Compreensão oral: avaliar e melhorar a compreensão da linguagem
A compreensão oral é frequentemente o "parente pobre" da avaliação linguística: menos visível que a expressão, ela é no entanto fundamental. Uma criança que não compreende bem terá dificuldades em todas as aprendizagens. Este guia detalha os diferentes níveis de compreensão, os sinais de dificuldades e as estratégias de intervenção eficazes.
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Compreensão de instruçõesExercícios de inferências
Compreensão de histórias
📋 Neste artigo
Os níveis de compreensão
A compreensão oral não é uma competência unitária mas um conjunto de processos hierarquizados. As dificuldades podem aparecer em diferentes níveis, com implicações diferentes para a intervenção.
Nível 1: Compreensão lexical (as palavras)
Este é o nível mais básico: compreender as palavras isoladas. A criança consegue apontar uma imagem correspondente à palavra ouvida? Conhece o vocabulário básico? Um déficit neste nível compromete todos os níveis seguintes.
Exemplos de dificuldades: não reconhece os objetos nomeados, vocabulário pobre, confunde palavras similares.
Nível 2: Compreensão morfossintática (as frases)
Compreender a estrutura das frases: a ordem das palavras, as flexões gramaticais, as palavras pequenas (artigos, preposições, pronomes). Uma frase não é apenas uma sequência de palavras mas uma estrutura organizada.
Exemplos de dificuldades: confunde "o gato persegue o cão" e "o cão persegue o gato", não compreende as frases passivas, as relativas, as negações complexas.
Nível 3: Compreensão textual (os textos/narrativas)
Compreender um texto ou narrativa no seu conjunto: seguir o encadeamento dos eventos, identificar as personagens e suas relações, compreender as relações de causa e efeito.
Exemplos de dificuldades: perde o fio da história, não consegue resumir, confunde as personagens, não compreende por que os eventos ocorrem.
Nível 4: Compreensão inferencial (o implícito)
Compreender o que não é dito explicitamente mas deve ser deduzido a partir do contexto e dos conhecimentos gerais. Este é o nível mais elaborado da compreensão.
Exemplos de dificuldades: toma tudo literalmente, não compreende o humor ou a ironia, não faz as deduções lógicas.
Desenvolvimento da compreensão
A compreensão desenvolve-se antes da expressão: uma criança sempre compreende mais do que consegue dizer. Aqui estão as grandes etapas:
| Idade | Competências de compreensão |
|---|---|
| 8-12 meses | Compreende "não", o seu nome, algumas palavras familiares em contexto |
| 12-18 meses | Compreende 50-100 palavras, instruções simples ("dá ao papai") |
| 18-24 meses | Compreende 200-300 palavras, instruções em 2 partes, perguntas simples (onde, o quê) |
| 2-3 anos | Compreende frases complexas, conceitos espaciais (em cima, embaixo), perguntas "quem" |
| 3-4 anos | Compreende narrativas simples, perguntas "por que" e "como", negações |
| 4-5 anos | Compreende histórias mais longas, instruções múltiplas, humor simples |
| 5-6 anos | Compreende o implícito simples, as expressões figuradas comuns |
Sinais de dificuldades de compreensão
🔍 As dificuldades de compreensão são frequentemente mascaradas
Uma criança que não compreende bem pode compensar apoiando-se no contexto, imitando os outros, ou dando respostas vagas. As dificuldades podem passar despercebidas até que as exigências aumentem. Fique atento aos seguintes sinais:
Em casa
- Não responde corretamente às perguntas
- Responde "sim" ou "não" sem que a resposta seja coerente
- Parece "no mundo da lua" ou não estar ouvindo
- Precisa que se repita frequentemente
- Executa as instruções de forma incompleta ou errônea
- Olha o que os outros fazem antes de agir
- Responde fora de contexto, fora do assunto
- Melhor com gestos ou suportes visuais
Na escola
- Não segue as instruções coletivas
- Dificuldade em responder às questões de compreensão
- Perde-se nos textos, não consegue resumir
- Dificuldade com os problemas matemáticos (compreensão dos enunciados)
- Desconecta-se durante as explicações orais longas
Causas dos transtornos de compreensão
As dificuldades de compreensão podem ter várias origens, às vezes combinadas:
| Causa | Características |
|---|---|
| Transtorno da linguagem (TDL) | Dificuldades que afetam o aspecto receptivo da linguagem, frequentemente com comprometimento da expressão também |
| Déficit de vocabulário | Estoque lexical insuficiente: a criança não conhece palavras suficientes |
| Transtorno atencional | A criança não "captou" a informação porque sua atenção estava em outro lugar |
| Déficit de memória de trabalho | A informação é perdida antes de ser processada, especialmente para enunciados longos |
| Transtorno auditivo | A informação não chega corretamente (surdez, transtornos do processamento auditivo) |
| Déficit intelectual | Dificuldades de compreensão no âmbito de um atraso global |
| TEA | Dificuldades específicas com o implícito, a linguagem figurada, o contexto social |
Avaliação da compreensão
A avaliação da compreensão é realizada pelo fonoaudiólogo no âmbito de uma avaliação da linguagem. Ela explora os diferentes níveis:
- Compreensão lexical: designação de imagens, definição de palavras
- Compreensão morfossintática: execução de instruções, designação de frases
- Compreensão de narrativas: escuta de histórias e perguntas
- Compreensão inferencial: deduções, implícito
Testes padronizados (EVALO, ELO, ECOSSE, etc.) permitem situar a criança em relação às normas da sua idade e identificar os níveis deficitários.
Estratégias para melhorar a compreensão
📝 Simplificar a mensagem
Usar frases curtas, um vocabulário conhecido, dar uma informação de cada vez. Evitar construções complexas (passivas, relativas imbricadas). Ir ao essencial.
🖼️ Ilustrar e contextualizar
Acompanhar as palavras de gestos, imagens, demonstrações. O contexto visual ajuda a compreender a mensagem verbal. Usar suportes visuais sempre que possível.
✅ Verificar a compreensão
Não se contentar com um "sim" da criança. Fazer reformular com suas próprias palavras, fazer perguntas de verificação, observar se a ação corresponde à instrução.
🔄 Repetir e reformular
Dizer de outra forma, usar sinônimos, retomar a informação sob uma forma diferente. A informação repetida tem mais chances de ser codificada.
🎯 Atrair a atenção antes de falar
Assegurar-se de que a criança está disponível e atenta antes de dar uma informação importante. Chamar seu nome, estabelecer o contato visual, reduzir as distrações.
📚 Enriquecer o vocabulário
Uma criança compreende melhor se conhece as palavras utilizadas. Expor regularmente a vocabulário novo em contextos variados, explicar as palavras desconhecidas, usar dicionários ilustrados.
Adaptações para o ambiente
Para os pais
- Falar de frente para a criança para que ela veja o seu rosto
- Dar as instruções uma por vez em vez de em série
- Usar referências visuais para as rotinas
- Ler histórias regularmente fazendo perguntas simples
- Evitar falar ao mesmo tempo que a televisão ou outros ruídos
Para os professores
- Local estratégico: perto do professor, de frente para o quadro
- Instruções escritas como complemento do oral
- Reformular as instruções individualmente se necessário
- Verificar a compreensão antes que a criança comece
- Permitir pedir ajuda sem estigmatização
Nossas ferramentas para baixar
📋 Compreensão de instruções
Exercícios de instruções de complexidade crescente: simples, duplas, com negação, com ordem a respeitar. Para trabalhar a compreensão em situação.
Baixar🔍 Exercícios de inferências
Textos curtos com questões inferenciais. Treina a compreender o implícito, a fazer deduções lógicas, a usar os conhecimentos do mundo.
Baixar📖 Compreensão de histórias
Narrativas de diferentes tamanhos com questões de compreensão literal e inferencial. Vários níveis de dificuldade.
Baixar🖼️ Dicionário ilustrado do quotidiano
Imagens para enriquecer o vocabulário e trabalhar a compreensão lexical. Organizado por temas da vida quotidiana.
BaixarPerguntas frequentes
Estes dois transtornos podem parecer-se (a criança não segue as instruções, parece "ausente"). Para os distinguir: uma criança desatenta compreende quando está realmente atenta (em situação individual, sem distração). Uma criança com transtorno de compreensão tem dificuldades mesmo em condições ótimas de atenção. Frequentemente, os dois coexistem.
Em casa, a criança beneficia de numerosas ajudas contextuais: rotinas conhecidas, gestos, contexto familiar, atenção individual. Na escola, ela deve compreender instruções coletivas, num ambiente barulhento, com menos suportes visuais. Um transtorno de compreensão leve pode ser compensado em casa mas revelar-se na escola.
Sim, com uma intervenção adaptada. O fonoaudiólogo trabalha os níveis deficitários (vocabulário, sintaxe, inferências). O ambiente pode ser adaptado para facilitar a compreensão. No entanto, um transtorno grave de compreensão pode ter repercussões duradouras e necessitar de adaptações a longo prazo.
Consulte um fonoaudiólogo se sua criança apresenta dificuldades de compreensão persistentes que impactam seu quotidiano ou suas aprendizagens. Não espere: quanto mais precoce for a intervenção, melhores são os resultados. O médico ou o professor podem orientá-lo para uma avaliação fonoaudiológica.
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Descobrir todas as ferramentas →Artigo redigido pela equipa DYNSEO em colaboração com fonoaudiólogos. Última atualização: dezembro de 2024.
