Ce que vous allez apprendre

Cette formation professionnelle approfondie vous donne toutes les clés pour accompagner les personnes autistes en établissement, de la compréhension du trouble jusqu’à la mise en œuvre de stratégies concrètes au quotidien.

• Thématique 1 — Comprendre l’autisme : fondements et neurosciences.
  • Histoire de l’autisme et évolution des représentations.
  • Définition actuelle du trouble du spectre de l’autisme (TSA).
  • Fonctionnement cognitif autistique : théorie de l’esprit, cohérence centrale, fonctions exécutives.
  • Particularités sensorielles : huit systèmes sensoriels, hyper/hyposensibilité, évaluation du profil sensoriel, adaptation de l’environnement.
• Thématique 2 — Communication et interaction sociale.
  • Profils de communication : du langage fluide à l’absence de langage oral.
  • Langage pragmatique et difficultés (implicite, ironie, métaphores), communication non verbale.
  • Communication Alternative et Augmentée (CAA) : principes, outils sans et avec technologie (PECS, applications tablette), mise en place et généralisation.
  • Adaptation de votre communication : langage clair, supports visuels, temps de latence.
• Thématique 3 — Structuration et prévention des comportements-défis.
  • Structuration selon TEACCH : aménagement de l’espace, plannings visuels, séquentiels d’activités.
  • Gestion des transitions et des imprévus.
  • Comprendre les comportements-défis comme communication : quatre fonctions du comportement, analyse fonctionnelle, facteurs de vulnérabilité, signes précurseurs.
• Thématique 4 — Gestion des crises et développement des compétences.
  • Prévention primaire et secondaire des crises, intervention pendant la crise (sécurité, désescalade, régulation), accompagnement après la crise.
  • Développement des compétences et de l’autonomie : évaluation, objectifs SMART, stratégies d’enseignement (chaînage, apprentissage visuel), généralisation, utilisation des intérêts spécifiques.
• Thématique 5 — Autonomie, accompagnement de l’adulte et travail en équipe.
  • Autonomie dans la vie quotidienne : personnelle (hygiène, habillage, alimentation), domestique (tâches ménagères, repas, linge), sociale et communautaire (déplacements, courses, argent, téléphone), sécurité.
  • Compétences sociales : enseignement explicite des codes, scénarios sociaux, groupes d’habiletés sociales.
  • Spécificités de l’accompagnement des adultes : dignité et autodétermination, vie affective et sexualité, vieillissement et autisme, projet de vie.
  • Travail en équipe : collaboration pluridisciplinaire, partenariat avec les familles, recommandations HAS/ANESM, prévention de l’épuisement professionnel.

Outils concrets fournis

Vous repartez avec des outils concrets :

• Grilles d’évaluation du profil sensoriel.
• Modèles de plannings visuels et séquentiels.
• Grilles d’observation pour l’analyse fonctionnelle.
• Outils de CAA (pictogrammes, classeurs).
• Scénarios sociaux.
• Grilles de suivi des compétences.
• Plan d’action individuel.

Validation des acquis

• QCM de validation.
• Études de cas pratiques.
• Élaboration d’un plan d’action individuel pour votre établissement.