Dysorthografie: complete gids voor orthopedagogen

Rate this post

Dysorthografie: complete gids voor logopedisten

De dysorthografie is een specifieke leerstoornis van de spelling. Vaak geassocieerd met dyslexie, kan het ook op zichzelf bestaan. Het wordt gekenmerkt door aanhoudende moeilijkheden om woorden correct te spellen ondanks passend onderwijs. Deze gids presenteert de types dysorthografie, de evaluatie en de revalidatiestrategieën.

✍️ Hulpbronnen voor dysorthografie

Spellingsoefeningen, visuele regels, geheugensteuntjes

Toegang tot de tools →

Wat is dysorthografie?

Dysorthografie is een specifieke stoornis in het verwerven van spelling, van neurobiologische oorsprong. Het manifesteert zich door aanhoudende moeilijkheden om woorden correct te schrijven, in de afwezigheid van intellectuele beperkingen, sensorische stoornissen of gebrek aan onderwijs.

Het wordt vaak geassocieerd met dyslexie (leesstoornis), maar kan ook op zichzelf bestaan. Wanneer beide stoornissen aanwezig zijn, spreekt men van dyslexie-dysorthografie.

Types dysorthografie

Type	Aangetast mechanisme	Typische fouten
Fonologisch	Foneem-grafeem conversie	Fonologisch niet plausibele fouten: "boot" → "pato"
Oppervlakte	Orthografisch lexicon	Fouten op onregelmatige woorden: "vrouw" → "fame"
Gemengd	Beide wegen	Alle soorten fouten

Types spellingfouten

Fonologische fouten

Weglatingen: "boom" → "bom"
Toevoegingen: "vertrekken" → "vertrekken"
Substituties: "hoed" → "sape"
Inversies: "voor" → "voro"

Gebruik/flexibele fouten

Onregelmatige woorden: "meneer" → "mesieu"
Homofonen: "a/à", "zijn/zijn"
Stille letters: "tijd" → "tijd"

Grammaticale fouten

Overeenkomsten: "de zwarte katten"
Verbuigingen: "zij eten"
Grammaticale homofonen: "en/is", "dit/dit"

Evaluatie

Woorddictee: regelmatig, onregelmatig, pseudowoorden
Zin/tekstdictee
Spontane schriftelijke productie
Kwalitatieve analyse van fouten
Evaluatie van lezen (vaak geassocieerd)
Fonologisch bewustzijn

Logopedische interventie

💡 Principes van revalidatie

Richten op het type dysorthografie (fonologisch, oppervlakte, grammaticaal)
Expliciteren van regels en strategieën
Multi-sensorieel: zien, horen, schrijven, spellen
Herhaling en automatisering
Metacognitie: leren om jezelf te herlezen

Werkgebieden

Fonologisch bewustzijn: segmentatie, manipulatie van geluiden
Correspondenties foneem-grafeem: systematische aanleren
Orthografisch lexicon: memorisatie van frequente en onregelmatige woorden
Spellingregels: expliciet, met geheugensteuntjes
Grammatica: overeenkomsten, verbuigingen
Herleesstrategieën

Schoolaanpassingen

Extra tijd
Computer met spellingscorrector
Geen straf voor spelling (buiten dictee)
Aangepast dictee: met gaten, meerkeuze, verkort
Mondelinge evaluatie waar mogelijk
Ondersteuningen: memo's, weergegeven regels

Onze tools om te downloaden

🎶 Fonologisch bewustzijn

Basis van fonetische spelling.

Downloaden

📝 Visuele spellingregels

Geïllustreerde memo's van de belangrijkste regels.

Downloaden

🔤 Kaarten met frequente woorden

Woorden om globaal te memoriseren.

Downloaden

✅ Herleesrooster

Checklijst voor zelfcorrectie.

Downloaden

Veelgestelde vragen

📌 Is dysorthografie altijd geassocieerd met dyslexie?

Nee, niet altijd. De meeste dyslectici hebben ook dysorthografie (lezen en schrijven delen mechanismen). Maar dysorthografie kan bestaan zonder dyslexie: de persoon leest correct maar heeft moeite met schrijven. Dit is vooral het geval wanneer de lexicale route (orthografisch geheugen) is aangetast.

📌 Is de spellingscorrector voldoende?

De corrector is een waardevolle hulp, maar is niet voldoende. Het corrigeert niet alles (grammaticale homofonen, verkeerd gespelde maar bestaande woorden) en vervangt niet het begrip van de regels. De revalidatie is gericht op het verbeteren van spellingvaardigheden, en de corrector is een aanvullend compensatiehulpmiddel.