फ्रेंच में जटिल ध्वनि क्या है?

चित्र पुस्तक के बारे में बात करने से पहले, यह जानना उपयोगी है कि एक ध्वनि को « जटिल » क्या बनाता है। मौखिक और लिखित फ्रेंच में, पारंपरिक रूप से सरल ध्वनियों — जैसे [a], [i], [m], [p] — को अलग किया जाता है, जो एक अक्षर या एक एकल आर्टिकुलेटरी इशारे के अनुरूप होते हैं, और जटिल ध्वनियों को जो कई तत्वों को जोड़ती हैं।

मौखिक जटिल ध्वनियाँ

मौखिक रूप में, एक जटिल ध्वनि एक फोनेम है जो एक अधिक विकसित आर्टिकुलेटरी समन्वय की मांग करता है। यह [ʃ] (CH में « चाट »), [ʒ] (J में « बाग »), [ɲ] (GN में « मेमना »), या [j] (YOD में « तिनका ») का मामला है। ये ध्वनियाँ एक साथ कई आर्टिकुलेटरी क्षेत्रों को सक्रिय करती हैं — जीभ, तालु, जबड़ा, होंठ — जो यह समझाता है कि ये भाषण के विकास में बाद में प्रकट होती हैं और आर्टिकुलेटरी विकारों में अधिक बार प्रभावित होती हैं।

लिखित जटिल ध्वनियाँ

लिखित रूप में, एक जटिल ध्वनि एक ग्राफेम है जो कई अक्षरों के साथ लिखा जाता है: CH, GN, OI, AU, EAU, OU, ON, AN, IN, UN, OIN, ILL, EUIL, OUIL, AIL। ये जटिल ग्राफेम फ्रेंच में पढ़ाई के लिए सबसे बड़े चुनौतियों में से एक हैं, जिसे « अपारदर्शी » वर्णमाला कहा जाता है — यानी, जहां एक ही अक्षर कई तरीकों से बोला जा सकता है और एक ही ध्वनि कई तरीकों से लिखी जा सकती है। एक बच्चा जो पढ़ना सीख रहा है उसे याद रखना चाहिए कि OI को [wa] कहा जाता है, कि EAU को [o] कहा जाता है, कि ILL को [ij] कहा जाता है, आदि। यह एक महत्वपूर्ण कार्य है।

ये ध्वनियाँ समस्या क्यों पैदा करती हैं?

कई कारक जटिल ध्वनियों को कठिन बनाते हैं। ध्वन्यात्मक दृष्टिकोण से, उन्हें सूक्ष्म श्रवण भेदभाव की आवश्यकता होती है — CHA और JA के बीच, AN और ON के बीच, OI और OUI के बीच अंतर सुनना। आर्टिकुलेटरी दृष्टिकोण से, वे एक समन्वय को सक्रिय करते हैं जिसे युवा बच्चा धीरे-धीरे प्राप्त करता है। वर्तनी के दृष्टिकोण से, उन्हें अक्षरों और ध्वनियों के बीच मनमाने संबंधों को याद रखना अनिवार्य करते हैं। अंत में, कार्यशील स्मृति के दृष्टिकोण से, उन्हें एक पूर्ण शब्द का उत्पादन या डिकोड करने के लिए कई तत्वों को ध्यान में रखना आवश्यक होता है। इन ध्वनियों पर लक्षित और संरचित कार्य इसलिए निवेश पर महत्वपूर्ण लाभ देता है।

जटिल ध्वनियों का चित्रकोष DYNSEO: प्रस्तुति

L'जटिल ध्वनियों का चित्रकोष DYNSEO एक दृश्य उपकरण है जो फ्रेंच के मुख्य कठिन ध्वनियों के चारों ओर संरचित है। प्रत्येक ध्वनि को उन शब्दों के चित्रों की एक श्रृंखला से जोड़ा गया है जो इसे शामिल करते हैं, जो शैक्षिक तरीके से व्यवस्थित हैं। यह उपकरण भाषाई दृष्टिकोण से सख्त (भाषण चिकित्सा मानकों के अनुसार) और पेशेवरों और परिवारों द्वारा तुरंत उपयोग करने योग्य है।

चित्रकोष में क्या है?

चित्रकोष फ्रेंच के जटिल ध्वनियों के बड़े परिवारों को कवर करता है। व्यंजन की ओर, इसमें ध्वनियाँ CH [ʃ], J [ʒ], GN [ɲ], तरल L और R संयोजन में, व्यंजन समूह (BL, PL, CR, TR…) शामिल हैं। स्वर की ओर, इसमें नासिका स्वर AN, ON, IN, UN, युग्म ध्वनियाँ OI, OU, UI, अर्ध-व्यंजन ILL, UILL, AIL, EUIL शामिल हैं। प्रत्येक ध्वनि के लिए, कई चित्र उन शब्दों को दर्शाते हैं जहाँ ध्वनि प्रारंभिक, मध्य या अंतिम स्थिति में होती है — यह एक पारंपरिक प्रगति है जो सभी ध्वनि कॉन्फ़िगरेशन में काम करने की अनुमति देती है।

शब्दों की सूचियों के बजाय चित्र क्यों?

चित्र बच्चों के लिए एक मौलिक समर्थन है जो पढ़ने में असमर्थ हैं या पढ़ाई कर रहे हैं। यह मौखिक ध्वनि पर काम करने की अनुमति देता है बिना लिखित सामग्री के, "मैं दोहराता हूँ" प्रभाव से बचता है और संलग्नता बनाए रखता है। यह उन अफ़ाज़िक रोगियों के लिए भी आवश्यक है जो एक शब्द को खोजने में कठिनाई महसूस करते हैं लेकिन इसे दृश्य रूप से पहचानते हैं। चित्र एक तटस्थ आधार प्रदान करता है, जो सभी उम्र और भाषा कौशल स्तरों के लिए सुलभ है।

शैक्षिक उपयोग के लिए सोचा गया डिज़ाइन

चित्रकोष की चित्रण स्पष्ट, पहचानने योग्य और सांस्कृतिक रूप से तटस्थ होने के लिए सोची गई हैं। कोई भी अनावश्यक विवरण नहीं जो ध्यान भटकाते हैं, कोई विशेष समय या ब्रह्मांड का संदर्भ नहीं जो उपयोग को सीमित करेगा। रंग जीवंत हैं लेकिन आक्रामक नहीं, DYNSEO चार्ट के अनुसार, जो संवेदनशील बच्चों में दृश्य अधिभार के बावजूद ध्यान केंद्रित करने में मदद करता है।

जटिल ध्वनियों का चित्रकोष किसके लिए है?

यह उपकरण एक विस्तृत उपयोगकर्ता वर्ग के लिए उपयोगी होने के लिए सोचा गया है, प्रत्येक अपने अपने संदर्भ में।

भाषण चिकित्सक

यह स्पष्ट रूप से लक्षित पहला दर्शक है। भाषण चिकित्सक चित्रकोष का उपयोग आर्टिकुलेटरी पुनर्वास सत्र, ध्वन्यात्मक जागरूकता पर काम करने, श्रवण भेदभाव के प्रशिक्षण, या वयस्कों में अफ़ाज़िया के पुनर्वास में करते हैं। मुफ्त और ऑनलाइन उपलब्धता तात्कालिक पहुंच की अनुमति देती है बिना सत्र के टूटने के, और कवर की गई ध्वनियों की विविधता इसे एक बहुपरकारी उपकरण बनाती है जो कई अलग-अलग समर्थन को प्रभावी ढंग से बदलती है।

शिक्षक और ATSEM

मातृ विद्यालय और CP-CE1 में, शिक्षक ध्वन्यात्मक जागरूकता और ग्राफेम-ध्वनि मेल सीखने पर काम करते हैं। चित्रकोष इन गतिविधियों के लिए एक आदर्श समर्थन है: ध्वनि पहचानना, ध्वनि के अनुसार शब्दों को वर्गीकृत करना, लक्षित ध्वनि वाले कहानियाँ बनाना, तुकबंदी खोजने के लिए। ATSEM भी इसे निर्देशित कार्यशालाओं या स्वतंत्र कोनों में उपयोग कर सकते हैं।

विशेष शिक्षकों और AESH

शिक्षण में समावेशी छात्रों (डिस्लेक्सिया, डिस्फासिया) या बौद्धिक विकलांगता वाले छात्रों को जटिल ध्वनियों पर लक्षित काम से विशेष लाभ होता है। ULIS के विशेष शिक्षक, IME के शिक्षक और व्यक्तिगत रूप से छात्रों का समर्थन करने वाले AESH चित्रकोष का उपयोग एक आधार संसाधन या विभेदित गतिविधियों के पूरक के रूप में कर सकते हैं।

परिवार और सहायक

घर पर, चित्रकोष का उपयोग माता-पिता द्वारा खेल के माध्यम से सुदृढीकरण के लिए किया जा सकता है — भाषण चिकित्सा के काम का स्थानापन्न नहीं, बल्कि अधिग्रहण को बढ़ाने के लिए। दादा-दादी, चाचा और चाची जो किसी बच्चे के जीवन में शामिल हैं जो भाषण चिकित्सा में है, वे भी इसे समृद्ध और संगत गतिविधियों की पेशकश करने के लिए उपयोग कर सकते हैं। एक माता-पिता जो एक अफ़ाज़िक करीबी का समर्थन कर रहा है, वह चित्रकोष का उपयोग संरचित बातचीत के समर्थन के रूप में कर सकता है।

FLE और साक्षरता के पेशेवर

फ्रेंच के जटिल ध्वनियाँ बहुभाषी शिक्षार्थियों के लिए एक बड़ा चुनौती हैं। चित्रकोष को बच्चों के लिए फ्रेंच भाषा पाठों, साक्षरता कार्यशालाओं, और फ्रांस में नए आए छात्रों के लिए UPE2A कार्यक्रमों में शामिल किया जा सकता है। तटस्थ चित्र समझ को सुविधाजनक बनाते हैं भले ही सामान्य भाषा साझा न की जाए।

चित्रकोष का उपयोग कब और कैसे करें?

यह उपकरण उपयोग में बड़ी लचीलापन के लिए डिज़ाइन किया गया है। यहाँ मुख्य संदर्भ हैं जहाँ यह अपनी जगह पाता है।

भाषण चिकित्सा सत्र में

क्लासिक सेटिंग। भाषण चिकित्सक एक लक्षित ध्वनि पेश करते हैं, चित्रकोष के चित्र प्रस्तुत करते हैं, उत्पादन पर काम करते हैं (दोहराना, नामकरण, लक्षित शब्द के साथ वाक्य), फिर भेदभाव (अन्य ध्वनियों के बीच ध्वनि पहचानना, लक्षित ध्वनि को निकटतम ध्वनि के खिलाफ रखना)। कई सत्रों में प्रगति प्रत्येक ध्वनि को मजबूती से स्थापित करने की अनुमति देती है इससे पहले कि अगले पर जाएं।

माता-पिता के साथ घर पर

माता-पिता "चित्रकोष के क्षण" का प्रस्ताव कर सकते हैं जो छोटे और मजेदार होते हैं: रात के खाने से पहले 10 मिनट, सोने से पहले थोड़ा, यात्रा के दौरान (टैबलेट पर)। महत्वपूर्ण यह है कि खेल में रहना: सबसे छोटी गलती पर सुधार नहीं करना, सफलताओं को मान्यता देना, दृश्य प्रस्तुत करना। एक माता-पिता जो अपने बच्चे का समर्थन कर रहा है, वह भाषण चिकित्सक से पूछ सकता है कि किन ध्वनियों पर प्राथमिकता से काम करना है ताकि पुनर्वास के साथ सामंजस्य बना रहे।

कक्षा में

चित्रकोष सामूहिक उपकरण (बोर्ड पर प्रक्षिप्त) या व्यक्तिगत (प्रिंटेड, टैबलेट पर) के रूप में कार्य कर सकता है। शिक्षक अक्सर आवश्यकताओं के समूहों द्वारा गतिविधियों का आयोजन करते हैं: एक समूह ILL/UILL ध्वनियों पर काम करता है, दूसरा नासिका स्वर पर, आदि। यह उपकरण ध्वनियों की डिक्टेशन, ध्वनि वर्गीकरण खेल, और छोटे लेखन उत्पादन के लिए भी समर्थन करता है।

चिकित्सीय कार्यशालाओं या SESSAD में

बहु-विषयक टीमें (भाषण चिकित्सक, व्यावसायिक चिकित्सक, मनोमोटर चिकित्सक, शिक्षक) जो चिकित्सा सेवा या SESSAD में काम करती हैं, चित्रकोष का एक सामान्य समर्थन के रूप में उपयोग कर सकती हैं। एक बच्चा जो भाषण चिकित्सा सत्र और शैक्षिक समर्थन में एक ही ध्वनि पर काम कर रहा है, वह अपने अधिग्रहण को तेजी से मजबूत करता है।

अफाज़िक वयस्कों के साथ

एक AVC, सिर की चोट या कुछ न्यूरोडीजेनेरेटिव बीमारियों के बाद, वयस्क कुछ शब्दों तक पहुँच खो सकते हैं या कुछ ध्वनियों का उत्पादन कर सकते हैं। चित्रकोष तब अनुकूलित पुनर्वास समर्थन के रूप में कार्य करता है: नामकरण, पढ़ाई, दोहराना, चित्रों के चारों ओर बातचीत। JOE और MON DICO एप्लिकेशन इस काम को अफाज़िक या गैर-भाषी रोगियों के लिए उपयोगी रूप से पूरा करते हैं।

सिफारिश की शैक्षणिक प्रगति

चित्र पुस्तक उम्र, विकार और लक्ष्य के अनुसार विभिन्न प्रगति के लिए उपयुक्त है। यहाँ कुछ उपयोगी संकेत दिए गए हैं।

एक सामान्य बच्चे के लिए प्री-स्कूल में

बड़ी कक्षा में, हम पहले से मौजूद जटिल ध्वनियों की श्रवण भेदभाव से शुरुआत करते हैं (CH, J, GN)। हम एक शब्द में ध्वनि को पहचानने, छवियों को इस आधार पर वर्गीकृत करने का खेल खेलते हैं कि क्या उनमें लक्षित ध्वनि है या नहीं। हम अभी तक पढ़ाई का लक्ष्य नहीं रखते - केवल ध्वनि जागरूकता।

एक CP-CE1 छात्र के लिए

हम ध्वनि को ग्राफेम से जोड़ते हैं। हम प्रत्येक जटिल ध्वनि पर उसके मौखिक उत्पादन, श्रवण पहचान, और उसके लेखन के स्पष्ट अध्ययन के लिए काम करते हैं। चित्र ध्वनि को संभालने के लिए उपयोग किए जाते हैं, फिर पढ़ाई और फिर लिखाई के लिए। प्रगति कक्षा में उपयोग की जाने वाली पाठ्यपुस्तक की प्रगति का पालन कर सकती है, या छात्र की कठिनाइयों के अनुसार एक विशेष प्रगति।

एक ध्वनि विकार वाले बच्चे के लिए

भाषा चिकित्सक उन ध्वनियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो मूल्यांकन में पहचान की गई हैं। हम पहले अलग ध्वनि पर काम करते हैं (सटीक ध्वनि इशारा), फिर शब्दों में, फिर सरल शब्दों में (यहीं चित्र पुस्तक हस्तक्षेप करती है), फिर वाक्यों में, फिर स्वाभाविक बातचीत में। चित्र पुस्तक "शब्द" चरण के लिए सामग्री प्रदान करती है और वाक्य की ओर स्वाभाविक रूप से संक्रमण की अनुमति देती है।

एक डिस्लेक्सिक बच्चे के लिए

डिस्लेक्सिक बच्चों को अक्सर जटिल ग्राफेम पर लगातार कठिनाइयाँ होती हैं। चित्र पुस्तक "मल्टीसेंसरी" काम की अनुमति देती है: चित्र देखना, शब्द सुनना, शब्द का उच्चारण करना, शब्द लिखना। यह मल्टीसेंसरी दृष्टिकोण लिखित भाषा विकारों के पुनर्वास में सबसे प्रभावी में से एक है।

एक अफ़ाज़िक वयस्क के लिए

भाषा चिकित्सक रोगी की प्रोफ़ाइल के अनुसार अनुकूलित करते हैं: कुछ को सरल ध्वनियों से शुरुआत करने की आवश्यकता होती है, अन्य ने अलग ध्वनियों के उत्पादन को बनाए रखा है लेकिन संयोजन पर अटक जाते हैं। चित्र पुस्तक तब नामकरण और बातचीत का सहारा बन जाती है। स्वर और शब्दों का चयन एक वयस्क के लिए उपयुक्त रहना चाहिए - न तो बालकृत और न ही सांस्कृतिक रूप से असंगत।

इमेजरी के साथ संभावित गतिविधियाँ

इमेजरी बहुपरकारी है: एक ही सामग्री कई प्रकार की गतिविधियों को पोषित कर सकती है। यहाँ मुख्य गतिविधियाँ हैं, जो उद्देश्य के अनुसार वर्गीकृत की गई हैं।

ध्वनि भेदभाव पर काम करना

बच्चे को दो चित्र दिखाए जाते हैं (जैसे "बिल्ली" और "हैम") और उससे पूछा जाता है कि कौन सा [ʃ] ध्वनि से शुरू होता है। जैसे-जैसे बच्चा प्रगति करता है, और अधिक बारीक विरोधाभासों को पेश किया जाता है (CH बनाम J, S बनाम Z, F बनाम V)। यह गतिविधि सभी ध्वनि जागरूकता का आधार है।

शब्द में ध्वनि उत्पन्न करना

एक चित्र दिखाया जाता है और बच्चे से कहा जाता है कि वह जो देखता है उसका नाम ले, यह सुनिश्चित करते हुए कि वह लक्षित ध्वनि को सही ढंग से उच्चारित करे। उच्चारण कार्य के लिए, स्पीच थेरपिस्ट इशारे का मॉडल बना सकता है और इसे दोहराने के लिए कह सकता है; सामान्य कार्य के लिए, सफलता को प्रोत्साहित किया जाता है और दयालुता से सुधार किया जाता है।

ध्वनि के अनुसार चित्रों को वर्गीकृत करना

कई चित्र रखे जाते हैं और बच्चे को उन्हें लक्षित ध्वनि के अनुसार वर्गीकृत करना होता है, या यह देखना होता है कि उनमें से कौन सा दो ध्वनियों को शामिल करता है। यह गतिविधि ध्वनि जागरूकता और श्रवण ध्यान को खेल-खेल में विकसित करती है।

चित्रों से वाक्य बनाना

2-3 चित्र चुने जाते हैं और बच्चे से कहा जाता है कि वह एक वाक्य बनाए जो उन्हें जोड़ता है। मौखिक भाषा, वाक्य संरचना, और लक्षित ध्वनि के स्वाभाविक पुनः उपयोग के लिए यह उत्कृष्ट है।

शब्द पढ़ना और लिखना

CP से, चित्र और लिखित शब्द को व्यवस्थित रूप से जोड़ा जाता है। बच्चा चित्र के नीचे शब्द पढ़ सकता है, उसे लिख सकता है, या गायब ग्राफ़ेम के साथ शब्द को पूरा कर सकता है। लिखने में परिवर्तन ध्वनि के अध्ययन को मजबूत करता है।

कहानियाँ बनाना

कई चित्रों का चयन किया जाता है जिनमें लक्षित ध्वनियाँ होती हैं और एक कहानी बनाई जाती है जो उन्हें शामिल करती है। यह गतिविधि, जो अधिक स्वतंत्र होती है, रचनात्मकता, कार्य स्मृति और वर्णनात्मक भाषा को उत्तेजित करती है। यह मौखिक या लिखित रूप में की जा सकती है, उम्र और स्तर के अनुसार।

अनुकूलित बोर्ड गेम खेलना

इमेजरी घरेलू खेलों के लिए आधार के रूप में काम कर सकती है: ध्वनि की याद (दो चित्रों को ढूंढना जो समान ध्वनि रखते हैं), ध्वनि लॉटरी, पहेलियाँ (मैं एक शब्द देखता हूँ जिसमें ध्वनि ILL है, यह पीला है, यह उड़ता है...)। ये खेल पुनर्वास को साझा आनंद में बदल देते हैं।

संदर्भ में इमेजरी: ठोस उदाहरण

स्पीच थेरेपी क्लिनिक में

एक स्पीच थेरपिस्ट 6 वर्षीय बच्चे को [ʃ] ध्वनि के उच्चारण विकार के लिए प्राप्त करती है। वह सत्र की शुरुआत एक छोटे से आदान-प्रदान के समय से करती है, इमेजरी के साथ एक खेल का प्रस्ताव करती है जिसमें बच्चे को उन चित्रों को ढूंढना होता है जिनका नाम "फुसफुसाना" से शुरू होता है। वह उच्चारण इशारे को पेश करती है ("जीभ बिस्तर पर सोती है"), फिर अलग ध्वनि को दोहराने के लिए कहती है, फिर उसे सिलाबल्स (CHA, CHO, CHI) में, फिर इमेजरी के शब्दों में। बच्चा कुछ शब्दों के साथ घर जाता है जिन्हें उसे अपने माता-पिता के साथ देखना है, ऑनलाइन उपलब्ध इमेजरी पर निर्भर करते हुए।

GS कक्षा में

एक बड़ी कक्षा की शिक्षिका ध्वनि जागरूकता पर काम करती है। वह इमेजरी का एक पृष्ठ प्रक्षिप्त करती है और बच्चों से [j] (YOD) ध्वनि वाले शब्दों को पहचानने के लिए कहती है। बच्चे ध्वनि सुनते ही अपने हाथों से ताली बजाते हैं, यह एक सरल और आकर्षक गतिविधि है। फिर, निर्देशित कार्यशाला में, वह छोटे समूह में ध्वनि वर्गीकरण गतिविधियों के साथ दोबारा करती है।

एक AVC के बाद घर पर

68 वर्षीय एक व्यक्ति एक मध्यम अफ़ाज़ी के साथ AVC से बाहर आता है। उसकी पत्नी, जो बहुत सक्रिय है, स्पीच थेरेपी सत्रों के बाद इमेजरी का उपयोग करती है: वे एक साथ चित्र देखते हैं, शब्दों का आदान-प्रदान करते हैं, छोटे वाक्य बनाते हैं। इमेजरी उनके पुनर्वास के क्षणों को संरचित करती है, "सीखने की सूची" के दबाव से बचाती है और बातचीत के आनंद को बनाए रखती है।

ULIS कक्षा में

DYNSEO के पूरक उपकरण

जटिल ध्वनियों का चित्र पुस्तक DYNSEO के उपकरणों के पारिस्थितिकी तंत्र में एकीकृत है, जो भाषा और संज्ञान के लिए सोचे गए हैं। एक साथ उपयोग किए जाने पर, वे पुनर्वास और शैक्षिक कार्य के सभी आयामों को कवर करते हैं।

उच्चारण कार्य को पूरा करने के लिए

उच्चारण ट्रैकिंग तालिका एक बच्चे (या वयस्क) की प्रत्येक ध्वनि पर प्रगति को दस्तावेज़ित करने की अनुमति देती है, सत्र दर सत्र। कई रोगियों का पालन करने वाले भाषण चिकित्सकों और माता-पिता के लिए विशेष रूप से मूल्यवान जो अपने बच्चे की प्रगति को दृश्य रूप में देखना चाहते हैं।

ध्वन्यात्मक जागरूकता के लिए

ध्वन्यात्मक जागरूकता कार्ड भाषा की ध्वनि संरचना पर काम को गहरा करते हैं: स्वर में विभाजन, शब्द में ध्वनि का स्थान, ध्वनियों का हेरफेर। इन्हें चित्र पुस्तक के प्राकृतिक पूरक के रूप में उपयोग किया जाता है, चुनी गई प्रगति के अनुसार पहले या बाद में।

समझ और कहानी के लिए

चित्रों में कहानी अनुक्रमण शब्द से वाक्य और कहानी में ले जाता है। यह वर्णनात्मक भाषा के विकास का समर्थन करता है, जो शैक्षणिक अधिगम और सामाजिक संचार के लिए एक महत्वपूर्ण आयाम है।

शब्दावली और श्रेणियों के लिए

श्रेणी लॉटरी शब्दावली को समृद्ध करता है, शब्दों (जानवर, खाद्य पदार्थ, कपड़े, आदि) के बीच संबंधों पर काम करके। भाषा में देरी वाले बच्चों और उन वयस्कों के लिए उत्कृष्ट पूरक जो अपने शब्दकोश को पुनर्गठित करने की कोशिश कर रहे हैं।

DYNSEO का पूरा कैटलॉग कार्यकारी कार्यों, सामाजिक संचार, ऑटिज़्म, लिखित भाषा और स्मृति के लिए भी उपकरण प्रदान करता है।

DYNSEO के अनुप्रयोग पूरक के रूप में

छापने योग्य उपकरणों के अलावा, DYNSEO के अनुप्रयोग इंटरैक्टिव संज्ञानात्मक खेल प्रदान करते हैं जो भाषा पर काम को प्रभावी ढंग से बढ़ाते हैं।

प्रभावी उपयोग के लिए व्यावहारिक सुझाव

बच्चे के स्तर के अनुसार अनुकूलित करें

एक क्लासिक जाल यह है कि बहुत तेजी से आगे बढ़ने की कोशिश करना। यदि एक बच्चा किसी ध्वनि की श्रवण पहचान में अटकता है, तो उसे पढ़ने और लिखने के लिए कहना सही समय नहीं है। चित्र शब्दकोश ठीक इसी लिए मौखिक चरण पर आवश्यकतानुसार लंबे समय तक रहने की अनुमति देता है, इससे पहले कि हम लिखित पर जाएं। नियम: हम केवल तब अगले चरण पर जाते हैं जब पिछला स्थिर और स्वचालित हो।

आनंद और संलग्नता बनाए रखें

एक बच्चा जो बोर हो रहा है, वह नहीं सीखता। गतिविधियों में विविधता लाना, खेल को शामिल करना, प्रगति को महत्व देना, बहुत लंबे सत्रों से बचना। 10 मिनट का जीवंत सत्र 30 मिनट के भारी सत्र से बेहतर होता है। भाषण चिकित्सकों के लिए, इसका मतलब यह भी है कि "समय बर्बाद" करने के लिए खेलना स्वीकार करना ताकि सीखने को बेहतर तरीके से स्थापित किया जा सके।

फासले पर पुनरावृत्ति का उपयोग करें

एक ध्वनि को कई बार दूर से (उदाहरण के लिए, कई हफ्तों में) देखना, इसे एक छोटी अवधि में बार-बार करने से बेहतर परिणाम देता है। दीर्घकालिक स्मृति फासले पर पुनरावृत्ति में बनती है, न कि तात्कालिक तीव्रता में। एक ही ध्वनि पर एक सप्ताह में एक चित्र शब्दकोश सत्र, 4-6 हफ्तों तक, अक्सर 5 लगातार सत्रों से अधिक प्रभावी होता है।

कई संवेदी चैनलों को शामिल करें

छवि देखना, शब्द कहना, यदि संभव हो तो उस वस्तु को छूना जो इसे दर्शाती है, शब्द लिखना (उचित उम्र में) — जितने अधिक चैनल सक्रिय होते हैं, उतना ही मजबूत आधार होता है। यह बहु-संवेदी सीखने का सिद्धांत है, जो विशेष रूप से सीखने में कठिनाइयों वाले बच्चों के लिए अनुशंसित है।

प्रगति का दस्तावेजीकरण करें

चाहे आप भाषण चिकित्सक, शिक्षक या माता-पिता हों, यह महत्वपूर्ण है कि आप काम किए गए ध्वनियों और सफलताओं का एक रिकॉर्ड रखें। यह एक सत्र से दूसरे सत्र में धागा खोने से बचाता है, यह बच्चे को प्रेरित करता है जो अपने द्वारा तय किए गए रास्ते को देखता है, और यह हस्तक्षेपकर्ताओं के बीच संचार को सरल बनाता है (यदि एक बच्चा एक भाषण चिकित्सक और एक विशेष शिक्षक द्वारा समानांतर में देखा जा रहा है, उदाहरण के लिए)।

सावधानी के बिंदु

कब भाषण चिकित्सक से परामर्श करें?

यदि एक बच्चा कई ध्वनियों पर लगातार कठिनाइयाँ दिखाता है जो अपेक्षित उम्र से परे हैं (ऊपर देखे गए मापदंड देखें), यदि उसे दूसरों द्वारा कम समझा जाता है, यदि उसका शब्दावली में महत्वपूर्ण अंतर है, या यदि वह नियमित अध्ययन के बावजूद पढ़ाई और लेखन में कठिनाइयों का सामना कर रहा है, तो भाषण चिकित्सा का मूल्यांकन अनुशंसित है। चिकित्सक या स्कूल चिकित्सक मार्गदर्शन कर सकते हैं। जितनी जल्दी देखभाल की जाएगी, उतनी ही प्रभावी होगी।

कब चिकित्सक से परामर्श करें?

कुछ भाषण विकारों का संबंध जैविक कारणों से हो सकता है: श्रवण समस्या, छोटी जीभ की रुकावट, ईएनटी रोग, न्यूरोलॉजिकल क्षति। "सिर्फ" भाषा विकार के निष्कर्ष पर पहुँचने से पहले, श्रवण की जाँच करना (ईएनटी, श्रवण मूल्यांकन) और यह सुनिश्चित करना कि कोई चिकित्सा कारण अनदेखा नहीं हो रहा है, समझदारी है।

स्कूल के अधिगम के साथ संबंध

जटिल ध्वनियों पर काम करना केवल एक अलग पुनर्वास अभ्यास नहीं है — यह आने वाले स्कूल के अधिगम के लिए एक ठोस आधार है।

पढ़ाई के साथ संबंध

शिक्षा में एक प्रसिद्ध मेटा-विश्लेषण ने दिखाया है कि मातृ विद्यालय में ध्वनि जागरूकता सीपी में पढ़ाई में सफलता के सबसे अच्छे भविष्यवक्ताओं में से एक है। बच्चे जो शब्दों में ध्वनियों की पहचान कर सकते हैं, उन्हें संभाल सकते हैं, और उन्हें अक्षरों से जोड़ सकते हैं, वे पढ़ाई में बेहतर प्रवेश करते हैं। इमेजरी इस ध्वनि जागरूकता का एक उपकरण है, इसके सबसे ठोस आयाम में।

वर्तनी के साथ संबंध

फ्रेंच वर्तनी मुख्य रूप से जटिल ग्राफेम्स के ज्ञान पर निर्भर करती है। एक बच्चा जो यह स्वचालित नहीं कर पाया है कि OI को O-I लिखा जाता है और इसे [wa] के रूप में पढ़ा जाता है, वह लिखने में वर्षों तक ठोकर खा सकता है। जब बच्चा पढ़ाई शुरू करता है, तो इमेजरी के साथ इन मेलों पर काम करना एक मूल्यवान निवेश है।

शब्दावली के साथ संबंध

इमेजरी की छवियों और शब्दों के साथ काम करते हुए, बच्चा अपनी शब्दावली को समृद्ध करता है। वह ऐसे शब्दों से मिलता है जिनका वह स्वाभाविक रूप से उपयोग नहीं करेगा, वह शब्दों के बीच के संबंधों (समानार्थक, विपरीत, श्रेणियाँ) का अन्वेषण करता है, वह पहले से ज्ञात शब्दों को मजबूत करता है। शब्दावली दीर्घकालिक शैक्षणिक सफलता के सबसे विभेदक कारकों में से एक है।

पढ़ाई-समझने में लिखित भाषा के साथ संबंध

एक शब्द को डिकोड करना केवल आधा रास्ता है — इसे समझना भी आवश्यक है। बच्चे जो गरीब शब्दावली रखते हैं, वे बिना समझे डिकोड करते हैं, जो उन्हें सभी विषयों में रोकता है। इमेजरी के साथ मौखिक भाषा पर काम करना भविष्य की लिखित समझ को सीधे पोषित करता है।

आगे बढ़ने के लिए: DYNSEO प्रशिक्षण

DYNSEO पेशेवरों और परिवारों के लिए प्रमाणित Qualiopi प्रशिक्षण प्रदान करता है जो अपनी सहायता को गहराई से समझना चाहते हैं। कई विषय सीधे या अप्रत्यक्ष रूप से भाषा के काम से संबंधित हैं: अधिगम विकारों की सहायता, अनुकूलित संचार, बहु-संवेदी दृष्टिकोण। ये प्रशिक्षण उपकरणों के उपयोग को एक संगत और प्रभावी प्रथा बनाने में सहायक होते हैं।

साथ ही, DYNSEO संज्ञानात्मक परीक्षण विभिन्न आयामों (स्मृति, ध्यान, तर्क, प्रसंस्करण गति) का मूल्यांकन करने की अनुमति देते हैं जो अप्रत्यक्ष रूप से भाषा को प्रभावित करते हैं। एक बच्चे में शैक्षणिक कठिनाई के साथ, दृष्टिकोणों को मिलाना अक्सर स्पष्ट होता है।

क्लासिक गलतियाँ जो नहीं करनी चाहिए

ध्वनि और अक्षर को भ्रमित करना

एक ध्वनि और एक अक्षर एक ही चीज़ नहीं हैं। शब्द "चैट" में 4 अक्षर होते हैं लेकिन केवल 3 ध्वनियाँ ([ʃ], [a]) होती हैं। दोनों स्तरों के बीच भेद करना आवश्यक है, खासकर छोटे बच्चों के साथ जो पढ़ाई शुरू कर रहे हैं। इमेजरी, इसके मौखिक उच्चारण से जुड़े चित्रों के साथ, इन दोनों स्तरों को सही ढंग से अलग करने में मदद करता है।

अधिक सुधार करना

हर गलती पर बच्चे को रोकना स्वाभाविकता को रोक सकता है और चिंता पैदा कर सकता है। सकारात्मक रूप से पुनःव्यवस्थित करना (बच्चा "चाबो" कहता है "चapeau"; हम जवाब देते हैं "हाँ, एक सुंदर चapeau!") गलती को इंगित करने की तुलना में अक्सर अधिक प्रभावी होता है। स्पष्ट सुधार संरचित भाषण चिकित्सा सत्र में अपनी जगह होती है, दैनिक बातचीत में नहीं।

एक ही प्रकार की गतिविधि पर रहना

हमेशा इमेजरी का एक ही तरीके से उपयोग करना बच्चे को थका सकता है और प्रगति को सीमित कर सकता है। विविधता (खेल, छंटाई, कहानी, पढ़ाई, लेखन) संलग्नता बनाए रखती है और ध्वनि पर सभी पहलुओं में काम करती है, जो दैनिक जीवन में स्थानांतरण को बढ़ावा देती है।

स्थानांतरण को भूलना

लक्ष्य यह नहीं है कि बच्चा इमेजरी के साथ सफल हो — बल्कि यह है कि वह स्वाभाविक रूप से सही बोले। बातचीत, कहानियों, स्कूल के लेखन में नियमित रूप से अधिग्रहण को पुनःनिवेश करना आवश्यक है। इमेजरी में अच्छी तरह से उत्पादित ध्वनि लेकिन बातचीत में नहीं, अभी तक वास्तव में अधिग्रहित नहीं है।

देखभाल के मानव दृष्टिकोण की सेवा में एक उपकरण

एक साधारण इमेजरी के पीछे एक दृष्टिकोण छिपा है: मानव पुनर्वास और शिक्षा का, जो पेशेवरों और परिवारों पर भरोसा करता है बजाय कि उन्हें कठोर प्रोटोकॉल के लिए मजबूर किया जाए। DYNSEO अपने उपकरणों को भाषण चिकित्सकों, शिक्षकों और परिवारों के साथ डिजाइन करता है, इस विचार में कि सबसे अच्छा समर्थन वह है जो प्रत्येक व्यक्ति के अनुकूल होता है।

मुफ्त होना एक विकल्प के रूप में

इमेजरी को मुफ्त और ऑनलाइन उपलब्ध कराना कोई साधारण बात नहीं है: यह देखभाल और शिक्षा तक पहुँच का एक राजनीतिक विकल्प है। कई परिवारों में, शैक्षणिक सामग्री एक लागत होती है जो बोझ बनती है। उन कार्यालयों में जहाँ पेशेवर पहले से ही निरंतर प्रशिक्षण और सामग्री में बहुत निवेश करते हैं, एक गुणवत्ता वाला उपकरण जो स्वतंत्र रूप से उपलब्ध है, एक ताज़गी है।

डिजिटल पहुंच

ऑनलाइन होना इमेजरी को हर जगह उपलब्ध कराता है: कार्यालय में, कक्षा में, घर पर, कार में, अस्पताल में। एक बच्चे के लिए जो भाषण चिकित्सा और विशेष विद्यालय में अनुसरण कर रहा है, यह दोनों संदर्भों में समान उपकरण को पुनः प्राप्त करने की गारंटी है — एक मूल्यवान संगति।

ध्वनियों के काम के बारे में सामान्य धारणाएँ

गवाही और ठोस उपयोग

एक स्वतंत्र भाषण चिकित्सक

« मैं सप्ताह में कई बार चित्र पुस्तक का उपयोग करता हूँ। यह एक स्वाभाविक आदत बन गई है: मैं ऑनलाइन उपकरण खोलता हूँ, मैं उस ध्वनि का चयन करता हूँ जिस पर मैं बच्चे के साथ काम कर रहा हूँ, और कुछ सेकंड में मेरे पास एक तैयार समर्थन होता है। माता-पिता, जिन्हें मैं लिंक भेजता हूँ, घर पर काम को बढ़ा सकते हैं बिना मुझे प्रिंट करने की आवश्यकता के। यह देखभाल की निरंतरता के मामले में एक गेम चेंजर है। »

एक CP शिक्षक

« जटिल ध्वनियों के लिए, मुझे हमेशा एक ऐसा समर्थन खोजने में कठिनाई हुई है जो समृद्ध और स्पष्ट हो। DYNSEO की चित्र पुस्तक इस आवश्यकता को ठीक से पूरा करती है। मैं इसे कक्षा में एक ध्वनि पेश करने के लिए उपयोग करता हूँ, फिर उन छात्रों के लिए अलग कार्यशाला में जो अधिक समय की आवश्यकता होती है। »

एक समर्पित माँ

« मेरी बेटी को उच्चारण संबंधी समस्या के लिए भाषण चिकित्सा मिल रही है। दो सत्रों के बीच, मुझे नहीं पता था कि क्या करना है। भाषण चिकित्सक ने मुझे चित्र पुस्तक दिखाई। अब, हम सप्ताह में दो से तीन बार 10 मिनट एक साथ करते हैं। मेरी बेटी को यह बहुत पसंद है — यह हमारे लिए एक पल बन गया है। और प्रगति स्पष्ट है। »

अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न