“`html
Coco is een applicatie voor educatieve en sportieve spellen voor kinderen van 5 tot 10 jaar. In Coco kunt u meer dan 30 educatieve spellen vinden om alle cognitieve functies te trainen. Deze applicatie kan direct door de logopedist worden gebruikt tijdens de sessies of thuis tussen de sessies door.
De spellen zijn gevarieerd, zodat het kind zijn geheugen, aandacht, logica en taal kan verbeteren. Met 3 moeilijkheidsniveaus kunnen de spellen worden aangepast aan de behoeften van het kind.
Natuurlijk kunt u met de applicatie COCO PENSE en COCO BOUGE spellen vinden om aan de taal te werken.
Syllabus
In dit spel moet het kind de woorden vinden op basis van de aanwezige lettergrepen.
Dit spel is geschikt voor de kleintjes, omdat het de klank van woorden oefent. Het kind moet nadenken over de geluiden die een woord vormen, waardoor zijn fonologische vaardigheden verbeteren. Afhankelijk van het moeilijkheidsniveau moet het kind beginnen bij het woord om de lettergrepen te vinden waaruit het bestaat of omgekeerd.
Indringer Jacht
Vind de woorden op basis van de aanwezige lettergrepen. Dit spel is geschikt voor de kleintjes, omdat het de klank van woorden oefent. Het kind moet nadenken over de geluiden die een woord vormen, waardoor zijn fonologische vaardigheden verbeteren. Afhankelijk van het moeilijkheidsniveau moet het kind beginnen bij het woord om de lettergrepen te vinden waaruit het bestaat of omgekeerd.
Brainstormen
Vind de indringer tussen de voorstellen. In dit spel werkt het kind aan de woordenschat en aan semantische categorisatie. Het is een spel dat gebaseerd is op de betekenis van de woorden in plaats van hun klanken. Dit spel wordt dus aanbevolen voor kinderen die al een grotere woordenschat hebben.
DE EDUCATIEVE EN SPORTIEVE APP
Kinderen communiceren vanaf de geboorte, met bewegingen, huilen, door te kijken of met glimlachen. Na slechts een paar maanden begint het kind mondeling te communiceren, met geluiden of met wat we "brabbelen" noemen.
Als het kind ouder wordt, blijft het de communicatie verbeteren en wordt er gezegd dat het een "echte" taal ontwikkelt vanaf 1 jaar.
- 12 maanden : het kind begint de eerste woorden opzettelijk te gebruiken (daarvoor kan het brabbelen). Het wijst naar voorwerpen om zijn behoeften of gedachten uit te drukken.
- 12 - 18 maanden : de woordenschat blijft groeien. Het kind herhaalt de woorden die het hoort, vooral als ze gerelateerd zijn aan zijn routine of familieleven.
- 18 - 24 maanden : het kind begint acties te benoemen, evenals voorwerpen. In dit stadium kan het zinnen van twee woorden maken, waarbij een actie met een voorwerp wordt gecombineerd.
- 2 - 3 jaar : de zin wordt complexer en het kind begint de woorden in de juiste volgorde te plaatsen. Op deze leeftijd is er een snelle toename van de woordenschat. Bovendien begint het kind meer complexe verzoeken of abstracte concepten te begrijpen.
- 3 - 5 jaar : de lengte van de zinnen neemt toe. Het begrip wordt ook beter. Het kind kan beginnen met het maken van echte uitwisselingen met volwassenen of met zijn leeftijdsgenoten. De aandacht neemt toe en daardoor ook de mogelijkheid om langere verhalen te beluisteren of te discussiëren met de ander.
- > 5 jaar : de taal blijft zich op verschillende manieren ontwikkelen. Het kind leert grammatica, schrijven en lezen.
De soorten taal
Wanneer we over taal spreken, denken we meteen aan mondelinge taal. Maar taal is geen geïsoleerde cognitieve functie, het bestaat uit verschillende factoren en er bestaan verschillende soorten taal.
De mondelinge taal wordt via spraak overgebracht. Het bestaat uit de capaciteit om jezelf uit te drukken, maar ook om te begrijpen wanneer anderen spreken. We moeten de taal dus in twee richtingen beschouwen: de productie en het begrip.
De taal bestaat uit verschillende domeinen: de fonologie (de klanken), de lexicon (de woordenschat), de syntaxis (de grammatica) en de pragmatiek (de algemene betekenis van de toespraak). Deze domeinen worden gebruikt in de mondelinge taal, maar ook in de schriftelijke taal op het niveau van het schrijven en lezen.
Daarbij is er ook de non-verbale taal die bestaat uit alles wat via het lichaam wordt overgebracht. We gebruiken onze houdingen en gezichtsuitdrukkingen om onze gedachten te communiceren. Het is belangrijk dat de verbale en non-verbale taal consistent zijn tijdens de dialoog.
Taal is dus een complexe functie die verschillende vaardigheden vereist. Wanneer er een taalstoornis is, is het belangrijk om de oorzaak te ontdekken en een gespecialiseerde arts te raadplegen.
De taalstoornissen
De taalstoornissen kunnen secundair zijn aan een fysieke situatie, zoals doofheid of verlamming van de fonatorische organen. Ze kunnen ook van functionele oorsprong zijn, zoals:
- De taalachterstand: een stoornis in de taalverwerving die zich kan manifesteren met articulatieproblemen, een beperkte woordenschat of begripsproblemen. We spreken van een taalachterstand bij kinderen van 2 tot 6 jaar. In deze gevallen kan een revalidatie het kind helpen de vereiste vaardigheden te verwerven.
- De DYS-stoornissen: specifieke leerstoornissen. Ze komen voor tijdens de ontwikkeling van het kind en houden aan tot in de volwassenheid. Een revalidatie kan strategieën bieden, maar het kan niet alle problemen oplossen. Bij de Dys-stoornissen vinden we dysorthografie en dyslexie (stoornissen van de schriftelijke taal), dysfasie (stoornis in de ontwikkeling van de mondelinge taal), dyspraxie (stoornis in de motorische ontwikkeling) en dyscalculie (probleem met wiskundige vaardigheden).
- Stotteren: een stoornis van de mondelinge taal die een aarzelende spraak en de onvrijwillige herhaling van bepaalde lettergrepen met zich meebrengt.
De taalrevalidatie
Zodra de oorzaak van de taalmoeilijkheden is vastgesteld, wordt er een begeleidingsproject opgezet. De taalrevalidatie heeft als doel strategieën op te zetten om de problemen van het kind te corrigeren of te compenseren. Hoe eerder de problemen zijn geïdentificeerd en hoe eerder het kind wordt behandeld, des te beter de toekomstige resultaten zullen zijn.
Afhankelijk van de behoeften van het kind wordt het door één of meerdere gezondheidsprofessionals behandeld. In de meeste gevallen wordt het kind behandeld door een logopedist. Daarnaast kan het kind ook werken aan psychomotoriek, ergotherapie of orthoptische revalidatie. Wanneer de stoornissen ernstiger zijn of wanneer het kind ouder is, kan het nodig zijn om een psycholoog in te schakelen.
De taalrevalidatie is niet alleen gericht op de functie van de taal, maar ook op de emotionele kant. Inderdaad, de taalstoornissen kunnen de emotiviteit van het kind beïnvloeden en beïnvloeden. Het kan het zelfvertrouwen verliezen, zich ongemakkelijk voelen tijdens leesactiviteiten of zich isoleren om zijn problemen te verbergen.
Logopedie
De taalrevalidatie voor kinderen verloopt altijd via de tussenkomst van een logopedist. De sessies met de logopedist moeten regelmatig zijn, maar het is belangrijk om steun van het gezin en de school te hebben. De therapie biedt strategieën aan de kinderen en zij moeten deze in de dagelijkse praktijk brengen.
Voordat er een revalidatie-traject begint, moet de logopedist een beoordeling uitvoeren. Deze beoordeling stelt vast wat de zwakke punten van het kind zijn en maakt het mogelijk om het beste traject te programmeren om de taal te trainen.
De frequentie van de sessies en de duur van de behandeling zullen voor elk kind anders zijn, afhankelijk van zijn behoeften en problemen. Het project kan ook wijzigen afhankelijk van de vooruitgang van het kind.
De activiteiten om thuis te doen
Wanneer er sprake is van een achterstand in de spraak of taal, geven we het kind een paar maanden om te zien of het de achterstand inhaalt of of de kloof met andere kinderen groter wordt. Soms heeft het kind gewoon tijd nodig om zijn vaardigheden te ontwikkelen. Eén moet echter geen probleem minimaliseren. In dit geval kunt u preventieve activiteiten doen. Als er al een gedefinieerde taalstoornis is, kunt u versterkende activiteiten doen.
Wanneer het kind klein is, is het belangrijk om direct met hem te praten en niet alleen naast hem. U moet hem de tijd gunnen om te reageren en uw zinnen opnieuw formuleren als u ziet dat het kind het niet begrijpt.
COCO PENSE en COCO BOUGE, de applicatie van educatieve en sportieve spellen
Regelmatig pauzeren is belangrijk om de hersenen te laten ademen en de ontvangen informatie te verwerken.
Merk op dat het ook mogelijk is om de applicatie enkel met de sportieve activiteiten te gebruiken, de spellen aan te passen aan uw kind. Personaliseer zijn ervaring en leer hem zich te concentreren.
DE FYSIEKE SPELLEN VAN COCO BOUGE
De voordelen van vroegtijdig lezen
Vroegtijdig lezen speelt een cruciale rol in de taalontwikkeling van kinderen. Door kinderen op jonge leeftijd bloot te stellen aan boeken, stimuleren we hun verbeelding en creativiteit, terwijl we hun woordenschat en begrip bevorderen. Hier zijn enkele voordelen van vroegtijdig lezen:
- Ontwikkeling van de woordenschat : Kinderen die regelmatig aan boeken worden blootgesteld, ontwikkelen een rijkere en gevarieerdere woordenschat.
- Verbetering van de begripsvaardigheden : Lezen helpt kinderen om complexe concepten te begrijpen en verbanden te leggen tussen verschillende ideeën.
- Versterking van emotionele banden : Samen lezen met een ouder of volwassene creëert deel- en verbonden momenten.
- Stimulatie van de verbeelding : Verhalen stellen kinderen in staat nieuwe werelden te verkennen en hun creativiteit te ontwikkelen.
- Voorbereiding op school : Een goede leesbasis bereidt kinderen voor om succes te boeken in hun schoolcarrière.
De taalspellen om de communicatie te stimuleren
Taalspellen zijn effectieve hulpmiddelen om kinderen te helpen hun taalvaardigheden te ontwikkelen. Ze kunnen gemakkelijk in de dagelijkse routine worden geïntegreerd en maken leren speelser. Hier zijn enkele taalspellen om te proberen:
- Rijmspelletjes : Moedig de kinderen aan om woorden te vinden die rijmen, wat hen helpt hun fonologisch bewustzijn te ontwikkelen.
- Raad het woord : Een speler denkt aan een woord en de anderen stellen vragen om te raden welk woord het is, wat goed is voor reflectie en expressie.
- Pantomimespelletjes : Door acties of dieren na te doen, leren kinderen woorden aan acties te koppelen, waardoor hun woordenschat wordt versterkt.
- Verhalen aanvullen : Begin een verhaal en laat het kind verder vertellen. Dit stimuleert hun creativiteit en hun vermogen om zinnen te structureren.
De muziek en de taal
Muziek heeft een aanzienlijke impact op de taalontwikkeling bij kinderen. Het kan worden gebruikt als pedagogisch instrument om taalvaardigheden te verbeteren. Zo kan muziek helpen:
- Ritme en melodie : Liedjes trainen kinderen om geluiden en ritmes te herkennen, wat essentieel is voor de ontwikkeling van de fonologie.
- Liedjes en woordenschat : Songteksten introduceren nieuwe woorden en uitdrukkingen, wat de woordenschat van kinderen verrijkt.
- Emotioneel engagement : Muziek creëert een emotionele verbinding, waardoor het leren leuker en memorabeler wordt.
- Ontwikkeling van het geheugen : Melodieën helpen kinderen om woorden en zinnen gemakkelijker te onthouden.
- Sociale interacties : Samen zingen bevordert de interactie tussen leeftijdsgenoten en volwassenen en versterkt zo sociale en taalvaardigheden.
De bronnen voor ouders en opvoeders
Er zijn veel bronnen beschikbaar om ouders en opvoeders te helpen de taalontwikkeling bij kinderen te ondersteunen. Hier zijn enkele om te overwegen:
- Boeken en verhalen : Kies boeken die passen bij de leeftijd en de verbeelding en taal stimuleren.
- Educatieve applicaties : Gebruik applicaties die interactieve taalspellen en leuke activiteiten aanbieden.
- Workshops en speelgroepen : Neem deel aan leesworkshops of speelgroepen waar kinderen kunnen interacteren en samen leren.
- Online bronnen : Veel websites bieden tips, activiteiten en spelletjes om de taalontwikkeling te helpen.
- Consultaties met specialisten : Aarzel niet om logopedisten of specialisten in de kinderontwikkeling te raadplegen voor gepersonaliseerd advies.