Facilitare l’Autonomia Quotidiana degli Adulti con Sindrome di Down

Facilitare l’autonomia quotidiana degli adulti con sindrome di Down

Organizzazione, routine e strumenti visivi

👨‍👩‍👧 Pubblico target Professionisti del settore medico-sociale, familiari e chiunque accompagni adulti con sindrome di Down verso una vita più indipendente, sia in comunità, in appartamenti assistiti o a casa.

⏱️ Durata 1 ora – Formazione completa suddivisa in 5 moduli progressivi

💻 Modalità Formazione 100% online, accessibile dal tuo computer o tablet. Prosegui al tuo ritmo, quando vuoi, senza vincoli di orario.

Cosa imparerai

L’accompagnamento di un adulto differisce fondamentalmente da quello di un bambino. Si tratta di rispettare il suo status di adulto, le sue scelte, le sue preferenze, offrendo al contempo il supporto necessario per sviluppare o mantenere le sue competenze. Le neuroscienze confermano che la plasticità cerebrale persiste per tutta la vita, consentendo l’acquisizione di nuove competenze anche in età avanzata.

Questa formazione ti fornisce strumenti concreti per comprendere come l’adulto apprende a sviluppare la propria autonomia. Scoprirai il ruolo centrale della motivazione e degli interessi, la progressione in piccoli passi con la tecnica del chaining inverso, e come trasformare l’errore in un motore di apprendimento anziché in un fallimento.

Imparerai a implementare le routine essenziali adatte all’età adulta: routine mattutina per il lavoro in ESAT o per le attività, transizioni e spostamenti (compresi i trasporti pubblici), routine serale per un sonno di qualità. Dominerai gli strumenti visivi e materiali adatti: sequenze visive passo dopo passo, metodo della scelta tra 2 opzioni, materiali che facilitano l’autonomia (vestirsi, igiene, cucina).

Saprai incoraggiare, sostenere e mantenere la motivazione con un rinforzo positivo adatto all’adulto, valorizzando l’impegno piuttosto che la perfezione, e adattando le tue aspettative in base alla stanchezza e ai giorni. Un’attenzione particolare è rivolta all’invecchiamento precoce e all’adattamento dell’accompagnamento.

Al termine di questa formazione, sarai in grado di:

• Comprendere il ruolo della motivazione e degli interessi: osservare gli interessi spontanei (musica, sport, cucina, animali, giardinaggio), utilizzarli come porte d’ingresso per sviluppare l’autonomia, rendere i compiti significativi con responsabilità gratificanti, creare sistemi di motivazione adatti all’adulto (schede di monitoraggio, punti convertibili in attività)
• Applicare la progressione in piccoli passi: scomporre ogni attività complessa in passi semplici e raggiungibili, utilizzare il chaining inverso (aiutare in tutte le fasi tranne l’ultima, poi tornare indietro progressivamente), terminare ogni sessione con un successo, fissare un obiettivo preciso e limitato a settimana
• Trasformare l’errore in un motore di apprendimento: creare un ambiente in cui la persona ha il diritto di sbagliare senza essere giudicata o infantilizzata, metodo in tre fasi (riconoscere l’impegno, identificare l’errore senza giudizio, guidare verso la soluzione), evitare frasi demotivanti, non fare al posto per evitare errori
• Implementare la routine mattutina: anticipare la sera prima (vestiti, borsa, colazione), creare una sequenza visiva con foto reali della persona o pittogrammi adatti agli adulti, calcolare il tempo reale necessario contando in largo, utilizzare strumenti concreti per gestire il tempo (timer visivo, playlist calibrata, allarmi dolci)
• Accompagnare le transizioni e gli spostamenti: annunciare le transizioni in anticipo con fasi (15 min, 10 min, 5 min), non chiedere mai di fermarsi bruscamente, preparare gli spostamenti (avvisare, descrivere il programma, check-list visiva), apprendimento progressivo dei trasporti pubblici (insieme, la persona davanti, poi da sola con il telefono)
• Strutturare la routine serale: incoraggiare un orario di sonno costante ogni sera, struttura tipo (ritorno e riordino, relax, pasto, pulizia, igiene, preparazione per il giorno successivo, momento di calma, sonno), sequenza visiva della doccia con materiali adatti, momento di calma prima del sonno (musica dolce, lettura, respirazione)
• Creare sequenze visive efficaci: identificare l’attività da scomporre, un’azione per fase, utilizzare foto reali della persona (ideale) o pittogrammi che rappresentano adulti, formato leggibile con fasi numerate, supporto fissato nel luogo dell’attività, accompagnare la persona per comprendere e utilizzare il supporto
• Applicare il metodo della scelta tra 2 opzioni: limitare a due opzioni per facilitare la decisione e ridurre l’ansia, mostrare le opzioni in immagini o oggetti reali, presentare con un’intonazione identica, rispettare la decisione, utilizzare il “falso scelta” per orientare quando necessario
• Adattare i materiali per facilitare l’autonomia: vestirsi (vestiti con elastico, scarpe con velcro, punto di colore per il davanti), igiene (maniglia di supporto, gel doccia con pompa, tappetino antiscivolo), cucina (utensili ergonomici, taglieri con ventosa, contenitori trasparenti), creare “stazioni di autonomia” nell’abitazione
• Applicare un rinforzo positivo adatto all’adulto: evitare ricompense infantili, privilegiare il riconoscimento sincero, i momenti di qualità condivisi e le conseguenze naturali positive, rinforzare l’impegno non solo il risultato, sistemi di monitoraggio adatti agli adulti
• Valorizzare l’impegno piuttosto che la perfezione: evitare frasi che non valorizzano l’impegno, accettare risultati imperfetti, trasformare i fallimenti in apprendimenti (cosa è successo, perché, cosa fare diversamente)
• Adattare le aspettative in base alla stanchezza e ai giorni: identificare i segnali di limite (agitazione, rifiuti insoliti, nuovi errori), adattare le richieste e semplificare le routine, evitare frasi colpevolizzanti, anticipare i periodi prevedibilmente difficili, incoraggiare la persona a esprimere il proprio stato di stanchezza (codice colore, scala visiva)
• Accompagnare l’invecchiamento precoce: comprendere l’invecchiamento a partire dai 40-45 anni, adattare l’accompagnamento (semplificare le routine, rinforzare gli aiuti visivi, mantenere le competenze esistenti), riconoscere i segni di declino, mirare al mantenimento della qualità della vita

Partirai con strumenti concreti: modelli di sequenze visive per le routine (mattina, sera, doccia), check-list per le transizioni e gli spostamenti, griglie di adattamento dei materiali (vestirsi, igiene, cucina), sistemi di rinforzo positivo adatti all’adulto, codice colore per comunicare la stanchezza.

Bonus: Scoperta dell’applicazione EDITH — 30+ giochi di memoria e di allenamento cerebrale adatti agli adulti, progettata con professionisti della salute (logopedisti, terapisti occupazionali, neuropsicologi). Particolarmente adatta agli adulti con sindrome di Down: istruzioni semplici, visivi chiari, interfaccia intuitiva. Mantenimento delle funzioni cognitive di fronte all’invecchiamento precoce, supporto per il legame sociale con giochi a due.