有针对性的鼓励：说得比“很好”更多
我们用来鼓励孩子的话语塑造了他们的自我认知。超越简单的“很好”可以培养出坚实而持久的动机。
你一天对孩子说多少次“很好”？这个反应出于良好的意图，但它仍然模糊：到底什么是“好”？是他的写作？他的坚持？还是敢于尝试？更具体、更有针对性的鼓励帮助孩子理解什么是被重视的，复制这种行为，并发展真正的自尊心。这对那些自我怀疑或在学业上遇到困难的孩子尤其重要。
🚧 “很好”的局限性
“很好”在当下让人安心，但对孩子没有任何可利用的信息。过了一段时间，他甚至可能听不到这个信息，因为它太重复了。
⚠️ 三种可能的副作用
- 模糊的信息：孩子不知道自己做得好在哪里，也不知道如何再做一次。
- 依赖成人的评价：孩子等待验证，而不是学习自我评估。
- 无形的压力：一些孩子会想：“那什么时候是不好的呢？”却不敢问。
🎯 什么是有针对性的鼓励？
有针对性的鼓励准确描述了孩子所做的事情，或者他是如何做到的。它强调过程而不是最终结果。这培养了所谓的成长心态：相信通过练习可以进步。
精准
它指出一个具体的行为：“你花时间重读了。”
关注努力
它重视策略和坚持，而不仅仅是正确答案。
教育性
它帮助孩子理解什么对他有效。
💬 可用句子的具体例子
以下是一些可能替代过于笼统的“很好”的表达：
- “我注意到你在困难时没有放弃。”
- “你花时间强调了指令中的重要词，这对你有帮助。”
- “你自己通过重读纠正了错误，真棒。”
- “你在大写字母和标点上很用心，读起来清晰多了。”
- “你找到了另一种解决这个问题的方法，你很有创意。”
💡 DYNSEO小贴士
你可以在冰箱上或作业区旁边创建一个小的“句子库”。目的是不是一次说完所有，而是每次选择一件事来强调。
📉 鼓励学业困难的孩子
对于在学校经常收到负面评价的孩子，有针对性的鼓励起到修复作用。它们向他展示了除了“好”或“不好”之外，还有其他东西：进步、策略、可见的努力。
“这不是完美的，但比上周好。你变得更自信了，这很明显。”
建设性反馈示例
鼓励也可以涉及情绪管理的方式：“你非常生气，但你接受了在回到练习之前先休息一下。”
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DYNSEO的程序提供了一个理想的练习有针对性鼓励的场所：游戏时间短，重复性强，孩子可以轻松看到自己的进步。
🎯 结论
说“很好”并不是错误，但通常不足以让孩子理解自己做得好的地方。通过使你的鼓励更加具体、更加明确，你帮助他建立一个善意和现实的内心对话：“我不是无能的，我在进步，我有有效的策略。”
日复一日，这些小的有针对性的句子有助于预防辍学，并建立一种持久的动机，远比单纯追求好成绩要坚固得多。