितता धीरे-धीरे प्रतिरोध को कम करती है।
क्या शैक्षिक ऐप्स CP में प्रवेश की तैयारी में मदद कर सकते हैं?
कुछ ऐप्स सीधे पढ़ाई और गणना के लिए पूर्व-आवश्यक कौशल पर काम करते हैं। ध्वनि जागरूकता ऐप्स (भाषा के ध्वनियों को संभालना, स्वर, तुकों की पहचान करना) सीधे पढ़ाई के लिए आवश्यक ध्वन्यात्मक डिकोडिंग की तैयारी करते हैं। संख्या ऐप्स (गिनना, मात्रा की तुलना करना, संख्या अनुक्रम को पूरा करना) गणितीय अवधारणाओं की तैयारी करते हैं। DYNSEO का COCO ऐप कार्यकारी कार्यों (कार्यशील मेमोरी, ध्यान, अवरोध) को विकसित करता है जो CP और CE1 में सफलता के शक्तिशाली भविष्यवक्ता होते हैं। ये ऐप्स बड़े वर्ग में सीखने का विकल्प नहीं हैं — वे उन्हें समर्थन और पूरक करते हैं।
